人教版（PEP）四年級上冊 Recycle 2教案

人教版（PEP）四年級上冊Recycle2教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版（PEP）四年級上冊Recycle2教案。主要內容包括Unit4Icanplaybasketball的相關知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握play,swim,rideabike等動詞的用法，并能夠運用所學生詞進行簡單的句子表達。

具體內容包括：

1.學習play,swim,rideabike等動詞的第三人稱單數形式。

2.通過聽力練習，提高學生對日常活動的理解和表達能力。

3.通過小組活動，培養(yǎng)學生合作學習的能力，并能夠在實際情境中運用所學知識。

4.通過課堂游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的口語表達能力。

本節(jié)課的教學內容緊密聯系學生的生活實際，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習策略，全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地掌握play,swim,rideabike等動詞的第三人稱單數形式，并在實際情境中進行運用。同時，通過聽力練習和小組活動，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

2.思維品質：通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學生對日常活動的思考和判斷能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

3.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納和總結，進行自主學習和合作學習。通過課堂游戲和小組活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握play,swim,rideabike等動詞的第三人稱單數形式，如heplays,sheswims,theyridebikes等。

（2）句子結構：學生需要掌握并能夠運用含有情態(tài)動詞can的句子結構，如Icanplaybasketball,Hecanswim等。

（3）日?；顒颖磉_：通過聽力練習和小組活動，學生需要能夠運用所學詞匯和句型表達自己的日?；顒?，如Ilikeplayingcards,Theylikereadingbooks等。

2.教學難點：

（1）動詞第三人稱單數形式的運用：學生需要理解并能夠正確運用play,swim,rideabike等動詞的第三人稱單數形式，這在漢語中沒有對應的形式，對于學生來說是一個挑戰(zhàn)。

（2）情態(tài)動詞can的句子結構：學生需要掌握含有情態(tài)動詞can的句子結構，并能夠正確運用，這對于學生來說是一個新的語法點。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到日?；顒拥拿枋觯瑢W生需要能夠理解并準確表達所聽到的內容，這對于學生的聽力理解能力是一個考驗。

（4）小組活動：學生在小組活動中需要合作完成任務，這要求他們能夠有效地溝通和協調，這對于學生的團隊合作能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實情境，鼓勵學生積極參與對話，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。例如，在教學動詞第三人稱單數形式時，教師可以設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中正確運用所學生詞。

-任務型教學法：通過完成具體任務，培養(yǎng)學生實際運用英語的能力。例如，在學習日常活動表達時，教師可以組織學生分組進行討論，讓他們分享自己的興趣愛好，并運用所學詞匯和句型進行表達。

-合作學習法：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生團隊合作精神和自主學習能力。例如，在聽力練習環(huán)節(jié)，學生可以分組進行討論，共同完成聽力任務，提高聽力理解能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：教師可以設計情境，讓學生模擬真實生活場景，如在操場上、游泳池邊等地方進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行交流。

-聽力游戲：教師可以設計聽力游戲，如“聽力接力賽”，讓學生在游戲中提高聽力理解能力，同時鞏固所學知識。

-小組討論：教師可以提出討論話題，如“你的同學喜歡做什么？”讓學生分組進行討論，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師可以使用PPT展示動詞第三人稱單數形式的用法，通過圖片和例句幫助學生直觀地理解。

-視頻：教師可以播放英語動畫片或日常生活中的英語對話，提高學生的學習興趣，同時豐富他們的語言輸入。

-在線工具：教師可以引導學生利用在線英語學習工具，如電子詞典、在線翻譯等，幫助他們自主學習和鞏固知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日?；顒佑糜⒄Z怎么表達嗎？”

展示一些關于日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學生初步感受英語在日常生活中的應用。

簡短介紹本節(jié)課的主要內容，為接下來的學習打下基礎。

2.動詞第三人稱單數形式講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動詞第三人稱單數形式的用法。

過程：

講解動詞第三人稱單數形式的定義，包括其構成規(guī)則。

詳細介紹動詞第三人稱單數形式的變化和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聽力練習與口語表達（10分鐘）

目標：提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

過程：

播放一段關于日常活動的聽力材料，讓學生聽懂并理解內容。

根據聽力材料，學生進行口語練習，運用動詞第三人稱單數形式進行表達。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日?；顒酉嚓P的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的詞匯和句型，以及如何在實際情境中運用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的詞匯和句型，以及如何在實際情境中運用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調日?；顒佑糜⒄Z的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動詞第三人稱單數形式的用法，以及日?；顒拥谋磉_。

強調日?；顒佑糜⒄Z在現實生活中的實用性和重要性，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于日常活動的短文，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章："DailyActivities:ImportanceandBenefits"

-文章："PlayingSports:AKeytoaHealthyLifestyle"

-故事書："Myfavoritehobbies"

-網上資源："10CommonDailyActivitiesandHowTheyAffectOurLives"

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查問卷：設計一個關于學生日常活動的調查問卷，并向同學們進行調查。

-項目作業(yè)：鼓勵學生選擇一個日?；顒樱钊肓私馄浔澈蟮奈幕蜌v史，并向班級展示。

-口頭報告：要求學生選擇一個與日常活動相關的主題，進行口頭報告，分享自己的學習和發(fā)現。

-家庭作業(yè)：要求學生記錄一周的日?；顒?，并使用所學英語進行描述，以鞏固課堂學習。

3.推薦相關APP或工具：

-英語學習APP：Duolingo,Babbel,RosettaStone等，讓學生在日常生活中練習英語。

-日?；顒佑涗汚PP：例如MyActivity，幫助學生記錄和追蹤自己的日?；顒?。

4.組織課外活動：

-英語俱樂部：組織學生參加英語俱樂部，讓他們在輕松的氛圍中練習英語。

-運動會：組織一場運動會，讓學生在參與運動的同時，運用英語進行交流。

5.建議學生進行實地考察：

-參觀體育場館：帶領學生參觀籃球場、游泳池等體育場館，了解相關活動的開展情況。

-實地采訪：鼓勵學生對身邊的人進行采訪，了解他們的日常活動和興趣愛好。七、教學反思今天上的這節(jié)課讓我有了很多思考。首先，我意識到在進行詞匯教學時，需要更多地通過實際情境來讓學生理解和運用詞匯。今天我在講解動詞第三人稱單數形式時，使用了圖片和情境模擬，學生們似乎更容易理解和記憶了。

其次，我在聽力練習環(huán)節(jié)發(fā)現，學生的聽力理解能力還有待提高。下次我在設計聽力活動時，可以考慮增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在聽力過程中就能進行交流和討論，這樣或許能幫助他們更好地理解聽力內容。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的身影，但也發(fā)現有些小組的合作并不夠緊密。下次我可以提前給出更明確的合作要求，并適時進行小組間的交流和分享，讓學生們在合作中學習，在交流中成長。

今天的課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們在表達上還存在一些困難。下次我在設計口語練習時，可以更多地考慮學生的語言水平，提供一些提示和輔助，幫助他們更好地表達自己的想法。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

（1）動詞第三人稱單數形式的用法：強調動詞第三人稱單數形式的構成規(guī)則和用法，以及其在日常生活中的應用。

（2）日常活動表達：總結本節(jié)課所學日?；顒拥脑~匯和句型，以及如何運用這些詞匯和句型進行表達。

（3）聽力理解：總結本節(jié)課的聽力練習，強調聽力理解的重要性，以及如何提高聽力理解能力。

（4）小組合作：強調小組合作的重要性，以及如何進行有效的團隊合作。

2.當堂檢測

（1）動詞第三人稱單數形式填空：提供一些動詞，讓學生填入第三人稱單數形式。

（2）日?；顒颖磉_：提供一些句子，讓學生用所學詞匯和句型進行表達。

（3）聽力理解：播放一段關于日?；顒拥穆犃Σ牧希寣W生進行聽力理解測試。

（4）小組合作：設計一個小組合作任務，讓學生在小組內進行討論和表達。板書設計①動詞第三人稱單數形式：

-play→plays

-swim→swims

-ride→rides

②日常活動表達：

-Ilikeplayingcards.

-Theylikereadingbooks.

-Shecanrideabike.

③聽力理解：

-Listenandmatch.

-Whatdotheydointheirfreetime?

④小組合作：

-Groupdiscussion:Myfavoriteactivity

-Shareyourideaswithyourgroupmates.

2.藝術性和趣味性

-使用彩色粉筆，增加板書的視覺吸引力。

-設計板書布局，使關鍵信息一目了然。

-加入與課程內容相關的圖片或圖標，增強趣味性。

-使用有趣的活動或游戲來展示板書內容，如拼圖、連線等。重點題型整理1.動詞第三人稱單數形式填空

答案：

-Heplaysbasketball.

-Sheswimsinthepool.

-Theyridebikestoschool.

2.日?；顒颖磉_選擇

答案：

-Ilikeplayingcards.

-Theylikereadingbooks.

-Hecanrideabike.

3.聽力理解匹配

答案：

-Listenandmatch.

-Whatdotheydointheirfreetime?

4.小組合作任務完成

答案：

-Groupdiscussion:Myfavoriteactivity

-Shareyourideaswithyourgroupmates.

5.動詞第三人稱單數形式轉換

答案：

-plays

-swims

-rides

6.日?；顒颖磉_改寫

答案：

-Ilikeplayingbasketball.

-Theylikereadingbooks.

-Hecanrideabike.

7.聽力理解復述

答案：

-Listenandretell.

-Whatdotheydointheirfreetime?

8.小組合作展示

答案：

-Grouppresentation:Myfavoriteactivity

-Shareyourideaswithyourgroupmates.

9.動詞第三人稱單數形式問答

答案：

-Heplaysbasketball,doesn'the?

-Sheswimsinthepool,doesn'tshe?

-Theyridebikestoschool,don'tthey?

10.日?；顒颖磉_問答

答案：

-Ilikeplayingcards,don'tI?

-Theylikereadingbooks,don'tthey?

-Hecanrideabike,can'the?

11.聽力理解問答

答案：

-Listenandanswer.

-Whatdotheydointheirfreetime?

12.小組合作討論

答案：

-Groupdiscussion:Myfavoriteactivity

-Shareyourideaswithyourgroupmates.

13.動詞第三人稱單數形式填空

答案：

-Heplaysbasketball.