2025版高考歷史總復(fù)習專題一古代中國的政治制度第2講君主專制政體的演進與強化教案人民版

PAGEPAGE28第2講君主專制政體的演進與強化備考導航素養(yǎng)解讀1.漢到元政治制度的演化:(1)漢代中外朝制度、郡國并行制、察舉制、刺史;(2)隋唐三省六部制、科舉制;(3)宋代二府三司制、通判;(4)元代中書省和行省制。2.明清君主專制制度的加強:(1)明太祖廢丞相,明成祖設(shè)內(nèi)閣;(2)清朝設(shè)立軍機處。1.從“時空觀念”角度把握從漢至清政治制度演化的過程。2.從“史料實證”角度,運用史料記載論證漢至清中心集權(quán)加強的特點及影響。3.從“唯物史觀”角度辯證客觀地評價君主專制空前強化對中國社會發(fā)展的影響。4.從“家國情懷”角度,相識我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。學問點一漢到元政治制度的演化必備學問·微點拓展一、君主專制與中心集權(quán)制度的演化朝代君主專制的演化中心集權(quán)制度的演化漢設(shè)立由親信近臣組成的①“內(nèi)朝”,擁有決策權(quán),以丞相、御史大夫為首的“外朝”權(quán)力受到減弱

西漢初年實行②郡國并行制,后引發(fā)七國之亂,漢武帝頒布③“推恩令”,中心集權(quán)得到加強

唐完善④三省六部制,中書、門下、尚書分別負責決策、審議和執(zhí)行,尚書省之下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部

實行道、州、縣三級制;唐中期以后,在邊疆重鎮(zhèn)設(shè)⑤節(jié)度使,最終導致安史之亂,平叛后出現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面

宋實行⑥“二府三司制”,二府即中書門下和樞密院,分掌行政和軍事;三司負責財政。另設(shè)參知政事為副相

地方行政機構(gòu)設(shè)置為路、州、縣;派文臣做地方官,設(shè)通判負責監(jiān)督,又設(shè)⑦轉(zhuǎn)運使管理地方財政,同時抽調(diào)地方精兵充溢中心禁軍,地方權(quán)力大大減弱

元中心設(shè)中書省和樞密院,分掌行政和軍事創(chuàng)立⑧行省制度,全國分設(shè)十個行省,另設(shè)兩個單列的行政區(qū)劃:“腹里”和宣政院轄區(qū)。行省之下設(shè)路、府、州、縣

教材補遺外戚干政外戚亦稱外家,指封建社會中君主的母族、妻族。外戚干政是指外戚利用皇帝年幼或者無能而把持朝廷政權(quán)。外戚干政現(xiàn)象是君主專制下皇權(quán)專制的結(jié)果,往往會造成政治黑暗或朝廷內(nèi)部沖突爭斗。靈巧識記中心集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭二、選官制度的演化1.世官制:將官職限定在貴族范圍內(nèi),由貴胄子弟世代繼承祖上的權(quán)位。2.察舉制(1)含義:由地方官吏察訪合適的人才向中心舉薦,最終由中心予以任用的選官制度。(2)實施:漢武帝曾下詔策試賢良。(3)評價:察舉制在當時看來比較完善,但無論從考選的對象和內(nèi)容,還是從考選的方式和程序來看,體現(xiàn)出封閉的特征。其形式都是以官舉士,權(quán)操于上,百姓不得參與,民意無從體現(xiàn)。3.九品中正制:魏晉南北朝時期,以⑨九品官人法為基礎(chǔ)選拔官吏。在地方行政部門設(shè)置“中正”,對當?shù)厝宋锏牡虏胚M行評定,區(qū)分高下列為九等?！爸姓彼u定的品級,成為授官的依據(jù),這使世家大族壟斷了官場。

4.科舉制:從隋朝創(chuàng)立科舉制起先,科舉制成為歷朝主要的選官制度。(1)主動意義:破除了世家大族壟斷官場的情形,保證了專制政府行政人員的來源及文化素養(yǎng);有益于社會重學風氣的形成;從追求公允公正的角度來看,有肯定的合理性,為歷朝沿用,影響深遠。(2)消極影響:科舉考試的科目及內(nèi)容大都不出儒學經(jīng)義的范圍,特殊是明清⑩八股取士,被選拔的多是缺乏進取精神和創(chuàng)新意識的人。

圖解歷史中國古代選官制度變遷教材補遺征辟制漢武帝時起先推行的一種選拔官吏的制度,有皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式。所征之人不拘一格,凡有專長或被皇帝看中者,皆可隨時征召。三、中國古代王朝的監(jiān)察體制1.演進秦代在中心政府和郡一級的行政機關(guān)內(nèi),分別設(shè)御史大夫和監(jiān)御史負責監(jiān)察漢代中心:御史大夫主管的機關(guān)是當時最主要的監(jiān)察機構(gòu)地方:全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū)域,稱十三州部,每州部設(shè)刺史一人,以監(jiān)察地方政治漢代以后漢代以后歷朝都有監(jiān)察機構(gòu)的設(shè)置,如御史臺、都察院等2.作用(1)主動方面:在肯定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政,防止官員貪污腐敗。(2)消極方面:專制制度的本質(zhì)確定了監(jiān)察體制的實際效能必定是有限的。思維啟迪《晉書》記載:(兩晉)九品訪人,唯問中正。故據(jù)上品者,非公侯之子孫,則當涂之昆弟也。二者茍然,則蓽門蓬戶之俊,安得不有陸沈者哉!據(jù)此分析九品中正制的選官標準,并指出其弊端。提示以門第出身為九品中正制的選官標準。下層出身的人才沒有出頭機會,社會沖突易激化。關(guān)鍵實力·素養(yǎng)探究探究點一從漢到元君主專制的演化◆史料實證史料1漢哀帝語:“丞相者,朕之股肱,所與共承宗廟,統(tǒng)理海內(nèi),輔朕之不逮,以治天下也。”史料2《朱子語類》云:“唐初,每事先經(jīng)由中書省,中書做定將上,得旨,再下中書,中書付門下。或有未當,則門下繳駁……若事可行,門下即下尚書省,尚書省但主書填‘奉行’而已。”◆讀史引領(lǐng)史料1是漢代皇帝的言論,其中“輔朕之不逮”揭示出漢代丞相的職責是輔佐皇帝,處理政務(wù),這有利于避開皇帝決策失誤,也說明秦漢時期,君主的權(quán)力受到相權(quán)肯定程度的制約史料2主要反映出中書省負責草擬頒發(fā)皇帝詔令,門下省負責審核,尚書省負責執(zhí)行◆史料運用1.依據(jù)史料1、2并結(jié)合所學學問,分析從漢至元君主專制演化的趨勢。提示皇帝通過減弱、限制、分割宰相的權(quán)力,不斷加強皇權(quán),減弱相權(quán)。2.依據(jù)史料2并結(jié)合所學學問,分析推行三省六部制的主動作用。提示削減行政決策的失誤;分散相權(quán),加強皇權(quán)?！羰氛摎w納從漢至元中樞權(quán)力體系的演化特點1.皇帝通過不斷壓制、減弱相權(quán)來加強皇權(quán)。相權(quán)逐步被減弱,君權(quán)漸漸強化。2.內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時,逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝權(quán)力機構(gòu)。3.宰相職位的設(shè)置由實位轉(zhuǎn)向虛位。由實位到虛位反映的是宰相權(quán)限的縮小及權(quán)威的下降。4.宰相權(quán)力不斷分化。宰相既實行分權(quán),在同一機構(gòu)中,往往設(shè)置幾個宰相職位,又注意事權(quán)的相對集中,彌補分權(quán)效率低下的弊端。探究點二從漢到元中心集權(quán)的加強◆史料實證史料1(漢武帝)用主父偃謀,令諸侯以私恩自裂地分其子弟,而漢為定制封號,輒別屬漢郡。漢有厚恩,而諸侯地稍自分析弱小云。史料2宋代地方行政機構(gòu)示意圖本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊,遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán),兵也收了,財也收了,賞罰刑政,一切收了,州郡遂日就困弱?！吨熳诱Z類》史料3《元史》載:“(行省)掌國庶務(wù),統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊鄙,與都省為表里……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事,無不領(lǐng)之?！?/p>

◆讀史引領(lǐng)1.史料1主要介紹了漢武帝為解決王國問題而實行的措施,其中信息“令諸侯以私恩自裂地”是指漢武帝頒布“推恩令”,這加強了中心集權(quán)。2.史料2中的文字信息“路”“通判”說明宋代對地方行政進一步細化。宋代將地方的軍、政、財、刑罰等權(quán)力收歸中心,強化了中心集權(quán),基本解決了地方割據(jù)的威逼。3.史料3中信息“凡錢糧、兵甲……無不領(lǐng)之”反映出行省具有地方上的財政、軍事、行政、司法等事權(quán);“與都省為表里”表明行省行使權(quán)力時受到中心的節(jié)制。元朝通過創(chuàng)設(shè)行省制度,有效地加強了中心集權(quán),鞏固了多民族國家的統(tǒng)一?！羰妨线\用1.依據(jù)史料1、2,分析封建國家地方管理體制演化的特點。提示地方權(quán)力漸漸被分割、減弱;中心集權(quán)逐步強化。2.元代行省制的創(chuàng)立,是中國古代地方行政制度的重大變革。綜合以上三則史料,談?wù)勀銓χ袊糯胤焦芾眢w制演化的相識。提示有利于多民族國家的統(tǒng)一、鞏固,但假如地方完全失去獨立性,肯定聽從中心,不利于地方主動性和創(chuàng)建性的發(fā)揮?！羰氛摎w納一、歷史說明——從漢到元地方政治制度演化的特點與影響1.特點(1)演化過程中,中心始終強化對地方的領(lǐng)導、監(jiān)督、制約,中心與地方的沖突始終存在。(2)中心通過多層次管理,在分權(quán)基礎(chǔ)上加強對官員的任免、考核,地方權(quán)力漸漸被分割、減弱,中心集權(quán)逐步強化。(3)地方行政制度經(jīng)驗了不斷發(fā)展、完善的過程(郡縣制→行省制)。2.影響(1)古代地方行政制度的發(fā)展和完善,在征發(fā)徭役、兵役,征收田賦、租稅以及管理地方的治安秩序等方面發(fā)揮了良好的作用。(2)地方行政制度的改革和完善,保證了多民族封建國家的統(tǒng)一和封建經(jīng)濟的發(fā)展。(3)中心集權(quán)過度強化,造成了地方官對中心和君主的肯定依靠;地方?jīng)]有相應(yīng)自主權(quán),也難以發(fā)揮管理的實效。二、唯物史觀——看到中國古代政治制度的開明性1.中國歷史上的考試和選官制度具有開明性:選官任官的權(quán)力并不完全駕馭在皇帝手中,都是依據(jù)肯定的客觀標準,由中心政府和地方政府共同完成的。例如,漢代察舉制以孝廉為標準,通過鄉(xiāng)舉里選、中心政府策問考核等程序選拔官員。無論是漢代的察舉制,還是后來的九品中正制,其標準都是依據(jù)地方輿論和公共看法,而不是皇帝個人的意志,這就體現(xiàn)出一種開明性。2.某些決策方式也具有肯定開明性:體現(xiàn)最明顯的是在唐朝,唐朝皇帝發(fā)布的吩咐叫作“敕”,但是起草敕令的是中書省的中書舍人,皇帝在敕令發(fā)布前“畫敕”即同意,此后敕令還需經(jīng)過門下省給事中審核,假如門下省不同意此敕令可將其批注送回,這稱為“封駁”。由此可見,唐朝皇帝下發(fā)一道吩咐的審核程序如此嚴密和困難,這體現(xiàn)了唐朝君主專制統(tǒng)治下的開明。中國古代實行專制主義中心集權(quán)制度,唐朝的三省六部制實質(zhì)上是通過分散宰相的權(quán)力來加強君主專制的,可以說是“皇權(quán)之下的民主”。探究點三選官制度的演進◆史料實證史料1(先秦)公門有公,卿門有卿,賤有常辱,貴有常榮,賞不能勸其努力,罰亦不能戒其怠惰。史料2(漢代)察舉制“四科取士”為:一曰德行高妙,志節(jié)清白;二曰學通行修,經(jīng)中博士;三曰明達法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行。史料3科舉制一方面擴大了專制統(tǒng)治的社會基礎(chǔ),沖破了“九品中正制”造成的“世胄躡高位,英俊沉下僚”的封閉局面,使出身寒微的學問分子也有可能通過努力變更自己的社會地位,獲得從政機會。另一方面,它使統(tǒng)治集團具有肯定的開放性,緩和了社會沖突,對社會和政治產(chǎn)生了相當?shù)姆€(wěn)定作用?！幾阅呔⒁α⒔ā犊婆e制的歷史作用》◆讀史引領(lǐng)史料1“公門有公,卿門有卿,賤有常辱,貴有常榮”說明先秦時期推行的是世官制,難以選拔出真正為國所用的人才史料2“德行”“學通”反映出察舉制下選拔官吏把道德、品德、才學作為舉薦標準。這在肯定程度上可以選拔出一批有才能的官員,但由于教化的不公允,真正的寒門子弟幾乎沒有被選中的機會史料3“擴大了”“沖破了”指出了科舉選官的范圍、標準的變更?！伴_放性”指的是科舉選官原則的變更,反映出官吏的來源基礎(chǔ)擴大?？婆e制以考試成果作為選拔官員的主要依據(jù),體現(xiàn)了“公開競爭,公允考試”的原則◆史料運用1.依據(jù)史料1、2,結(jié)合所學學問分析世官制、察舉制選拔人才的弊端。提示世官制與察舉制都是以官舉士,難以選拔出真正的人才。2.伏爾泰曾經(jīng)高度評價中國行政機構(gòu)的和諧與完備,認為:“人們?nèi)徊恍心茉O(shè)想一個比這更好的政府……只有通過層層嚴格考試的人才能進入這些衙門任職?！睋?jù)此綜合以上三則史料,分析科舉選官的主動作用。提示把選拔人才和任命官員的權(quán)力,從地方豪門世家大族手里集中到中心政府,大大加強了中心集權(quán),有利于政局的穩(wěn)定和多民族國家的鞏固與發(fā)展。◆史論歸納一、古代中國選官制度發(fā)展的影響1.選官標準從注意家世門第到注意才學的變更,有利于選拔有才能的人為官,維護了封建國家的大一統(tǒng)局面,有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。2.選官制度的變更,特殊是科舉制的實行,使國家駕馭了人事任免權(quán),既樹立起中心的權(quán)威,又有利于社會的穩(wěn)定,有利于封建國家政令的推行,促進封建經(jīng)濟的發(fā)展。3.制度化的選官標準,為國家供應(yīng)了高素養(yǎng)的官員隊伍,有利于封建統(tǒng)治的長治久安。二、唯物史觀——辯證評價科舉制的影響整合社會功能打破了歷史上的特權(quán)壟斷,促進了社會階層的轉(zhuǎn)化、流淌,具有公開、同等、競爭、擇優(yōu)的合理性內(nèi)核和價值理念推動儒學發(fā)展以儒家學說為主要考試內(nèi)容,推動儒家思想和文化的傳承與發(fā)展鞏固國家統(tǒng)一適應(yīng)了中心集權(quán)制度下“大一統(tǒng)”意識形態(tài)的須要,促進了中華民族的交融,鞏固了封建國家的統(tǒng)一,有利于社會的穩(wěn)定推動世界文明唐朝時,科舉制就被“東亞文化圈”國家所采納,并成為這些國家政治制度的重要組成部分,后來還被西方國家所汲取,對西方近代文官考試制度產(chǎn)生了較大影響重才輕品在選拔人才方面,過于側(cè)重才學標準,忽視了對品德的考察,造成一些官員道德素養(yǎng)低下官本位思想干脆促進了官本位社會觀的發(fā)展,“學而優(yōu)則仕”的思想至今還存在禁錮思想強化了儒學正統(tǒng)地位,禁錮了人們的思想,抑制了新學問、新學科的傳播和發(fā)展;壓抑了科學技術(shù)的進步真題感悟·模擬演練1.(2024山東,3,3分)下表為唐代翰林學士的起源和演進概況。它反映了唐代 ()時期概況高祖、太宗時期設(shè)立文學館、弘文館等學士,備君主顧問高宗、武后時期學士起先參與決策事務(wù)玄宗時期開元初,設(shè)翰林待詔,后改為翰林學士,建立學士院,專掌最機密的詔令起草,正式參與朝政決策A.翰林學士漸漸限制了決策權(quán)B.文官地位日益提高C.三省六部制漸趨成熟D.朝廷內(nèi)部權(quán)力的再安排解析D從題干材料可以看出翰林學士從最初備君主顧問,到能參與決策事務(wù),再到專掌最機密的詔令起草,正式參與朝政決策,這反映了朝廷內(nèi)部權(quán)力的再安排,故D項正確。材料體現(xiàn)了翰林學士可參與朝政決策,但這并不能表明翰林學士限制決策權(quán),故A項錯誤。學士是文官的一種,但并不能代表整個文官集團,因此不能說明文官地位日益提高,故B項錯誤。翰林學士參與機密的詔令起草,不能說明三省六部制漸趨成熟,且材料也沒有涉及三省六部制,故C項錯誤。2.(2024課標Ⅰ,25,4分)漢武帝時,朝廷制作出很多一尺見方的白鹿皮,稱為“皮幣”,定價為40萬錢一張。諸侯王參與獻禮時,必需購皮幣用來置放禮物,而當時一個“千戶侯”一年的租稅收入約為20萬錢。朝廷這種做法 ()A.加強了貨幣管理 B.確立了思想上的統(tǒng)一C.減弱了諸侯實力 D.實現(xiàn)了對地方的限制解析C從材料信息可知,漢武帝時期,朝廷規(guī)定諸侯王參與獻禮時,必需購買由朝廷制作的“皮幣”來置放禮物,而一張“皮幣”的價格約相當于當時一個“千戶侯”兩年的租稅收入,極其昂貴。朝廷這種做法減弱了諸侯的經(jīng)濟實力,故選C項。“皮幣”本身不是貨幣,該做法并不會加強貨幣管理,故A項錯誤;材料信息無法體現(xiàn)思想上的統(tǒng)一,故B項錯誤;此做法有利于減弱地方諸侯的經(jīng)濟實力,但材料無法說明實現(xiàn)了對地方的限制,故D項錯誤。3.(2024江蘇單科,2,3分)《史記》載:“漢定百年之間,親屬益疏,諸侯或驕奢……大者叛逆,小者不軌于法?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象是由于漢初 ()A.實行察舉制度 B.獨尊儒家學說C.實行郡國并行制 D.全面推行郡縣制解析C“漢定百年之間”是指從漢高祖到武帝前期。從材料信息看,在此期間,皇室親族關(guān)系日益疏遠,諸侯驕奢,大諸侯叛逆,小諸侯常常違反法律,這說明諸侯國的勢力日益膨脹,社會潛藏危機。結(jié)合所學學問可知,該現(xiàn)象是西漢初年實行郡國并行制度導致的,故選C項。察舉制是一種選官制度,無法造成材料中的現(xiàn)象,故A項錯誤;獨尊儒術(shù)不會造成諸侯國力力膨脹,解除B項;推行郡縣制有利于打擊諸侯國力力,加強中心集權(quán),故D項錯誤。4.(2024課標Ⅰ,25,4分)據(jù)學者探討,唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本狀況如下表所示?！鞍彩分畞y”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本狀況表藩鎮(zhèn)類型數(shù)量(個)官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮(zhèn)自擅不上供擁重兵以獨立中原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊由此可知,這一時期的藩鎮(zhèn) ()A.限制了朝廷財政收入B.彼此之間攻伐不已C.注意維護中心的權(quán)威D.持續(xù)了唐朝的統(tǒng)治解析D本題主要考查對唐代后期中心集權(quán)統(tǒng)治特點和影響的理解。視察表格,從唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)類型、數(shù)量、官員任免、賦稅供納、兵額與功能等基本狀況看,除河朔型藩鎮(zhèn)公開與唐中心對抗外,其他幾類藩鎮(zhèn)至少在表面上仍聽從唐中心的政令,說明唐朝“安史之亂”后,雖然藩鎮(zhèn)林立,但各種勢力之間形成了一種相互制約平衡的關(guān)系,持續(xù)了唐朝的政治統(tǒng)治,故選D項。從材料看,不上供或少上供的藩鎮(zhèn)占大多數(shù),但并不能據(jù)此得出這一時期的藩鎮(zhèn)限制朝廷財政收入的結(jié)論,解除A項;材料未體現(xiàn)藩鎮(zhèn)之間的爭戰(zhàn),B項錯誤;藩鎮(zhèn)割據(jù)減弱了唐朝中心集權(quán)統(tǒng)治,C項錯誤。1.(2024河北石家莊高三階段性訓練)漢文帝實行賈誼以親制疏及眾建諸侯少其力的建議,分齊國為七,分淮南為三。到漢武帝時,通過“推恩令”,諸侯王子封侯者甚多。據(jù)此可知 ()A.漢文帝是分封諸侯王子弟的始作俑者B.漢武帝時期郡國并行的局面得以結(jié)束C.漢代王國問題的解決是一個長期過程D.漢代分封制加強了中心對地方的限制解析C依據(jù)材料可知,為了減弱諸侯王的勢力,從漢文帝起先分封諸侯王子弟為王到漢武帝時期通過“推恩令”接著減弱諸侯國力力,歷經(jīng)多年,這表明王國問題的解決是一個長期過程,故選C項。2.(2024河南鄭州高三階段性考試三)開元十一年(723年),中書門下體制正式確立后,三省與宰相分別,中書門下成為宰相府署,雖干脆指揮諸使、諸郡、諸軍執(zhí)行皇帝的吩咐,但決策權(quán)僅表現(xiàn)在一般日常政務(wù)的處理上。據(jù)此可知,當時 ()A.三省六部趨于成熟B.中書門下權(quán)力強化C.君主專制得到加強D.地方事權(quán)漸漸減弱解析C中書門下雖成為宰相府署,但“決策權(quán)僅表現(xiàn)在一般日常政務(wù)的處理上”表明決策權(quán)不斷向皇帝集中,君主專制得到加強,故選C項;三省與宰相分別,且決策權(quán)不斷向皇帝集中,說明三省六部制不斷遭到挑戰(zhàn),而非成熟,解除A項;中書門下的部分決策權(quán)漸漸向皇帝集中,說明中書門下的權(quán)力不斷被減弱,解除B項;材料與地方事權(quán)無關(guān),解除D項。3.(2024福建莆田二模)宋以前,諫官隸屬門下省,對皇帝稱“諫”。到宋代諫垣獨立,無長官。諫官不由宰相任用,由皇帝親擢,諫官遂變?yōu)椴患m繩天子,而糾繩宰相。這一變更 ()A.加強了諫官的權(quán)力 B.提高了決策的科學性C.轉(zhuǎn)移了權(quán)力的中心 D.造成了對政府的制約解析D從材料宋代諫官由隸屬門下省,變?yōu)橛苫实塾H擢,由向皇帝進諫,變?yōu)榧m繩宰相可知,宋代諫官任用方式和職責都發(fā)生了變更,成為監(jiān)督宰相等官員言行的機構(gòu),這一變更加強了對整個中心官僚機構(gòu)——政府的制約,故選D項。4.(2024湖北武漢中學畢業(yè)班5月質(zhì)量檢測)元朝地方行政建置大體上分為兩部分,一是代表朝廷監(jiān)臨各地的行中書省和宣慰司,二是干脆牧民的路、府、州、縣,具有典型的多層級、復(fù)式結(jié)構(gòu)的特征。元朝地方行政設(shè)置 ()A.適應(yīng)了多民族國家統(tǒng)治的須要B.反映了蒙古文化對制度的影響C.旨在促進不同區(qū)域的協(xié)同發(fā)展D.有利于強化大一統(tǒng)的君主專制解析A據(jù)材料“一是代表朝廷監(jiān)臨各地的行中書省和宣慰司……具有典型的多層級、復(fù)式結(jié)構(gòu)的特征”可知,元朝對少數(shù)民族地區(qū)和漢族地區(qū)實行不同的管理措施,這樣有利于適應(yīng)多民族國家統(tǒng)治的須要,故選A項;材料沒有體現(xiàn)蒙古文化對制度的影響,解除B項;元朝實行不同的管理措施是為了加強中心集權(quán),不是為了協(xié)同發(fā)展,解除C項;君主專制涉及皇帝與宰相的關(guān)系,材料涉及的是中心與地方,解除D項。學問點二明清君主專制制度的加強必備學問·微點拓展一、明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣1.廢丞相:明太祖罷除①丞相職位,使六部干脆隸屬②皇帝,達到了高度集權(quán)的目的。

2.設(shè)內(nèi)閣(1)設(shè)立:明成祖設(shè)立③內(nèi)閣,作為皇帝處理國政的助理機構(gòu)。

(2)地位:雖然后來入閣官員的權(quán)勢和地位漸漸提高,但內(nèi)閣始終沒有取得法定的地位,不能正式統(tǒng)率六部百司,且職權(quán)范圍不明朗,還受到司禮監(jiān)的太監(jiān)的牽制。概念辨析明朝內(nèi)閣與西方內(nèi)閣前者是皇帝的內(nèi)侍機構(gòu),沒有實際權(quán)力,一切聽命于皇帝,是皇權(quán)加強的產(chǎn)物;后者駕馭國家的實際權(quán)力,或向議會負責,或向君主負責。鏈接新教材明代的票擬與批紅明代內(nèi)閣高校士的日常工作主要是替皇帝閱讀百官奏章,草擬處理看法,稱為“票擬”。皇帝在票擬的基礎(chǔ)上,用紅筆正式批復(fù)奏章,稱為“批紅”。明朝中后期,有的高校士深得皇帝信任,權(quán)力很大,被比方為宰相。二、清朝設(shè)立軍機處1.設(shè)立:清朝④雍正年間,為適應(yīng)西北軍務(wù)的須要而設(shè)。

2.演化:由單純處理軍務(wù)逐步擴大到處理其他政務(wù)。3.特點(1)軍機大臣均由皇帝欽定,只能秉承皇帝旨意辦事。(2)機構(gòu)簡潔,人員精干,辦事效率較高。(3)政治決策具有⑤封閉性。

4.影響:提高了行政效率,君主專制制度達到了頂峰。思維啟迪《清史稿》中寫道:“機務(wù)及用兵皆軍機大臣承旨……即承旨諸大臣,亦只供傳述繕撰,而不能稍有贊畫于其間也?！睋?jù)此指出軍機大臣的地位和職能。提示軍機大臣無決策權(quán),秉承皇帝旨意辦事,傳達皇帝的政令。教材補遺密折制度密折是將奏文寫在折疊的白紙上,外加上特制皮匣的奏折,外人無從得知。密折制度始于康熙晚年,完備于雍正時期。清朝采納密折制度,允許和激勵四品以上的中心和地方官員,干脆向皇帝遞密折。密折制度的作用有兩個,一是使得朝政進一步黑箱化,增加皇權(quán)的神奇感;二是起到了使官員,尤其是同僚,相互告密的作用。三、清朝的邊疆政策1.基本原則(1)敬重各民族的社會習俗和宗教信仰,籠絡(luò)各民族的上層分子。(2)大事集權(quán),小事放權(quán),因地制宜進行行政管理。2.主要措施(1)中心設(shè)有主管邊疆民族事務(wù)的機構(gòu)——⑥理藩院,管理蒙古、新疆和西藏事務(wù)。

(2)對于邊疆地區(qū)的交通建設(shè)和軍事防衛(wèi)賜予特殊重視。(3)雍正年間,在西南地區(qū),大規(guī)模實行⑦“改土歸流”。

3.歷史功績:清朝康熙、雍正、乾隆時期,基本奠定了近代中國的版圖。鏈接新教材清朝管理西藏的“金瓶掣簽制度”依據(jù)格魯派教規(guī),達賴、班禪采納靈童轉(zhuǎn)世的方法選擇繼承人。乾隆后期作出規(guī)定,轉(zhuǎn)世靈童的人選必需通過駐藏大臣主持的金瓶掣簽儀式來確認,報朝廷批準。關(guān)鍵實力·素養(yǎng)探究探究點一明朝內(nèi)閣◆史料實證史料1今我朝罷丞相,設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門,分理天下庶務(wù),彼此頡頏,不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當?！痘拭髯嬗枴肥妨?高校士葉向高言:我朝閣臣,只備論思顧問之職,原非宰相。中有一二權(quán)勢稍重者,皆上竊君上之威靈,下侵六曹之職掌,終以取禍。——《明神宗實錄》史料3內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳,不是政府正式的政事堂,內(nèi)閣高校士也只是皇帝的內(nèi)廷秘書,不是外朝正式宰相之職。于是皇帝在法理上,便變成在政府里的真正領(lǐng)袖。◆讀史引領(lǐng)史料1“彼此頡頏,不敢相壓”指六部相互牽制,也揭示出明朝廢除丞相,權(quán)分六部,加強了皇權(quán)史料2主要介紹了明朝內(nèi)閣的職權(quán)范圍,其中信息“論思顧問”“終以取禍”反映出閣臣僅備顧問,不具有宰相之權(quán),一旦威逼到君權(quán),還會招來災(zāi)禍,這從本質(zhì)上反映出君主專制的強化史料3“內(nèi)閣高校士也只是皇帝的內(nèi)廷秘書”表明明朝閣臣只是皇帝的顧問,不具備宰相的權(quán)力和地位◆史料運用1.“自秦始置丞相,不旋踵而亡。漢、唐、宋因之,雖有賢相,然其間所用者,多有小人專權(quán)亂政。”結(jié)合史料1分析,明太祖為防止丞相擅權(quán),實行了哪些措施?提示罷除丞相職位,權(quán)力分給六部,使六部干脆隸屬皇帝。2.依據(jù)史料2、3并結(jié)合所學學問,分析內(nèi)閣與宰相在與皇帝的關(guān)系上有何根本不同。提示對皇權(quán)的制約方面,宰相可制約皇權(quán),而內(nèi)閣不能?！羰氛摎w納中國古代丞相與內(nèi)閣的比較丞相內(nèi)閣相同(相像)點協(xié)助皇帝處理政務(wù)不同點地位百官之首僅備顧問,不能統(tǒng)領(lǐng)六部職權(quán)參與決策有票擬權(quán),無決策權(quán)影響制約皇權(quán)無制約力探究點二明清時期君主專制的強化◆史料實證史料1明太祖有次召見各郡富民時說:“汝等居田里安享富稅者,汝知之乎……今朕為爾主,立法定制,使富者得以保其富?！笔妨?孟德斯鳩在其《論法的精神》一書中曾這樣評價當時中國的君主專制:“中國的專制主義……用自己的鎖鏈武裝了自己,而變得更為兇暴?！薄耙虼?中國是一個專制國家,它的原則是恐怖的。”“專制政體是既無法律又無規(guī)章,由單獨一個人依據(jù)一己的意志與反復(fù)無常的性情領(lǐng)導一切?！笔妨?梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時說:“專制權(quán)稍薄弱,則有分裂,有分裂則有力征,有力征則有兼并,兼并多一次,則專制權(quán)高一度,愈積愈進?！薄糇x史引領(lǐng)1.史料1中信息“今朕為爾主,立法定制,使富者得以保其富”說明封建王朝對農(nóng)夫?qū)嵭袊揽岬膹娭拼胧?以保證地主階級對農(nóng)夫勞動成果的榨取。2.史料2中“由單獨一個人依據(jù)一己的意志與反復(fù)無常的性情領(lǐng)導一切”說明中國古代君主專制使皇帝的決策具有獨斷性、隨意性,易出現(xiàn)失誤。3.史料3是梁啟超對中國古代專制政治發(fā)展趨勢的論述?！羰妨线\用1.依據(jù)史料1并結(jié)合所學學問,分析明清君主專制加強的緣由。提示統(tǒng)治階級通過強化君主專制以保證地主階級對農(nóng)夫的剝削,維護其政治統(tǒng)治。2.依據(jù)史料2、3,結(jié)合所學學問,分析君主專制的強化對中國社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。提示(1)明清時期我國封建君主專制空前強化,采納高壓恐怖手段維護統(tǒng)治,顯示了封建制度的腐朽和衰落。(2)君主專制的強化嚴峻扼殺了社會的創(chuàng)建力,減緩了社會發(fā)展的步伐,是造成近代中國落后于西方的主要緣由之一?！羰氛摎w納明清時期君主專制強化的特點1.既有繼承又有發(fā)展。明清時期加強君主專制,既繼承了前朝的一些制度和做法,又在此基礎(chǔ)上實行了新的舉措。2.內(nèi)容詳盡而全面。其制度和措施涉及政治、經(jīng)濟、軍事、監(jiān)察、司法和思想文化等各個方面。3.以強化君權(quán)為核心,程度空前。主要體現(xiàn)在廢除丞相、設(shè)立軍機處和大興“文字獄”等方面。4.體現(xiàn)了時代特征。明清時期君主專制漸漸達到頂峰,并且走向反動,反映了我國封建專制制度漸趨衰落的時代特征。真題感悟·模擬演練(2024課標Ⅲ,27,4分)明萬歷年間,神宗下令工部鑄錢供內(nèi)府用,內(nèi)閣首輔張居正“以利不勝費止之”。神宗向戶部索求十萬金,張居正面諫力爭,“得停發(fā)太倉銀十萬兩”。這反映出當時 ()A.內(nèi)閣權(quán)勢強大 B.皇權(quán)受到嚴峻制約C.社會經(jīng)濟凋敝 D.君權(quán)相權(quán)關(guān)系驚慌解析A材料“神宗下令工部鑄錢供內(nèi)府用……張居正‘以利不勝費止之’”和“神宗向戶部索求十萬金,張居正面諫力爭,‘得停發(fā)……’”反映了張居正作為內(nèi)閣首輔對皇權(quán)的制約,說明當時內(nèi)閣權(quán)勢強大,故A項正確。材料只能體現(xiàn)皇權(quán)受到內(nèi)閣的制約,“嚴峻”說法不合適,故B項錯誤。材料只是體現(xiàn)了內(nèi)府缺錢,沒有反映社會經(jīng)濟凋敝,故C項錯誤。明太祖廢除了丞相,故當時不存在君權(quán)和相權(quán)關(guān)系驚慌問題,故D項錯誤。1.(2024廣東珠海二模)明代內(nèi)閣高校士多為詞臣入閣,品秩較低,一般限制在正五品,而到了康熙九年,清政府把高校士的品秩升至正二品,到雍正七年,又升至正一品。清代內(nèi)閣高校士品秩的變更 ()A.反映出內(nèi)閣位高權(quán)重B.折射出君主專制的強化C.表明清前期以文治國D.表明中心權(quán)力體系完善解析B結(jié)合所學可知,明代為確保皇帝專權(quán),限制內(nèi)閣高校士的品秩,而到了康熙和雍正年間為了加強皇權(quán),牽制其他機構(gòu)如議政王大臣會議和軍機處,將高校士品秩提高,故清代內(nèi)閣高校士品秩的變更是為了加強君主專制,從側(cè)面折射出君主專制的強化,故選B項。2.(2024河南洛陽質(zhì)量檢測)在清代的地方行政管理體制中,巡撫主民政事務(wù),總督主軍事。但事實上,二者的職權(quán)具有相當?shù)念愃菩?可以說是相互交織、彼此滲透的,且有的督撫間轄地也有重疊。這一做法是為了 ()A.打破權(quán)力壟斷以加強中心集權(quán)B.加強君主專制以維護皇權(quán)獨尊C.提高地方行政效率D.軍民分治以加強地方的獨立性解析A據(jù)材料“二者的職權(quán)具有相當?shù)念愃菩?可以說是相互交織、彼此滲透的,且有的督撫間轄地也有重疊”可知,巡撫和總督在肯定程度上形成了制約,這有利于加強中心集權(quán),故選A項;材料說的是地方制度,并不是君主專制,解除B項;總督和巡撫政權(quán)的相互交織、彼此滲透在肯定程度上降低了行政效率,解除C項;軍民分治導致地方獨立性減弱,解除D項。3.[2024年1月“八省(市)聯(lián)考”遼寧卷]明萬歷十四年(1586年),禮部主事盧洪春上疏勸諫皇帝勤政?；实鄞笈?傳諭內(nèi)閣,命擬旨治其罪。閣臣擬奪其官,“帝不從,廷杖六十,斥為民”。諸給事中申救,忤逆帝意。“諸御史疏繼之,帝怒,奪俸有差?！边@一過程中 ()A.禮部減弱了內(nèi)閣權(quán)力 B.內(nèi)閣行使了決策的權(quán)力C.御史制約了皇帝權(quán)力 D.給事中行使了言諫權(quán)力解析D材料所述事務(wù)中,“給事中申救,忤逆帝意”的做法,其實是在行使其言諫權(quán),故D項正確。材料所述事務(wù)并未涉及禮部對內(nèi)閣權(quán)力的減弱,故A項錯誤。明代內(nèi)閣沒有決策權(quán),故B項錯誤。材料中“御史”只是上疏勸諫皇帝,并不能制約皇權(quán),故C項錯誤。課堂小結(jié)記學問綱要背史論術(shù)語1.從漢至元,通過分割、限制地方權(quán)力,中心集權(quán)不斷強化。2.歷朝皇帝通過變更中心官制,使相權(quán)不斷減弱,君主專制不斷加強。3.從世官制、察舉制、九品中正制到科舉制的發(fā)展,反映了中國古代選官制度的演化與成熟。4.明太祖廢丞相,權(quán)分六部,至此君權(quán)與相權(quán)的沖突以君權(quán)的肯定成功而告終。明成祖設(shè)內(nèi)閣,作為顧問內(nèi)侍機構(gòu),君主專制進一步加強。5.清朝軍機處的設(shè)立,加強了皇權(quán),使君主專制發(fā)展到頂峰,統(tǒng)一多民族國家也得到鞏固和發(fā)展。一、選擇題1.(2024廣東深圳二模)據(jù)記載,漢初,天子和諸侯之相都稱為“丞相”,運用黃金之印。此后,又規(guī)定將諸侯之“丞相”改為“相”,運用銀印。此規(guī)定的目的是 ()A.減弱宰相權(quán)力 B.加強中心政府權(quán)威C.挑起王國內(nèi)部沖突 D.逐步分割諸侯封地解析B材料沒有涉及宰相權(quán)力的變更,故A項錯誤;依據(jù)材料“漢初,天子和諸侯之相都稱為‘丞相’,運用黃金之印”“此后……將諸侯之‘丞相’改為‘相’,運用銀印”可知,此規(guī)定將天子的丞相和諸侯的丞相從稱呼和印章上都做了區(qū)分,其目的是加強中心政府權(quán)威,故B項正確;材料與挑起王國內(nèi)部沖突無關(guān),故C項錯誤;材料沒有涉及分割諸侯封地,故D項錯誤。2.(2024廣東汕頭三輪沖刺試題五)別駕本為刺史隨員,負責幫助刺史處理各類文書,東漢末年多為各州刺史自行任命;隋以后別駕則由朝廷統(tǒng)一任命,職權(quán)也有所不同。這一變更 ()A.加強了刺史的監(jiān)察職能B.體現(xiàn)中心對地方限制加強C.推動了選官制度的變革D.打破了士族對政權(quán)的壟斷解析B材料“隋以后別駕則由朝廷統(tǒng)一任命”反映了別駕的任命權(quán)轉(zhuǎn)移至中心,加強了中心集權(quán),故選B項;材料未體現(xiàn)刺史的監(jiān)察職能,解除A項;C項與史實不符,解除;據(jù)材料無法推斷出別駕的出身,無法得出打破士族壟斷政權(quán)的結(jié)論,解除D項。3.(2024山東濰坊質(zhì)檢)《漢書·高帝紀》載,劉邦令:“舉民年五十以上,有修行,能帥眾為善,置以為三老,鄉(xiāng)一人?！泵鞔_縣吏重在“牧民”,而三老重在“導之善”。據(jù)此可知,三老制度的確立 ()A.完善了漢代管理民眾的行政體系B.為漢初“王國問題”埋下隱患C.有利于國家意志的貫徹與執(zhí)行D.是儒學獨尊向基層滲透的體現(xiàn)解析C據(jù)材料中“三老重在‘導之善’”可知,三老的主要作用在于道德教化,而道德教化的目標是教人向善,這有利于社會穩(wěn)定,有利于國家政策的貫徹與執(zhí)行,故選C項;三老并不屬于國家行政體系,解除A項;材料中描述的是漢初的基層管理,與地方王國問題沒有關(guān)系,解除B項;儒學獨尊地位的確立是在漢武帝時期,與材料時間不符,解除D項。4.(2024山東濰坊高三檢測)220年,魏王曹丕設(shè)立中正官取代鄉(xiāng)里評議考察人才,中正由當?shù)爻錾淼某僦小暗鲁洳攀ⅰ闭邠?負責將本地士人狀況考評定級,以供吏部選官參考。這一政策意在 ()A.鞏固門閥士族勢力 B.提升官員的道德與才能C.將選官權(quán)收歸中心 D.完善吏部考核官員程序解析C依據(jù)材料可知,“中正”由“朝官”擔當,吏部選官時參考中正對地方士人考評的品級,這一政策意在將選官權(quán)收歸中心,C項正確;曹丕讓朝官考評士人品級,供吏部選官參考,目的不是鞏固門閥士族勢力,A項錯誤;提升官員的道德與才能不是朝官考評地方士人品級的主要目的,B項錯誤;“完善吏部考核官員程序”與材料主旨不符,D項錯誤。5.[2024年1月“八省(市)聯(lián)考”湖北卷]清政府投入大量人力物力纂修的全國地理總志《嘉慶大清一統(tǒng)志》,以京師為首,依次分述直隸、盛京等22統(tǒng)部(省)以及青海、西藏等地區(qū)。此舉的歷史意義在于 ()A.維護國家主權(quán) B.擴大地方自治C.強化三省職權(quán) D.建立行省制度解析A依據(jù)材料可知,清政府重視全國地理總志的纂修,并“以京師為首,依次分述……22統(tǒng)部(省)以及青海、西藏等地區(qū)”,反映了清政府致力于鞏固國家統(tǒng)一的訴求,目的是維護國家主權(quán),故選A項;材料沒有關(guān)于地方自治、三省職權(quán)的信息,故B、C兩項錯誤;行省制度建立于元朝,故D項錯誤。6.(2024廣東汕頭三輪沖刺試題四)唐代科舉選官一般固定以吏部考功郎中、員外郎或禮部侍郎為主考官,宋代則不是固定的,而是臨時差遣,年年不同,不常任,而且任何官員都可以充任(主考官),并另增派若干人,相互監(jiān)督。這一變更()A.有利于科舉選官的公允公正 B.提高了政府的行政效率C.推動了官僚政治的發(fā)展完善 D.反映了文人的政治訴求解析A依據(jù)材料“唐代科舉選官一般固定以吏部考功郎中、員外郎或禮部侍郎為主考官”可知,唐代科舉主考官相對固定,易出現(xiàn)舞弊問題;依據(jù)材料“宋代則不是固定的,而是臨時差遣,年年不同,不常任,而且任何官員都可以充任(主考官),并另增派若干人,相互監(jiān)督”可知,宋代科舉主考官不固定,且主考官之間相互監(jiān)督,因此可以盡量避開主考官腐敗等問題,有利于科舉選官的公允公正,故選A項。7.(2024湖南衡陽一模)唐御史中丞宋璟,常常在朝堂之上評論朝廷得失,為幸臣所不容,武后曾先后三次敕璟外任,璟以“御史中丞非軍國大事不當出訪……恐乖朝廷故事,請不奉制”。對此,武后亦無可奈何。這說明 ()A.女性執(zhí)政受到質(zhì)疑 B.監(jiān)察權(quán)具有獨立性C.御史制度存在弊端 D.專制皇權(quán)遭到減弱解析B材料中御史中丞“常常在朝堂之上評論朝廷得失”且可依制度規(guī)定不奉武后旨意,結(jié)合所學可知,御史中丞負責監(jiān)察,這說明監(jiān)察權(quán)在當時具有獨立性,故選B項;材料中御史中丞評論朝廷得失并非僅針對武后一人,解除A項;獨立的監(jiān)察權(quán)肯定程度上可以對權(quán)力的運行綻開監(jiān)督,削減決策失誤、提高行政效率、削減貪腐現(xiàn)象,材料中突出的是御史制度的優(yōu)點,解除C項;御史中丞追根究底還是為皇權(quán)服務(wù)的,并未減弱專制皇權(quán),解除D項。8.(2024課標Ⅲ)北宋實行募兵制,兵士待遇較為優(yōu)厚,應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口,兵員最多時達120多萬人。這一制度 ()A.加重了政府財政負擔 B.提升了軍隊的戰(zhàn)斗力C.弱化了對地方的限制 D.加劇了社會貧富分化解析A材料“兵員最多時達120多萬人”反映軍隊規(guī)模浩大,浩大的軍隊開支必定會加重政府的財政負擔,A項正確;北宋實行“重文輕武”和“文人治國”的政策,軍隊戰(zhàn)斗力較弱,B項錯誤;材料強調(diào)的是軍隊兵員數(shù)量多,與弱化對地方限制、加劇社會貧富分化無關(guān),C、D兩項錯誤。9.(2024廣東梅州模擬)元代以前常“因山川民俗以制州界”,而元代實行“犬牙交織”的原則,隨意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個省級行政區(qū)。這表明元代 ()A.以山川地理環(huán)境來劃分行政區(qū)域B.以消退割據(jù)可能性劃分行政區(qū)域C.以發(fā)展經(jīng)濟為目標劃分行政區(qū)域D.以文化認同作為行政區(qū)劃的依據(jù)解析B依據(jù)所學學問和材料中“犬牙交織”的原則可知,材料講的是元朝的行省制度,“隨意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個省級行政區(qū)”是為了限制地方勢力,防止割據(jù),以加強中心集權(quán),故B項正確。10.(2024湖南郴州二模)明初,翰林學士作為朱元璋身邊的秘書,“恒侍左右,備顧問”。丞相被廢除后,朱元璋不堪重負,于是仿宋制設(shè)殿閣高校士,選取優(yōu)秀的翰林官入閣。據(jù)《明史》記載:“當是時以翰林、春坊詳看諸司奏啟,兼司平駁。高校士特侍左右,備顧問而已?！泵鞔擦止俚陌l(fā)展 ()A.反襯了殿閣高校士權(quán)力消長B.反映了君主專制制度的加強C.說明翰林與高校士沖突尖銳D.有利于朱元璋加強中心集權(quán)解析B丞相被廢除后,朱元璋不堪重負,故選取優(yōu)秀的翰林官入閣處理政務(wù),明代翰林官的發(fā)展反映的是君主專制制度的加強,故選B項;殿閣高校士是因“朱元璋不堪重負”而設(shè)置的,未涉及其權(quán)力消長,解除A項;翰林與高校士都服務(wù)于專制皇權(quán),材料未涉及兩者間的沖突,解除C項;中心集權(quán)是針對地方而言的,而翰林官屬于中心官員,解除D項。11.(2024山西運城高三階段性檢測)明初的中書省綜理機務(wù),六部和行中書省都是中書省的下屬機構(gòu)。后朱元璋在地方上把行省改為上承下宣的布政使司,以去掉中書省對地方的統(tǒng)屬關(guān)系;在中心成立通政司,使四方奏疏可不經(jīng)中書省而上達。朱元璋這些措施意在 ()A.提高地方自主性 B.加強君主專制C.使民情上通下達 D.廢除丞相制度解析B由材料“朱元璋在地方上把行省改為上承下宣的布政使司,以去掉中書省對地方的統(tǒng)屬關(guān)系;在中心成立通政司,使四方奏疏可不經(jīng)中書省而上達”可知,朱元璋變更了明初中書省權(quán)力很大的局面,減弱了中書省的權(quán)力,加強皇權(quán),故選B項;A項所述與材料信息不符,解除A項;“民情上通下達”表述不符合封建社會史實,解除C項;材料中并未提及丞相制度,解除D項。12.[2024年1月“八省(市)聯(lián)考”湖南卷]據(jù)《南史》載,剛擔當尚書省右仆射的世族子弟王僧達“自負才地,一二年間便望宰相”;其孫王融“自恃人地,三十內(nèi)望為公輔”。這說明南朝 ()A.選官重視才能與人品B.用官看重名士對人才的舉薦C.門閥觀念依舊在流行D.世族子弟干脆繼承父祖官爵解析C本題考查中國古代的選官制度。材料中“自負才地”“自恃人地”說明南朝門閥觀念依舊在流行,C項正確。南朝選官制度是九品中正制,重視家世,A、B兩項錯誤;九品中正制下選官也要通過選拔,而非干脆繼承,D項錯誤。二、非選擇題13.閱讀材料,完成下列要求。材料一《后漢書》有言:“郡國孝廉,古之貢士。”而取士的標準史稱“四科”:一曰德行高妙,志節(jié)清白;二曰學通行修,經(jīng)中博士;三曰明達法令,足以決疑,能案章覆問,文中御史;四曰剛毅多略,遭事不惑,明足以決,才任三輔令,皆有孝悌廉公之行。漢和帝時規(guī)定:“自今郡國率二十萬口,歲舉孝廉一人,四十萬二人,六十萬三人,八十萬四人,百萬五人,百二十萬六人。不滿二十萬二歲一人,不滿十萬三歲一人?！睗h和帝還對少數(shù)民族雜居地區(qū)的舉才員額賜予了優(yōu)待。規(guī)定:“幽、并、涼州,戶口率少,邊役眾劇,束修良吏,進仕路狹。撫接夷狄,以人為本。其令緣邊郡,口十萬以上,歲舉孝廉一人;不滿十萬,二歲舉一人;五萬以下,三歲舉一人。”——摘編自陳榮香、楊月坤《人才選拔應(yīng)兼顧形式公允與實質(zhì)公允》材料二科舉入仕,是1300年間幾乎全部的學問分子夢寐以求的共同志向和奮斗目標……無論科舉制與現(xiàn)代的文官制度在考試內(nèi)容和實施環(huán)境上有何根本差異,但兩者采納公開考試、同等競爭的精神是相同的……一千多年科舉考試史不斷證明,在重人情與關(guān)系的社會文化環(huán)境中,只有通過公允的考試競爭才能有效地解脫人情困擾,才能較好地選拔人才?！幾浴吨袊婆e文化》(1)依據(jù)材料一,概括察舉制的特征,并簡析察舉制的特征對現(xiàn)代人才選拔的啟示。(2)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學學問,歸納古代中國選官制度所蘊含的主動的價值取向。答案(1)特征:“以德取人”的價值取向;“員額安排”的地域傾斜。啟示德為先,能者上:漢代察舉制奉行“以德取人”的價值取向,希望實現(xiàn)儒家的為政以德、教民以德,以及由君子賢人任官,是一種特別志向的境界。察舉制里的“四科”充分體現(xiàn)了察舉制因能授任、量才取人的傾向?，F(xiàn)代人才選拔更應(yīng)當注意德才兼?zhèn)?。人才選拔的適度傾斜:人才選拔應(yīng)遵循“公開、公允、公正”的原則,并適度對弱勢群體進行傾斜,實行弱者愛護。為協(xié)調(diào)地區(qū)間的和諧發(fā)展,人才選拔應(yīng)向老少邊窮地區(qū)傾斜,以實現(xiàn)規(guī)則公允和對弱者的愛護。(2)價值取向:擴大了人才選拔范圍,提高了用人的合理性;標準明晰,增加選人公正性;不斷完善,維護制度權(quán)威性;公允競爭,利于社會階層合理流淌;律己修身,培育官吏廉潔性。14.閱讀材料,完成下列要求。材料觀點有學者提出,君主享有至高無上的權(quán)力,可以說,從封建君主專制制度建立起,兩千多年全都一樣,并無變更。史料一“天下之事無大小皆決于上?！薄柏┫嘀T大臣皆受成事,倚辨于上。”——《史記·秦始皇本紀》史料二(漢武帝時杜周為廷尉)善候司。上所欲擠者,因而陷之;上所欲釋,久系待問而微見其冤狀?？陀兄^周曰:“……不循三尺法,專以人辦法指為獄……”周曰:“三尺安出哉?前主所是著為律,后主所是疏為令,當時為是,何古之法乎!”——《漢書·杜周傳》史料三(唐)太宗謂房玄齡等曰:“自古帝王多任情喜怒,喜則濫賞無功,怒則濫殺無罪。是以天下喪亂,莫不由此。朕今夙夜未嘗不以此為心,恒欲公等盡情極諫……”——《貞觀政要》從三則史料中選取兩則可以論證題中觀點的史料,并通過對史料的解讀論證題中觀點。答案選取:史料一、史料二。論證:史料一表明國家的一切事務(wù)都由皇帝作出確定,大臣只能依據(jù)皇帝的旨意詳細執(zhí)行。由此可見,自秦朝建立封建君主專制時起,君主的權(quán)力就是至高無上的。史料二充分反映了一個事實:人辦法志是凌駕一切的,過去一切制度、律令,都必需依據(jù)在位君主的意志確定承認與否。解析依據(jù)觀點可知要選取體現(xiàn)君主權(quán)力至高無上的史料,細讀三則史料后可知史料一、二符合。其次小問論證,分別將史料一和史料二進行解讀,以論證觀點,如史料一表明國家的一切事務(wù)都由皇帝作出確定,大臣只能依據(jù)皇帝的旨意詳細執(zhí)行,由此可見,自秦朝建立封建君主專制時起,君主的權(quán)力就是至高無上的;史料二充分反映了一個事實:人辦法志是凌駕一切的,過去一切制度、律令,都必需依據(jù)在位君主的意志確定承認與否。強化練21.(2024陜西寶雞一模)西漢初年,謀士賈誼提出兩方面治國措施:其一曰割地定制,即“眾(分)建諸侯而少其力……地盡而止”;其二曰定禮制,對同姓王在制度、名號、衣、器物等方面提出詳細禮制來顯示其等級尊卑。這些措施 ()A.旨在重建西周制度 B.意圖放棄無為而治C.意在加強中心權(quán)威 D.利于諸侯鞏固統(tǒng)治解析C依據(jù)“眾(分)建諸侯而少其力”“對同姓王在制度、名號、衣、器物等方面提出詳細禮制來顯示其等級尊卑”可知,賈誼通過割地定制和定禮制兩項措施,意在使諸侯的權(quán)力受到限制,加強中心權(quán)威,故選C項。2.(2024河北衡水高三摸底)找尋歷史地圖中的關(guān)鍵詞是閱讀歷史地圖的重要方法。所謂“關(guān)鍵詞”就是指能夠識別地圖的關(guān)鍵信息點。某同學在查閱地圖時找出了“匈奴”“北?？ぁ薄澳z東國”等關(guān)鍵詞。他查閱的是哪一時期的地圖 ()A.秦朝時期 B.西漢初期C.北朝初期 D.蒙元帝國解析B依據(jù)“匈奴”“北?？ぁ薄澳z東國”,結(jié)合所學可知,漢朝初期,實行郡國并行制,并且受到匈奴的威逼,故B正確;秦朝廢除了分封制,不行能出現(xiàn)“膠東國”,解除A;北朝初期沒有實行郡國并行制,解除C;蒙元帝國時期,實行行省制,不行能出現(xiàn)“膠東國”,解除D。3.[2024年1月“八省(市)聯(lián)考”重慶卷]《后漢書》載:東漢后期,“豪人貨殖,館舍布于州郡,田畝連于方國?！粸榫帒粢晃橹L,而有千室名邑之役。榮樂過于封君,勢力侔(相等)于守令。財賂自營,犯法不坐。刺客死士,為之投命”。這說明當時的豪強地主 ()A.具有州郡行政治理權(quán) B.成為政府的主要依靠力氣C.不擔當賦稅徭役義務(wù) D.在地方擁有強大的影響力解析D本題考查漢代豪強地主問題,考查的核心素養(yǎng)是歷史說明。依據(jù)材料中“田畝連于方國?！粸榫帒粢晃橹L……勢力侔(相等)于守令?！阜ú蛔笨芍缽姷刂髟诮?jīng)濟、政治、司法等方面享有特權(quán),這反映了豪強地主在地方擁有強大的影響力,故正確答案為D項。“勢力侔(相等)于守令”反映的是豪強地主勢力相當于守令,而非擁有州郡行政治理權(quán),A項錯誤;材料并未表明政府對豪強地主的看法,解除B項;C項只是材料的一個方面,解除。4.(2024河北石家莊一模)項目高官貴戚子弟中級官僚子弟下級官吏子弟一般士人秀才37.5%12.5%25%25%孝廉、計吏31.6%18.4%13.2%36.8%上表是閻步克對曹魏時期察舉入仕者的社會成分所做的統(tǒng)計,其意在說明曹魏時期 ()A.官員選拔注意階層平衡B.社會流淌的通道依舊有效C.儒生成為政治舞臺主角D.制度設(shè)計與實踐出現(xiàn)背離解析B表格中“下級官吏子弟”“一般士人”在察舉入仕者中占有肯定比例,說明社會流淌的通道依舊有效,故選B項;據(jù)材料可知,不同階層在察舉入仕者中占據(jù)比例不一樣,這說明官員選拔沒有注意階層平衡,解除A項;C項與材料主旨無關(guān),解除;材料中下級官吏子弟和一般士人仍占據(jù)肯定的比例不能說明制度設(shè)計與實踐出現(xiàn)背離,解除D項。5.(2024四川成都高三摸底)東漢末年改刺史為州牧,居郡守之上,并且有了固定治所,權(quán)力大大超過了漢武帝時監(jiān)察和考核官員的準則“六條問事”。這一變更反映了當時 ()A.監(jiān)察區(qū)域職能的轉(zhuǎn)變B.皇權(quán)專制統(tǒng)治的加強C.刺史監(jiān)察功能的強化D.軍閥割據(jù)局面的形成解析A依據(jù)材料州牧“居郡守之上,并且有了固定治所,權(quán)力大大超過了漢武帝時監(jiān)察和考核官員的準則‘六條問事’”可知,東漢末年,刺史監(jiān)察區(qū)域職能擴大,故A項正確;材料涉及的是中心集權(quán),故B項錯誤;“強化”在材料中不能體現(xiàn),解除C項;材料沒有體現(xiàn)軍閥割據(jù)局面的形成,故D項錯誤。6.(2024山東泰安高三月考)“堂貼”是唐朝中后期中書門下處理政務(wù)的主要公文之一,不僅用來“處分百司”,也“判四方之事”。遇有日常政務(wù),三省宰相可不必奏請皇帝,干脆裁決,然后集體