Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingandThinking部分。本部分通過講述人們在面對困難和挑戰(zhàn)時的不同態(tài)度和應(yīng)對方式，引導學生理解和探討逆境中的勇氣和堅韌精神。具體內(nèi)容包括：

1.掌握相關(guān)詞匯和短語，如“adversity”，“courage”，“overcomeobstacles”等。

2.理解文章的主旨大意，分析作者在文中的觀點和態(tài)度。

3.分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

4.通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和口頭表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯方面，學生已經(jīng)學習過一些與困難、挑戰(zhàn)相關(guān)的詞匯，如“problem”，“challenge”等，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步豐富和拓展相關(guān)詞匯。

2.閱讀理解方面，學生已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如略讀、尋讀等，本節(jié)課將引導學生運用這些技巧深入理解文章內(nèi)容。

3.口語表達方面，學生已經(jīng)學習過一些表達觀點和態(tài)度的句型，本節(jié)課將通過小組討論，讓學生在實際語境中運用這些句型。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生將提高英語聽說讀寫的能力，能夠流暢地運用所學詞匯和句型表達觀點和情感。

2.文化意識：通過學習關(guān)于逆境和勇氣的故事，學生將了解不同文化背景下的應(yīng)對挑戰(zhàn)的方式，增強對文化多樣性的認知。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，學生將培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力，學會從不同角度思考問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神，提高自主學習和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課的對象是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的詞匯和句型。在語言能力方面，他們已經(jīng)掌握了基本的聽說讀寫技能，但還需要進一步提高連貫性和準確性。在文化意識方面，他們對于不同文化背景下的行為方式和價值觀念有一定的了解，但還需要進一步拓寬視野。在思維品質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的批判性思維和分析問題的能力，但還需要在學習過程中不斷鍛煉和提高。在學習能力方面，他們已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習和合作學習的習慣，但在解決實際問題時，還需要更多的實踐和鍛煉。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的語言能力，本節(jié)課將通過閱讀和討論的方式，提供豐富的語言輸入，引導學生運用所學詞匯和句型進行表達，提高他們的語言能力。

2.針對學生的文化意識，本節(jié)課將通過介紹不同文化背景下的逆境應(yīng)對方式，引導學生了解和尊重文化多樣性，提高他們的文化意識。

3.針對學生的思維品質(zhì)，本節(jié)課將通過分析文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，引導學生培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.針對學生的發(fā)展需求，本節(jié)課將通過自主學習和合作學習的方式，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習能力。教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容和學生的特點，我選擇采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法進行教學。

首先，講授法可以幫助學生快速掌握文章的主旨大意和關(guān)鍵信息，為后續(xù)的討論和思考奠定基礎(chǔ)。

其次，討論法可以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問題的能力。通過小組討論，學生可以互相啟發(fā)，共同探討文章中的觀點和論證方法。

最后，任務(wù)驅(qū)動法可以讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。

2.教學活動設(shè)計

為了促進學生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演文章中的角色，通過模擬實際場景，增強對文章內(nèi)容的理解和記憶。

（2）小組討論：學生分組討論文章中的觀點和論證方法，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問題的能力。

（3）案例研究：學生分組研究不同文化背景下的逆境應(yīng)對方式，增強對文化多樣性的認知。

（4）項目導向?qū)W習：學生分組完成一個關(guān)于逆境和勇氣的項目，通過實踐鍛煉他們的自主學習和合作學習能力。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：通過PPT展示文章的主要內(nèi)容和觀點，幫助學生快速把握課程重點。

（2）視頻：播放與文章相關(guān)的視頻資料，讓學生更直觀地了解不同文化背景下的逆境應(yīng)對方式。

（3）在線工具：利用在線工具進行小組討論和合作學習，方便學生實時交流和分享成果。

（4）教材和輔導書：為學生提供豐富的閱讀材料，幫助他們深入理解文章內(nèi)容和相關(guān)知識。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對逆境和勇氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們遇到過困難或挑戰(zhàn)嗎？你們是如何應(yīng)對的？”

展示一些關(guān)于逆境和勇氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受逆境中的勇氣和堅韌精神。

簡短介紹逆境和勇氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學生理解文章的主旨大意和作者的觀點態(tài)度。

過程：

講解文章的閱讀技巧，如略讀、尋讀等。

詳細介紹文章的篇章結(jié)構(gòu)，幫助學生理解文章的組織方式。

3.小組討論（15分鐘）

目標：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和口頭表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及作者的觀點態(tài)度。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對逆境和勇氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及作者的觀點態(tài)度。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.案例分析（10分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解逆境中的勇氣和堅韌精神。

過程：

選擇幾個關(guān)于逆境中勇氣的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解逆境中勇氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用勇氣和堅韌精神解決實際問題。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)逆境和勇氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括逆境和勇氣的概念、案例分析等。

強調(diào)逆境和勇氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用逆境中的勇氣和堅韌精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于逆境和勇氣的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯和短語：學生需要掌握和理解與逆境和勇氣相關(guān)的詞匯和短語，如“adversity”，“courage”，“overcomeobstacles”等。這些詞匯和短語是理解文章內(nèi)容和表達自己觀點的基礎(chǔ)。

2.閱讀理解技巧：學生需要學習和運用略讀、尋讀等閱讀理解技巧，以快速把握文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。通過閱讀技巧的訓練，學生能夠更好地理解文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)。

3.文章結(jié)構(gòu)和特點：學生需要了解文章的基本結(jié)構(gòu)和特點，如開頭、結(jié)尾、主體段落等。通過對文章結(jié)構(gòu)的分析，學生能夠更好地理解作者的觀點態(tài)度和論證方法。

4.批判性思維和分析能力：學生需要通過分析和討論文章中的觀點和論證方法，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。學生應(yīng)該學會從不同角度思考問題，并提出自己的觀點和看法。

5.口語表達和討論能力：學生需要通過小組討論和角色扮演等活動，提高口語表達和討論能力。在討論中，學生應(yīng)該能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。

6.文化意識和跨文化交流：學生需要了解不同文化背景下人們面對逆境時的不同態(tài)度和應(yīng)對方式，增強對文化多樣性的認知和尊重。通過學習不同文化的逆境應(yīng)對方式，學生能夠拓寬視野，提高文化意識。

7.自主學習和合作學習能力：學生需要通過自主學習和合作學習的方式，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。學生應(yīng)該能夠獨立完成學習任務(wù)，并與小組成員合作解決問題。教學反思與改進在回顧本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以及可以進一步加強的方面。

首先，我意識到在導入新課時，學生的興趣和參與度非常重要。雖然我使用了圖片和視頻片段來引起學生的興趣，但我覺得可以進一步增加互動性，例如讓學生分享自己經(jīng)歷過的逆境和勇氣的故事，這樣既能激發(fā)學生的共鳴，也能讓他們更好地投入到課堂學習中。

其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在理解文章深層含義和作者觀點方面存在一些困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中引入更多的閱讀策略，如猜詞義、歸納總結(jié)等，以幫助學生更深入地理解文章內(nèi)容。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學生對于主動參與和表達自己的觀點還不夠自信。為了鼓勵更多的學生參與，我可以嘗試采用更多樣的討論方式，如角色扮演、小組辯論等，讓學生在不同的情境下練習表達和交流。

另一方面，我也認識到自己在課堂上的語言表達和教學方法上還有提升的空間。我計劃進一步學習和實踐更多的教學方法，如任務(wù)驅(qū)動法、項目導向?qū)W習等，以豐富教學手段，提高教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-逆境和勇氣的定義和概念

-文章的篇章結(jié)構(gòu)和特點

-閱讀理解技巧的運用

-批判性思維和分析能力的重要性

-口語表達和討論能力的培養(yǎng)

-文化意識和跨文化交流的理解

-自主學習和合作學習能力的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞和短語：

-Adversity

-Courage

-Overcomeobstacles

-Readingcomprehensionskills

-Criticalthinking

-Oralexpression

-Culturalawareness

-Autonomouslearning

-Collaborativelearning

③句型和表達：

-"Inthislesson,wewillexploretheconceptofadversityandcourage,andunderstandtheirimportanceinourlives."

-"Thetextisstructuredwithanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.Wewillanalyzethestructureandunderstandtheauthor'sviewpoint."

-"Toimproveyourreadingcomprehension,wewillpracticeskimmingandscanningtechniquestoquicklygraspthemainideasofthetext."

-"Criticalthinkinginvolvesanalyzingandevaluatinginformationfromdifferentperspectives.Let'spracticethisskillthroughgroupdiscussionsandactivities."

-"Goodoralexpressionanddiscussionskillsareessentialforeffectivecommunication.Wewillpracticetheseskillsthroughgroupdiscussionsandrole-plays."

-"Understandingculturaldiversityandrespectingdifferentculturesiscrucialintoday'sglobalizedworld.Let'sexploreexamplesofhowpeoplefromdifferentculturesfaceadversity."

-"Developingautonomouslearningandcollaborativeskillsisimportantforsuccessinbothacademicandprofessionalsettings.Wewillencouragetheseskillsthroughindependentandgroupactivities."課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察