九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí) 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》是新人教版教材中的重要內(nèi)容。本課題旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)蠟燭的組成和燃燒現(xiàn)象，從而理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。本課時(shí)教案的設(shè)計(jì)圍繞蠟燭及其燃燒的探究展開(kāi)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的秘密，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》這一課時(shí)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析、推理和歸納，從而提高問(wèn)題解決能力。此外，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)交流與表達(dá)能力?？傊?，本節(jié)課將全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，使其在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元的前一課題，對(duì)化學(xué)的基本概念和實(shí)驗(yàn)操作有了初步了解。他們掌握了使用顯微鏡觀察物質(zhì)的基本技巧，對(duì)物質(zhì)的組成和性質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在生活中也對(duì)蠟燭的燃燒有一定的觀察和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)性課程通常具有較強(qiáng)的興趣，尤其是那些能夠直觀展示現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)展示出了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的喜愛(ài)和對(duì)新知識(shí)的好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行蠟燭及其燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些操作上的困難，如如何正確點(diǎn)燃蠟燭、如何觀察和記錄燃燒過(guò)程中的細(xì)節(jié)等。在理論層面上，學(xué)生可能對(duì)蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)原理理解不夠深入，對(duì)燃燒的三要素（燃料、氧氣和點(diǎn)燃溫度）的概念混淆。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和分析存在困難，需要老師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)過(guò)程中給予充分的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（蠟燭、燒杯、試管、酒精燈等），顯微鏡，投影儀，白板，黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

3.信息化資源：教學(xué)課件，實(shí)驗(yàn)視頻，動(dòng)畫(huà)演示，相關(guān)科普文章。

4.教學(xué)手段：小組討論，實(shí)驗(yàn)操作，觀察記錄，PPT展示，互動(dòng)提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道蠟燭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蠟燭燃燒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蠟燭燃燒的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹蠟燭的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蠟燭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蠟燭的基本概念、組成和燃燒原理。

過(guò)程：

講解蠟燭的定義，包括其主要組成元素（石蠟、芯線等）。

詳細(xì)介紹蠟燭的組成結(jié)構(gòu)或燃燒原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)演示（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生深入了解蠟燭燃燒的特性和重要性。

過(guò)程：

進(jìn)行蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)演示，包括蠟燭的點(diǎn)燃、燃燒過(guò)程的觀察等。

詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生全面了解蠟燭燃燒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蠟燭燃燒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、燃燒原理以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蠟燭燃燒的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、燃燒原理的解釋及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蠟燭的基本概念、組成、燃燒原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于蠟燭燃燒的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能手冊(cè)》：提供關(guān)于蠟燭制作和燃燒實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和安全注意事項(xiàng)。

-《化學(xué)與生活》：介紹蠟燭在日常生活中的應(yīng)用，如照明、香薰、節(jié)日裝飾等。

-《化學(xué)知識(shí)普及》：講解蠟燭燃燒的化學(xué)原理，包括燃燒的三要素（燃料、氧氣和點(diǎn)燃溫度）。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同類(lèi)型的蠟燭（如蜂蠟、植物蠟等）的燃燒性能差異。

-探索蠟燭燃燒對(duì)環(huán)境的影響，如煙霧、碳排放等。

-調(diào)查蠟燭在歷史和文化中的角色，如古代照明工具、蠟燭節(jié)等。

-嘗試自制蠟燭，了解蠟燭制作的過(guò)程和技巧。

-觀察和記錄日常生活中其他化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如食物的腐敗、金屬的銹蝕等。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天教授《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》這一課時(shí)中，我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失。在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生們的興趣被成功激發(fā)，他們對(duì)蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)好奇。然而，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)過(guò)于激動(dòng)，忽視了安全注意事項(xiàng)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育。

在進(jìn)行蠟燭基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我盡量以生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的圖片幫助學(xué)生理解蠟燭的基本概念和燃燒原理。但課后反思，我覺(jué)得在講解燃燒三要素時(shí)，學(xué)生的理解并不深刻，這在一定程度上影響了他們對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的分析。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的生活實(shí)例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生更好地理解燃燒原理。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與其他組進(jìn)行交流。但我也注意到，個(gè)別學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為沉默，這讓我思考如何在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提高他們的參與度。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的討論成果，其他學(xué)生和教師也進(jìn)行了熱烈的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。然而，我發(fā)現(xiàn)在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容的理解并不深入，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒的重要性和意義。但反思這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒知識(shí)的應(yīng)用，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和探究更多化學(xué)現(xiàn)象。重點(diǎn)題型整理1.題型一：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

題干：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證蠟燭的主要成分是石蠟。

解答：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）取一支點(diǎn)燃的蠟燭，在火焰上方罩一個(gè)冷碟子，觀察碟子上的變化。

（2）將蠟燭吹滅，立即用一個(gè)濕布覆蓋住火焰，觀察布上的變化。

（3）將蠟燭點(diǎn)燃，用一個(gè)透明的玻璃杯罩住火焰，觀察杯內(nèi)蠟燭燃燒的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：

（1）在步驟（1）中，如果碟子上出現(xiàn)白色固體，說(shuō)明蠟燭的主要成分是石蠟。

（2）在步驟（2）中，如果布上有水珠，說(shuō)明蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣在布上凝結(jié)。

（3）在步驟（3）中，如果觀察到蠟燭燃燒更加旺盛，說(shuō)明蠟燭燃燒需要氧氣。

2.題型二：實(shí)驗(yàn)操作與觀察

題干：如何正確進(jìn)行蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論。

解答：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）準(zhǔn)備一支蠟燭和一塊燒杯。

（2）將蠟燭放在燒杯上，點(diǎn)燃蠟燭。

（3）觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，記錄下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：

（1）蠟燭點(diǎn)燃后，火焰逐漸變大，然后穩(wěn)定下來(lái)。

（2）蠟燭燃燒時(shí)，可以看到煙霧從火焰上升起。

（3）蠟燭燃燒過(guò)程中，燒杯內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠。

3.題型三：知識(shí)應(yīng)用題

題干：蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生哪些氣體？這些氣體對(duì)環(huán)境有何影響？

解答：蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣。二氧化碳是一種溫室氣體，它會(huì)導(dǎo)致地球氣候變暖。水蒸氣在大氣中會(huì)形成云層，進(jìn)而影響天氣。

4.題型四：實(shí)驗(yàn)探究題

題干：探究蠟燭燃燒的速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。

解答：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）準(zhǔn)備兩支相同的蠟燭，將它們同時(shí)點(diǎn)燃。

（2）將一支蠟燭放在空氣中，另一支放在一個(gè)密封的容器中，觀察兩支蠟燭燃燒的速率。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：

（1）在空氣中燃燒的蠟燭燃燒速率較快，而在密封容器中燃燒的蠟燭燃燒速率較慢。

（2）這說(shuō)明蠟燭燃燒的速率與氧氣濃度有關(guān)，氧氣濃度越高，燃燒速率越快。

5.題型五：綜合應(yīng)用題

題干：結(jié)合蠟燭燃燒的知識(shí)，解釋下列現(xiàn)象：為什么蠟燭燃燒時(shí)會(huì)有火焰？為什么蠟燭燃燒時(shí)會(huì)冒煙？

解答：蠟燭燃燒時(shí)會(huì)有火焰是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的氣體在火焰中燃燒，形成了可見(jiàn)的火焰。蠟燭燃燒時(shí)會(huì)冒煙是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的氣體中含有未燃燒的蠟燭成分，當(dāng)這些成分遇到冷空氣時(shí)會(huì)凝結(jié)成煙霧。板書(shū)設(shè)計(jì)1.蠟燭的組成

-石蠟（主要成分）

-芯線

-色劑（可選）

2.蠟燭的燃燒過(guò)程

-點(diǎn)燃

-穩(wěn)定燃燒

-熄滅

3.蠟燭燃燒的化學(xué)原理

-燃料（石蠟）+氧氣→二氧化碳+水蒸氣

-燃燒三要素：燃料、氧氣、點(diǎn)燃溫度

4.蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-火焰：藍(lán)色（外焰）→黃色（內(nèi)焰）→紅色（焰心）

-煙霧：蠟燭未完全燃燒產(chǎn)生的蠟燭成分

-水蒸氣：蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣凝結(jié)在燒杯內(nèi)壁上

5.蠟燭燃燒的應(yīng)用

-照明

-香薰

-節(jié)日裝飾

-安全指示（如生日蛋糕上的蠟燭）

6.蠟燭