13 讀書：目的和前提 上圖書館2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì) (統(tǒng)編版)

13讀書：目的和前提上圖書館2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13讀書：目的和前提上圖書館2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)教材分析《讀書：目的和前提》是高中語文必修上冊第二單元的一篇文章，選自德國哲學(xué)家叔本華的著作。本篇文章主要討論了讀書的目的和前提，以及如何選擇書籍和閱讀的方法。文章內(nèi)涵豐富，觀點(diǎn)鮮明，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的意義和方法，提高他們的閱讀興趣和能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文章的主要觀點(diǎn)，掌握閱讀的方法和技巧，提高批判性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)是分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，教學(xué)難點(diǎn)是理解作者關(guān)于讀書目的和前提的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我將采用問題驅(qū)動(dòng)法和小組討論法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。首先，我會(huì)讓學(xué)生通讀全文，了解文章大意，然后針對(duì)文章中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和論證方法進(jìn)行深入分析，最后通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)緊密結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，以及作者在文中的舉例和論證。通過這些內(nèi)容的分析，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的主旨，同時(shí)培養(yǎng)他們的文本分析和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和分析《讀書：目的和前提》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用文中關(guān)鍵詞語、句式和修辭的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析文章的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和論證表達(dá)的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解和領(lǐng)悟讀書的重要性和方法，增強(qiáng)文化自覺，培養(yǎng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地思考和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《讀書：目的和前提》的主要觀點(diǎn)，包括讀書的目的、前提以及選擇書籍和閱讀的方法。

（2）掌握文章的論證方法，如舉例論證、道理論證等，并能夠分析其作用和效果。

（3）提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法。

（4）通過課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解作者關(guān)于讀書目的和前提的觀點(diǎn)。這需要學(xué)生具備一定的哲學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力，才能深入領(lǐng)會(huì)作者的意圖。

（2）分析文章的論證方法。文章中運(yùn)用了多種論證手法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別并理解其作用和效果，這對(duì)于提高他們的論證表達(dá)和邏輯推理能力具有重要意義。

（3）如何將課文的觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際閱讀中，形成自己的閱讀方法和策略。這需要學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為具體的閱讀實(shí)踐，從而提升閱讀效果。

（4）審美鑒賞能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的文化作品，這需要他們具備一定的美學(xué)知識(shí)和情感體驗(yàn)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如講解、討論、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠不斷提高自身的高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用問題驅(qū)動(dòng)法、小組討論法和案例分析法進(jìn)行教學(xué)。問題驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索文本；小組討論法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的交流和表達(dá)能力；案例分析法則能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到具體實(shí)踐中，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）問題驅(qū)動(dòng)：在教學(xué)過程中，我會(huì)提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索文本。例如，讓學(xué)生思考“為什么說讀書有目的和前提？”，“作者認(rèn)為讀書的目的是什么？”，通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解文本。

（2）小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)課文中的觀點(diǎn)和論證方法進(jìn)行討論。例如，讓學(xué)生討論“作者在文中使用了哪些論證方法？”，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

（3）案例分析：我會(huì)選取一些實(shí)際的閱讀案例，讓學(xué)生分析其閱讀方法和策略。例如，讓學(xué)生分析“某個(gè)同學(xué)在閱讀一本書時(shí)，是如何選擇和閱讀的？”，通過案例分析，讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

（1）PPT：我會(huì)制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和論證方法，幫助學(xué)生更好地理解文本。

（2）視頻：我會(huì)播放一些與課文相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解作者的觀點(diǎn)。例如，播放一些關(guān)于閱讀方法和策略的視頻，讓學(xué)生從中獲得啟示。

（3）在線工具：我計(jì)劃使用一些在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，讓學(xué)生在線上進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《讀書：目的和前提》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章的主旨和論證方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為文章新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主旨和論證方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章的論證方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文章知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在文章新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文章問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考讀書的意義和目的，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文章的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《讀書：目的和前提》這篇文章主要探討了讀書的目的、前提以及選擇書籍和閱讀的方法。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.文章主旨：本文主要闡述了讀書的目的和前提，以及如何選擇書籍和閱讀的方法。

2.讀書的目的：文章指出，讀書的目的是為了求知、啟智、修身、陶冶性情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

3.讀書的前提：文章強(qiáng)調(diào)了讀書的前提是獨(dú)立思考、批判性思維和良好的閱讀習(xí)慣。

4.選擇書籍的標(biāo)準(zhǔn)：文章提出了選擇書籍的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是書籍應(yīng)具有真知灼見；二是書籍應(yīng)有助于陶冶性情；三是書籍應(yīng)符合個(gè)人興趣。

5.閱讀的方法：文章介紹了幾種閱讀方法，包括瀏覽、速讀、精讀、批判性閱讀等。同時(shí)，文章強(qiáng)調(diào)了閱讀過程中要注重思考、歸納和總結(jié)。

6.讀書的重要性：文章闡述了讀書對(duì)于個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展和國家進(jìn)步的重要性，呼吁人們珍惜時(shí)間，多讀書、讀好書。

7.作者的觀點(diǎn)：作者認(rèn)為，讀書是一種生活態(tài)度，是一種精神追求。讀書不僅能夠豐富知識(shí)，提高素養(yǎng)，還能夠塑造人生觀、價(jià)值觀和審美觀。典型例題講解1.例題一：請簡述《讀書：目的和前提》的主要觀點(diǎn)。

答案：《讀書：目的和前提》的主要觀點(diǎn)包括：讀書的目的是為了求知、啟智、修身、陶冶性情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；讀書的前提是獨(dú)立思考、批判性思維和良好的閱讀習(xí)慣；選擇書籍的標(biāo)準(zhǔn)是書籍應(yīng)具有真知灼見、有助于陶冶性情、符合個(gè)人興趣；閱讀的方法包括瀏覽、速讀、精讀、批判性閱讀等。

2.例題二：請分析《讀書：目的和前提》中的論證方法。

答案：《讀書：目的和前提》中的論證方法有舉例論證、道理論證和對(duì)比論證。舉例論證是通過具體事例來證明觀點(diǎn)，如作者提到的閱讀經(jīng)典著作對(duì)個(gè)人成長的重要性；道理論證是通過引用名言或權(quán)威觀點(diǎn)來證明觀點(diǎn)，如作者引用了孔子的話來強(qiáng)調(diào)讀書的重要性；對(duì)比論證是通過對(duì)比不同觀點(diǎn)或現(xiàn)象來說明觀點(diǎn)，如作者對(duì)比了閱讀無用論和閱讀有用論，強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。

3.例題三：請舉例說明如何根據(jù)《讀書：目的和前提》中的觀點(diǎn)選擇書籍。

答案：根據(jù)《讀書：目的和前提》中的觀點(diǎn)，選擇書籍可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

（1）書籍應(yīng)具有真知灼見，能夠提供新的知識(shí)和見解。

（2）書籍應(yīng)有助于陶冶性情，能夠提升個(gè)人的品德和修養(yǎng)。

（3）書籍應(yīng)符合個(gè)人興趣，能夠引起個(gè)人的閱讀興趣和好奇心。

例如，選擇一本關(guān)于歷史的名著，如《史記》，可以滿足對(duì)歷史知識(shí)的求知欲望，同時(shí)也可以通過閱讀了解歷史人物和事件，陶冶情操。

4.例題四：請簡述《讀書：目的和前提》中的閱讀方法。

答案：《讀書：目的和前提》中提到的閱讀方法包括瀏覽、速讀、精讀和批判性閱讀。瀏覽是指快速閱讀，了解書籍的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；速讀是指快速閱讀，抓住文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)；精讀是指仔細(xì)閱讀，深入理解文章的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵；批判性閱讀是指在閱讀過程中，對(duì)文章的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的見解。

5.例題五：請結(jié)合《讀書：目的和前提》中的觀點(diǎn)，談?wù)勛x書對(duì)個(gè)人成長的重要性。

答案：根據(jù)《讀書：目的和前提》中的觀點(diǎn)，讀書對(duì)個(gè)人成長具有以下重要性：

（1）讀書可以豐富知識(shí)，提高個(gè)人的認(rèn)知水平。通過閱讀，可以了解各種領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

（2）讀書可以培養(yǎng)思維能力，提高個(gè)人的批判性思維和獨(dú)立思考能力。通過閱讀，可以學(xué)習(xí)到各種觀點(diǎn)和思想，培養(yǎng)自己的判斷力和思考能力。

（3）讀書可以塑造人生觀、價(jià)值觀和審美觀，幫助個(gè)人形成正確的世界觀和價(jià)值觀。通過閱讀，可以接觸到各種思想和文化，形成自己的價(jià)值觀和審美觀。

（4）讀書可以提升個(gè)人修養(yǎng)和品質(zhì)，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。通過閱讀，可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀人物的品質(zhì)和行為，提升自己的修養(yǎng)和品質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的答題思路和解答過程。點(diǎn)評(píng)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行有針對(duì)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

4.學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況的認(rèn)知和反思。學(xué)生可以通過自我提問、自我反思等方式進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。自我評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。同時(shí)，自我評(píng)價(jià)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的自我成長和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①讀書的目的是求知、啟智、修身、陶冶性情

②讀書的前提是獨(dú)立思考、批判性思維和良好的閱讀習(xí)慣

2.選擇書籍的標(biāo)準(zhǔn)

①書籍應(yīng)具有真知灼見

②書籍應(yīng)有助于陶冶性情

③書籍應(yīng)符合個(gè)人興趣

3.閱讀的方法

①瀏覽：快速閱讀，了解書籍的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

②速讀：快速閱讀，抓住文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)

③精讀：仔細(xì)閱讀，深入理解文章的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵

④批判性閱讀：在閱讀過程中，對(duì)文章的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的見解

4.讀書的重要性

①讀書可以豐富知識(shí)，提高個(gè)人的認(rèn)知水平

②讀書可以培養(yǎng)思維能力，提高個(gè)人的批判性思維和獨(dú)立思考能力

③讀書可以塑造人生觀、價(jià)值觀和審美觀，幫助個(gè)人形成正確的世界觀和價(jià)值觀

④讀書可以提升個(gè)人修養(yǎng)和品質(zhì)，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣

在板書設(shè)計(jì)中，可以采用圖文并茂的方式，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用簡潔明了的文字和形象生動(dòng)的圖片展示出來。例如，在介紹讀書的目的和前提時(shí)，可以用一幅插圖展示讀書對(duì)個(gè)人成長的影響，同時(shí)用關(guān)鍵詞標(biāo)注讀書的目的和前提。在介紹選擇書籍的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以用不同顏色的字體標(biāo)注每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)用圖片展示不同類型的書籍。在介紹閱讀的方法時(shí)，可以用圖標(biāo)或符號(hào)表示每種閱讀方法，并附上簡短的描述。在介紹讀書的重要性時(shí)，可以用一幅插圖展示讀書對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響，同時(shí)用關(guān)鍵詞標(biāo)注讀書的重要性。這樣的板書設(shè)計(jì)既具有藝術(shù)性和趣味性，又能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上做了很多嘗試。我采用了問題驅(qū)動(dòng)法、小組討論法和案例分析法，這些方法都有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參