六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

10、應(yīng)對(duì)考試有信心

教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對(duì)考試有信心

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；

學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己,克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試；

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試；

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、談話引入：

面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力,為了能夠在沖刺階段,取得最好效

果;我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法;在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要不斷地回顧，考

察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)；只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷,才能明確地知

道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，提高成績(jī);值得注意的是：千萬(wàn)別盲從，

不要看見(jiàn)別人干什么，自己就干什么;抓不住自己的重點(diǎn);總做一些對(duì)自己提高成

績(jī)幫助并不太大的事,那樣會(huì)得不償失的；

2、讀課本38頁(yè)的資料，說(shuō)一說(shuō)：你是否有過(guò)和小凡類似的“心事”你認(rèn)為

這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響

二、活動(dòng)：假如明天有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備

同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法；

三、讀課本40頁(yè)的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰(shuí)能更好地發(fā)揮

自己的水平為什么

四、集體總結(jié)迎考方法：

一、身心上：

1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間;在有限的2個(gè)月里,學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,忙閑

得當(dāng)；

2、保持足夠的睡眠;睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間，；如

果沒(méi)有很好的休息與睡眠,就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶；

3、勞逸結(jié)合，身心平衡;

4、多與同學(xué)溝通和交往;

二、學(xué)習(xí)上

1、讀，即通過(guò)讀課本，看筆記,翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目

的；

注意：

①要有目的有重點(diǎn)的去讀,一本書從頭讀到尾,平均使用力量的方法是極其

盲目的，也是低效的；

②讀,不僅僅是用眼睛去掃描,這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原

因;讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手,在書本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自

己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題；

2、憶運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的知識(shí)，在頭腦中“過(guò)電影”，發(fā)現(xiàn)不熟

悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料,請(qǐng)教老師,予以補(bǔ)救；

3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象，重點(diǎn)攻克;另外就是摘錯(cuò),

在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后,對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)

誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒;摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和

經(jīng)驗(yàn),而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng),提高創(chuàng)造思維的能力；

4、練,練是復(fù)習(xí)的重要手段,練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果,對(duì)知識(shí)

的掌握及靈活運(yùn)用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度；

練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：

①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；

②解題過(guò)程要做到有理有據(jù)，思路清晰,書寫認(rèn)真；

③限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙；

④獨(dú)立思考；

⑤練后要及時(shí)小結(jié),練而不結(jié)等于勞而不獲；

5、議,幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問(wèn)互答,互檢互助；由于這種方法有一

定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也

有很大的幫助；

五、拓展園

與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法,想一想有哪些方法可以借.

10、應(yīng)對(duì)考試有信心

教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對(duì)考試有信心

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；

學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己,克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試；

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試；

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、談話引入：

面臨考試,有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力,為了能夠在沖刺階段,取得最好效

果;我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法;在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要不斷地回顧，考

察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)；只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷,才能明確地知

道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，提高成績(jī);值得注意的是：千萬(wàn)別盲從，

不要看見(jiàn)別人干什么，自己就干什么；抓不住自己的重點(diǎn)；總做一些對(duì)自己提高成

績(jī)幫助并不太大的事,那樣會(huì)得不償失的；

2、讀課本38頁(yè)的資料，說(shuō)一說(shuō)：你是否有過(guò)和小凡類似的“心事”你認(rèn)為

這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響

二、活動(dòng)：假如明天有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備

同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法；

三、讀課本40頁(yè)的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰(shuí)能更好地發(fā)揮

自己的水平為什么

四、集體總結(jié)迎考方法：

一、身心上：

1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間;在有限的2個(gè)月里,學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,忙閑

得當(dāng)；

2、保持足夠的睡眠;睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間，；如

果沒(méi)有很好的休息與睡眠,就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶；

3、勞逸結(jié)合，身心平衡；

4、多與同學(xué)溝通和交往;

二、學(xué)習(xí)上

1、讀，即通過(guò)讀課本，看筆記,翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目

的；

注意：

①要有目的有重點(diǎn)的去讀,一本書從頭讀到尾,平均使用力量的方法是極其

盲目的，也是低效的；

②讀,不僅僅是用眼睛去掃描,這樣既容易走神,也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原

因;讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手,在書本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自

己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題；

2、憶運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的知識(shí)，在頭腦中“過(guò)電影”，發(fā)現(xiàn)不熟

悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救；

3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象，重點(diǎn)攻克;另外就是摘錯(cuò),

在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后,對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)

誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒;摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和

經(jīng)驗(yàn),而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng),提高創(chuàng)造思維的能力；

4、練,練是復(fù)習(xí)的重要手段,練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果,對(duì)知識(shí)

的掌握及靈活運(yùn)用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度；

練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：

①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；

②解題過(guò)程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真；

③限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙；

④獨(dú)立思考；

⑤練后要及時(shí)小結(jié),練而不結(jié)等于勞而不獲；

5、議,幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問(wèn)互答,互檢互助；由于這種方法有一

定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也

有很大的幫助；

五、拓展園

與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法,想一想有哪些方法可以借.

11、嘮嘮叨叨滿是情

教學(xué)內(nèi)容：嘮嘮叨叨滿是情

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父母在什么情況下叨嘮；

2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式；

3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法；

教學(xué)重難點(diǎn)：明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式；

教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對(duì)待父母的嘮叨的；

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們,大家好我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮；

二、說(shuō)說(shuō)自己

1、介紹自己今天有幾歲了；我今年

2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢教師評(píng)

價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?你們長(zhǎng)大了，都希望自己能獨(dú)立去做自

己的事情；

三、說(shuō)叨嘮

1、你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎學(xué)生討論

2、長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢指名發(fā)言

3、看小品表演小亮在家；

4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢

5、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮他們往往喜歡說(shuō)什么呢舉手發(fā)言這

個(gè)問(wèn)題的討論還可以分兩步進(jìn)行：①個(gè)別發(fā)言；②小組交流;教師的評(píng)價(jià)則可以

說(shuō)：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”“他們這樣說(shuō)可以理解”

等;，

6、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在日常生活中，當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)

呢教師小結(jié)：聽(tīng)著父母反反復(fù)復(fù)地說(shuō)著同一個(gè)內(nèi)容,大家有這樣或者那樣的想法

是比較正常的，可以理解；

四、爸爸媽媽的話

五、消除煩惱

1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母

長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么做的讓學(xué)生充分舉手發(fā)言,教師適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方

法；

1安靜聆聽(tīng)法；2轉(zhuǎn)移注意力法；3換位思考法；4解釋溝通法；

2、看小品表演亮亮在家二亮亮放學(xué)回到家里,放下書包后打開(kāi)電視機(jī),津津有味

地看自己喜歡的動(dòng)畫片;討論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的讓學(xué)生用前面出示

的方法來(lái)解答；

六、幫幫你

在日常生活中，面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問(wèn)題需要大家?guī)椭鷨嶙尨蠹?/p>

把問(wèn)題寫在紙條上,通過(guò)討論來(lái)解決；

七、小結(jié)

父母親由于愛(ài)而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?我們能理解他們的用心良苦;讓我們共

同架設(shè)起一座虹橋,人和人之間多一份理解,讓世界變得更加美好；

板書設(shè)計(jì)：

嘮嘮叨叨滿是情

面對(duì)父母的嘮叨：1、安靜聆聽(tīng)法

2、轉(zhuǎn)移注意法

3、換位思考法

4、解釋溝通法

12、感謝有你

教學(xué)內(nèi)容：感謝有你

教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí),學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情；

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，并付諸于行動(dòng)中；

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，滲透話題；

1、詢問(wèn)學(xué)生年齡；

2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣

3、欣賞課本46頁(yè)的四幅凰說(shuō)說(shuō):當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰(shuí)為什

二、講述故事,感受親情

1、師講述父母愛(ài)孩子的故事：

之一：2005年,貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故,纜車以瘋狂的速度下墜,在

撞擊地面的一瞬間,一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子,結(jié)果夫妻雙雙遇難,兒子卻

安然無(wú)恙；

播放歌曲：天亮了

之二：1976年,唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí),發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管

用熱血哺育懷中的嬰兒；

聽(tīng)了老師的講述，你想說(shuō)點(diǎn)什么老師相信,你們的父母也非常愛(ài)你們；

2、生傾訴父母對(duì)自己的愛(ài)：

現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛(ài)你、讓你感動(dòng)的五件事：

1------------------------------------

2------------------------------------

3、-------------------

4、-------------------

5、-------------------

下面,請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛(ài)你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō),讓我們大家也

一起來(lái)分享爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài);生邊敘述邊播放感恩的心

是呀,父母給了我們生命,并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們,把最無(wú)私的愛(ài)給了我們,

使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福；

三、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩

1、親情小測(cè)試；

你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢

做一做課本49頁(yè)的幾道題

通過(guò)剛才的親情小測(cè)試,你有什么感想板書：學(xué)會(huì)

2、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情;

請(qǐng)大家閉上眼睛,想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母

做什么

四、總結(jié)升華，熏陶情感

1、師總結(jié)：其實(shí),感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)，

都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓

父母感到安慰和快樂(lè)；心存感恩之心的人,一年365天都有陽(yáng)光照耀；缺乏感恩

之心的人,一年四季都會(huì)感覺(jué)寒冷；

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情；

讓我們懷著一顆感恩的心,用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激

之情一一呼喚爸爸一一我愛(ài)你媽媽一一我愛(ài)你

13、放松心情

教學(xué)內(nèi)容：放松心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化.

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)放松心情對(duì)自己生

活當(dāng)中的影響.

3、通過(guò)師生之間，生生之間的互動(dòng)交流，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和

技巧.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題.

教師和學(xué)生談話:同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首歌

曲vv快樂(lè)老家＞＞，放松一下心情.

教師播放v＜快樂(lè)老家＞＞的音樂(lè)和學(xué)生一起拍手欣賞.

師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)放松自己的心情對(duì)我們的生活有很大的幫助.

揭示課題:學(xué)會(huì)放松心情

二、導(dǎo)航燈.

師:小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒.一起觀察圖片.

指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，并說(shuō)說(shuō)小精靈的故事.

生:小精靈不小心丟了鉛筆，不但沒(méi)有急噪，反而告訴自己:別難過(guò)，就是再難過(guò)

鉛筆也找不回來(lái)了，還是認(rèn)真聽(tīng)課吧.

生:在這種情況下，小精靈可以自我安慰，自我開(kāi)導(dǎo).

指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖，說(shuō)說(shuō)圖中小精靈的表現(xiàn).

教師在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí)，對(duì)學(xué)生的積極作法及時(shí)鼓勵(lì)肯定.

三、小診室.

教師出示小糊涂的一些表現(xiàn)，讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不

良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因.

第一二幅圖:小糊涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊張，不知道該辦才好，

因?yàn)樘o張什么都想不起來(lái)了，最后耽誤了考試.

生:小糊涂遇事不冷靜，不能及時(shí)控制自己的緊張情緒，導(dǎo)致自己試卷沒(méi)有答完,

嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活.

第三四幅圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號(hào)，小糊

涂很生氣，并說(shuō)出不服氣的話，直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己，影響

了正常聽(tīng)課.

生:小糊涂面對(duì)同學(xué)的嘲笑很容易放在心上，不能夠及時(shí)調(diào)節(jié)這種不良的情緒

感受，嚴(yán)重影響了自己的生活.

師:針對(duì)小糊涂的這種表現(xiàn)，你能夠給他提出一些有效的建議嗎

生:小糊涂考試時(shí)遇到不會(huì)的題，可以跳過(guò)去先做自己會(huì)做的題,等基本上答完

試卷以后，再回頭思考這道題，這樣可以爭(zhēng)取到更多的考試時(shí)間，不至于耽誤考試.

生:面對(duì)學(xué)生的嘲笑，小糊涂你不要暴跳如雷，這只是生活當(dāng)中的一件小事,及時(shí)改

正自己的缺點(diǎn)，用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的贊賞.

生:上課的時(shí)候很關(guān)鍵,小糊涂應(yīng)該集中注意力聽(tīng)課，不應(yīng)該再為其它的事而煩惱，

否則會(huì)影響聽(tīng)課效果.

師:你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為小組討論交流.

學(xué)生在討論交流時(shí)大膽談出自己和同學(xué)的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn)，并互提意

見(jiàn)，相互學(xué)習(xí).

四、總結(jié):積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更

加富有色彩.讓我們記住一些放松心情的方法：聽(tīng)音樂(lè)、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)

等；

五、拓展園

想想當(dāng)你緊張時(shí)，有哪些辦法可以放松心情

板書設(shè)計(jì)：

13、放松心情

放松心情的方法：聽(tīng)音樂(lè)、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)

14、勝不驕敗不餒

教學(xué)內(nèi)容：勝不驕敗不餒

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)失敗,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦;正確

認(rèn)識(shí)失敗，勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理；

2、通過(guò)活動(dòng)，了解失敗對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受失敗,掌握承受失

敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法；

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情感的交流,讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對(duì)失敗重新有一個(gè)

正確的認(rèn)識(shí)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，感受失?/p>

1、同學(xué)們,今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽同桌比試

2、請(qǐng)勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個(gè)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)你此刻的心情；

3、小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn);

今天我們一起來(lái)聊聊"失敗”這個(gè)話題;課件出示"失敗"

二、認(rèn)識(shí)失敗

1、在剛才的暖身活動(dòng)中,我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,這就是失敗，在

我們?cè)谏钪惺〕３?huì)不期而遇;

在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過(guò)哪個(gè)方面的失敗遭遇

失敗以后有什么樣的感受請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)

傾心交流小組討論

3、學(xué)生代表發(fā)言

學(xué)生肯定會(huì)涉及到考試成績(jī)不理想啊、和同學(xué)鬧矛盾或第一次做事情失敗

等等一些生活中的小問(wèn)題,這時(shí)我就順勢(shì)過(guò)渡：

同學(xué)們，你別小看這些失敗,如果沒(méi)有解決,藏在心里,那就會(huì)越積越多,直接

會(huì)影響人的身心健康,我們?cè)鯓討?zhàn)勝失敗呢我們先來(lái)請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事鄧亞萍的故事

課件出示課本54頁(yè)的故事

三、戰(zhàn)勝失敗

針對(duì)這個(gè)小故事讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)：如果你是你是鄧亞萍,你會(huì)怎么想

怎么做

聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)鄧亞萍說(shuō)什么呢

通過(guò)對(duì)這這個(gè)問(wèn)題的討論,讓學(xué)生對(duì)如何面對(duì)失敗有個(gè)新的認(rèn)識(shí);學(xué)生闡明

自己的觀點(diǎn)后師對(duì)其總結(jié)：在故事里,我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對(duì)失敗,面對(duì)

失敗;在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí),應(yīng)多動(dòng)腦筋,想出最佳的解決困難的辦法,并

在失敗中振作起來(lái)；

心靈撞擊

同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對(duì)失敗,在失敗中奮起這樣的事例嗎

由同學(xué)們說(shuō)的在失敗中奮起的事例，引入學(xué)生自己：許多人都能在困難面前

不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢

同桌交流：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)

讀課本56頁(yè)臥薪嘗膽的故事,讀完這個(gè)故事，你有什么收獲

四、激勵(lì)好友

師：從古到今有許多人勇敢的面對(duì)失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬

佩，同學(xué)們,上了這堂課你最想對(duì)大家說(shuō)些什么呢

五、師總結(jié)：在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功;不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么

見(jiàn)彩虹;只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)成功和失敗,就可以做到“不在失敗

中倒下，而在失敗中奮起”；

六、拓展園

1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同

學(xué)分享；

2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例；

15、珍惜同學(xué)情

教學(xué)內(nèi)容：珍惜同學(xué)情

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,互相幫助；

2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.

3、體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴，懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的

友誼，同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.

教學(xué)重點(diǎn):感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,互相幫助；

教學(xué)難點(diǎn)：能和同學(xué)之間友好相處，平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)

之間的矛盾.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法；

2.了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們我們?cè)阪?zhèn)小上了五年多了，你們也交了不少的好朋友,那么在朋友

之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)記憶的大門，把發(fā)生在你和

朋友之間感人的故事講給大家聽(tīng).

二、猜猜我的好朋友

過(guò)渡：同學(xué)們，你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)

游戲:猜猜我的好朋友.

游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛，叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò),并說(shuō)一

句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)游戲開(kāi)始.

三、活動(dòng)

活動(dòng)：一、看誰(shuí)猜得準(zhǔn)

描述某位同學(xué),可以說(shuō)說(shuō)發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事,也可以是這

位同學(xué)的某個(gè)典型特征，但是不能說(shuō)出該同學(xué)的名字,看看誰(shuí)猜得準(zhǔn)；

1、你能描述幾位同學(xué)他們是誰(shuí)

2、你能準(zhǔn)確猜出幾位同學(xué)他們是誰(shuí)

活動(dòng)二：畢業(yè)留言簿

準(zhǔn)備一