Unit 4 Everyday Economics 知識點語境記憶教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊

Unit4EverydayEconomics知識點語境記憶教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊

2.教學年級和班級：高二英語（1）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過討論和分析日常生活中的經濟現象，學生能夠運用所學英語知識進行有效的交流和表達，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習日常經濟活動相關的英語表達，學生能夠了解不同文化背景下的經濟觀念和消費習慣，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質：通過對日常經濟現象的觀察和分析，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法和策略，提高英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點詞匯有“economy”、“finance”、“budget”等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）語法：本節(jié)課主要涉及現在進行時態(tài)的用法，學生需要理解現在進行時態(tài)的概念，并能運用到日常經濟活動的描述中。

（3）功能表達：本節(jié)課的重點是日常經濟活動相關的英語表達，如“Howmuchisit?”,“CanIhaveadiscount?”,“What'stheinterestrate?”等，學生需要熟練掌握并運用到實際交流中。

（4）日常語境：學生需要能夠將所學詞匯、語法和功能表達運用到描述日常經濟活動的語境中，如購物、理財等。

2.教學難點

（1）詞匯：對于一些經濟專業(yè)詞匯，如“inflation”,“deflation”,“GDP”等，學生可能較為陌生，需要教師進行解釋和拓展。

（2）語法：現在進行時態(tài)的用法可能會讓學生感到困惑，特別是它的構成和用法，教師需要通過例句和練習幫助學生理解和掌握。

（3）文化差異：學生在使用英語描述日常經濟活動時，可能會受到中國文化的影響，如在討價還價時的表達方式，教師需要引導學生正確運用英語表達。

（4）實際運用：將所學知識運用到實際交流中，如在購物、理財等場景中使用英語進行溝通，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。教師需要提供真實的語境和實踐機會，幫助學生克服這一難點。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過分析具體的日常經濟活動案例，讓學生了解和掌握經濟概念及英語表達。

（2）小組討論法：學生分組討論日常經濟現象，促進學生之間的交流與合作，提高批判性思維和解決問題的能力。

（3）角色扮演法：學生模擬不同日常經濟活動場景，運用所學英語進行交流，提高實際運用能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等展示日常經濟活動相關的情景，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

（2）在線學習平臺：運用在線學習平臺，提供豐富的教學資源，方便學生自主學習和拓展知識。

（3）互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂參與度。

（4）移動學習：鼓勵學生利用移動設備進行學習，隨時隨地鞏固所學知識，提高學習效果。

（5）評價與反饋：通過在線平臺進行實時評價與反饋，幫助學生了解自己的學習狀況，指導學生進行有效學習。

結合教學內容和學生特點，靈活運用多種教學方法和手段，為學生創(chuàng)造生動、有趣的學習氛圍，提高學生的學習興趣和主動性，促進學生的全面發(fā)展。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日常經濟活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常經濟活動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于日常經濟活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受日常經濟活動的魅力或特點。

簡短介紹日常經濟活動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.日常經濟活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日常經濟活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常經濟活動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹日常經濟活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.日常經濟活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常經濟活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常經濟活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日常經濟活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用日常經濟活動知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常經濟活動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常經濟活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調日常經濟活動的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括日常經濟活動的基本概念、案例分析等。

強調日常經濟活動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日常經濟活動知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于日常經濟活動的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用日常經濟活動相關的英語詞匯和表達，提高英語聽說讀寫能力，尤其是聽力和口語表達能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的經濟觀念和消費習慣，增強跨文化交際能力，提高在實際生活中的應用能力。

3.思維品質：通過對日常經濟現象的觀察和分析，學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維得到鍛煉和提高，能夠獨立思考和解決問題。

4.學習策略：學生能夠掌握有效的學習方法和策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習效率和自主學習能力。

5.實踐能力：通過小組討論和課堂展示，學生能夠將所學知識運用到實際交流中，提高解決實際問題的能力，如購物、理財等日常經濟活動。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學生能夠與他人合作，培養(yǎng)團隊協作精神和溝通能力，提高綜合素質。

7.自主學習能力：學生能夠獨立完成課后作業(yè)，如撰寫關于日常經濟活動的短文或報告，提高自主學習能力和書面表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上嘗試了模擬商店購物場景，讓學生們扮演顧客和店員，用英語進行實際對話。這種方法讓學生們能夠更好地將所學詞匯和表達方式運用到實際情境中。

2.互動式教學：我使用了互動式教學軟件，學生們可以通過搶答、答題等形式參與到課堂活動中來。這樣既提高了他們的學習興趣，又能夠及時檢驗學習效果。

3.我還嘗試了讓學生自己制作經濟相關的PPT，并在課堂上進行講解。這樣不僅提高了他們的英語表達能力，也鍛煉了他們的自學和整理能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：由于課堂活動較多，有時候會感覺時間不夠用，導致某些環(huán)節(jié)無法深入開展。

2.學生參與度：雖然我嘗試了多種教學方法，但還是有一部分學生參與度不高，課堂互動效果不理想。

3.評價方式：目前的評價方式主要還是以考試為主，可能無法全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我會更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

2.提高學生參與度：我將進一步探索如何提高學生的課堂參與度，比如可以通過小組競賽、角色扮演等方式激發(fā)學生的積極性。

3.多元化評價方式：我將嘗試多元化評價方式，比如通過課堂表現、小組討論、課后作業(yè)等多方面來評價學生的學習效果。內容邏輯關系①日常經濟活動基本概念

-詞：日常經濟活動（everydayeconomics）、經濟（economy）、金融（finance）、預算（budget）等

-句：日常經濟活動指的是我們在日常生活中所參與的與經濟相關的各種活動。

②日常經濟活動的組成部分

-詞：消費者（consumer）、生產者（producer）、市場（market）等

-句：日常經濟活動包括消費者購買商品和服務，生產者提供商品和服務，市場作為交易的平臺。

③日常經濟活動的實際應用

-詞：購物（shopping）、理財（financialmanagement）、投資（investment）等

-句：通過購物，消費者可以滿足自己的需求；通過理財和投資，消費者可以實現資產的增值。

④日常經濟活動與跨文化交流

-詞：跨文化交流（cross-culturalcommunication）、文化差異（culturaldifferences）等

-句：在日常經濟活動中，我們需要了解不同文化背景下的消費習慣，以便更好地進行跨文化交流。

⑤日常經濟活動與實際問題解決

-詞：問題解決（problem-solving）、實際應用（applicationinpractice）等

-句：通過學習日常經濟活動，我們可以更好地理解和解決實際生活中的經濟問題。

板書設計：

1.日常經濟活動基本概念

2.日常經濟活動的組成部分

3.日常經濟活動的實際應用

4.日常經濟活動與跨文化交流

5.日常經濟活動與實際問題解決作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學生使用本節(jié)課所學的經濟活動相關詞匯編寫一段小故事，故事內容應包含至少5個新詞匯。

2.語法作業(yè)：要求學生運用現在進行時態(tài)，描述一次購物經歷，字數不少于100字。

3.功能表達作業(yè)：要求學生用英語寫一篇簡短的報告，介紹一種日常經濟活動，如購物、理財等，字數不少于150字。

4.案例分析作業(yè)：要求學生分析一個日常經濟活動案例，探討其對個人或社會的影響，字數不少于200字。

5.小組合作作業(yè)：要求學生分組合作，選擇一個日常經濟活動主題，進行深入研究，并制作一份PPT進行展示。

作業(yè)反饋：

1.針對詞