滬粵版八年級物理《6.1怎樣認(rèn)識力》教學(xué)設(shè)計_第1頁
滬粵版八年級物理《6.1怎樣認(rèn)識力》教學(xué)設(shè)計_第2頁
滬粵版八年級物理《6.1怎樣認(rèn)識力》教學(xué)設(shè)計_第3頁
滬粵版八年級物理《6.1怎樣認(rèn)識力》教學(xué)設(shè)計_第4頁
滬粵版八年級物理《6.1怎樣認(rèn)識力》教學(xué)設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

滬粵版八年級物理《6.1怎樣認(rèn)識力》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自滬粵版八年級物理教材第六章第一節(jié)《6.1怎樣認(rèn)識力》。該章節(jié)主要介紹力的概念、力的作用效果、力的三要素以及力的示意圖等內(nèi)容。具體內(nèi)容包括:1.力的概念:力是物體對物體的作用。2.力的作用效果:力可以改變物體的形狀,也可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。3.力的三要素:力的大小、方向、作用點。4.力的示意圖:用箭頭表示力的方向和大小,箭頭的起點表示力的作用點。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解力的概念,掌握力的作用效果。2.掌握力的三要素,了解力的示意圖的畫法。3.能夠運(yùn)用力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。三、教學(xué)難點與重點重點:力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意圖。難點:力的概念的理解,力的示意圖的畫法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:PPT、黑板、粉筆、力的示意圖的圖片。學(xué)具:筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入:教師通過展示一個物體被另一個物體推到的情景,引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么物體會被推到?這里涉及到一個什么概念?學(xué)生回答:力。2.講解力的作用效果:教師通過PPT展示力的作用效果的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出力的作用效果。學(xué)生回答:力可以改變物體的形狀,也可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。3.講解力的三要素:教師通過PPT展示力的示意圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出力的三要素。學(xué)生回答:力的大小、方向、作用點。4.講解力的示意圖的畫法:教師通過PPT展示力的示意圖的畫法,引導(dǎo)學(xué)生跟著一起畫出力的示意圖,并講解箭頭的含義。學(xué)生回答:箭頭表示力的方向,箭頭的長度表示力的大小,箭頭的起點表示力的作用點。5.例題講解:教師通過PPT展示例題,引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。例題:一個物體受到兩個力的作用,其中一個力的方向是水平向右,大小是10N,另一個力的方向是垂直向上,大小是5N,求這兩個力的合力。學(xué)生回答:合力的大小是10√2N,合力的方向是水平向右偏向上方45度。6.隨堂練習(xí):教師通過PPT展示隨堂練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。隨堂練習(xí):一個物體受到兩個力的作用,其中一個力的方向是水平向左,大小是8N,另一個力的方向是垂直向下,大小是6N,求這兩個力的合力。學(xué)生獨(dú)立完成,教師進(jìn)行講解。7.課堂小結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,鞏固知識點。學(xué)生回答:力的概念是物體對物體的作用,力的作用效果可以改變物體的形狀和運(yùn)動狀態(tài),力的三要素是大小、方向、作用點,力的示意圖用箭頭表示力的方向和大小,箭頭的起點表示力的作用點。8.課后作業(yè):教師布置課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè):一個物體受到兩個力的作用,其中一個力的方向是水平向右,大小是12N,另一個力的方向是垂直向上,大小是7N,求這兩個力的合力。六、板書設(shè)計力的概念:物體對物體的作用力的作用效果:改變物體的形狀,改變物體的運(yùn)動狀態(tài)力的三要素:大小、方向、作用點力的示意圖:箭頭表示力的方向和大小,箭頭的起點表示力的作用點七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目:一個物體受到兩個力的作用,其中一個力的方向是水平向右,大小是15N,另一個力的方向是垂直向上,大小是8N,求這兩個力的合力。答案:合力的大小是17N,合力的方向是水平向右偏向上方45度。八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過實踐情景引入,引導(dǎo)學(xué)生思考力的概念,通過講解力的作用效果、力的三要素和力的示意圖,使學(xué)生掌握了力的基本知識。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。總體來說,本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點和難點解析在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,力的概念的講解是一個重點,同時也是本節(jié)課的一個難點。力的概念是整個物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對于學(xué)生來說,理解力的概念是理解后面物理知識的前提。我們需要明確力的概念。力是物體對物體的作用。這個概念看起來簡單,但是其中包含了豐富的內(nèi)涵。力并不是一個孤立的存在,它總是存在于兩個物體之間。只有一個物體,力是無法存在的。這就需要學(xué)生理解,力是一個相互作用的概念。我們需要理解力作用的兩種效果。一種是改變物體的形狀,另一種是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。這個部分需要學(xué)生通過觀察實際的現(xiàn)象,來理解和掌握。比如,我們用手推一個桌子,桌子受到了我們的力的作用,桌子由靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)榱诉\(yùn)動狀態(tài),這就體現(xiàn)了力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)的效果。再次,我們需要了解力的三要素。力的大小、方向、作用點,這三個要素決定了力的作用效果。這個部分需要學(xué)生通過實際的練習(xí),來理解和掌握。比如,我們用手推一個箱子,如果我們改變手的力量,箱子移動的速度和距離就會改變,這就體現(xiàn)了力的大小的效果。如果我們改變推的方向,箱子的移動方向就會改變,這就體現(xiàn)了力的方向的效果。如果我們改變手的推的位置,箱子的移動方向或者速度可能會改變,這就體現(xiàn)了力的作用點的效果。我們需要了解力的示意圖的畫法。力的示意圖是用一個箭頭來表示力的方向和大小,箭頭的起點表示力的作用點。這個部分需要學(xué)生通過實際的練習(xí),來理解和掌握。比如,我們用手推一個球,我們可以在紙上用一個箭頭來表示我們手的推力,箭頭的方向表示我們推的方向,箭頭的長度表示我們推的力量的大小,箭頭的起點表示我們手的作用點??偟膩碚f,力的概念的講解是本節(jié)課的重點,也是難點。因為力的概念的理解,對于學(xué)生來說,既有理論的抽象,又有實踐的觀察,需要學(xué)生既有理論的理解,又有實踐的經(jīng)驗。這就需要我們教師,在教學(xué)的過程中,既要通過生動的講解,讓學(xué)生理解力的概念,又要通過實際的操作,讓學(xué)生感受力的概念。只有這樣,學(xué)生才能真正的理解和掌握力的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):在講解力的概念時,教師應(yīng)使用簡潔、明了的語言,避免使用過于復(fù)雜的詞匯和表達(dá)。同時,語調(diào)要生動活潑,富有變化,以吸引學(xué)生的注意力。在講解力的作用效果時,可以通過舉例子的方式,讓學(xué)生更加直觀地理解。2.時間分配:在整節(jié)課的時間分配上,可以將力的概念、力的作用效果、力的三要素和力的示意圖的講解分別安排在不同的時間段。力的概念和力的作用效果可以安排在課程的前半部分,力的三要素和力的示意圖的講解可以安排在課程的后半部分。3.課堂提問:在講解力的概念和力的作用效果時,教師可以適時地提問學(xué)生,以了解學(xué)生對知識點的掌握情況。例如,在講解力的作用效果時,可以提問學(xué)生:“力可以改變物體的形狀和運(yùn)動狀態(tài),那么你們能舉個例子來說明嗎?”通過課堂提問,可以激發(fā)學(xué)生的思考,提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入:在講解力的概念時,教師可以利用一個實踐情景來導(dǎo)入新課。例如,教師可以演示用手推一個桌子的情景,讓學(xué)生觀察并思考:為什么桌子會被推走?這里涉及到一個什么概念?通過實踐情景的導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動探究力的概念。5.舉例講解:在講解力的三要素和力的示意圖時,教師可以通過舉例子的方式,讓學(xué)生更加直觀地理解。例如,在講解力的三要素時,可以舉例說明:用手推一個球,如果我們改變手的力量,球的運(yùn)動速度和距離就會改變,這就體現(xiàn)了力的大小的效果。如果我們改變推的方向,球的運(yùn)動方向就會改變,這就體現(xiàn)了力的方向的效果。如果我們改變手的推

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論