部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一單元測(cè)試卷（加答案）

第一單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分

題號(hào)—二四五7\七八總分

得分

卷基礎(chǔ)積累

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

yunweiqianrugaobingwangshao

()()()()

fenfuaimuenhuimuIanhua

()()()()

二、選擇題。（10分）

1.下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（)

A.白鷺（lu）黛色（ddi）畫(huà)框(kuang)眼瞼(lian)

B.半甫(mu)酢子(mou)榨油(zha)便宜(pian)

C.里子（jid）篁筐(luo)趴下(pa)杭州(hang)

D.享受（xdng：）嫌棄(xian)陪伴(pei)嗜好(si)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.清辰悠然尋常桂花

B.配合荼葉懂得生硬

C.播種精巧孤獨(dú)忘確

D黃昏身段色素澆水

3.“（白鷺）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的

腳，隼之一分則嫌色，之一分則嫌，素之一忽則嫌自，

之一忽則嫌關(guān)注加點(diǎn)字，依次填入橫線上的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）

A.減短黛黑B.黛黑減短

C.減短葷膩D.加高淡素

4.下面句子中，對(duì)“嗜好”一詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他的興趣隋燈非常廣泛，如畫(huà)畫(huà)、打球、下棋等等。

B.爸爸戒酒后，再也沒(méi)有什么其他的不良晴好了。

C.白鷺孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是

別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種晴好。

D.我們總晴好去驗(yàn)證別人對(duì)我們?cè)S下的諾言，卻很少驗(yàn)證自己的諾言。

5.下面哪句詩(shī)與《桂花雨》中母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院

子里的桂花”含義相似（）

A.近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

B.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

D.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

三、按要求完成句子練習(xí)。（13分）

1.用“細(xì)膩”的不同意思寫(xiě)句子。（4分）

（1）細(xì)致光滑：

（2）（描寫(xiě)、表演等）細(xì)致入微:

2.它好肥，整個(gè)身子好像o（把比喻句補(bǔ)

充完整，并仿寫(xiě)一句）（4分）

這一朵朵菊花，遠(yuǎn)看好像o

3.桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉

子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花。（5分）

（1）這段話運(yùn)用了的手法，將桂花樹(shù)與進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)

了桂花的特點(diǎn)。

（2）用同樣的手法寫(xiě)一寫(xiě)桂花的香氣。（提示：玫瑰香氣更濃郁一些）

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

1.“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”，本單元的課文都寄托了作者的深情。郭沫若老先生說(shuō):

“白鷺實(shí)在是，一首韻在骨子里的。”許地山先生的

父親希望自己的孩子做像花生一樣的人，不要做

的人?！墩渲轼B(niǎo)》中，作者養(yǎng)鳥(niǎo)的最大感受

是：信賴(lài)，O而童年搖落的“桂花雨”，

表達(dá)的是。

2.請(qǐng)默寫(xiě)虞世南的《蟬》：

五、口語(yǔ)交際：根據(jù)材料回答問(wèn)題。（5分）

一天中午，小亮見(jiàn)同桌小明從食堂打飯回來(lái)，便問(wèn)小明：“你去食堂打飯,

打飯的隊(duì)伍排得長(zhǎng)不長(zhǎng)？”小明說(shuō)：“隊(duì)伍排得倒不長(zhǎng)，就是有點(diǎn)粗！”

1.小明的言外之意是：_____________________________________________

___________________________________________________________（2分）

2.如果你們班已經(jīng)制定了相關(guān)的班級(jí)公約條例，你發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在食堂不排隊(duì),

你會(huì)怎樣勸說(shuō)他們？（3分）

給閱讀理解

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（10分）

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣o它的果實(shí),

不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把的果實(shí)地掛在枝上，

使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也

不能分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”

1.按課文內(nèi)容把選段中的橫線處補(bǔ)充完整。（3分）

2.花生的“可貴之處”是______

o（2分）

3.父親把花生和進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明花生雖沒(méi)有

，卻具有o（3分）

4.父親其實(shí)是借花生告訴我們做人的道理。父親要告訴我們的道理是：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________O

（用課文中的句子回答）（2分）

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（14分）

香甜莫過(guò)槐花餅

故鄉(xiāng)的槐樹(shù)極多，一簇一簇的，一片一片的，彌漫了村莊四野?；被ㄩ_(kāi)

放的時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，陣陣香氣撲鼻而來(lái)，小村就浸在槐花的清香里。

每當(dāng)這時(shí)候，母親就在長(zhǎng)竿一頭綁住一小鐵鉤，鉤住一束槐花，一擰，

很清脆的一聲響，那束槐花就落在我籃子里了。很快，小籃子就裝不下了。

我便從中挑選那開(kāi)得茂盛的、齊整的幾束，盤(pán)成辮子，纏在脖子上。哪怕被

濃郁的香氣熏得頭疼，每年我還是樂(lè)此不疲。

母親先把那些新鮮的槐花小心地捋（14）下來(lái)，在清水中洗凈，再用笊

（zhdo）籬撈出來(lái)，平鋪在木板上晾干，收到菜板上稍剁幾下，然后收到盆

里開(kāi)始加面、加雞蛋和鹽，我就繞在母親身邊打下手，槐花餅的香味已經(jīng)忍

不住在心里升起來(lái)。母親把這幾樣攪拌均勻了用力揉，然后分成拳頭大的塊,

搟成薄餅。鍋里的油已燒至八成熟,母親把餅放進(jìn)去，“啜啜”的響聲帶著香

味彌漫到屋子的每個(gè)角落，我的口水禁不住流了下來(lái)。起鍋裝盤(pán)，咬一口，

外酥里嫩，雞蛋和面的香味，槐花的香味，雜糅在一起，沁人心脾。這時(shí)候，

母親經(jīng)常站在我身旁，笑盈盈地看著我狼吞虎咽。

那時(shí)，每天放學(xué)后，我回到家里，總是先拿上母親做好的槐花餅，爬上

枝干遒勁的老槐樹(shù)，讓美麗素潔的槐花擁抱著我，面對(duì)著恬靜的故鄉(xiāng)原野，

一邊吃美味的槐花餅，一邊浮想聯(lián)翩。點(diǎn)點(diǎn)潔白的槐花散發(fā)著清香，槐花餅

的香甜讓我不再饑餓，也讓我感到無(wú)比幸福。

如今，只要春天一來(lái)，我總會(huì)想起故鄉(xiāng)的槐花，想起母親用槐花做的清

爽可口的槐花餅。如今棲居于城市一隅的我，對(duì)它們的印象，隨時(shí)間的流逝

反倒更清晰了。也許，這便是所謂的“情結(jié)”吧。就像先民們用來(lái)記事的繩

疙瘩，它讓我時(shí)時(shí)記取著自己生命的初源和根本。

1.槐花為“我”帶來(lái)了哪些美好的回憶？下面是對(duì)文中作者描述得最詳細(xì)的

回憶內(nèi)容的概括，請(qǐng)按文章描寫(xiě)的順序給下面的回憶內(nèi)容排序。(填序號(hào))

(4分)

()槐花開(kāi)放的時(shí)節(jié)，小村就浸在槐花的清香里。

()每天放學(xué)后，“我”拿著香甜的槐花餅，爬上老槐樹(shù)，感到無(wú)比幸福。

()母親鉤槐花，“我”就撿槐花。

()母親做槐花餅，“我”來(lái)幫忙打下手，然后狼吞虎咽起來(lái)。

2.選文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表現(xiàn)了()

(2分)

A.槐花的香氣四溢，無(wú)處不在。

B.槐花浸泡在雨水里散發(fā)芬芳。

C.槐花開(kāi)得茂盛，到處都是。

D.槐樹(shù)特別多，遍及村莊四野。

3.下面的動(dòng)詞是從第3自然段畫(huà)橫線的句子中摘錄出來(lái)的，聯(lián)系短文內(nèi)容，

理解填空。（2分）

捋、洗、撈、晾、朵I、揉、搟

這些詞語(yǔ)描寫(xiě)出了母親的，也表現(xiàn)了槐花餅對(duì)“我”的

巨大O

4.將本文抒發(fā)感情的方法和單元課文對(duì)比，下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

（2分）

A.像課文《桂花雨》那樣，描寫(xiě)童年的快樂(lè)回憶，寄托深情。

B.像課文《落花生》那樣，根據(jù)事物的特點(diǎn)引發(fā)我們思考：做人要勤奮，

不要忘記生命的初源和根本。

C.像課文《白鷺》那樣，寓情于物，表達(dá)喜愛(ài)與贊美之情。

D.像課文《珍珠鳥(niǎo)》那樣，寫(xiě)自己對(duì)槐花和槐花餅的情感變化過(guò)程，表達(dá)

自己對(duì)生命的思考。

5.聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你是如何理解作者最后所說(shuō)的“它讓我時(shí)時(shí)

記取著自己生命的初源和根本”這句話的。（4分）

不管游子的旅程走得多遠(yuǎn)，也是從鄉(xiāng)村的小路走出來(lái)的，生命的根本

永遠(yuǎn)植在故鄉(xiāng)?！x自《又戀鄉(xiāng)村》

戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們

哪一天能再?lài)L呢？”——選自琦君《家鄉(xiāng)味》

卷作文天地

八、習(xí)作。（30分）

你在成長(zhǎng)經(jīng)歷里，會(huì)遇到重重阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長(zhǎng)。

當(dāng)我們不夠自信時(shí)，要突破自卑的阻礙；當(dāng)我們不夠勇敢時(shí)，要突破膽怯的

阻礙；當(dāng)我們需要理解時(shí)，要突破誤會(huì)的阻礙……

請(qǐng)以“突破”為題，選取你生活中經(jīng)歷的一件事，把語(yǔ)言、神

態(tài)、動(dòng)作、心理等寫(xiě)清楚。要求：把題目補(bǔ)充完整，書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確，

語(yǔ)句通順，條理清楚，450字左右。

第一單元測(cè)試卷參考答案

一、韻味嵌入糕餅望哨吩咐愛(ài)慕恩惠木蘭花

二、1.B2,D3.A4.A5.C

三、1.(1)我用手輕輕地?fù)崦▲B(niǎo)細(xì)膩的絨毛。

(2)他筆下所描寫(xiě)的人物細(xì)膩而生動(dòng)。

2.一個(gè)蓬松的球兒一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的繡球

3.(1)對(duì)比梅樹(shù)憨厚、謙虛、不炫耀

(2)桂花的香氣太迷人了，滿(mǎn)園都是它的香味。但與玫瑰比起來(lái)，卻

顯得更平和，玫瑰散發(fā)出來(lái)的，是過(guò)分濃郁的香氣。

四、L一首詩(shī)散文詩(shī)有用只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處

往往創(chuàng)造出美好的境界作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念

2.垂飲清露流響出疏桐居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)

五、1.有很多同學(xué)打飯不排隊(duì)，擠在窗口處。

2.示例：制定班級(jí)公約的目的是規(guī)范我們的日常行為，如果大家都不遵

守班級(jí)公約，那制定公約就沒(méi)有意義了。大家擠在打飯窗口還會(huì)影響

工作人員的打飯速度，如果大家都遵守秩序，那么我們不僅打得快還

能吃得香。

六、L最可貴埋在地里鮮紅嫩綠高高矮矮立刻

2.它的果實(shí)埋在地里，不炫耀自己

3.桃子、石榴、蘋(píng)果外在美內(nèi)在美

4.人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

七、1.①④②③2.A3.心靈手巧誘惑力4.A

5.示例：“它”指的是故鄉(xiāng)的槐花與槐花餅，“生命的初源和根本”指的是故

鄉(xiāng)。游子走得再遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)忘不了生育自己的母親和故鄉(xiāng)，還有那濃濃的家

鄉(xiāng)味道。作者借對(duì)槐花和槐花餅的回憶，表達(dá)自己對(duì)母親和故鄉(xiāng)濃濃的思念

之情。2023年人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案【全面】

班級(jí)：姓名：滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：90分鐘

題序一二三四五六七八九十總分

得分

、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shuipiao

guiji

二、讀句子，在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)“。

1.她戴著美麗的桂愚(guanguan),緩緩地登上雙(guanguan)軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

2.夜半三里(genggeng),大雪紛飛，天更(gEnggGng)加冷了。

3.貧苦的百姓，苦苦地號(hào)(zhengzheng)扎，艱辛地勞動(dòng)，彈(zhEngzh6ng)錢(qián)養(yǎng)家糊口。

三、辨字組詞。

瞄()矛()鉤()譏()歐()

嗜()予()構(gòu)()饑()鷗()

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

（—）千（—）萬(wàn)（—）（—）自得膘肥（—）（—）

遼闊（）（）熠熠（）（）不由（）（）

1.寫(xiě)兩個(gè)與畫(huà)“一”的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ)：

2.寫(xiě)兩個(gè)與畫(huà)“—”的詞語(yǔ)一樣含有數(shù)字的四字詞語(yǔ):

3.選填詞語(yǔ)：“情不自禁”的近義詞是,形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)的詞是

五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

既……也……雖然……可是……

因?yàn)椤浴瓱o(wú)論……都……

1.我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，我覺(jué)得父親讀了幾個(gè)小時(shí)。

2.我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝，父親不搖櫓的時(shí)侯，便抓緊

時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被。

3.松鼠不接近人的住宅，不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上。

4.小白蛇再三叮囑海力布說(shuō):“敬愛(ài)的獵人，您要記住，動(dòng)物說(shuō)了什么話，

不要對(duì)別人說(shuō)。”

六、按要求寫(xiě)句子。

1.秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。（改為反問(wèn)句）

2.秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國(guó)。（改為雙重否定句）

3.人們從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭。（縮句）

4.園明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

5.桂花盛開(kāi)，香極了?。ǜ臑榭鋸埦洌?/p>

6.請(qǐng)根據(jù)“便宜”的不同意思寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

A.價(jià)錢(qián)低：_____________________

B.使得到便宜：_________________

7.把詞語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

贊不絕口：O

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.那的蓑毛，那全身的結(jié)構(gòu)，那的長(zhǎng)喙，那

的腳，則嫌長(zhǎng)，則嫌短，則嫌白，

_____________則嫌黑。

2.白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，。

3.《落花生》的作者是。課文主要寫(xiě)了、、、

四件事。文章的結(jié)構(gòu)安排很有特色，詳略得當(dāng)，其中詳寫(xiě)了。這

樣的寫(xiě)法可以。

4.《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》中以龍喻少年中國(guó)的句子是“,

八、課內(nèi)閱讀。

①有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相

如的門(mén)客們可看不順眼了，對(duì)藺相如說(shuō)：“您見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的,為什么要怕他

呢？"藺相如說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”門(mén)客們說(shuō)：“當(dāng)然是秦王

厲害！"藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就

是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打

我們。我之所以避著廉將軍為的是我們趙國(guó)??！”

②藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，

就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺

相如見(jiàn)廉頗來(lái)請(qǐng)罪，連忙出來(lái)接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

能耐（）必然（）

2.這兩段文字選自課文《》，選文可以用這個(gè)成語(yǔ)概括。

3.這兩段文字對(duì)藺相如的描寫(xiě)主要運(yùn)用了描寫(xiě)。

4.廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的原因是。用波浪線畫(huà)出具體寫(xiě)“廉

頗負(fù)荊請(qǐng)罪”的句子。

5.廉頗到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

6.這個(gè)故事中你最喜歡哪個(gè)人物，為什么？

九、閱讀文章，回答問(wèn)題。

漓江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，

在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異

的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿(mǎn)了香蕉，

這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩

誘人,但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、

優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

沉睡一（—_）安靜一（—）豐收一（一_)

2.讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。

色彩（）顏色（）熱鬧（)

生機(jī)（）美不（）豐碩（)

3.在短文中選自己喜歡的比喻句、擬人句子抄下來(lái)。

比喻句:

擬人句：________________________________

4.短文的第1自然段與下文的關(guān)系是。

5.短文按順序描寫(xiě)了漓江的景色。

6.漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

春天：夏天：

秋天：冬天：

7.讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）

十、習(xí)作樂(lè)園。

生活是多彩的，參加活動(dòng)是開(kāi)心的。你參加過(guò)哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你以“那次，真開(kāi)心”

為題寫(xiě)一篇作文，把活動(dòng)過(guò)程中大家開(kāi)心的樣子詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)，400字左右。

參考答案

1、慈祥妒忌鍛煉特殊水瓢眷戀懲罰胸膛顫抖詭計(jì)

2、guanguangenggengzhengzheng

3、瞄準(zhǔn)矛盾鉤住譏諷歐洲嘀嘀給予構(gòu)件譏餓海

鷗

4、成上悠然體壯無(wú)垠發(fā)光自主欣

欣向榮井井有條三心二意四面八方不由自主膘肥體壯

5、雖然可是因?yàn)樗约纫矡o(wú)論都

6、秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？秦王沒(méi)有辦法，不得不客客氣氣地把藺相如送

回了趙國(guó)。人們找來(lái)石頭。園明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

桂花盛開(kāi)，香飄十里。入夏以來(lái)，市場(chǎng)上的各種蔬菜都很便宜。他只知道東食西

宿，占盡便宜，一點(diǎn)道義都沒(méi)有。我在短跑中得了第一名，胡老師在班上當(dāng)著全體同

學(xué)的面，表?yè)P(yáng)了我：“劉暢同學(xué)在60米短跑比賽中得了第一名，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，做得

很好，希望你能再接再厲！也希望其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)?！崩蠋煹脑拕傉f(shuō)完，班上響起了熱

烈的掌聲。這時(shí)，坐在我周?chē)耐瑢W(xué)都忍不住對(duì)我說(shuō)：“劉暢，你跑得真快，祝賀你！”“劉

暢，你真棒！”“劉暢，你真牛！”……

7、雪白流線型鐵色青色增之一分減之一分素之一忽黛之

一忽一首韻在骨子里的散文詩(shī)許地山種花生