5.2.2染色體變異課件高一下學(xué)期生物人教版必修2

第五章基因突變和其他變異第2節(jié)染色體變異（1）方法：Ⅰ低溫處理。染色體數(shù)加倍染色體復(fù)制著絲點分裂細胞無法正常分裂無紡綞絲牽引

染色體數(shù)目加倍Ⅱ秋水仙素誘發(fā)。處理萌發(fā)的種子或幼苗。抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細胞的兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍（2）原理：作用時期：有絲分裂的前期閱讀課本89—90頁，完成導(dǎo)綱感知部分的內(nèi)容，1.染色體倒位與染色體互換有什么不同？2.染色體易位和倒位有什么不同1、比較染色體倒位與染色體互換染色體顛倒四分體中染色體互換圖解區(qū)別位置發(fā)生于非同源染色體之間

發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間原理染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組觀察可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到

易位：染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上引起的變異。

倒位：染色體的某一片段位置顛倒引起的變異（同一條染色體上）。_____處理植物的__________細胞，能夠_________________，以致影響細胞________中染色體__________，導(dǎo)致_______________________，于是植物細胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化（加倍）。探究實踐：低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目的變化一、實驗?zāi)康模?.學(xué)習(xí)低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目變化的方法。2.理解低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目變化的作用機制。二、實驗原理：低溫分生組織抑制紡錘體的形成有絲分裂被拉向兩極細胞不能分裂成兩個子細胞三、材料用具及作用試劑使用方法作用卡諾氏液浸泡誘導(dǎo)處理過的根尖0.5-1h體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次經(jīng)卡諾氏液處理過的根尖體積分數(shù)為95%的酒精溶液和質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸溶液1:1混合配制解離液蒸餾水浸泡解離后的根尖約10min質(zhì)量濃度0.01g/mL的甲紫溶液對漂洗干凈的根尖染色3～5min固定細胞的形態(tài)沖洗掉卡諾氏液使組織中的細胞相互分離開來漂洗根尖，洗去藥液，防止解離過度使染色體著色四、方法步驟：洋蔥根尖培養(yǎng)→低溫誘導(dǎo)→固定→制作裝片（解離→漂洗→染色→制片）→觀察卡諾氏液甲紫溶液①誘導(dǎo)培養(yǎng)②固定將蒜（或洋蔥）在冰箱冷藏室內(nèi)（____℃）放置一周；取出后，將蒜放在裝滿清水的容器上方，讓蒜的底部接觸水面，于室溫（約____℃）進行培養(yǎng)；待蒜長出約___cm長的不定根時，將_________放入冰箱冷藏室內(nèi)，誘導(dǎo)培養(yǎng)________h；4251整個裝置48-72剪取誘導(dǎo)處理的根尖_________cm，放入___________中浸泡_________h，以______________________，然后用_________________________沖洗____次；0.5-1卡諾氏液0.5-1殺死、固定細胞形態(tài)體積分數(shù)為95%的酒精2③制片包括______、______、______、_______4個步驟；解離漂洗染色制片解離目的：漂洗目的：染色目的：制片目的：用藥液使組織中的細胞相互分離開來洗去藥液，防止解離過度甲紫溶液或醋酸洋紅液能使染色體著色使細胞分散開來，有利于觀察④觀察先用______尋找染色體形態(tài)好的分裂圖象；視野中既有________________，也有__________________________；確認某個細胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用________觀察。低倍鏡正常的二倍體細胞染色體數(shù)目發(fā)生改變的細胞高倍鏡注意：A：在進行實驗的過程中，所觀察的細胞已經(jīng)被卡諾氏液等殺死，看到的是死細胞。因此不能觀察到連續(xù)的變化。B：視野中既有正常的二倍體細胞（多），也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細胞（少）。1.類型：缺失、重復(fù)、易位、倒位（1）缺失：染色體的某一片段缺失引起的變異實例：貓叫綜合征病因：人的5號染色體某一片段缺失引起癥狀：患兒哭聲輕，音調(diào)高，像貓叫。染色體正常染色體缺失二、染色體結(jié)構(gòu)變異結(jié)果：基因數(shù)目減少（2）重復(fù)：染色體增加某一片段引起的變異。例如，果蠅棒狀眼的形成（以上兩圖為電鏡照片）二、染色體結(jié)構(gòu)變異結(jié)果：基因數(shù)目增加若是堿基數(shù)目減少或增加？基因突變（3）易位：染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上引起的變異。注意：發(fā)生在兩條非同源染色體上染色體正常染色體片段移接二、染色體結(jié)構(gòu)變異結(jié)果：染色體上基因的排列順序發(fā)生改變比較染色體易位與交叉互換染色體易位交叉互換圖解區(qū)別位置原理觀察發(fā)生于非同源染色之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到（4）倒位：染色體的某一片段位置顛倒引起的變異（同一條染色體上）。染色體正常染色體片段顛倒二、染色體結(jié)構(gòu)變異結(jié)果：染色體上基因的排列順序發(fā)生改變。染色體結(jié)構(gòu)上的缺失、重復(fù)、易位和倒位染色體上的基因數(shù)量、排列順序的改變生物性狀的改變（變異）影響結(jié)果大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是不利的，甚至導(dǎo)致生物體死亡。鞏固提升缺失重復(fù)倒位基因突變比較項目基因突變基因重組染色體變異本質(zhì)基因的結(jié)構(gòu)改變原有基因重新組合

染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目改變時間有絲分裂的間期或減數(shù)第一次分裂前的間期減數(shù)第一次分裂前期或減數(shù)第一次分裂后期細胞分裂間期或分裂期發(fā)生范圍所有生物（包括病毒）真核生物有性生殖真核生物、有性/無性生殖結(jié)果產(chǎn)生新基因

產(chǎn)生新基因型

基因數(shù)目或

排列順序

變化水平、鏡檢分子、不可鏡檢分子

、不可鏡檢

細胞

、

可以

鏡檢聯(lián)系①三者均屬于可遺傳變異②基因突變可以產(chǎn)生新基因，是生物變異的

根本來源③基因突變是基因重組的基礎(chǔ)，基因重組是生物多樣性的重要原因類別

基因突變基因重組染色體變異適用范圍類型發(fā)生時期結(jié)果光學(xué)顯微鏡觀察意義育種中的應(yīng)用所有生物（包括病毒）自然狀態(tài)下，發(fā)生在真核生物的有性生殖過程中真核生物誘發(fā)突變、自發(fā)突變或（顯性突變、隱性突變）交叉互換型、自由組合型（基因工程、轉(zhuǎn)化實驗）染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異任何時期，主要發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期減數(shù)第一次分裂前期、減數(shù)第一次分裂后期任何時期，主要發(fā)生在細胞分裂時引起基因堿基序列的改變（產(chǎn)生了新基因）產(chǎn)生了新基因型和性狀組成、不能產(chǎn)生新的基因和性狀使排列在染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，不產(chǎn)生新的基因，不能觀察到，屬于分子水平不能觀察到，屬于分子水平能觀察到，屬于細胞水平新基因產(chǎn)生的途徑；生物變異的根本來源；為生物的進化提供了豐富的原材料；生物變異的來源之一，對生物進化具有重要的意義誘變育種雜交育種單倍體育種、多倍體育種三種可遺傳變異比較表生物變異的來源之一，對生物進化具有重要的意義課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)變異：缺失、重復(fù)、易位、倒位染色體變異

數(shù)目變異

個別增減（例：21三體綜合征）成倍增減染色體組概念：含個體發(fā)育全部基因的一組非同源染色體分類二倍體：由受精卵發(fā)育來，