四川省廣元市川師大萬(wàn)達(dá)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE28-四川省廣元市川師大萬(wàn)達(dá)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析）留意事項(xiàng)：1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分）閱讀下面文字，完成各題中國(guó)文學(xué)的樂(lè)觀精神植根于中國(guó)古代的哲學(xué)觀念。《易經(jīng)》說(shuō)：“窮則變，變則通?！薄独献印氛f(shuō)：“禍兮福所倚，福兮禍所伏?！痹谥袊?guó)人看來(lái)，逆境的極點(diǎn)就是順境的起先，黑夜的終點(diǎn)就有曙光的出現(xiàn)。在這種觀念的影響之下，中國(guó)文學(xué)往往是以樂(lè)觀的精神看待人生。中國(guó)的戲劇，往往帶有一個(gè)喜劇的結(jié)尾，叫做大團(tuán)聚。一樁冤案，最終總能得到昭雪，或由被害者死后化為鬼魂報(bào)仇；才子佳人的離別，總能以重逢和喜慶為結(jié)局；公子的落難總能以及第中學(xué)而結(jié)束。有的故事本是以悲劇結(jié)尾的，在流傳過(guò)程中也慢慢改成了喜劇的結(jié)尾。如元稹的小說(shuō)《會(huì)真記》本是以女主子公鶯鶯被拋棄為結(jié)局的，王實(shí)甫依據(jù)這個(gè)故事改編的戲劇《西廂記》就成了大團(tuán)聚的喜劇結(jié)尾，最終一本的題目是“張君瑞慶團(tuán)聚”。明代湯顯祖的聞名戲劇《牡丹亭》，故事情節(jié)和英國(guó)莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》有相像之處，但結(jié)局頗不相同?！赌档ねぁ防锏呐鹘嵌披惸锼蓝鴱?fù)生，她和柳夢(mèng)梅的愛(ài)情得到圓滿(mǎn)的結(jié)果?！读_密歐與朱麗葉》里的女主角朱麗葉死而復(fù)生之后，看到羅米歐已經(jīng)自殺，便也跟著自殺了。中國(guó)最宏大的戲劇家關(guān)漢卿，他的作品里也浸透了樂(lè)觀精神。那些被羞辱與被損害的弱者，最終總是戰(zhàn)勝殘暴的壓迫者。他總是給觀眾以希望和鼓舞，不愿讓人帶著沉重的心情離去。有一些戲，正反兩方面力氣的對(duì)比特別懸殊，人或以為必定是以悲劇告終無(wú)疑了，但出人意料之外，關(guān)漢卿還是讓正義戰(zhàn)勝了邪惡，在快樂(lè)中結(jié)束了全戲。《竇娥冤》里的竇娥雖然被殺，但劇本還是以竇娥的鬼魂報(bào)仇勝利為結(jié)局的。在古代小說(shuō)里，大團(tuán)聚型的故事也不少見(jiàn)。如唐代白行簡(jiǎn)的《李娃傳》，宋代話(huà)本《馮玉梅團(tuán)聚》，明代的擬話(huà)本《玉堂春落難逢夫》，清代蒲松齡《聊齋志異》中的《王桂庵》等很多小說(shuō)，寫(xiě)的都是大團(tuán)聚的故事。這些故事在群眾中廣泛流傳，深受他們的寵愛(ài)。樂(lè)觀精神在中國(guó)古代詩(shī)歌里也表現(xiàn)得特別突出，主要是對(duì)人生的確定和對(duì)生活的酷愛(ài)。中國(guó)有入世的詩(shī)歌，也有出世的詩(shī)歌即山林隱逸一派，但少有厭棄人生的詩(shī)歌。出世并不是厭棄人生，只是厭棄世俗社會(huì)、厭棄官場(chǎng)仕途，要到大自然里建立一種志向的生活。陶淵明被稱(chēng)為“隱逸詩(shī)人之宗”，但他的田園詩(shī)絕不是厭世之作，相反地到處洋溢著對(duì)大自然的酷愛(ài)，對(duì)田園生活的酷愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)的確定。他的詩(shī)富有濃郁的生活氣息，村舍、雞犬、豆苗、桑麻，這些日常生活中的事物，在陶淵明筆下無(wú)不生意盎然。唐代著名的山水詩(shī)人王維，后期受佛教影響，有些詩(shī)歌的情調(diào)比較冷寂，但即使在這些詩(shī)里仍舊有一種生活的情趣。他的《終南別業(yè)》《田園樂(lè)》，雖然是寫(xiě)隱居，但仍舊以極大的興致在搜尋著山水的勝境，并在大自然中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣，并沒(méi)有厭世的意思。杜甫因?yàn)楸容^多地反映了人民疾苦，又常常抒寫(xiě)自己的憂(yōu)愁，或許有人以為他是一個(gè)悲觀主義者。其實(shí)不然，堅(jiān)毅樂(lè)觀是他思想性格的主導(dǎo)方面。不論時(shí)局多么惡劣，他個(gè)人的遭受多么不幸，杜甫從來(lái)也沒(méi)有丟失過(guò)信念，從來(lái)也不愿放棄志向。即使是在揭露政治黑暗、反映人民疾苦的時(shí)候，他仍舊懷著希望。他的代表作《北征》，就是一首滲透了樂(lè)觀主義精神的詩(shī)歌。這是當(dāng)時(shí)最堅(jiān)毅、最樂(lè)觀的聲音了。又如《登樓》，在萬(wàn)方多難、國(guó)土日蹙之際，杜甫把自己的國(guó)家比做高懸于天空的北極星，堅(jiān)信它不會(huì)沉淪。可見(jiàn)杜甫雖然憂(yōu)憤深廣，但并沒(méi)有被憂(yōu)愁壓倒。愁?lèi)灪蜆?lè)觀這兩種旋律同時(shí)回旋著，形成他所特有的風(fēng)格。（摘編自袁行霈《中國(guó)文學(xué)概論·緒論·樂(lè)觀的精神》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)文學(xué)的樂(lè)觀精神植根于中國(guó)古代的哲學(xué)觀念，《易經(jīng)》“窮與變”的觀念，《老子》“福與禍”的觀念，就是中國(guó)文學(xué)樂(lè)觀精神的源頭。B.因?yàn)橹袊?guó)人認(rèn)為，逆境的極點(diǎn)就是順境的起先，黑夜的終點(diǎn)就有曙光的出現(xiàn)，所以中國(guó)文學(xué)往往是以樂(lè)觀的精神看待人生。C.中國(guó)文學(xué)的樂(lè)觀精神在戲劇中表現(xiàn)得最為明顯，中國(guó)的戲劇，往往帶有一個(gè)喜劇的結(jié)尾。D.《竇娥冤》里的竇娥與惡勢(shì)力的力氣對(duì)比特別懸殊，人或以為必定是以悲劇告終無(wú)疑了，但關(guān)漢卿還是讓正義戰(zhàn)勝了邪惡。2.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.湯顯祖的《牡丹亭》和莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》故事情節(jié)有相像之處，但《牡丹亭》結(jié)局圓滿(mǎn)，《羅密歐與朱麗葉》結(jié)局凄慘，說(shuō)明外國(guó)戲劇不重視樂(lè)觀精神的表達(dá)。B.中國(guó)古代小說(shuō)，寫(xiě)的基本都是大團(tuán)聚的故事，這些故事在群眾中廣泛流傳，深受群眾寵愛(ài)，說(shuō)明中國(guó)小說(shuō)也重視樂(lè)觀精神的表達(dá)。C.中國(guó)古代詩(shī)歌，留意對(duì)人生的確定和對(duì)生活的酷愛(ài)，即使是出世的詩(shī)歌，其樂(lè)觀精神也表現(xiàn)得特別突出。D.陶淵明、王維的山水田園詩(shī)，洋溢著對(duì)大自然的酷愛(ài)，對(duì)田園生活的酷愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)的確定，絕不是厭世之作。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)古代詩(shī)人的出世并不是厭棄人生，只是厭棄世俗社會(huì)、厭棄官場(chǎng)仕途，要到大自然里建立一種志向的生活。B.王維的《田園樂(lè)》其六寫(xiě)到“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。花落家僮未掃，鶯啼山客猶眠”，寫(xiě)作者與大自然親近的樂(lè)趣，并沒(méi)有厭世的意思。C.杜甫的詩(shī)既反映人民的疾苦，又抒寫(xiě)自己的憂(yōu)愁，愁?lèi)灪蜆?lè)觀這兩種旋律同時(shí)在他的詩(shī)歌中回旋，杜甫既是一個(gè)樂(lè)觀主義者，又是一個(gè)悲觀主義者。D.選文通過(guò)列舉中國(guó)古代戲劇、小說(shuō)、詩(shī)歌作品中包含的樂(lè)觀精神，充分闡釋了中國(guó)文學(xué)往往以樂(lè)觀的精神看待人生的觀點(diǎn)。【答案】1.A2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查理解并分析文中重要內(nèi)容的實(shí)力。首先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，找尋微小的差別。A項(xiàng)，曲解文意。錯(cuò)在“《易經(jīng)》‘窮與變’的觀念，《老子》‘福與禍’的觀念，就是中國(guó)文學(xué)樂(lè)觀精神的源頭”。原文第一節(jié)末句“在這種觀念的影響之下，中國(guó)文學(xué)往往是以樂(lè)觀的精神看待人生?！痹闹皇钦f(shuō)在這種觀念影響下，并未說(shuō)它是中國(guó)文學(xué)樂(lè)觀精神源頭。故選A?！?題詳解】本題考查考生篩選文中信息的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后閱讀選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于確定化、變未然為已然等。A項(xiàng)，“外國(guó)戲劇不重視樂(lè)觀精神的表達(dá)”文中沒(méi)有相關(guān)表述，無(wú)中生有。原文只是說(shuō)“《羅密歐與朱麗葉》里的女主角朱麗葉死而復(fù)生之后，看到羅米歐已經(jīng)自殺，便也跟著自殺了”，不能由一個(gè)推出都如此，選項(xiàng)以偏概全，說(shuō)法確定。B項(xiàng)，邏輯有誤。結(jié)合文本其次、三節(jié)內(nèi)容的理解，正確表述應(yīng)是“中國(guó)小說(shuō)也重視樂(lè)觀精神的表達(dá)”，因此“這些故事在群眾中廣泛流傳，深受群眾寵愛(ài)”。D項(xiàng)，張冠李戴。原文，“陶淵明被稱(chēng)為“隱逸詩(shī)人之宗”，但他的田園詩(shī)絕不是厭世之作，相反地到處洋溢著對(duì)大自然的酷愛(ài)，對(duì)田園生活的酷愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)的確定?！彼?，該選項(xiàng)把對(duì)陶淵明的點(diǎn)評(píng)強(qiáng)加于王維身上。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實(shí)力，解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一樣，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐性。C項(xiàng)，錯(cuò)解文意，錯(cuò)在“又是一個(gè)悲觀主義者”。原文，“或許有人以為他是一個(gè)悲觀主義者。其實(shí)不然，堅(jiān)毅樂(lè)觀是他思想性格的主導(dǎo)方面”，可見(jiàn)愁?lèi)灢坏扔诒^，從原文這句話(huà)中可以看出，作者不認(rèn)為杜甫是一個(gè)悲觀主義者。故選C?！军c(diǎn)睛】解答論述類(lèi)文本的選擇題，基本方法是解除法，但還要用好“比對(duì)法”，“比對(duì)法”就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要實(shí)行了“刪”（刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，變更原意)、“漏”（只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語(yǔ)，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得優(yōu)先比對(duì)：指代詞（如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌，范圍詞（如“都”“全部”“人人”等），看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象：程度詞、時(shí)間詞（如“或許”“或許”必定”可能“好像”“已經(jīng)”“將來(lái)等），看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說(shuō)法確定等。比對(duì)關(guān)系，（句間、分句間的邏輯關(guān)系），看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。（二）好用類(lèi)文本閱讀（12分）閱讀下面的材料，完成各題。材料一：2024年春節(jié)檔，《流浪地球》《瘋狂的外星人》《熊出沒(méi)·原始時(shí)代》等多部影片同場(chǎng)競(jìng)技，將今年春節(jié)假期中國(guó)電影票房推升至58.4億元的高度，觀影人次達(dá)1.3億，據(jù)國(guó)家電影局的初步統(tǒng)計(jì)，僅正月初一的單日票房就高達(dá)14.43億元。被譽(yù)為大陸首都“硬科幻電影”的《流浪地球》，改編自“雨果獎(jiǎng)“得主劉慈欣的同名小說(shuō)，講解并描述在遙遠(yuǎn)的將來(lái)，太陽(yáng)急速膨脹將要吞噬地球，人類(lèi)為自救開(kāi)啟“流浪地球”支配、帶地到太陽(yáng)系外找尋新家園的故事。春節(jié)檔期叫好又叫座，短短5天，票房逾14億元。這部電影以其大膽想象和充溢中國(guó)特色的敘事手法，為世界供應(yīng)了視察中國(guó)文化和中國(guó)發(fā)展的獨(dú)特視角，讓世界感受到了“充溢將來(lái)感”的中國(guó)帶來(lái)的感染力?！读骼说厍颉芬簧嫌吃诙拱昃W(wǎng)拿下8.4的高分，影院排片率從第四逆襲到第一，貓眼專(zhuān)業(yè)版對(duì)《流浪地球》的票房預(yù)料是人民幣53.34億元。（摘編自《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》）材料二：國(guó)內(nèi)票房突破40億，電影《流浪地球》“黑馬式”突圍讓市場(chǎng)預(yù)言：中國(guó)科幻電影的春天來(lái)了。中國(guó)科幻經(jīng)過(guò)幾十年艱難發(fā)展，培育出劉慈欣等科幻名家，全球華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)獲得者王晉康更是中國(guó)科幻文學(xué)界的扛鼎者。往前追溯20年，中國(guó)科幻文學(xué)因缺乏好作品，始終不被外界熟知，最頂尖的作品在國(guó)外最多也只有幾千本銷(xiāo)量。因此當(dāng)劉慈欣的《三體》獲得“雨果獎(jiǎng)”并在海外熱銷(xiāo)時(shí)，人們將其稱(chēng)為中國(guó)科幻文學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而《三體》同樣令中國(guó)快速進(jìn)入科幻電影時(shí)代。王晉康、劉慈欣等科幻作家的作品版權(quán)被諸多投資方爭(zhēng)搶。但王晉康卻認(rèn)為，這把火好像燒得有點(diǎn)虛熱：“《流浪地球》是一部里程碑式的宏大作品，但我們不能忽視它作為一部硬核科幻的不完備。無(wú)論是祖孫三代沖突邏輯的不流暢、劇本上的科學(xué)硬傷，還是演技上的不足，目前想打動(dòng)外國(guó)人，還是有確定困難?！蓖鯐x康認(rèn)同中國(guó)科幻電影己走入元年，但在他看來(lái)，這其實(shí)與國(guó)家發(fā)展休戚相關(guān)。即便《流浪地球》失敗，中國(guó)科幻電影發(fā)展最遲也只再延遲五年。而《流浪地球》的勝利更多的是讓資本更早地涌入，科幻作家有了培育的土壤，即便后續(xù)跟風(fēng)的科幻電影失敗，也不會(huì)讓中國(guó)科幻熱再次斷流?！爸袊?guó)與美國(guó)科幻電影之間，是工業(yè)化的差距。美國(guó)領(lǐng)先中國(guó)不止十年?？苹秒娪盁X(qián)，同樣須要燒時(shí)間?！倍劶昂螘r(shí)中國(guó)科幻電影可以與美國(guó)并稱(chēng)“雙雄”，王晉康坦言，是早晚的事，但保守估計(jì)仍需十年。（摘編自《新京報(bào)》：《王晉康：美國(guó)科幻片領(lǐng)先中國(guó)不止十年》）材料三：新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，《流浪地球》表面上描繪末世的凄涼景象，骨子里卻含著主動(dòng)的正能量。影片傳播了“命運(yùn)共同體”、集體主義精神等中國(guó)特色價(jià)值觀，這與美國(guó)科幻片標(biāo)榜的個(gè)人英雄主義迥然不同。美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》稱(chēng)，這是中國(guó)即將推出的一系列大制作科幻電影中的一部，這類(lèi)電影無(wú)論從技術(shù)上還是投資上，都是中國(guó)大多數(shù)制作人目前還無(wú)法企及的?！读骼说厍颉放c嫦娥四號(hào)著陸在時(shí)間上的“巧合”，讓人聯(lián)想到中國(guó)在太空實(shí)現(xiàn)里程碑式跨越的時(shí)代背景。《人民日?qǐng)?bào)》刊文稱(chēng)，在電影《流浪地球》中，我們還能看到很多熟悉的中國(guó)元素。不僅是地下的北京、冰封的上海，甚至是對(duì)“流浪”與“回家”這一組關(guān)系的理解，都充溢了“中國(guó)式”對(duì)家的憧憬、對(duì)故土的眷戀。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，相對(duì)影視經(jīng)典、科幻大片，《流浪地球》還有一些差距。我們要既看到特長(zhǎng)也看到短板，既不捧殺也不棒殺，才能激勵(lì)文化產(chǎn)品質(zhì)量的進(jìn)一步提升。（摘編自《參考消息》）材料四：在航天科技硬實(shí)力取得重大歷史性突破的時(shí)候，體現(xiàn)我國(guó)軟實(shí)力的科幻大片《流浪地球》隆重上映，讓?xiě)騼?nèi)情景與戲外現(xiàn)實(shí)交相輝映。這背后是中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化全面發(fā)展的有力支撐，是國(guó)家不斷培育電影新的人才、技術(shù)、市場(chǎng)等力氣所產(chǎn)生的令人欣喜的成果。如此視覺(jué)奇觀式的浩大制作凸顯了這些年我國(guó)電影工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。中國(guó)有尚古的文化傳統(tǒng)，在影視創(chuàng)作中，歷史劇、古裝劇，都始終是很有影響的題材，即便不少幻想類(lèi)、穿越類(lèi)的作品，也往往向過(guò)去穿越，向古代穿越，總是缺少一些面對(duì)將來(lái)，基于科學(xué)的想象力和表現(xiàn)力。而《流浪地球》突破了中國(guó)電影的時(shí)空觀，呈現(xiàn)了想象和創(chuàng)新的文化精神。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.《流浪地球》在春節(jié)檔與多部影片同場(chǎng)競(jìng)技時(shí)脫穎而出，好評(píng)如潮，僅僅正月初一單日票房就超過(guò)14億元，實(shí)現(xiàn)精彩逆襲。B.過(guò)去20年中國(guó)科幻文學(xué)很少被外界關(guān)注，劉慈欣的《三體》使中國(guó)科幻文學(xué)發(fā)生轉(zhuǎn)折，并令中國(guó)快速進(jìn)入科幻電影時(shí)代。C.從材料二看，電影《流浪地球》的勝利，標(biāo)記著中國(guó)科幻電影的巨大發(fā)展，樂(lè)觀地估計(jì)，中國(guó)科幻電影在十年之內(nèi)就能比肩美國(guó)。D.《流浪地球》傳播的憧憬家園、眷戀故土和集體主義精神等核心價(jià)值觀與美國(guó)科幻片標(biāo)榜的個(gè)人英雄主義核心價(jià)值觀是迥然不同的。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.春節(jié)檔國(guó)產(chǎn)電影票房與觀影人次的增長(zhǎng)，既反映出中國(guó)電影市場(chǎng)的旺盛，也說(shuō)明白中國(guó)科幻電影取得的初步成就。B.電影《流浪地球》雖然在劇本內(nèi)容、科學(xué)設(shè)定、人物表演等方面存在著令人缺憾的瑕疵，但是總體質(zhì)量還是被認(rèn)可的。C.《流浪地球》中人類(lèi)到太陽(yáng)系外找尋新家園與中國(guó)航天實(shí)現(xiàn)里程碑式跨越交相輝映，讓人聯(lián)想到中國(guó)綜合國(guó)力的提升。D.中國(guó)電影要想接著走創(chuàng)新道路，就須要在堅(jiān)持文化傳統(tǒng)的同時(shí)，多面對(duì)將來(lái)思索，少涉及穿越、幻想等尚古題材。6.電影《流浪地球》取得勝利時(shí)代意義表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容概括說(shuō)明。【答案】4.B5.D6.①電影(文化)發(fā)展:為中國(guó)科幻作家的培育供應(yīng)了土壤,促進(jìn)了中國(guó)科幻電影的發(fā)展;②國(guó)家形象展示:凸顯了我國(guó)綜合國(guó)力提升背景下電影工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為世界視察中國(guó)、了解中國(guó)供應(yīng)了獨(dú)特視角;③文化精神呈現(xiàn):突破了中國(guó)電影時(shí)空觀，呈現(xiàn)了想象和創(chuàng)新的文化精神。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要細(xì)致審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是”，要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出推斷。A項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，“僅僅正月初一單日票房就超過(guò)14億元”錯(cuò)，“正月初一單日票房就超過(guò)14億元”的是《流浪地球》《瘋狂的外星人》《熊出沒(méi)?原始時(shí)代》這四部共同的票房，而不是《流浪地球》這一步電影。C項(xiàng)，篡改原文，“樂(lè)觀地估計(jì)”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“但保守估計(jì)仍需十年”可知是“保守估計(jì)”，而不是“樂(lè)觀地估計(jì)”。D項(xiàng)，“《流浪地球》傳播的憧憬家園、眷戀故土和集體主義精神等核心價(jià)值觀”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“影片傳播了‘命運(yùn)共同體’、集體主義精神等中國(guó)特色價(jià)值觀”可知，沒(méi)有傳播“憧憬家園、眷戀故土”的價(jià)值觀。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的實(shí)力。解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定須要“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”找尋、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。其次將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。D項(xiàng)，“少涉及穿越、幻想等尚古題材”錯(cuò)誤，原文“即便不少幻想類(lèi)、穿越類(lèi)的作品，也往往向過(guò)去穿越，向古代穿越，總是缺少一些面對(duì)將來(lái)、基于科學(xué)的想象力和表現(xiàn)力”這句只是客觀的敘述，只是說(shuō)缺少一些面對(duì)將來(lái)、基于科學(xué)的想象力和表現(xiàn)力，沒(méi)有說(shuō)少涉及穿越、幻想等尚古題材。故選D?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的實(shí)力。解答本題，應(yīng)依據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。材料二，“國(guó)內(nèi)票房突破40億，電影《流浪地球》‘黑馬式’突圍讓市場(chǎng)預(yù)言：中國(guó)科幻電影的春天來(lái)了”這兩句可以看出為中國(guó)科幻作家的培育供應(yīng)了土壤，促進(jìn)了中國(guó)科幻電影的發(fā)展。“為中國(guó)科幻作家的培育供應(yīng)了土壤，促進(jìn)了中國(guó)科幻電影的發(fā)展”這句我們可以分析出我國(guó)綜合國(guó)力提升背景下電影工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為世界視察中國(guó)、了解中國(guó)供應(yīng)了獨(dú)特視角。材料四，“而《流浪地球》突破了中國(guó)電影的時(shí)空觀，呈現(xiàn)了想象和創(chuàng)新的文化精神”可以分析出突破了中國(guó)電影時(shí)空觀，呈現(xiàn)了想象和創(chuàng)新的文化精神?！军c(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要留意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（三）文學(xué)類(lèi)文本（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。荊軻之死荊軻從秦武陽(yáng)手中的托盤(pán)里取過(guò)地圖，身子前傾，雙手舉過(guò)頭頂。秦王，這是我們燕國(guó)地圖，從今以后，燕國(guó)將俯首稱(chēng)臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點(diǎn)異圖。秦王喜不自禁，俯身來(lái)看。地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒綻開(kāi)，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)，末了，寒光一閃，一柄銳利的匕首出現(xiàn)在眼前。荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開(kāi)利刃，荊軻奮力追逐……“停停停停，”臺(tái)下趙團(tuán)長(zhǎng)擊著手掌，示意臺(tái)上停下來(lái)，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。三十年始終都這么演？”“這是歷史正劇，當(dāng)然這么演！”“嘖嘖嘖！”趙團(tuán)長(zhǎng)不停地?cái)[頭，“難怪我們劇團(tuán)面臨倒閉，三十年啊，一成不變！時(shí)代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時(shí)代元素嘛！這戲要改，確定要改！”怎么改？趙團(tuán)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編寫(xiě)，最終拿出了一個(gè)自己特別滿(mǎn)足的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而是一個(gè)無(wú)賴(lài)，成天好酒貪杯愛(ài)色斂財(cái)，一心想著飛黃騰達(dá)。于是買(mǎi)通關(guān)系，混騙到了燕王身邊。后來(lái)見(jiàn)秦國(guó)力力強(qiáng)大，燕國(guó)奄奄一息，便假托刺秦，攜燕國(guó)地圖、無(wú)價(jià)之寶投靠了秦王……金科起先細(xì)致地看了兩頁(yè)，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外?！肮菲?！”金科生氣地說(shuō)。趙團(tuán)長(zhǎng)傷心地?fù)旎貏”?，抓緊收回公文包里?！拔艺f(shuō)金科，現(xiàn)在不是流行戲說(shuō)嗎？不是流行穿越嗎？不是流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天、忠肝義膽，狗屁！誰(shuí)信？誰(shuí)看？沒(méi)人看，哪來(lái)錢(qián)？沒(méi)錢(qián)哪來(lái)房？哪來(lái)車(chē)？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō)?！耙菽阊?！”金科劍眉倒豎，黑著臉?biāo)κ肿吡恕Ｚw團(tuán)長(zhǎng)還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團(tuán)的臺(tái)柱子，金科扮演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無(wú)不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來(lái)，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團(tuán)長(zhǎng)他都不給一點(diǎn)面子。趙團(tuán)長(zhǎng)只得強(qiáng)忍著，低下身價(jià)去求金科，“金科啊，我初來(lái)乍到，您是老革命，確定要支持我的工作啊！假如我們把這個(gè)戲演好了，到省里拿個(gè)一等獎(jiǎng)什么的，獎(jiǎng)金可是兩萬(wàn)呢！”趙團(tuán)長(zhǎng)軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，牽強(qiáng)默認(rèn)了下來(lái)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月細(xì)心排練，新版《荊軻刺秦》最終隆重上演。首演在縣大劇院實(shí)行。鑼鼓鏗鏘，大幕開(kāi)啟，明麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異樣，歌舞升平中，荊軻搖搖擺晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫順鄉(xiāng)里……易水送別……圖窮匕見(jiàn)……荊軻從秦武陽(yáng)手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異樣凝重起來(lái)。地圖一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)，一點(diǎn)一點(diǎn)綻開(kāi)，圖窮，寒光一閃，一柄銳利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長(zhǎng)大驚，依據(jù)新劇本，地圖里是沒(méi)有匕首的。荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。扮演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個(gè)眼神，低聲道：“按老劇本演?！瘪读艘幌?，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長(zhǎng)不是叮囑過(guò)嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是接著奔跑，裝作劍始終拔不出來(lái)的樣子。金科瞧出來(lái)覃望的意思。荊軻止步，仰天長(zhǎng)笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢(qián)財(cái)忠義掃地，留千古罵名遺臭萬(wàn)年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷生，縱萬(wàn)死無(wú)生也不污我忠肝義膽。”金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在頸項(xiàng)上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見(jiàn)金科眼中噙滿(mǎn)淚水。戲完全演亂套了，趙團(tuán)長(zhǎng)連忙令人將幕布拉上。獎(jiǎng)牌呀！獎(jiǎng)金呀！趙團(tuán)長(zhǎng)捶胸頓足。為了獎(jiǎng)牌，為了兩萬(wàn)元獎(jiǎng)金，不管怎樣，戲還得演，趙團(tuán)長(zhǎng)只得壓住義憤填膺上金科家去求他。金科避而不見(jiàn)，讓老婆傳出話(huà)來(lái)，荊軻已死！從今以后，金科告辭舞臺(tái)，不再演戲。7.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.趙團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)為歷史正劇沒(méi)有商業(yè)價(jià)值，只有“戲說(shuō)”“穿越”才能變更劇團(tuán)現(xiàn)狀，這說(shuō)明他是雖有責(zé)任心但缺乏文化素養(yǎng)的人。B.小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物，金科的形象就是在與趙團(tuán)長(zhǎng)改編劇本、覃望不敢按老劇本演戲這一系列言行的顯明對(duì)比中凸顯出來(lái)的。C.金科答應(yīng)趙團(tuán)長(zhǎng)出演新版《荊軻刺秦》，在舞臺(tái)上卻依據(jù)老劇本演，這樣支配在情節(jié)上制造了波瀾，起到了意料之外、情理之中的藝術(shù)效果。D.小說(shuō)以生動(dòng)的筆觸敘述了“荊軻之死”這一故事，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場(chǎng)所左右，藝術(shù)不能做市場(chǎng)的奴隸的主題，引發(fā)讀者深思。8.這篇小說(shuō)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)分別結(jié)合文中兩處畫(huà)線(xiàn)部分簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)結(jié)尾部分寫(xiě)到“荊軻已死”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析作者這樣寫(xiě)的意圖?！敬鸢浮?.A8.（1）這篇小說(shuō)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)使故事情節(jié)更加真實(shí)細(xì)膩，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物性格。（2）其中“臉色大變”寫(xiě)神態(tài)，“抬手”“扔”寫(xiě)動(dòng)作（行為），這些描寫(xiě)重在刻畫(huà)主子公性情的剛烈；（3）“在頸項(xiàng)上一橫”，“身子一斜”，“栽倒在地”寫(xiě)行為，“眼中噙滿(mǎn)淚水”寫(xiě)神態(tài)，突出主子公自殺時(shí)的果敢與無(wú)奈，由此刻畫(huà)了他對(duì)藝術(shù)肅穆性的堅(jiān)守。9.①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)上看，舞臺(tái)上的荊軻已死，演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束。②從人物形象上看，表現(xiàn)了金科對(duì)藝術(shù)肅穆性的堅(jiān)守，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的苦痛之情。③從小說(shuō)的主題上看，批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問(wèn)題，引人深思。④從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整，主題深化?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析實(shí)力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，說(shuō)趙團(tuán)長(zhǎng)“是雖有責(zé)任心但缺乏文化素養(yǎng)的人”不正確，趙團(tuán)長(zhǎng)并不是缺乏文化素養(yǎng)，也不是有責(zé)任感，而是追逐名利，為了獎(jiǎng)牌，為了獎(jiǎng)金。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)作用的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“這篇小說(shuō)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)分別結(jié)合文中兩處畫(huà)線(xiàn)部分簡(jiǎn)要分析”，然后把握細(xì)微環(huán)節(jié)的概念以及細(xì)微環(huán)節(jié)的作用，再結(jié)合詳細(xì)的內(nèi)容分析。所謂“細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)”指人物、景物、事務(wù)等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)，是刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物微小困難感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，示意人物身份、境況等最重要的方法。第一處“金科起先細(xì)致地看了兩頁(yè)，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外”，這句話(huà)描寫(xiě)的對(duì)象是“金科”，“細(xì)致”“臉色大變”屬于面部神態(tài)，“看”“抬手”“扔出”屬于動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合情境可知，金科對(duì)趙團(tuán)長(zhǎng)戲說(shuō)的內(nèi)容特別不滿(mǎn)，這里的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)充分表現(xiàn)出他性情的剛烈。其次處“唱罷，荊軻將匕首在頸項(xiàng)上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見(jiàn)金科眼中噙滿(mǎn)淚水”，這段話(huà)描述的對(duì)象是“荊軻”，也是“金科”，“在頸項(xiàng)上一橫”，“身子一斜”，“栽倒在地”是人物的動(dòng)作行為，“眼中噙滿(mǎn)淚水”是人物的神態(tài)，動(dòng)作呈現(xiàn)出人物自殺時(shí)的果決，而神態(tài)描寫(xiě)則呈現(xiàn)出人物的無(wú)奈，結(jié)合趙團(tuán)長(zhǎng)的要求可以看出，此處對(duì)荊軻或金科的描寫(xiě)表現(xiàn)出主子公對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)守?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究作者創(chuàng)作意圖的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“小說(shuō)結(jié)尾部分寫(xiě)到‘荊軻已死’，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析作者這樣寫(xiě)的意圖”，然后理解“荊軻已死”的內(nèi)涵，再?gòu)那楣?jié)、形象、主旨等角度分析意圖。首先分析“荊軻已死”的內(nèi)涵，從文中來(lái)看，“荊軻已死”是雙關(guān)句，既指舞臺(tái)上荊軻這一形象死了，又指金科從今結(jié)束了自己的演藝生涯。然后分析這一結(jié)尾在表現(xiàn)人物形象上的作用，演員金科在舞臺(tái)上堅(jiān)持依據(jù)老劇本演，無(wú)人協(xié)作后悲憤“自盡”，這一結(jié)尾凸顯人物對(duì)藝術(shù)肅穆性的堅(jiān)守，同時(shí)也可以看出他面對(duì)這樣現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。接著分析這一結(jié)尾與小說(shuō)其他情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，文章的標(biāo)題是“荊軻之死”，結(jié)尾支配“荊軻已死”點(diǎn)題，使小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上更完整。最終分析這一結(jié)尾在主旨上的效果，“荊軻已死”呈現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下的境況，借此批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，可以引發(fā)讀者思索。二、古詩(shī)文閱讀。（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書(shū)足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不愿竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有櫟陽(yáng)逮，乃請(qǐng)?zhí)I獄掾曹咎書(shū)抵櫟陽(yáng)獄掾司馬欣，以故，事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項(xiàng)梁下。每吳中有大徭役及喪，項(xiàng)梁常為主辦，陰以兵法部勒來(lái)賓及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會(huì)稽渡浙江梁與籍俱觀籍曰彼可取而代也梁掩其口曰毋妄言族矣。梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會(huì)稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將?！笔菚r(shí)桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍知之耳?！绷耗顺?，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)召籍，使受命召桓楚?！笔卦唬骸爸Z。”梁召籍入。須臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印綬。門(mén)下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、候、司馬。眾乃皆伏。於是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。（摘編自司馬遷《項(xiàng)羽本紀(jì)》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.秦始皇帝游會(huì)稽/渡浙江/梁與籍俱觀/籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言/族矣B.秦始皇帝游會(huì)稽/渡浙江/梁與籍俱/觀籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言/族矣C.秦始皇帝游會(huì)稽渡浙江/梁與籍俱觀/籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言/族矣D.秦始皇帝游會(huì)稽渡浙江/梁與籍俱/觀籍曰/彼可取而代也/梁掩其口/曰/毋妄言/族矣11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.古代男子成人，不便直呼其名，故另取一與本名涵義相關(guān)的別名，稱(chēng)之為字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱(chēng)其表德之字。后因稱(chēng)字為表字。B.古代以伯、仲、叔、季來(lái)表示兄弟間的排行依次，伯為老大，仲為老二，叔為老三，季排行最小?！凹靖浮奔醋钚〉氖甯?。C.“江西”即現(xiàn)在的江西省，中國(guó)省級(jí)行政區(qū)，因公元733年唐玄宗設(shè)江南西道而得省名，又因省內(nèi)最大河流為贛江而簡(jiǎn)稱(chēng)贛。省會(huì)南昌。D.“禆將”，副將。禆，古代的次等禮服；唐初訓(xùn)詁學(xué)家顏師古說(shuō)明“裨”為：“裨，助也，相副助也?！?2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)羽起兵反秦時(shí)才二十四歲。項(xiàng)氏好幾輩人做楚國(guó)的將領(lǐng)，被封在項(xiàng)地，所以姓項(xiàng)。其姓氏源于他們的封地名。B.項(xiàng)羽年少時(shí)學(xué)習(xí)文化和劍術(shù)都沒(méi)有學(xué)成，但有志于學(xué)習(xí)軍事學(xué)學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)兵法的大意，了解透徹。C.項(xiàng)羽手里拿著郡守的頭，身上佩掛著郡守的官印和系印的絲帶?？じ氖虖?、護(hù)衛(wèi)大為驚惶，一片混亂。D.項(xiàng)梁協(xié)作項(xiàng)籍殺死了會(huì)稽郡守之后，項(xiàng)梁又一連殺一百來(lái)人。起事勝利后，項(xiàng)梁做會(huì)稽郡守，項(xiàng)籍為副將。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子及《鴻門(mén)宴》中的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。（2）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。（《鴻門(mén)宴》）【答案】10.A11.C12.A13.（1）項(xiàng)梁于是召集原先所熟知的有勢(shì)力的郡吏，把要起義反秦的道理宣告給他們，于是就發(fā)動(dòng)吳郡軍隊(duì)起事。（2）范增多次向項(xiàng)羽使眼色，多次舉起他佩戴的玉玦示意項(xiàng)羽，項(xiàng)羽緘默著沒(méi)有反應(yīng)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。留意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的協(xié)助作用。斷句題還可以抓住確定不能斷開(kāi)的地方，用解除法做題。本題，“秦始皇帝游會(huì)稽”的意思是秦始皇巡游會(huì)稽郡。句中主語(yǔ)是“秦始皇”，謂語(yǔ)是“游”，賓語(yǔ)是“會(huì)稽”。句意完整，語(yǔ)法合理，所以應(yīng)在“會(huì)稽”之后停頓。解除C、D項(xiàng)?！傲号c籍俱觀”的意思是項(xiàng)梁和項(xiàng)籍一塊兒去觀看?！凹弧钡囊馑际琼?xiàng)羽說(shuō)?！坝^”的對(duì)象是秦始皇帝出游，而不是“籍”。所以應(yīng)在“籍曰”的前后停頓。解除B項(xiàng)。故選A?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng)，“江西”是指長(zhǎng)江以西地區(qū)，不是江西省。故選C。【12題詳解】本題考查文言文的分析綜合實(shí)力。屬于信息篩選。解答本題，要求考生細(xì)致審題，題干要求“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，做題時(shí)要回來(lái)語(yǔ)境，對(duì)選項(xiàng)中的內(nèi)容進(jìn)行分析，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺(jué)問(wèn)題。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句譯錯(cuò)等。B項(xiàng)，“經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)兵法的大意，了解透徹”錯(cuò)誤，原文為“于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不愿竟學(xué)”說(shuō)明對(duì)兵法了解得不透徹。C項(xiàng)，“項(xiàng)羽手里拿著郡守的頭，身上佩掛著郡守的官印和系印的絲帶”錯(cuò)誤，從“項(xiàng)梁持守頭，佩其印綬”可知，不是項(xiàng)羽，而是項(xiàng)梁。D項(xiàng)，“項(xiàng)梁又一連殺一百來(lái)人”錯(cuò)誤，從“籍所擊殺數(shù)十百人”可知，不是項(xiàng)梁，而是項(xiàng)羽。故選A?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯實(shí)力。此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“故”，原先；“諭”，宣告；“遂”，于是；“舉”，發(fā)動(dòng)。其次句關(guān)鍵點(diǎn)：“數(shù)”，多次，屢次；“目”，名詞作動(dòng)詞，使眼色；“三”，多次；“應(yīng)”，反應(yīng)。【點(diǎn)睛】翻譯句子首先要找出專(zhuān)出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，還要留意翻譯完之后確定要留意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。參考譯文：項(xiàng)籍，是下相人，字羽。起先起兵反秦的時(shí)候，年齡二十四歲。他的小叔父是項(xiàng)梁，項(xiàng)梁的父親就是楚國(guó)的將領(lǐng)項(xiàng)燕，就是被秦將王翦所殺戮的那個(gè)人。項(xiàng)氏好幾輩子做楚國(guó)的將領(lǐng)，被封在項(xiàng)地，所以姓項(xiàng)。項(xiàng)籍少年時(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)字寫(xiě)字沒(méi)有完成，便放棄了；又學(xué)習(xí)擊劍等武藝，也沒(méi)有學(xué)成。項(xiàng)梁對(duì)他很生氣。項(xiàng)籍卻說(shuō)：“寫(xiě)字，能夠用來(lái)記姓名就行了。劍術(shù)，一個(gè)人就可以抵抗，不值得學(xué)。要學(xué)習(xí)成千上萬(wàn)人才能抵抗的本事?！庇谑琼?xiàng)梁就傳授項(xiàng)籍軍事學(xué)學(xué)問(wèn)。項(xiàng)籍特別興奮，大致了解兵法的意思，又不愿完成學(xué)業(yè)。項(xiàng)梁曾經(jīng)因罪案受牽連，被櫟陽(yáng)縣逮捕入獄，他就請(qǐng)?zhí)I縣獄掾曹咎寫(xiě)了說(shuō)情信給櫟陽(yáng)獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié)。項(xiàng)梁殺了人，跟項(xiàng)籍跑到吳地去躲避仇人，他和項(xiàng)籍一起逃到吳中郡。吳中郡有才能的上層人士，才能都顯露在項(xiàng)梁之下。每當(dāng)吳中郡有大規(guī)模的徭役以及喪葬事宜時(shí)，項(xiàng)梁常常為他們主持辦理，暗中用兵法部署約束來(lái)賓和吳中青年，依據(jù)這個(gè)了解他們的實(shí)力。秦始皇巡游會(huì)稽郡，渡浙江時(shí)，項(xiàng)梁和項(xiàng)籍一塊兒去觀看。項(xiàng)籍說(shuō)：“那個(gè)人我可以取代他！”項(xiàng)梁捂住他的嘴，說(shuō)：“不要胡說(shuō)，否則就要滅族了！”項(xiàng)梁因此認(rèn)為項(xiàng)籍不同凡俗。項(xiàng)籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才能、志氣超過(guò)常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很畏懼他。秦二世元年七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。那年九月，會(huì)稽的郡守殷通對(duì)項(xiàng)梁說(shuō)：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時(shí)候啊。我聽(tīng)說(shuō)先動(dòng)手的就可以限制別人，后動(dòng)手的就會(huì)被別人所限制。我準(zhǔn)備起兵，讓您和桓楚統(tǒng)率軍隊(duì)?！贝藭r(shí)桓楚正逃亡在荒野沼澤之中。項(xiàng)梁說(shuō)：“桓楚是個(gè)逃亡的人，沒(méi)人誰(shuí)知道他躲藏的處所，只有項(xiàng)籍知道?！庇谑琼?xiàng)梁出去，叮囑項(xiàng)羽持劍在外面等候，然后又進(jìn)來(lái)，與郡守殷通一起坐下，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)试S我呼喚項(xiàng)籍，叫他接受吩咐去呼喚桓楚。”郡守說(shuō)：“好。”項(xiàng)梁就把項(xiàng)籍叫進(jìn)來(lái)了。不多一會(huì)兒，項(xiàng)梁對(duì)項(xiàng)籍使眼色，說(shuō)：“可以行動(dòng)了！”于是項(xiàng)籍拔出劍來(lái)斬下郡守的頭。項(xiàng)梁手里拿著郡守的頭，身上佩掛著郡守的官印和系印的絲帶。郡府的侍從、護(hù)衛(wèi)大為驚惶，一片混亂，項(xiàng)籍所砍殺的有幾十上百個(gè)人。整個(gè)郡府上下都嚇得伏地不敢動(dòng)，沒(méi)人敢起來(lái)。項(xiàng)梁隨后召集原先所熟悉的有勢(shì)力的郡吏，把要起義反秦的道理宣告給他們，于是就發(fā)動(dòng)吳郡軍隊(duì)起事。派人收取本郡的屬縣，得精兵八千人。他又部署吳中郡地方上出名望有才力的人，派他們分別做校尉、候、司馬。眾人于是很敬服。接著項(xiàng)梁做了會(huì)稽郡守，項(xiàng)籍為副將，帶兵巡行并收取地方。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。關(guān)山月①李白明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。漢下白登②道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。[注]①關(guān)山月：樂(lè)府《橫吹曲》調(diào)名?！稑?lè)府古題要解》：“‘關(guān)山月’，傷離別也。”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾圍困劉邦于此。14.下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)”言戍邊將士身處邊疆，月光下佇立遙望故園時(shí)，只覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，似拂過(guò)幾萬(wàn)里中原國(guó)土，橫度玉門(mén)關(guān)而來(lái)。B.“漢下白登道，胡窺青海灣”兩句詩(shī)，化用白登山的典故，歌頌了戍邊將士為擊破胡虜，甘愿遠(yuǎn)離故土，為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志。C.古詩(shī)詞寫(xiě)離人思婦之情，總脫不了愁苦纖弱的筆調(diào)，境界往往局限于眼前的風(fēng)花雪月，而李白卻不落窠臼，境界雄渾，讀后令人眼前一亮。D.詩(shī)歌最終四句，用“戍客”與“思?xì)w”對(duì)舉，“望邊色”與“當(dāng)此夜”相應(yīng)，在廣袤的背景下，揭示了斗爭(zhēng)中人的命運(yùn)及其為民族沖突付出的代價(jià)。15.本詩(shī)由三幅圖畫(huà)組成，分別是哪三幅圖畫(huà)？有何作用？【答案】14.B15.①第一幅圖畫(huà)是由詩(shī)歌開(kāi)頭四句描繪的，以“明月”“天山”“長(zhǎng)風(fēng)”“玉門(mén)關(guān)”為特征的萬(wàn)里邊塞圖。作用：用雄渾的景象烘托了深厚的思鄉(xiāng)之情。②其次幅圖畫(huà)是由中間四句描繪的，以“漢下”“胡窺”“征戰(zhàn)”等為特征的邊塞征戰(zhàn)圖。作用：在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，描寫(xiě)的對(duì)象由邊塞過(guò)渡到斗爭(zhēng)，由斗爭(zhēng)過(guò)渡到征戰(zhàn)者。③第三幅圖是由后四句詩(shī)描繪的，是以“戍客”“苦顏”“高樓”“嘆息”為特征的戍客思親圖。作用：點(diǎn)出戍卒與思婦兩地相思的苦痛，體現(xiàn)詩(shī)歌深遠(yuǎn)的意境?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析實(shí)力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。本提要求選出“對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“歌頌了……為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解詩(shī)意，“漢下白登道，胡窺青海灣”，前一句的典故是漢高祖劉邦領(lǐng)兵征匈奴，曾被匈奴在白登山（今山西大同市西）圍困了七天，后一句是說(shuō)青海灣一帶是唐軍與吐蕃連年征戰(zhàn)之地，由此可知，這兩句呈現(xiàn)的是邊關(guān)的動(dòng)蕩以及無(wú)休止的征戰(zhàn)給人民帶來(lái)的苦痛。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象，概括詩(shī)歌內(nèi)容，分析畫(huà)面描寫(xiě)作用的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“本詩(shī)由三幅圖畫(huà)組成，分別是哪三幅圖畫(huà)？有何作用”，然后閱讀詩(shī)歌，找出三幅圖畫(huà)，依據(jù)圖畫(huà)上的人、事、景進(jìn)行概括，并分析這些畫(huà)面的作用。詩(shī)歌一共十二句，開(kāi)頭四句，可以說(shuō)是一幅包含著關(guān)、山、月三種因素在內(nèi)的寬闊的邊塞圖景，詩(shī)人把好像是在人們印象中只有大海上空才更常見(jiàn)的云月蒼茫的景象，與雄渾磅礴的天山組合到一起，接下去“長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)”仍舊是從征戍者角度而言的，士卒們身在西北邊疆，月光下佇立遙望故園時(shí)，但覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩浩，似拂過(guò)幾萬(wàn)里中原國(guó)土，橫度玉門(mén)關(guān)而來(lái)，以長(zhǎng)風(fēng)、明月、天山、玉門(mén)關(guān)為特征，構(gòu)成一幅萬(wàn)里邊塞圖。這里表面上好像只是寫(xiě)了自然景象，但只要設(shè)身處地體會(huì)這是征人東望所見(jiàn)，那種懷念鄉(xiāng)土的心情就很簡(jiǎn)潔感覺(jué)到了。所以這幅圖的作用是烘托思鄉(xiāng)情感。中間四句，“漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還”是在前四句廣袤邊塞自然圖景上，迭印出征戰(zhàn)的景象，“下”，指出兵。漢高祖劉邦領(lǐng)兵征匈奴，曾被匈奴在白登山（今山西大同市西）圍困了七天。而青海灣一帶，則是唐軍與吐蕃連年征戰(zhàn)之地。這種歷代無(wú)休止的斗爭(zhēng)，使得從來(lái)出征的戰(zhàn)士，幾乎見(jiàn)不到有人生還家鄉(xiāng)。這四句的作用是在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，描寫(xiě)的對(duì)象由邊塞過(guò)渡到斗爭(zhēng)，由斗爭(zhēng)過(guò)渡到征戍者。最終四句，“戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑”，這幅圖的主角是“戍客”，戰(zhàn)士們望著邊地的景象，思念家鄉(xiāng)，臉上多現(xiàn)出愁苦的顏色，他們推想自家高樓上的妻子，在此蒼茫月夜，嘆息之聲當(dāng)是不會(huì)停止的。詩(shī)人把以上那幅萬(wàn)里邊塞圖和征戰(zhàn)的景象，跟“戍客”緊緊連系起來(lái)了。所見(jiàn)的景象如此，所思亦自是廣袤而渺遠(yuǎn)。戰(zhàn)士們想象中的高樓思婦的情思和他們的嘆息，在那樣一個(gè)廣袤背景的襯托下，也就顯得特別深厚了。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在《沁園春長(zhǎng)沙》中，作者面對(duì)一派生氣勃勃的大千世界，思緒萬(wàn)千，不禁發(fā)問(wèn)______________，______________？來(lái)道出雄心壯志，表現(xiàn)博大胸懷。（2）《荊軻刺秦王》中記載的刺客荊軻在“易水送別”時(shí)吟唱的《易水歌》，給后人留下了“______________，______________”的悲壯詩(shī)句。（3）魯迅在《記念劉和珍君》中警醒國(guó)人不能再冷漠下去，呼喚人民起來(lái)抗拒的句子是：______________，______________?！敬鸢浮?1).問(wèn)蒼茫大地(2).誰(shuí)主沉浮(3).風(fēng)蕭蕭兮易水寒(4).壯士一去兮不復(fù)還(5).不在緘默中爆發(fā)(6).就在緘默中滅亡【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的實(shí)力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字，猶如音字、形似字、通假字、難寫(xiě)字等字的寫(xiě)法。如“蒼?！薄俺粮　薄笆挕薄皬?fù)”“爆”，理解字義去記憶?！军c(diǎn)睛】考查常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中的詳細(xì)運(yùn)用，具有確定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。名句默寫(xiě)要留意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）三、語(yǔ)言表達(dá)（20分）閱讀下面文字，完成各題。宋人的“意”如何呢？或許看來(lái)它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性，始終以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對(duì)于書(shū)法，蘇軾主見(jiàn)“書(shū)初無(wú)意佳乃佳爾”。這種藝術(shù)傾向的確頗似晉人風(fēng)度，難怪黃庭堅(jiān)不吝以“自然自工，筆圓而韻勝”來(lái)贊美。以其作品《黃州寒食帖》來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得________，一揮而就。其中字體大小的變換，力度輕重的限制與節(jié)奏的緩急等，都是________，毫無(wú)做作之態(tài)。然而即使這件________的作品，其韻味也與“蘭亭集序”不大一樣首先是猛烈的特性全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法，而字的大小，力度和行筆的節(jié)奏也起伏猛烈;如《前赤壁賦》，其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等人筆意，又自由不拘，（），盡顯其書(shū)法特性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”?！短m亭集序》則多以中鋒筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩(shī)的內(nèi)容中顯明可感，而且在其筆法的變換，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡，其章法的多處促迫支配中也每每可見(jiàn)；而《蘭亭集序》則不僅全篇內(nèi)容顯得________，只在篇末一點(diǎn)淡淡的悲傷，而且在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無(wú)為而治”。概括來(lái)說(shuō)，晉人的“韻”主要關(guān)注的是書(shū)法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關(guān)注的是書(shū)法主體的審美情操與藝術(shù)功力。17.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.行云流水信手拈來(lái)渾然天成閑情逸致B.行云流水信馬由韁相得益彰閑情逸致C.完備無(wú)缺信手來(lái)來(lái)相得益彰閑情逸致D.完備無(wú)缺信馬由韁渾然天成閑情逸致18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.進(jìn)而通篇作品既具跌倒搖曳之姿，又端整鎮(zhèn)靜B.進(jìn)而通篇作品既端沉鎮(zhèn)靜，又頗具跌跌搖曳之姿C.因此通篇作品既端整鎮(zhèn)靜，又頗具跌宕搖曳之姿D.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整鎮(zhèn)靜19.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不僅詩(shī)的筆法的變換，而且在內(nèi)容中顯明可感，其字勢(shì)的傾向乃至不惜失衡，其章法的多處促迫支配中也每每可見(jiàn)。B.這不僅在詩(shī)的筆法的變換，而且在內(nèi)容中顯明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡，其章法的多處促迫支配中也每每可見(jiàn)。C.不僅詩(shī)的內(nèi)容中顯明可感，而且在其筆法的變換，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡，其章法的多處促迫支配中也每每可見(jiàn)。D.這不僅在詩(shī)的內(nèi)容中顯明可感，而且在其筆法的變換，其字勢(shì)的傾向乃至不惜失衡，其章法的多處促迫支配中也每每可見(jiàn)?！敬鸢浮?7.A18.C19.D【解析】【17題詳解】本題考查成語(yǔ)的辨析和正確運(yùn)用的實(shí)力。答題時(shí)留意明確詞語(yǔ)的含義，從成語(yǔ)的運(yùn)用對(duì)象、范圍、感情色調(diào)等方面區(qū)分近義成語(yǔ)，然后分析成語(yǔ)所在的語(yǔ)境，從中選擇一個(gè)最合乎語(yǔ)境的成語(yǔ)。本題，“行云流水”，形容詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、歌頌等自然流暢?！巴陚錈o(wú)缺”，比方詩(shī)文等沒(méi)有馬腳。依據(jù)語(yǔ)境中的“一揮而就”可知，該出是說(shuō)蘇軾的書(shū)法作品《黃州寒食帖》寫(xiě)得自然流暢，所以選用“行云流水”?！靶攀帜閬?lái)”，多指寫(xiě)文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，用不著怎么思索?！靶篷R由韁”，比方漫無(wú)目的地閑逛或隨意走動(dòng)。依據(jù)語(yǔ)境說(shuō)的“字體大小的變換，力度輕重的限制與節(jié)奏的緩急等”“毫無(wú)做作之態(tài)”，此處是說(shuō)蘇軾寫(xiě)《黃州寒食帖》自由純熟，所以選用“信手拈來(lái)”?！皽喨惶斐伞保稳菰?shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞毫無(wú)斧鑿痕跡；亦形容人的才德完備自然。“相得益彰”，指兩個(gè)人或兩件事物相互協(xié)作，雙方的實(shí)力和作用更能顯示出來(lái)。結(jié)合上句說(shuō)的“其作品《黃州寒食帖》來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得行云流水，一揮而就。其中字體大小的變換，力度輕重的限制與節(jié)奏的緩急等，都是信手拈來(lái)，毫無(wú)做作之態(tài)”，此處應(yīng)選用“渾然天成”?！伴e情逸致”，形容自由悠閑、心情安逸。“閑情逸致”，形容在緊急狀況下鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜、不慌不亂。語(yǔ)境說(shuō)的是“在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯”，此處選用“閑情逸致”。故選A?！?8題詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。這是考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的實(shí)力，重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句連接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫(xiě)連接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的依次照應(yīng)、和空格前后的連接等角度分析。填寫(xiě)連接句主要從陳述對(duì)象的一樣，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯依次的角度選取。此題留意語(yǔ)意的連接。本題，從邏輯關(guān)系上看，“《前赤壁賦》，其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等人筆意，又自由不拘”和“盡顯其書(shū)法特性”兩句之間應(yīng)是因果關(guān)系。而“進(jìn)而”表遞進(jìn)關(guān)系；“因此”才表示因果關(guān)系，這樣就解除A、B兩項(xiàng)。再依據(jù)下文的“端莊雜流麗，剛健含婀娜”的邏輯意脈貫穿上看，是先言“端整鎮(zhèn)靜”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”。而D項(xiàng)說(shuō)法顛倒，所以應(yīng)解除D項(xiàng)。故選C。【19題詳解】本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先閱讀劃線(xiàn)句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題，原句錯(cuò)誤：一是成分殘缺，在“詩(shī)的內(nèi)容”前缺少介詞“在”；二是用詞不當(dāng)，“傾側(cè)”應(yīng)改為“傾向”。A項(xiàng)，成分殘缺，在“詩(shī)內(nèi)容”前缺少介詞“在”。語(yǔ)序不當(dāng)，“顯明可感的內(nèi)容”是“濃烈的情感抒發(fā)”的干脆表現(xiàn)，所以“不僅……而且……”的內(nèi)容要顛倒。成分殘缺，卻是主語(yǔ)“這”，此句必需有主語(yǔ)“這”與上文連接。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“顯明可感的內(nèi)容”是“濃烈的情感抒發(fā)”的干脆表現(xiàn)，“不僅……而且……”的內(nèi)容要顛倒。用詞不當(dāng)，“傾側(cè)”應(yīng)改為“傾向”。C項(xiàng)，成分殘缺，在“詩(shī)的內(nèi)容”前缺少介詞“在”。用詞不當(dāng)，“傾側(cè)”應(yīng)改為“傾向”。成分殘缺，卻是主語(yǔ)“這”，此句必需有主語(yǔ)“這”與上文連接。故選D?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。20.下面是某老師給高一學(xué)生列出學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖撰寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字?！敬鸢浮扛咭坏膶W(xué)習(xí)過(guò)程，首先應(yīng)通過(guò)自學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題；以問(wèn)題為引導(dǎo)，綻開(kāi)探討或聽(tīng)課學(xué)習(xí)；由此發(fā)覺(jué)規(guī)律；并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)覺(jué)問(wèn)題，鞏固對(duì)規(guī)律的駕馭?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不須要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類(lèi)題答題思路是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過(guò)圖示中的文字，然后概括答題。?這是一個(gè)有關(guān)一學(xué)生學(xué)習(xí)的流程圖，要關(guān)注每一個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)注箭頭方向，表述時(shí)不得遺漏任何一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)由“自學(xué)”起先，對(duì)于“自學(xué)”中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，要“探討或聽(tīng)課”。由此發(fā)覺(jué)規(guī)律；并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)覺(jué)問(wèn)題，鞏固對(duì)規(guī)律的駕馭?！军c(diǎn)睛】流程圖解題基本方法：1、解讀時(shí)先確定敘述依次。2、方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏。3、留意箭頭走向，不能違反這一依次。4、若橫線(xiàn)上出現(xiàn)詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。5、適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便連接連貫。21.王先生想邈請(qǐng)自己熟悉的某知名京劇表演藝術(shù)家來(lái)自己家參與父親的八十壽宴。下面是王先生寫(xiě)的邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容，其中有多處措辭不當(dāng)，請(qǐng)找出五處并加以修改。茲定于2024年12月25日（星期一）11時(shí)在府上為家慈舉辦八十歲華誕。家慈是個(gè)京劇迷，他有一些京劇問(wèn)題向您垂詢(xún)，熱切期望能與您合作表演京劇《九錫宮》，還請(qǐng)您不吝賜。請(qǐng)屆時(shí)務(wù)必光臨?。?）修改；（2）修改；（3）修改；（4）修改；（5）修改；【答案】（1）“府上”修改為“寒舍”；（2）“家慈”修改為“家嚴(yán)或家父”；（3）“華誕”改為“壽宴”；（4）“垂詢(xún)”改為“請(qǐng)教”；（5）“請(qǐng)屆時(shí)務(wù)必光臨”改為“真誠(chéng)期盼您的光臨”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的須要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。（1）“府上”，是指對(duì)別人的家或老家的尊稱(chēng)。修改為“寒舍”。（2）“家慈”，是在別人面前對(duì)自己母親的謙稱(chēng)。與“家嚴(yán)”相對(duì)。修改為“家嚴(yán)或家父”。（3）“華誕”，指生日的美稱(chēng)。稱(chēng)自己母親的生日宴會(huì)，改為“壽宴”。（4）“垂詢(xún)”，敬辭，稱(chēng)別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)，舊稱(chēng)上對(duì)下有所詢(xún)問(wèn)。改為“請(qǐng)教”。（5）“請(qǐng)屆時(shí)務(wù)必光臨”，“務(wù)必”語(yǔ)氣太強(qiáng)硬，改為“真誠(chéng)期盼您的光臨”。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的以記敘為主的文章。一只螞蟻來(lái)到石頭下，它急連忙忙地往上攀爬，這塊石頭對(duì)他來(lái)說(shuō)實(shí)在太陡峭了，螞蟻爬到一半就掉下來(lái)了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉但最終爬過(guò)了那塊石頭;另一只螞蟻則不然，它繞過(guò)石頭，走向它的目的地;第三只小螞蟻到來(lái)，望石而返回，也找到了豐厚的食源。生活猶如螞蟻前行，有時(shí)需求直行，堅(jiān)決志向，執(zhí)著求索;有時(shí)須要轉(zhuǎn)向，變通處之量力而行;有時(shí)則須要迷途知返，另辟蹊徑，但無(wú)論怎樣都是要實(shí)現(xiàn)人生的最高志向。要求：全面理解材料內(nèi)容及含義，選好角度，自主確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，作文字?jǐn)?shù)不少于800字；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷模荷铐氁獔?jiān)持不懈生活猶如螞蟻前行，有時(shí)需求直行，堅(jiān)決志向，執(zhí)著求索——題記在殷紅的余暉照映下，一個(gè)扎著麻花辮手扶單車(chē)的小姑娘的身影倒映在斑雜的石板路上。她舉起血跡斑斑的手，指向天空，大喊：“我不放棄！我決不放棄……”不知已摔了多少次，我坐在地上，看著膝蓋上那一條條不住往外冒血的傷痕，傷痕上摻雜著些沙土。滾水般的難受，令我不禁失聲痛哭。手臂上青一塊、紫一塊的印記，更令我打起退堂之鼓：“我不學(xué)了！疼死我了！……”爸爸挺立地站在我面前，但他挺立的聲影還是掩蓋不了他對(duì)我的悲觀。他無(wú)奈地說(shuō)：“唉，算了吧，隨意你！”便搖了搖幾下頭，頭也不回地消逝在余暉中。我的心猛地揪了一下。我抬頭望向天，摸著心坎，詢(xún)問(wèn)著自己：“就這樣放棄？就這樣被學(xué)單車(chē)這種小事輕而易舉地戰(zhàn)勝？”我的頭一下子像被裝了鉛球，一下子變得沉甸甸起來(lái)。我手一撐地，猛地站了起來(lái)。我將眼淚放回肚子，沖著天空大喊：“我不會(huì)放棄的！”我走向已被我拋棄癱倒在地的單車(chē)。我緩慢地蹲下身來(lái)，扶起單車(chē)。我的手緊緊地握著車(chē)柄，將右腳再一次抬起。此時(shí)此刻，我不僅抬起的是右腳，更是希望。但膝蓋的難受還是讓我緊緊地咬著牙忍痛將右腳跨向腳蹬。我又將左腳放上腳蹬，猛地踩踏著。車(chē)輪一圈一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)著，我眼不看心不跳，紋絲不動(dòng)地凝視前方。良久，我熟能生巧了。我不停地踩著腳蹬，腳底就像生了風(fēng)一樣，車(chē)輪快速轉(zhuǎn)過(guò)。兩旁的樹(shù)木就像衛(wèi)士一樣愛(ài)護(hù)著我。迎面吹來(lái)的風(fēng)輕撫過(guò)我的兩旁，像一位親善的母親在我耳旁輕言細(xì)語(yǔ)：“孩子，你真棒！生活就是要像如此堅(jiān)持不懈?！卑职钟忠淮纬霈F(xiàn)在我的眼簾里。這一次，他是帶著悅耳的掌聲，是帶著滿(mǎn)臉欣慰的笑容。他蹲下身，張開(kāi)雙臂，我沖上前一把抱住爸爸。他輕輕地拍著我，那種感覺(jué)從未有過(guò)。我清晰地感覺(jué)到他的雙手已在為我辛勤地勞動(dòng)而變得粗糙，也是第一次近距離望見(jiàn)他烏黑發(fā)亮的頭發(fā)被經(jīng)驗(yàn)的滄桑而變白。他意味深長(zhǎng)的說(shuō)到：“孩子，你時(shí)時(shí)刻刻都要牢記，生活只有堅(jiān)持不懈才會(huì)勝利。要無(wú)時(shí)無(wú)刻的記住，爸爸會(huì)始終站在你的身后，做你擋風(fēng)遮雨的愛(ài)護(hù)傘。”生活須要堅(jiān)持不懈。像寓言故事里的那一只螞蟻一樣，它來(lái)到石頭下，急連忙忙地往上攀爬，這塊石頭對(duì)它來(lái)說(shuō)實(shí)在太陡峭了，螞蟻爬到一半就掉下來(lái)了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉但最終爬過(guò)了那塊石頭，覓到了食物。只有用不屈不撓不拋棄不放棄地精神去澆灌，用吃苦耐勞全力以赴的毅力去培育才會(huì)獲得勝利。我懂，莫非你不懂嗎?【解析】【詳解】命題方式：記敘文寫(xiě)作。古人云：“文似看山不喜平”，寫(xiě)記敘文時(shí)假如平鋪直敘，就像一馬平川上看風(fēng)景，讀來(lái)沒(méi)好玩味;假如敘事曲折回旋，跌宕起伏，就能扣人心弦，引人入勝。那么如何才能做到這一點(diǎn)呢？1.設(shè)置懸念，吸引讀者2.制造誤會(huì)，掀起波瀾3.抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)人物形象的變更。一篇好的作文，除了須要具備深刻的主題、新奇的題材、創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)，還有一項(xiàng)重要的要求，就是語(yǔ)言美麗靚麗，文采飛揚(yáng)。在文中恰當(dāng)?shù)孛阑Z(yǔ)言，特殊是開(kāi)頭結(jié)尾，重點(diǎn)段中的語(yǔ)言，會(huì)有力地升華主題和渲染情感，并會(huì)形成文章濃郁的特性風(fēng)采。審題要點(diǎn)：材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料實(shí)行不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。比如本次作文就屬于敘事類(lèi)