2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 黃河頌教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5黃河頌教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第5課《黃河頌》，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.熟讀并理解課文《黃河頌》，掌握生字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者通過(guò)描繪黃河的壯麗景色和悠久歷史，表達(dá)對(duì)中國(guó)母親的熱愛(ài)和贊美之情。

3.品味課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)其在描繪黃河形象和表達(dá)情感方面的作用。

4.深入理解課文中的象征意義，明白黃河代表中華民族的不屈精神和堅(jiān)韌意志。

5.學(xué)會(huì)欣賞古典詩(shī)詞，培養(yǎng)對(duì)中華文化的熱愛(ài)和自豪感。

教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，通過(guò)討論、朗讀、寫(xiě)作等方式，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、討論和朗讀等方式，提高學(xué)生理解和運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，使其能夠正確地讀音、書(shū)寫(xiě)生字詞，并能夠熟練地運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)、品味修辭手法和理解象征意義等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《黃河頌》，使學(xué)生了解黃河的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，提高對(duì)中華文化的理解和欣賞能力。

4.價(jià)值觀念：通過(guò)分析課文中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其對(duì)集體主義、民族精神和堅(jiān)韌意志等價(jià)值觀念的認(rèn)同和追求。

5.審美情感：通過(guò)欣賞古典詩(shī)詞和朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使其能夠感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的美麗和魅力，提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)于古典詩(shī)詞的閱讀和理解有一定的掌握。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，學(xué)生對(duì)于黃河這一偉大河流的歷史和文化背景可能了解不多，因此在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生了解黃河的歷史和文化，以培養(yǎng)其文化素養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)、句式的運(yùn)用等。但在修辭手法的理解和運(yùn)用上可能還存在一定的困難，因此需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握修辭手法。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫(xiě)作能力，但可能對(duì)于文學(xué)作品的欣賞和審美情感的培養(yǎng)還不夠，需要通過(guò)朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的美麗和魅力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)和交流；有的學(xué)生可能對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力集中能力和課堂紀(jì)律意識(shí)，使其能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書(shū)《黃河頌》、字典、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、相關(guān)文章、在線字典、文學(xué)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、朗讀法、小組合作法等。

5.輔助材料：黃河圖片、地圖、歷史資料、詩(shī)詞鑒賞資料等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、小組討論評(píng)價(jià)、朗讀比賽等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《黃河頌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《黃河頌》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《黃河頌》教學(xué)目標(biāo)和《黃河頌》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！饵S河頌》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《黃河頌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《黃河頌》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃河頌》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《黃河頌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《黃河頌》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《黃河頌》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《黃河頌》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《黃河頌》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《黃河頌》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《黃河頌》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《黃河頌》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《黃河頌》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《黃河頌》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃河頌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃河頌》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃河頌》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地背誦《黃河頌》，理解課文中的象征意義，掌握生字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)、品味修辭手法和理解象征意義等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生了解黃河的歷史和文化背景，培養(yǎng)對(duì)中華文化的熱愛(ài)和自豪感，提高對(duì)中華文化的理解和欣賞能力。

4.價(jià)值觀念：學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其對(duì)集體主義、民族精神和堅(jiān)韌意志等價(jià)值觀念的認(rèn)同和追求。

5.審美情感：學(xué)生能夠感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的美麗和魅力，提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)共同解決問(wèn)題。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)《黃河頌》的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)對(duì)文學(xué)和歷史的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施的教學(xué)特色創(chuàng)新，我想說(shuō)說(shuō)我的一些心得。首先，我覺(jué)得通過(guò)展示與《黃河頌》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，可以很有效地吸引學(xué)生的注意力。這樣的方式不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《黃河頌》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，我發(fā)現(xiàn)在課堂上讓學(xué)生們互相討論、互相幫助，共同解決《黃河頌》中的問(wèn)題，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生們更好地理解《黃河頌》的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。最后，我覺(jué)得在課堂上設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《黃河頌》知識(shí)的應(yīng)用，也能夠提高他們的實(shí)踐能力。

當(dāng)然，任何教學(xué)都有其不足之處，我在教學(xué)中也遇到了一些問(wèn)題。首先是教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。其次是教學(xué)方法方面，我在講解《黃河頌》的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于修辭手法的理解和運(yùn)用還存在一定的困難。

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助他們更好地理解《黃河頌》的內(nèi)容和修辭手法。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如通過(guò)定期的作業(yè)檢查、課堂紀(jì)律的提醒等方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《黃河頌》的主題思想。

答案：《黃河頌》的主題思想是對(duì)黃河的贊美和對(duì)中華民族的不屈精神的頌揚(yáng)。

例題2：請(qǐng)分析課文中的修辭手法，并說(shuō)明其在描繪黃河形象和表達(dá)情感方面的作用。

答案：《黃河頌》中使用了比喻、擬人等修辭手法。比喻手法如“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”形象地描繪了黃河的壯闊和雄偉；擬人手法如“黃河的兒女們，用生命和鮮血，譜寫(xiě)出新中國(guó)壯麗的篇章”將黃河人格化，表達(dá)了對(duì)其的敬仰和贊美之情。

例題3：請(qǐng)從課文中找出象征黃河的詞語(yǔ)或句子，并說(shuō)明其象征意義。

答案：課文中“黃河的兒女們，用生命和鮮血，譜寫(xiě)出新中國(guó)壯麗的篇章”中的“黃河”象征中華民族的不屈精神和堅(jiān)韌意志。

例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述黃河的歷史和文化背景，以及其對(duì)中國(guó)歷史的意義。

答案：黃河是中國(guó)的一條重要河流，自遠(yuǎn)古時(shí)期就是中華民族的搖籃。黃河孕育了豐富的文化，如古代的農(nóng)業(yè)文明、黃河流域的詩(shī)歌、繪畫(huà)等。黃河在中國(guó)歷史上有著重要的地位，它是古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化中心，也是中華文明的重要組成部分。

例題5：請(qǐng)分析課文中的象征意義，并說(shuō)明其對(duì)表達(dá)主題思想的作用。

答案：課文中“黃河的兒女們，用生命和鮮血，譜寫(xiě)出新中國(guó)壯麗的篇章”中的“黃河”象征中華民族的不屈精神和堅(jiān)韌意志。這個(gè)象征意義在表達(dá)主題思想方面起到了關(guān)鍵作用，通過(guò)“黃河”的象征意義，課文表達(dá)了對(duì)中華民族不屈精神和堅(jiān)韌意志的贊美，使主題思想更加鮮明和深刻。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《黃河頌》的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、修辭手法和象征意義的掌握情況。

2.觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和思考過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束