巴蜀小學(xué)2018項目式學(xué)習(xí)花開初夏!繽紛現(xiàn)場邀你共賞

巴蜀小學(xué)2018項目式學(xué)習(xí)花開初夏！繽紛現(xiàn)場邀你共賞春末夏初五月天，項目式學(xué)習(xí)正當(dāng)時。期盼已久的巴蜀小學(xué)2018項目式學(xué)習(xí)在巴蜀孩童的歡聲笑語中全面開啟。今年的項目式學(xué)習(xí)，1-6年級分別圍繞“我的植物朋友”“安全島”“飛”“火”“旅行攻略”“我的畢業(yè)季”這六大主題，帶領(lǐng)孩子們通過提出自己想研究的問題，用項目式學(xué)習(xí)的方式來深入研究解決問題。巴蜀小學(xué)始終圍繞課改主題和路徑，持續(xù)推進(jìn)“基于學(xué)科育人功能的課程綜合化實施與評價”研究。在以“學(xué)科+”為主要特征的課程綜合化實施模式的引領(lǐng)下，項目式學(xué)習(xí)以“學(xué)科+學(xué)科”“學(xué)科+生活”等方式，引導(dǎo)學(xué)生從教室回歸到人的完整生活，展開跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在項目式學(xué)習(xí)中，巴蜀孩童結(jié)合生活情境，圍繞驅(qū)動任務(wù)，依據(jù)評價量規(guī)，展開主題研究，通過妙趣橫生的小、中、大課堂，改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)真實地發(fā)生。一年級：我的植物朋友植物要睡覺嗎？仙人掌為什么沒有葉子？蓮藕為什么總有小孔......在一系列真實問題的驅(qū)動下，一年級確立了研究項目——“我的植物朋友”。同學(xué)們通過種植自己喜歡的植物，觀察記錄它們生長的過程，用繪本的形式記錄自己與植物朋友之間發(fā)生的奇妙故事。植物不僅是我們的朋友，還是我們?nèi)祟愶嬍持斜夭豢缮俚氖澄锱丁Ｒ荒昙壍男∨笥褌儺?dāng)起了“小小營養(yǎng)小博士”，還為學(xué)校午餐設(shè)計了科學(xué)又營養(yǎng)的一周植物食譜哦！在大中小課堂中，同學(xué)們還開展了制作成長記錄卡、故事分享、講座學(xué)習(xí)、植物美化校園、年級植物展、植物服裝創(chuàng)意秀等精彩的活動。同學(xué)們對“植物朋友”有了更為深刻的了解和認(rèn)識。大家猜猜我的植物朋友屬什么科呢？老師，你給我們講講植物的故事吧！你們快看，我種的植物發(fā)芽了喲~利用互聯(lián)網(wǎng)了解我的植物朋友。時尚時尚最時尚的fashionshow！左右滑動查看更多二年級：安全島二年級項目式學(xué)習(xí)“安全島”，利用學(xué)生手冊為學(xué)生搭建腳手架，依托三大課堂，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。在項目確立初期，孩子們從食品、居住、交通等方面，就“安全”主題提出了自己的猜想與問題，并在班主任指導(dǎo)下設(shè)計項目實施。項目探究階段，帶著自己的疑問，孩子們走進(jìn)年級中課堂、社會大課堂，聆聽安全消防知識講座，學(xué)習(xí)急救知識，探究如何構(gòu)建“安全島”。項目發(fā)布會現(xiàn)場，瞧，孩子們帶著自己的研究成果登場啦！他們用小品、相聲、繪本、兒歌、拍手舞等豐富的形式詮釋自己心中的“安全島”。現(xiàn)場百花齊放，成果豐富。校醫(yī)走進(jìn)中課堂，為二年級學(xué)生講授急救知識。小心翼翼張貼孩子們精美小報的老師?！鞍踩珝u”知識小報展，吸引了孩子們駐足瀏覽。年級中課堂上，孩子們認(rèn)真聆聽