承天寺夜游課程設(shè)計

承天寺夜游課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解《承天寺夜游》的基本情節(jié)，掌握關(guān)鍵的詩句及文學特點。

2.學生能夠分析文章的寫作背景，了解作者的情感表達和創(chuàng)作意圖。

3.學生能夠掌握相關(guān)的文學常識，如宋代文學特點、詩詞格律等。

技能目標：

1.學生通過閱讀、分析和討論，提升自己的文學鑒賞能力和思辨能力。

2.學生能夠運用課文中的寫作手法，進行創(chuàng)意寫作，提高寫作水平。

3.學生能夠通過合作學習，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生在感受古詩文魅力的同時，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.學生通過學習課文，學會珍惜友情，懂得人生哲理，樹立正確的人生觀和價值觀。

3.學生在課堂活動中，積極參與，勇于表達，形成自信、獨立、進取的學習態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為語文閱讀課，旨在通過學習《承天寺夜游》，提升學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

學生特點：六年級學生具有一定的語文基礎(chǔ)和閱讀能力，對古詩文有一定的了解，但文學鑒賞能力和思辨能力有待提高。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高學生的綜合素質(zhì)。通過本課程的學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.文學作品背景介紹：通過對《承天寺夜游》作者蘇軾及其創(chuàng)作背景的介紹，讓學生了解宋代文學的特點及詩詞創(chuàng)作的社會環(huán)境。

2.課文解析：詳細講解課文內(nèi)容，包括詩句的韻律、意境、修辭手法等，分析課文表達的情感和哲理。

-第一部分：課文朗讀，整體感知課文內(nèi)容。

-第二部分：逐句解析，深入剖析詩句的文學魅力。

3.文學鑒賞：引導學生從不同角度欣賞課文，如詩句的意境、情感、修辭等，提高學生的文學鑒賞能力。

4.創(chuàng)意寫作：指導學生運用課文中的寫作手法，進行創(chuàng)意寫作練習，鍛煉學生的寫作技巧。

5.合作討論：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.拓展閱讀：推薦與《承天寺夜游》相關(guān)的文學作品，引導學生進行拓展閱讀，豐富學生的文學知識。

教學內(nèi)容安排和進度：

-第1課時：導入課文，介紹作者和背景，進行課文朗讀。

-第2課時：逐句解析課文，分析詩句的文學特點。

-第3課時：開展文學鑒賞活動，培養(yǎng)學生的審美情趣。

-第4課時：進行創(chuàng)意寫作練習，提高學生的寫作能力。

-第5課時：組織小組討論，分享學習心得，進行拓展閱讀。

教材章節(jié)：《承天寺夜游》選自部編版六年級語文上冊第七單元。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確?？茖W性和系統(tǒng)性。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和形象的比喻，對課文內(nèi)容進行深入講解，幫助學生理解課文的基本情節(jié)、詩句意境和文學特點。

2.討論法：在課堂教學中，組織學生進行小組討論，讓學生針對課文內(nèi)容、文學鑒賞等方面的問題進行探討，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的古詩文案例，對比分析《承天寺夜游》的文學特點，使學生更深入地理解課文，提高文學鑒賞能力。

4.創(chuàng)意寫作法：鼓勵學生運用課文中的寫作手法，進行創(chuàng)意寫作練習，讓學生在創(chuàng)作過程中感受文學的魅力，提高寫作能力。

5.互動提問法：教師在課堂上設(shè)置一系列問題，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

6.實踐體驗法：組織學生進行角色扮演、古詩朗誦等實踐活動，讓學生親身體驗古詩文的美，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

7.情境教學法：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，如通過圖片、音樂、視頻等多媒體手段，讓學生在情境中感受課文的美，提高文學素養(yǎng)。

8.拓展閱讀法：推薦與《承天寺夜游》相關(guān)的文學作品，引導學生進行拓展閱讀，拓寬學生的知識視野。

具體教學過程中，將結(jié)合以下方面運用教學方法：

-在導入新課階段，運用講授法和情境教學法，激發(fā)學生的興趣，為新課學習奠定基礎(chǔ)。

-在課文解析階段，采用講授法、互動提問法和案例分析法，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

-在文學鑒賞階段，運用討論法和實踐體驗法，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力。

-在創(chuàng)意寫作階段，采用創(chuàng)意寫作法，鍛煉學生的寫作技巧，提高寫作水平。

-在課堂小結(jié)和拓展閱讀階段，通過討論法和拓展閱讀法，鞏固所學知識，拓寬知識視野。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、提問回答等情況，評估學生的課堂表現(xiàn)，占比20%。

-參與程度：積極參與課堂討論、主動提問、與同學互動等情況。

-合作態(tài)度：在小組活動中，展現(xiàn)團隊協(xié)作精神，尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-課堂提問：回答問題積極、準確，展示良好的思考和分析能力。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如課后閱讀、文學鑒賞、創(chuàng)意寫作等，占比30%。

-課后閱讀：評估學生完成拓展閱讀的情況，包括閱讀筆記、心得體會等。

-文學鑒賞：評估學生對課文文學特點的分析和鑒賞能力。

-創(chuàng)意寫作：評估學生的寫作技巧、語言表達和文學創(chuàng)造力。

3.期中考試：設(shè)置期中考試，以閉卷形式進行，測試學生對課文內(nèi)容的掌握、文學鑒賞能力和創(chuàng)意寫作能力，占比20%。

-課文內(nèi)容：考查學生對《承天寺夜游》的基本情節(jié)、詩句理解和文學特點的掌握。

-文學鑒賞：分析學生對古詩文鑒賞的能力，包括修辭手法、意境分析等。

-創(chuàng)意寫作：現(xiàn)場寫作，評估學生的寫作技巧和創(chuàng)新能力。

4.期末考試：設(shè)置期末考試，以開卷形式進行，全面考查學生的知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀，占比30%