版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
人教版高中英語第四冊(cè)Unit5LAUNCHINGYOUR
CAREER教學(xué)設(shè)計(jì)
文本簡(jiǎn)析
本單元閱讀文本向中學(xué)生推薦職業(yè)能力測(cè)試(CareerAptitude
Test),旨在建議學(xué)生利用職業(yè)傾向測(cè)試來發(fā)現(xiàn)自己更感興趣、更有
潛力的學(xué)習(xí)或職業(yè)方向,并規(guī)劃自己的未來職業(yè)。
本文采用了建議性文本,全篇從職業(yè)生涯的重要意義講起,針對(duì)
中學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃比較迷茫的現(xiàn)狀,提出了職業(yè)傾向測(cè)試這一建議。
全文共七段其中第一段和第二段為第一部分,其余五段為第二部分。
第一部分論述職業(yè)的重要性和職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳時(shí)間是在校期間,
第二部分提出解決職業(yè)選擇困惑可以通過完成職業(yè)能力測(cè)試,介紹了
不同種類的職業(yè)傾向測(cè)試,結(jié)合圖表詳細(xì)說明其中一種操作步驟,并
提醒職業(yè)建議也基于學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn),最后一段概括論述,建議學(xué)生通過
職業(yè)能力測(cè)試這一有效的工具,找到自己真正熱愛的事物。
在文本教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要幫助學(xué)生梳理有關(guān)職業(yè)的話題語言。閱讀
策略層面,指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖表和圖形,在有限的空間內(nèi)獲取廣泛
信息,如閱讀圖表標(biāo)題,圖表上的標(biāo)簽,X軸丫軸上的數(shù)據(jù)所指。通
過解讀文本標(biāo)題、尋找段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、判斷作者寫作目的和態(tài)度,
從文本結(jié)構(gòu)、寫作技巧、建議性語言等幾個(gè)方面剖析文本寫作策略,
提升讀寫能力。此外,通過本文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)職業(yè)能力測(cè)
試,嘗試更好地了解自己,為今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和將來的工作做出選
擇。
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
理解全文,明確文本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),初步了解職業(yè)能力測(cè)試。
二、課時(shí)目標(biāo)
1.圍繞今后職業(yè)話題,思考職業(yè)規(guī)劃的意義和途徑,激活背景知
識(shí)和相關(guān)話題語言。
2.根據(jù)標(biāo)題和圖表,預(yù)測(cè)文本的內(nèi)容,運(yùn)用略讀、歸納等策略,
尋找段落主題句,梳理文本結(jié)構(gòu)。
3.通過文本分析以及問題鏈的回答,細(xì)讀文本第一段到第五段,
解讀圖表,深入了解職業(yè)測(cè)試的意義、內(nèi)容和操作步驟,感受這篇建
議性文本的特點(diǎn)。研讀文本中聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生思考職業(yè)規(guī)劃。
三、教學(xué)過程
Activity1:Talkingaboutthefuturecareer
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)1。
Q1:Whatdoyouwanttodo?
T:Therearevariouskindsofjobstochoosefrom.Basically,
hereisasummaryofthesixjobpersonalityandworkenvironment
typesbasedonHolland,thatisRIASEC.
Q2:Isitessentialthatteenagersdecideonacareerbefore
theybecomeadults?Why?
Q3:Whataresomeofthewaysthatcanhelppeopledecide
whichcareerisappropriateforthem?
S:Turntoparents,teachersandelderfamilymembersfor
advice;surftheInternet;consultsomeexperts.
【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生暢談自己今后的職業(yè),了解工作性格,
思考職業(yè)規(guī)劃的意義和途徑,激活相關(guān)話題語言,如:work
personalitytypes,Realistic,Investigative,Artistic,Sociable,
Enterprising,Conventional等以及常見職業(yè)的表達(dá),如estateagent,
accountant,surgeon等(此環(huán)節(jié)也為完成課后作業(yè)掃除障礙),自
然進(jìn)入職業(yè)規(guī)劃的主題語境。
Activity2:Predictingthecontentofthepassage
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)2。
Studentslookatthetitleofthepassageandthechartandthe
graph.
Q1:Whatdoesthephrasalverb"workout"meaninthetitle?
Twodefinitionsofitwillbegivenforstudentstochoosefrom,
buttheteacherw川notgivetheansweratthatmoment.
Q2:Accordingtothetitleandthechartsbelow,whatisthe
passageabout?
S:Itgivesusadviceonwhattodointhefuture.
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過解讀標(biāo)題,來預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容。
Activity3:Gettingthemainadviceandthestructureofthe
passage
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)2。
Q1:Whatisthemainadvicegiventoreaders?AndWhy?
S:Takeacareeraptitudetestbecause"careeraptitudetest"
ismentionedagainandagain,andthereisacareeraptitudetest
example,andachartshowingthetestresults.
Q2:Howmanyparagraphscoverthekeyadvice"career
aptitudetest"directly?
S:Fiveparagraphs.FromPara.3"Oneofthemosteffective
ways...istocomplete'careeraptitudetest'"toPara.711In
conclusion,careeraptitudetestsareclearlyaveryusefultool".
Q3:Sothelastfiveparagraphsareaboutthe"careeraptitude
test",thenwhataboutthefirsttwoparagraphs?
S:Thefirsttwoparagraphsserveasthereasonfortheadvice.
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過標(biāo)題、圖表、段落布置等進(jìn)一步判斷
文章主題,并快速獲知文章的結(jié)構(gòu)。
Activity4:Focusingonthefirsttwoparagraphsandknowing
thewaytheauthortriestomakehisadviceeffective
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)3。
Q1:Whatadvicecanbeeffective?Inwhatwaycanadvicebe
easilyaccepted?
S:Useful;helpful;thoughtful;constructive;practical;
professional;expert;informed...
Q2:Whatdoestheauthormentionbeforerecommending
careeraptitudetests?How?Why?
S:Theimportanceofcareerandthecareerplan."Thecareer
youhavedefinesyourlife".Tostressitisessentialtofigureout
whatyouwanttodoandtolistentohisfollowingadvice.
Q3:What'sthefunctionofthequestionatthebeginning"What
doyoudo"?
T:Thiswell-chosenquestionistosharpenthereaders'
(seekers')understandingofthesituationandmotivation-reading
(listening)attentively
Q4:CanyoufindevidenceinPara.2whichconfirmsthatthe
authorgivesadvicetothetargetedreaders?
S:“Thebesttimetostartthinkingaboutpossiblecareersis
whileyouarestillatschool,beforeyoumakeanychoicesabout
yourfurthereducation.This,however,isnotalwayseasy."It'sthe
righttimeforYOU(highschoolstudents)tostartitNOW!
T:Italsoshowsthattheauthoristhoughtfulandconsiderate.
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章邏輯順序,在上下文中體會(huì)
"defineyourlife\"afewideasbouncingaroundintheirhead"等語
言,關(guān)注作者表達(dá)建議的語言技巧,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)建議性文體的寫作特
點(diǎn)。
Activity5:FocusingonParas.3-5andfindinghowtheauthor
providesinformationtobackuphisadvice
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)3。
Q1:ReadandfindouthowtheauthorrecommendsCAT.
ParagraphTopicSentenceHow
Para.1OneofthemosteffectivewqvstogetsomeinsightDirectlyintroduceit
onapossiblecareerpathistocomplete.
Pai'a.2TherearemanydifferentkindsofcareeraptitudeBrieflyintroduceitskinds
tests.
Paia3OnepopulartestaskstheparticipantstogradeSpecificallyintioduceonekind
theirpreferencesforavaiietyofworktasks.
Paia4ThecareersuggestionsarealsobasedonyourProperlyaddfinther
educationmidexperiencelevel,butyoucanlookatinfannation
high-levelcareersaswell.
Para.5Inconclusion,careeraptitudetestsareclearlyaGenerallyconcludeit
vetyusefilltoo.
Q2:Inwhatwaycanweknowthecareeraptitudetestis
effective?
S:"tellyouaboutyourstrengthsandinterests","suggest
careersthatyoumaybesuitedto","provideyouwithabetter
chance".
Q3:Whatisaheadstart?
S:Youbeginearlierorfurtheraheadthansomeoneelse,
whichwillbeanadvantagethathelpsyoutobesuccessful.
Q4:Bysaying"IwishIhadthoughtmoreaboutwhatIreally
wantedtodo.",whatisthetoneoftheauthor?
S:Gettingourinvolvementindecidingwhatyoushoulddo一
GiveOneaTry.
Q5:Whatisveryimportantwhenyouarecompletingthetest?
Q6:Howdoestheauthorintroduceonepopulartestina
differentway?
S:Theauthorspecificallyintroducesitinseveralstepsand
川ustrationsbeside.
Q7:Doyouknowhowtoreadcharts,whichconveyawide
rangeofinformationinalimitedspace.
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生感知文本如何有條理地介紹職業(yè)能力測(cè)試:
從歸屬(是一種有效的能力測(cè)試)、種類、操作步驟、補(bǔ)充,再到小
結(jié),領(lǐng)悟到這是個(gè)清晰的、科學(xué)的闡述過程。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀
取圖表中隱含的大量數(shù)據(jù)。
Assignments:
1.Tryafreetestonline,getsomecareersuggestionsand
sharethemwithatleasttwofriends.
2.Matchsixtypesofworkpersonalitywiththeirdescriptionson
yourworksheet.
3.Ex4onP51:Decideonwhichpersonalitytypethesejobs
mostlyrelateto.
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生鞏固所學(xué)語言內(nèi)容,強(qiáng)化主題語言。啟發(fā)學(xué)生
研讀文本后聯(lián)系實(shí)際,真正去體驗(yàn)一次職業(yè)能力測(cè)試,積極思考職業(yè)
規(guī)劃。
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
繼續(xù)研讀職業(yè)能力測(cè)試,探究其可能存在的缺陷,探討有助于職
業(yè)選擇的其它可行方法。
二、課時(shí)目標(biāo)
1.通過討論將不同職業(yè)進(jìn)行職業(yè)性格分類,交流個(gè)人參加職業(yè)能
力測(cè)試的體驗(yàn),形成對(duì)該測(cè)試的新認(rèn)識(shí),培養(yǎng)求同辨異的批判性思維
能力。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)文本的第六段和第七段,獲得作者對(duì)職業(yè)能力測(cè)試的
觀點(diǎn)??v觀全文,深入體會(huì)作者在推薦職業(yè)能力測(cè)試時(shí)所持的態(tài)度和
方法,學(xué)會(huì)分析、歸納等邏輯思維。
3.結(jié)合文本中獲得的啟示,和實(shí)際情況——學(xué)生馬上高中畢業(yè),
面臨大學(xué)專業(yè)的選擇和將來擇業(yè)的挑戰(zhàn),學(xué)生進(jìn)一步思考怎樣利用即
將到來的暑假,為在將來的學(xué)習(xí)和工作的選擇獲得更多的參考,最后
撰寫一篇建議信,提高聯(lián)想、想象、模仿、創(chuàng)生的創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)過程
Activity1:Sharingtheexperienceofanonlinecareeraptitude
testanddiscussinghowtoclassifythejobs.
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1,并為課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2做鋪墊。
1.Studentssharetheirexperienceofanonlinecareeraptitude
test.
WhatkindsofIsthereanycodethat
HowareyouranswersWKatarethecareer
questionsdidyouindicatesyouroverall
analysedonline?suggestions?
answer?workpersonality?
2.Matchsixtypesofworkpersonalitywiththeirdescriptions.
CheckExercise4onpage51:Decideonwhichpersonalitytype
thesejobsmostlyrelateto.
■Realistici.Peopleliketoworkwithdata,haveclericalornumericalabilities,
aredetaiPoriented,andfollowdirectionswell.Theylikeworking
withnumberandEactsandenjoybringingsituationstoclosure.
■Investigative2.Peoplehaveathleticormechanicalabilityandprefertoworkwith
objects,machines,tools,plants,oranimalsortobeoutdoors.They
liketoworkwiththeirhands.
■Artistic3?Peopleenjoyleading-influencing,persuading,performing,or
managingtomeetorganizationalgoalsorachieveeconomicgain.
■Social4-Peopleliketoobserve,learn,investigate,analyze,evaluate,orsolve
problems.Theyenjoyacademicandscientificchallenges.
■Enterprising5?Peopleliketoworkwithpeople…toinform,enlighten,help,train,
develop,orcure.Theyhavestrongverbalandwrittenskills.
■Conventional6.Peoplehavecreative,innovative,orintuitiveabilitiesandliketo
workinunstructuredsituations.Manyareimaginative.
T:MajorityofcareertestsuseHollandcodes,developedby
AmericanpsychologistDr.JohnL.Holland,tomatchpeoplewith
appropriatejobsaccordingtotheirinterests.Careeraptitudetests
areusuallyonlyabletomatchtogenericcareersliketeacher,nurse
andpoliceofficer.Theydon'ttypicallyincludeeverycareeroption,
orevenmorespecificorunusualprofessions.
Q:Whatotherfactorsaretakenintoconsiderationinthecareer
suggestions?
S:Educationandexperiencelevel
【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)既是第一課時(shí)作業(yè)分享,更是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)
要聯(lián)系實(shí)際,要辯證看待職業(yè)能力測(cè)試以及職業(yè)性格分類,同時(shí)激發(fā)
學(xué)生思考還沒有其它影響職業(yè)建議的因素。
Activity2:FocusingonParas.6-7andfindingtheauthor's
attitudetowardcareeraptitudetestsandcareersuggestions.
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)2。
Q1:Howdoestheauthorconveythatthereareotherfactors?
S:“also”,“aswell”.
Q2:Whyarehigher-levelcareersrecommendedtohighschool
students?
Q3:Whatdoestheauthormostlikelywanttoconveyinthelast
paragraph?Whatisthetoneofhiswriting?
S:Thekeytoagoodcareerisfindingwhatyouarepassion
aboutandCATsareonlymeantforguidanceasaveryusefultool.
T:Theauthortriestoprovidetrulyusefuladviceandkeepit
real.
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生課前體驗(yàn)了職業(yè)能力測(cè)試,又在課內(nèi)通過討論
完善自己的看法,這時(shí)再通過閱讀最后兩段,尋找作者對(duì)此的觀點(diǎn)和
態(tài)度,不僅對(duì)職業(yè)能力測(cè)試有更全面的認(rèn)識(shí),也學(xué)會(huì)更客觀分析,辯
證看待事物。
Activity3:Focusingonhowtheauthorconveyshisadviceand
makesiteffective
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)2。
Q1:WhatarecommonwaystogiveadviceinEnglish?
S:should/oughtto
hadbetter
Whynot...?/Whydon't...?
Conditional
would
Imperative
Howabout/whatabout+-ing?
Let's...andlet'snot...
can/could/may/Can'tyou...?
Isuggest/advise/recommend...
Q2:Inwhatwaydoestheauthorrecommendthecareer
aptitudetest?
S:Imperative;can/could/may/
Q3:Butwhyaretherenotsomanydifferentway.Ifinanother
way,say"Let's",isitstillacceptable?
T:GivingAdviceismoreofanartthanascience.Let'ssee
howhesuccessfullymakesit.Andthat'salsotheadvicewecan
learnfromthepassage—HowtoOfferEffectiveandThoughtful
Advice
Para.1:Tomakeitworthwhile,youneedtomakesureit's
relevantandpeopleyou'retalking/writingtoactuallywanttoreceive
it.
Para.2:Tomakeitthoughtful,you'dbettershowyour
understandingoftheirproblem.
Paras.3-6:Tomakeitinformed,youcanprovideprocess
guidanceespeciallywithrelevantexpertise.
Para.7:Tomakeitacceptable,youshouldbehonest.
Q4:Whatdoesthephrasalverb"workout"meaninthetitle?
Why?
1.Ifyouworkoutasolutiontoaproblemormystery,you
managetofindthesolutionbythinkingortalkingaboutit.
2.Ifyouworkouttheanswertoamathematicalproblem,you
calculateit.
―fromCollinsEnglishDictionary
Ss/T:1and2.Choosingacareerforyourselfisrarelyasimple
decision.Byaskingquestions,careeraptitudetestsaimto
challengeyourwayofthinking,thenrecommendcertaincareer
typesbasedonyourresponses.It'sthequalityofthedatathat
determinesthequalityoftheresults.
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生再次回顧文本,重新梳理作者推薦“職業(yè)能力
測(cè)試”的思路和語言,明白并不是所有的建議都要用“shoulcTl
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 電子配件交易合同范例
- 開淘寶合作合同范例
- 童裝加盟協(xié)議合同范例
- 接手酒吧轉(zhuǎn)讓合同范例
- 聘用合同范例請(qǐng)假規(guī)定
- 銅仁幼兒師范高等專科學(xué)?!吨行W(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)與分析》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院《中國建筑史(Ⅰ)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院《數(shù)字媒體編輯》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 完整版100以內(nèi)加減法混合運(yùn)算4000道60
- 銅陵學(xué)院《電路實(shí)驗(yàn)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 部編版五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷(含答案)-
- 走進(jìn)民航智慧樹知到期末考試答案2024年
- 醫(yī)用氧氣安全培訓(xùn)課件
- 物資、百貨、五金采購 投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- MOOC 電工技術(shù)與實(shí)訓(xùn)-深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中國大學(xué)慕課答案
- 2023-2024學(xué)年河南省開封市祥符區(qū)六年級(jí)下學(xué)期小升初招生語文試卷含答案
- 2023-2024年人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試題(含簡(jiǎn)單答案)
- 人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《圓》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)
- 【培訓(xùn)課件】proe工程圖培訓(xùn)
- 鳥類的遷徙與繁殖方式教學(xué)教案
- 航空公司乘務(wù)長(zhǎng)的述職報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論