17第二部分仿真特訓(xùn)(8)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

17第二部分仿真特訓(xùn)(8)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)中的第17第二部分仿真特訓(xùn)(8)。該部分內(nèi)容主要涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生在實(shí)際英語(yǔ)交流中對(duì)于語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、口音的辨識(shí)能力；

2.鍛煉學(xué)生在復(fù)雜情境中捕捉關(guān)鍵信息、進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)的能力；

3.通過(guò)聽(tīng)力材料，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)于日常生活中的常用表達(dá)和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常交流表達(dá)，對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力也有一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和實(shí)際應(yīng)用能力，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的訓(xùn)練，提高學(xué)生在實(shí)際英語(yǔ)交流中的聽(tīng)說(shuō)能力，使其能夠更加準(zhǔn)確地理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和日常生活中的常用表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料中不同場(chǎng)景的描述，使學(xué)生了解并感受不同文化背景下的生活方式和思維方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力材料的分析、歸納和總結(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常交流表達(dá)，對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力也有一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。

然而，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面還存在一些差異。首先，在知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)于一些英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則和詞匯的掌握還不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的聽(tīng)力理解能力。其次，在能力方面，部分學(xué)生的聽(tīng)力理解速度和準(zhǔn)確性還有待提高，他們?cè)谔幚韽?fù)雜情境和長(zhǎng)篇聽(tīng)力材料時(shí)往往感到吃力。此外，部分學(xué)生的思維品質(zhì)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，他們?cè)谶M(jìn)行聽(tīng)力材料的分析、歸納和總結(jié)時(shí)，往往缺乏條理性和深度。

針對(duì)學(xué)生的這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的聽(tīng)力材料，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，將通過(guò)聽(tīng)力材料的分析、歸納和總結(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、聽(tīng)力材料打印稿。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳聽(tīng)力材料和相關(guān)學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：在線聽(tīng)力練習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)電影片段等，用于拓展學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問(wèn)答互動(dòng)等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)輔助工具：聽(tīng)力答題卡、計(jì)時(shí)器等，用于幫助學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和自我評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞聽(tīng)力材料的特點(diǎn)和技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽(tīng)力材料的特點(diǎn)和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解聽(tīng)力材料的特點(diǎn)和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的聽(tīng)力材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽(tīng)力材料的特點(diǎn)和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽(tīng)力技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)聽(tīng)力技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料的特點(diǎn)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽(tīng)力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽(tīng)力材料的特點(diǎn)和技巧，掌握聽(tīng)力技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的聽(tīng)力材料，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽(tīng)力材料相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)電影片段、新聞報(bào)道等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽(tīng)力材料的特點(diǎn)和技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解聽(tīng)力材料的特點(diǎn)和技巧，掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，如語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)方式。

2.技能提升：學(xué)生將提高聽(tīng)力理解速度和準(zhǔn)確性，能夠更加熟練地捕捉關(guān)鍵信息、進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。

3.思維培養(yǎng)：通過(guò)聽(tīng)力材料的分析、歸納和總結(jié)，學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維將得到鍛煉和提升。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)力材料中不同場(chǎng)景的描述，了解并感受不同文化背景下的生活方式和思維方式，提高跨文化交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的過(guò)程中，將培養(yǎng)較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

6.合作溝通能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到提升，能夠更好地與他人合作并解決問(wèn)題。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)將得到激發(fā)和維持，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情將進(jìn)一步提升。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生將在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，培養(yǎng)自我評(píng)估和自我提升的能力。課后作業(yè)1.題目：聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

要求：學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的聽(tīng)力材料，并正確書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的單詞和句子。

示例：

a.聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵單詞和短語(yǔ)。

b.聽(tīng)寫(xiě)并模仿聽(tīng)力材料中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和口音。

2.題目：聽(tīng)力理解練習(xí)

要求：學(xué)生回答與聽(tīng)力材料相關(guān)的問(wèn)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。

示例：

a.根據(jù)聽(tīng)力材料，回答關(guān)于人物、地點(diǎn)、事件等問(wèn)題。

b.從聽(tīng)力材料中找出支持或反駁某個(gè)觀點(diǎn)的證據(jù)。

3.題目：聽(tīng)力材料分析

要求：學(xué)生分析聽(tīng)力材料中的信息，歸納總結(jié)聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

示例：

a.分析聽(tīng)力材料中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。

b.歸納聽(tīng)力材料中的日常生活常用表達(dá)和習(xí)慣用語(yǔ)。

4.題目：角色扮演

要求：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬聽(tīng)力材料中的場(chǎng)景，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

示例：

a.學(xué)生分組扮演聽(tīng)力材料中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

b.學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料中的情境，創(chuàng)造性地進(jìn)行角色扮演。

5.題目：聽(tīng)力材料拓展

要求：學(xué)生查找與聽(tīng)力材料相關(guān)的拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解相關(guān)知識(shí)。

示例：

a.學(xué)生查找與聽(tīng)力材料相關(guān)的新聞報(bào)道，了解實(shí)際生活中的應(yīng)用。

b.學(xué)生觀看與聽(tīng)力材料相關(guān)的電影片段，提高對(duì)英語(yǔ)文化的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了聽(tīng)力材料的特點(diǎn)和技巧，包括如何提高聽(tīng)力理解速度和準(zhǔn)確性，如何捕捉關(guān)鍵信息，如何進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力材料的訓(xùn)練，學(xué)生也能夠了解不同文化背景下的生活方式和思維方式，提高跨文化交際能力。此外，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也得到了鍛煉和提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽(tīng)力理解練習(xí)：請(qǐng)聽(tīng)以下聽(tīng)力材料，并回答問(wèn)題。

聽(tīng)力材料：

A:I'mplanningtovisitmygrandparentsthisweekend.

B:Thatsoundsgreat.Haveyoudecidedwheretogo?

A:Yes,I'mthinkingaboutvisitingthecountryside.It'sbeenawhilesinceIlastvisitedthem.

B:That'sagoodidea.Youcanenjoythefreshairandbeautifulscenery.

A:Ihopeso.I'mlookingforwardtospendingsomequalitytimewiththem.

問(wèn)題：

a.Whereisthespeakerplanningtovisitthisweekend?

b.Whoarethespeakerstalkingabout?

c.Whatdoesthespeakerhopetododuringthevisit?

2.聽(tīng)力材料分析：請(qǐng)分析以下聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題。

聽(tīng)力材料：

A:Ithinkweshouldtrytosavemoremoneyforthefuture.

B:Iagreewithyou.It'simportanttoplanforourfinancialfuture.

A:Yes,I'vebeenresearchingdifferentwaystosavemoneyandinvestitwisely.

B:That'sagreatidea.Haveyoufoundanygoodstrategies?

A:I'vebeenreadingsomearticlesandbooksaboutpersonalfinance.They'vegivenmesomeusefultipsandadvice.

B:That'sgreat.I'llcheckthemouttoo.It'simportanttobefinanciallyresponsible.

問(wèn)題：

a.Whatarethespeakersdiscussing?

b.Whatdoesthespeakerthinkisimportantfortheirfinancialfuture?

c.Whathasthespeakerbeenresearching?

3.角色扮演：請(qǐng)根據(jù)以下情境，進(jìn)行角色扮演。

情境：A和B是好朋友，A打算去旅行，B想了解A的計(jì)劃和行程。

4.聽(tīng)力材料拓展：請(qǐng)查找與以下聽(tīng)力材料相關(guān)的拓展資源，并回答問(wèn)題。

聽(tīng)力材料：

A:Haveyouevertriedmeditation?

B:Yes,I'vebeenpracticingitforafewyearsnow.

A:That'sinteresting.I'vebeeninterestedintryingitouttoo.

B:It'sagreatwaytorelaxandreducestress.Itcanalsoimproveyourfocusandconcentration.

A:I'veheardthatmeditationcanalsohelpwithemotionalwell-being.

B:Yes,itcan.It'sagreatpracticeforself-awarenessandself-improvement.

問(wèn)題：

a.Whatarethespeakersdiscussing?

b.Whatarethebenefitsofmeditationaccordingtothespeakers?教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的理解和執(zhí)行存在困難，他們更習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生