中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計情境教學(xué)方案

中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計情境教學(xué)方案

政治是上層建筑領(lǐng)域中各種權(quán)力主體維護(hù)自身利益

的特定行為以及由此結(jié)成的特定關(guān)系，是人類歷史開

展到必需時期產(chǎn)生的一種重要社會現(xiàn)象。接下來是關(guān)

于中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計情境教學(xué)方案的文章，盼望能幫

助到大家！

中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計情境教學(xué)方案1

一、學(xué)生教材狀況分析：

（一）學(xué)生狀況分析：

1.本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一

步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的根本要求和思路，特殊是經(jīng)

過每學(xué)期幾次大型考試的熬煉和磨礪,學(xué)生對本門學(xué)

科的答題標(biāo)準(zhǔn)和答題要領(lǐng)有了必需程度的相識，但是

仍不夠細(xì)致和全面，還須要在深度和廣度方面進(jìn)展進(jìn)

一步的訓(xùn)練和提高。

2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比擬缺乏，仍有相當(dāng)一

局部中下游學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)

習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求老師要在本學(xué)期教學(xué)中做

好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距，充溢中間力氣。

3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌支配，所教班級將有進(jìn)一

步調(diào)整，新支配的班級間會存在很大的差異，狀況比擬

生疏，本學(xué)期在熟識學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特殊予以傾斜，爭

取在最短時間內(nèi)駕馭不同學(xué)生的，使教學(xué)工作更有針

對性,增加實(shí)效性。

（二）教材狀況分析：

1.本學(xué)期教材是上冊教材的持續(xù),主要探究三個

主題，那就是一、飛速開展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;

三、擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。

2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材，共有三單元，六

課內(nèi)容，分別探究酷愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治

國安邦的總章程;建立社會主義法治國家;公允、正義

人們永恒的追求;在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中成長六個主題。

3.本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增加，學(xué)問

的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加嚴(yán)密，須要幫助學(xué)生從

整體上把握教材的學(xué)問構(gòu)造和學(xué)問框架，進(jìn)一步造就

實(shí)力、提高相識和滲透覺悟。

二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)到達(dá)

的教學(xué)目標(biāo)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.創(chuàng)新與科技開展

2.憲法是國家的根本大法

3.維護(hù)社會公允對于社會穩(wěn)定的重要性和區(qū)分正

義行為和非正義行為，造就正義感

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.搭起創(chuàng)新的橋梁

2.憲法是全體公民的行為準(zhǔn)那么

3.公允、正義的含義

（三）情感、看法、價值觀目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，造就創(chuàng)新精神,增加酷

愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，增加社會責(zé)任感，激發(fā)自身

潛能,努力提高自身素養(yǎng)。

2.樹立憲法意識,增加憲法觀念，踴躍傳播憲法,自

覺維護(hù)憲法的。深刻相識依法治國對建立社會主義現(xiàn)

代化國家、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要作用，自覺樹立法

制觀念，增加遵遵遵守法律律律意識。

3.樹立公允意識，踴躍參加良好的合作，樹立規(guī)那

么意識，敬重規(guī)那么，敬重權(quán)利，敬重法律，追求公正，具

有猛烈的社會正義感。增加公允意識，勇于擔(dān)當(dāng)自己負(fù)

有的社會責(zé)任，效勞社會、奉獻(xiàn)社會，做一個負(fù)責(zé)任的

公民。4.增加法律意識，勇于擔(dān)當(dāng)自己負(fù)有的社會責(zé)任,

效勞社會、奉獻(xiàn)社會，做一個負(fù)責(zé)任的公民。

（四）實(shí)力目標(biāo)：

1.造就學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息,找尋解

決問題的途徑和方法的實(shí)力。

2增加區(qū)分科學(xué)與迷信的實(shí)力，在現(xiàn)實(shí)生活中，不

參加各種迷信活動。

3.維護(hù)憲法尊嚴(yán)，自覺同違反憲法的行為作斗爭。

造就遵遵遵守法律律律觀念，在日常生活中自覺維護(hù)

社會秩序。提高區(qū)分是非善惡的實(shí)力，駕馭行使監(jiān)視權(quán)

的有效方法,逐步增加依法行使監(jiān)視權(quán)的實(shí)力。

4.在社會生活中，與人進(jìn)展良好的合作，提高自己

與別人公允合作的實(shí)力。初步相識和理解社會生活的

困難性，具有根本的道德判定和區(qū)分是非實(shí)力,能夠?qū)?/p>

自己的行為負(fù)責(zé)任地做出選擇。在踴躍參加社會公益

活動中，提高社會實(shí)踐實(shí)力和效勞社會、奉獻(xiàn)社會的實(shí)

力。

（五）學(xué)問目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代科技開展的根本狀況,尤其是我國科

技開展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會開展

之間的關(guān)系，懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動的

危害性，理解科學(xué)是反對迷信的最有力武器。知道科技

創(chuàng)新的必要性，懂得科技開展離不開創(chuàng)新。了解和駕馭

創(chuàng)新的一般思維和方法。

2.知道憲法是國家的根本大法，具有的法律效力。

知道依法治國的含義，理解依法治國，建立社會主義法

治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建立必需遵循的根本

方略。知道依法治國方略的根本要求，理解意義。知道

監(jiān)視和制約機(jī)制的幾種根本形式，理解建立健全監(jiān)視

和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。

3.了解公允的含義,知道維護(hù)社會公允對于社會

穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)

那么和程序，分清什么是正義行為,什么是非正義行為。

知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，知道人因

不同的社會身份而負(fù)有不同的

責(zé)任，了解擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價和不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的后果。

知道社會生活離不開法律標(biāo)準(zhǔn)，了解法律在維護(hù)社會

秩序中的重要作用。

三、改良教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1.謹(jǐn)慎落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做好自身工作，細(xì)心備課，謹(jǐn)

慎上課，努力提高課堂教學(xué)效益，決戰(zhàn)課堂。

2.緊跟時代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢，努力提高現(xiàn)代教

學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高思想政治課的

趣味性、思想性和人文性。

3.接著實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)

質(zhì)量的大面積提高。

4.強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶學(xué)問實(shí)力的訓(xùn)練和提高,

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，接著造就和提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題,嚴(yán)謹(jǐn)求

實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氣氛。

5.加強(qiáng)集體備課和教學(xué)探究，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己

之短，共同進(jìn)步。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化探究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)

和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學(xué)剛好融入日常

課堂教學(xué)。

6.加強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)展情感溝通,發(fā)覺學(xué)

生思想問題，進(jìn)展正確的幫助、指導(dǎo)，造就良好的師生

關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。

7.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成果全

面提高。

8.剛好進(jìn)展階段反應(yīng)，剛好查漏補(bǔ)缺。

中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計情境教學(xué)方案2

一、上學(xué)期工作回憶

上學(xué)期在全體三年級師生的共同努力下，政治成

果有了很大的提高;本人的業(yè)務(wù)水平也有了必需的進(jìn)

步，能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù);教化教學(xué)方法有了

改善，但是也存在一些缺乏之處：

1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高，還不

能快速使學(xué)生的成果有較大的提高。

2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有構(gòu)成。

3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。

4、學(xué)生的志向前途教化沒有落到實(shí)處。

二、本學(xué)期教化教學(xué)工作目標(biāo)

改革教化教學(xué)方法;加強(qiáng)學(xué)生的志向前途教化;狠

抓學(xué)風(fēng)建立，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量;面對全體

提高〃學(xué)優(yōu)生〃的各項(xiàng)潛力，不斷提高〃學(xué)困生〃的成果

使每個學(xué)生都有所提高。

三、詳細(xì)工作措施

1、不斷改革教化教學(xué)方法。在課堂中一改以往

的以學(xué)問傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動

法，實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教化教學(xué)方法來使學(xué)生

提高他們的分析問題解決問題的潛力，增加學(xué)生的生

活體驗(yàn)潛力，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。

提高學(xué)生的思想道德水平。

2、加強(qiáng)學(xué)生的志向前途教化。針對學(xué)生的實(shí)際

狀況，從每個學(xué)生的特點(diǎn)啟程，讓每個學(xué)生都制定貼

合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資

源對學(xué)生進(jìn)展鎮(zhèn)情教化，如家鄉(xiāng)的狀況讓學(xué)生以建立

家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物，身邊的在校高校

生等對學(xué)生進(jìn)展人生目標(biāo)的教化。

3、狠抓學(xué)風(fēng)建立，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)

量有打算、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)

習(xí)愛好，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)潛力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)

習(xí)風(fēng)氣的提高。

做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)

期老師能否做好復(fù)習(xí)確定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此

老師要制定貼合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)打算有打算、有目的,

分期、分批的逐步提高學(xué)生的成果。制定學(xué)期、單元、

每個月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教

學(xué)中全面的反映出來，針對上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際狀況，

優(yōu)秀生較少，同時各項(xiàng)潛力較弱，學(xué)困生偏多，以及

視察、分析生活的潛力欠缺等，針對此老師首先要加

強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。

教案的設(shè)計力爭設(shè)計成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的實(shí)施

新的教化教學(xué)理念。以及造就學(xué)生的潛力，備教學(xué)的

生活化，逐步的增加學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的潛力。

為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的.自學(xué)業(yè)

務(wù)理論學(xué)問并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思索如何

運(yùn)用并做好筆記原來設(shè)計教學(xué)，力爭做到學(xué)有所用，

同時謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織

的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟老師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理

論與閱歷。

為了使我校的“兩級三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，老師在加強(qiáng)

理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時也要專心的參加各級各類的培

訓(xùn)活動學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行老師的先進(jìn)的教化教學(xué)閱

歷理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。本學(xué)期由

于學(xué)生考試參加了時事政治。因此，老師要學(xué)習(xí)國內(nèi)

國際時政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生剛好的溝通，使自己始

終了解國家的大政方針，剛好的在課堂上與學(xué)生共同

探討分析，更好的效勞于社會，效勞于學(xué)生，效勞于

教學(xué)，持續(xù)政治教學(xué)的先進(jìn)性。

4、面對全體提高〃學(xué)優(yōu)生〃的各項(xiàng)潛力，不斷提高

“學(xué)困生〃的成果使每個學(xué)生都有所提高。老師先充分

的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)展輔導(dǎo)并做

好輔導(dǎo)記錄全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

四、教研方面

提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，

做到表達(dá)精確，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、

教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教化開展。

樹立教研意識，專心參加群眾備課活動和學(xué)校的教研

活動。力爭在本學(xué)期出一節(jié)匯報課。

在學(xué)習(xí)理論的根底上，在教學(xué)中逐步實(shí)施，并進(jìn)

展課題探究，逐步提高自身的探究潛力。

中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計情境教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

堅持〃以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)〃的教化科

學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以〃效勞、探究、指導(dǎo)〃為根本職責(zé)，

推動素養(yǎng)教化，留意學(xué)生特性開展和優(yōu)良品德的形成,

造就建立中國特色社會主義事業(yè)的合格人才而努力。

二、目的要求

讓學(xué)生通過系統(tǒng)的教化與學(xué)習(xí)，樹立崇高遠(yuǎn)大的

志向，明確人生目標(biāo)，造就良好的組織和紀(jì)律觀念，

弘揚(yáng)民族精神與優(yōu)良社會品德，努力成為社會有用人

才。

三、狀況分析

學(xué)生狀況分析：九年級的學(xué)生，即將迎來人生中

的第一次重大選擇，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)相比照較繁重，

背負(fù)的壓力明顯增大，通過一學(xué)期的相處，師生關(guān)系

比擬融洽，但處于該年齡段的學(xué)生性情多變，須加強(qiáng)

溝通與理解、親密關(guān)注。

教學(xué)狀況分析：本學(xué)期的主要內(nèi)容是第四單元

《立志成才報效祖國》、民族政策常識、時事政治、

總復(fù)習(xí)四局部內(nèi)容。本學(xué)期最主要的任務(wù)是全面復(fù)習(xí)、

迎接中考。依據(jù)相關(guān)精神，學(xué)生應(yīng)涉及的學(xué)問面與學(xué)

問點(diǎn)明顯增多，要求駕馭的程度明顯加深，必需依據(jù)

考試標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)中考信息帶著全體同學(xué)，親密合作，

把握學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)提高，力爭有一個

好的畢業(yè)成果。

四、教學(xué)措施

1、深化思想品德課教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、重思想教化、情感教化，關(guān)懷每一位學(xué)生。

3、重平常學(xué)習(xí)與穩(wěn)固，按部就班。

4、以生為主，為生所用。

5、課堂與社會實(shí)踐相結(jié)合，巧用時事政治與社

會熱點(diǎn)。

6、營造輕松、融洽、明主的學(xué)習(xí)氣氛。

7、留意復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法

要對學(xué)生進(jìn)展思想上和學(xué)法上兩個方面的指導(dǎo)，

進(jìn)展心理品質(zhì)教化和思想教化,要求學(xué)生正確對待升

學(xué)和就業(yè)，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境。

1.要求學(xué)生正確對待升學(xué)和就業(yè)，增加學(xué)習(xí)的內(nèi)

動力。

現(xiàn)代社會科學(xué)急需大量的懂信息學(xué)問的人才，以

此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想課的求知欲，激勵學(xué)生學(xué)好政治

課的愛好。

2.建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任

務(wù)。老師需向?qū)W生講授學(xué)會學(xué)習(xí)政治方法。首先要學(xué)

會質(zhì)疑，緊緊把握解決“是什么〃、”為什么〃、“怎么辦”

三大關(guān)鍵問題。留意收集新聞材料，定時利用課余時

間舉辦〃時事政治會〃、“新聞發(fā)布會〃，對學(xué)生進(jìn)展時事

政治教化。

4.加強(qiáng)雙邊活動、完善反應(yīng)機(jī)制。為了確保思想

政治教學(xué)任務(wù)的全面完成，使各類學(xué)生都有獲得勝利

的時機(jī)，體驗(yàn)到勝利帶給他們的滿意和快樂。有了這種

體驗(yàn)，學(xué)生就不再表現(xiàn)出種種心情上的干擾，從而提高

學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自信念和探究實(shí)力。

六、教學(xué)進(jìn)度（略）

中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計情境教學(xué)方案4

【教學(xué)目標(biāo)】

L情感、看法、價值觀目標(biāo)：體會與摯友交往的

感受;樹立正確的友情觀，學(xué)會主動交友。

2.實(shí)力目標(biāo)：區(qū)分〃損友〃和〃益友〃，學(xué)會區(qū)分和

分析交友方面的一些錯誤相識和做法，有選擇地交摯

友。

3.學(xué)問目標(biāo)：體會真摯的友情對青少年安康成長

的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：友情在我們生活中的作用和意義。

2.難點(diǎn)：友情是人的一種正常心理須要;正確區(qū)分

“損友〃和〃益友”。

【學(xué)情分析】

進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面漸漸

拓寬，中學(xué)生普遍有猛烈的交往須要，迫切須要找到

知心摯友，以傾訴內(nèi)心的困惑，溝通對生活的感受和

看法，盼望自己能被別人承受;得到理解和支持。但是,

處于這一年齡階段的學(xué)生有時并不能夠很好地理解

生活中的友情，不清晰〃什么是真正的友情”，"選擇摯

友的標(biāo)準(zhǔn)是什么〃，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡送”

等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴踴躍地交往，讓

他們正確地理解友情，善待友情，學(xué)會找尋好摯友,

對青少年友情觀的形成以及青春期情感的開展有著

重要意義。

【教學(xué)方法】

探討法、角色扮演法、比擬法、個案分析法。

【教學(xué)過程】

一、感悟友情，珍愛友情

（一）輕松一刻（說說、唱唱）一一營造友好、輕松的

氣氛，感悟友情

引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的

交往，尤其不能少了和摯友的交往。友情可以成為鼓

舞一個人前進(jìn)的力氣，可以使人欣慰，使人奮勉，使

人向前。愛因斯坦曾說：“世間最奇異的東西，莫過于

有幾個頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的摯友。”

1.請學(xué)生列舉以〃摯友〃或〃友情〃為主題的歌曲或

者文藝作品的名稱，看誰知道得最多

2.請一兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱自己所寵愛

的以〃摯友〃或“友情〃為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“摯

友〃或〃友情〃為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《摯

友》等），并請同學(xué)們觀賞并一起來演唱。

3.思索并溝通：

⑴在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪

個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么？

（2）你認(rèn)為摯友能給你供應(yīng)什么樣的幫助？

（學(xué)生發(fā)言：3—4人）

（二）真情告白：我的交友故事一一聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)

感悟

每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感

的豐富體驗(yàn)。請大家講一講自己和好摯友之間的故事

（最快樂的交往、最難忘的摯友，或者回憶一下在你成

長的道路上，哪一次來自摯友的善意勸告或告誡，使

你至今難以忘懷）。

活動過程：

第一步：小組溝通。學(xué)生6?8人一組圍坐，先

組內(nèi)溝通自己的交友故事或在交友方面最深的感受

和此時新的感悟。

其次步：全班溝通，共享體驗(yàn)。各組引薦或自薦

一人為代表，用簡練的語言談自己交友的閱歷，或是

有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對摯友

和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么須要友情?(2)

在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心摯友的哪些幫助？

(3)知心摯友在自己遇到困難和挫折時應(yīng)當(dāng)怎么

辦?(4)在自己取得勝利時，盼望知心摯友怎么做?(5)

知心摯友對自己最深刻的一次幫助是什么?)

學(xué)生匯報自己的感受，如：①我感受到交摯友應(yīng)

當(dāng)真誠，不能虛情假意，否那么不會做漫長的摯友;②

我感到摯友越多越好，人生路上不孤獨(dú);③人生的各

個階段都應(yīng)當(dāng)有好摯友;④我盼望自己能結(jié)交許多摯

友;⑤患難見真情，難得是摯友;⑥多一份友情多一條

路。

學(xué)生活動評價指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評方式，即老師

通過視察、旁聽I『解各組成員參加溝通的狀況以及

看法如何等，進(jìn)展評價。

第三步：老師總結(jié)，概括出友情的作用：

友情可以幫助我們排解生活中的苦惱和憂愁。

友情使人共享更多的快樂和華蜜。

友情促進(jìn)個人和集體的進(jìn)步。

(三)反思溝通一一“假設(shè)沒有友情，我的生活將

是”

1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際狀況，充分想象，自由

發(fā)言。（領(lǐng)悟:每個人都須要交往,每個人都須要摯友。）

2.出示馬斯洛〃須要金字塔〃的掛圖（或者課件）o

⑴思索與溝通：看“須要金字塔〃，哪些須要是物

質(zhì)方面的，哪些須要是心理方面的？

（2）講解須要層次理論，著重指出被愛和愛別人是

一種精神和心理的須要，而友情是一種必不行少的心

理〃養(yǎng)分〃，是我們保持心理安康的重要條件。老師還

要講清晰封閉心理的危害，鼓舞學(xué)生踴躍主動地找尋

友情。（人生活在這個世界上，會有許多種須要，而愛

的須要是一種根本的須要。愛的須要、敬重的須要,

都是和友情相聯(lián)的。中學(xué)生隨著年齡的增長，心理在

變更，渴望得到理解和敬重，而這種愿望在和同齡摯

友的交往中更簡潔實(shí)現(xiàn)，同學(xué)友情也就會成為中學(xué)生

渴求的心理須要。假如一個中學(xué)生長期得不到友情,

就無法從友情中體會交往的樂趣，心情會變得孤僻,

長期下去，會造成緊要的心理問題。所以，獲得友情

不僅是滿意人正常的心理須要，而且也能維護(hù)心理的

安康。）

（3）溫馨小語：

〃得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者,沒有友

情的社會是一片繁華的沙漠?！?/p>

（四）友情宣言活動一一〃友情真諦之我見〃

活動過程：

第一步：請學(xué)生用自己的話來表達(dá)對〃友情〃或者

對〃摯友，，一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關(guān)

友情的名人名言、諺語。（也可以讓學(xué)生填寫教材53

頁“我對摯友的理解〃欄目。）

其次步：請學(xué)生走出來，對全體同學(xué)宣讀自己的

“友情宣言〃，然后找出自己的好摯友，請他接下去宣

讀，輪番進(jìn)展。

二、慧眼識人，慎重交友一一區(qū)分真假友情

（一學(xué)生交友的現(xiàn)狀，相識交友的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明

確自己不是隨意地和任何人都能交摯友的，而是有自

己選擇的〃標(biāo)尺”。）

（一）童謠頻道一一播放歌曲《找摯友》

思索與溝通一一擇友標(biāo)準(zhǔn)大家談：

1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨?，告知了我?/p>

什么道理？

2.你心目中真正的摯友是什么樣的？

3.你的擇友標(biāo)準(zhǔn)是什么?哪些摯友可以稱為益友？

哪些摯友可以稱為損友？

（學(xué)生發(fā)言：3—4人）

（二）情景劇場（小品）你一真的友情與庸俗的"哥們

義氣”的區(qū)分）

人物：小明、青年、兩個壞學(xué)生、兩個警察。

情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個壞學(xué)生擋住搶錢，高

個子青年解圍。小明感謝不盡，視其為恩人，并交為

摯友。平常和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會了抽煙、喝酒。

小明受到了欺壓，都讓青年幫助他打架。有一天，青

年偷了一臺照相機(jī)，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏

了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。

請學(xué)生分析：這個小品說明在交友過程中要留意

些什么？

（學(xué)生發(fā)言后，老師歸納）

在小品中，小明的故事告知我們不能交那些對自

己行為產(chǎn)生不良影響的摯友，結(jié)交了這樣的人做摯友,

不會〃幫〃你，反而會"損”你、"害〃你。我們把這種對

自己道德品德產(chǎn)生不良影響的摯友稱為損友。

孔子也發(fā)表過對損友的見解：

損者三友---

友辟：心術(shù)不正的人（簡潔引導(dǎo)你步人歧途）。

友柔：華而不實(shí)的人（使你簡潔變得虛偽）。

友佞：阿諛奉承、巧語花言、諂媚的人（使你目中

無人）。

我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也須

要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交

往那么是低質(zhì)量的。因此要善交益友，不交損友。

（三）“我談益友〃活動一一結(jié)交良友

第一步：請學(xué)生結(jié)合自己的交友閱歷，自由暢談

一下：自己（學(xué)生）.與—成為摯友的緣由是什么?哪些摯

友可以稱為益友呢?在自己（學(xué)生目中，益友應(yīng)當(dāng)是

什么樣的呢？

其次步：老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的

假設(shè)干準(zhǔn)那么，并做簡潔說明。如：

1.志同道合，共同奮斗一一這是結(jié)識摯友的根底。

2.坦誠相待，開誠布公一一這是結(jié)識摯友的標(biāo)準(zhǔn)。

3.彼此勉勵，榮辱與共一一這是結(jié)識摯友的目的。

4.講求原那么，廣交益友一一要分一真的友情與庸

俗的哥們義氣。

5.相互敬重，淡泊名利一一敬重他人即是敬重自

己。

6.心系他人，設(shè)身處地一一與他人相處，凡事替

換一下，，位置〃。

7.平易近人，寬容大度一一適當(dāng)寬容是化解人與

人之間沖突甚至怨恨的溶液。

8.忠于友情，講究信譽(yù)一一懇切守信是我們選擇、

結(jié)識摯友的標(biāo)準(zhǔn)之一。（也可以遵照教材進(jìn)展歸納）

我國古代教化家孔子認(rèn)為益友分為三類：

益者三友---

友直：正直的人（影響你的品德）。

友諒：懇切守信的人（影響你的責(zé)任心）。

友多聞：有學(xué)問的人（影響你對學(xué)問的愛好）。

這個標(biāo)準(zhǔn)是古人總結(jié)的。友情的建立是依據(jù)自己

的“標(biāo)尺〃選擇的結(jié)果，在選擇摯友時要分一真的友情與

庸俗的〃哥們義氣〃的區(qū)分。前者以共同的事業(yè)為根底，

后者以各自的私利為啟程點(diǎn);前者以造福于社會為準(zhǔn)

繩，后者以滿意彼此的私利為準(zhǔn)那么;前者具有廣泛性、

原那么性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原那么。

交摯友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自

己謹(jǐn)慎的思索。交摯友時，要交那些對自己有幫助的

摯友。幫助可以是許多方面的：可以是品德方面的，

可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是技能方面的?？傊?，就

是能使自己上進(jìn)。這樣的摯友是應(yīng)當(dāng)多交的，我們把

這種能夠幫助自己上進(jìn)的摯友稱為益友。

（四）樂交須要自己幫助的摯友

溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇

的故事。

探討與溝通：你身邊是否有你須要的摯友？

老師總結(jié)：生活中，人人都盼望自己能結(jié)交到對

自己有幫助的益友，借助友情為自己的進(jìn)步助一臂之

力。但交友不能只從自己的須要、利益啟程。在我們

身邊，還有許多須要我們關(guān)懷和幫助的人，伸出我們

的關(guān)愛之手，和他們交摯友，在那里也可以開出友情

之花。

完畢語：友情是摯友間真摯的情感、心靈的溝通,

是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的珍貴財產(chǎn)。生

活中充溢友情。在你勝利的時候，有人與你同快樂；

在你哀痛的時候，有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中,

你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有

一種博大的力氣。

【課后作業(yè)】

《根底訓(xùn)練》P31訓(xùn)練一

【板書設(shè)計】

生活須要友情（感悟友情，珍愛友情）

與友同行善交益友

慧眼識人，慎重交友

樂交須要你的摯友

【留意事項(xiàng)】

1.給學(xué)生充分的參加時機(jī)。營造寬松、快樂的課

堂氣氛，為學(xué)生供應(yīng)一個有效的空間，引領(lǐng)學(xué)生踴躍

主動地參加教學(xué)，鼓舞每一個同學(xué)主動結(jié)合自己的交

友實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并與同學(xué)共享自己的

交友故事和感受。老師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)

友情的道理，而是給學(xué)生供應(yīng)一個充分溝通的時機(jī),

讓學(xué)生在交往中、在溝通中學(xué)會交友，在溝通中感受

友情，獲得友情。同時幫助學(xué)生整理出那些有價值的

觀點(diǎn)，弓I導(dǎo)學(xué)生做出更進(jìn)一步的思索。為了到達(dá)這

個目的,我們在教學(xué)設(shè)計上遵照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗(yàn)

一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華〃的途徑,設(shè)置假設(shè)

干教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)放在學(xué)生的相互溝通和探討上。

2.小品劇完畢后，留意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生踴

躍踴躍發(fā)言、表達(dá)自己觀點(diǎn)的氣氛。老師盡可能站在

學(xué)生的立場上來對待學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生就比擬簡

潔在課堂上放快樂扉進(jìn)展溝通。

3.假如時間不夠，馬斯洛的須要層次理論可以不

講。假如講解，也要留意馬斯洛的須要層次理論是有

爭辯的，不要確定化。

4.課前打算：

師：

⑴打算幾首有關(guān)以“友情、摯友〃為主題的歌曲(磁

帶或者做好多媒體課件)。如周華健《摯友》，譚詠麟

《摯友》，臧天朔《摯友》，童謠《找摯友》等。

(2)打算一個因?yàn)橛亚槎@得勝利的故事和一個

因?yàn)槿狈τ亚槎鴮?dǎo)致心理失調(diào)的故事。

⑶打算馬斯洛”須要金字塔〃圖(或課件)

生：

⑴每位同學(xué)打算一個自己交友的小故事。

(2)收集有關(guān)友情的格言、小故事。

中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計情境教學(xué)方案5

【三維目標(biāo)】

1.情感、看法、價值觀目標(biāo)：敬重老師，理解老

師的工作特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情，正確對待與老師

交往中的問題與困惑，以踴躍的心態(tài)與老師交往，建

立和諧的師生關(guān)系。

2.實(shí)力目標(biāo)：從心理換位的角度正確相識和對待

師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的沖突，提高與老師進(jìn)展踴躍

溝通的實(shí)力;通過小品、探討等形式，造就合作溝通的

實(shí)力。

3.學(xué)問目標(biāo)：了解與老師交往與溝通的一些根本

途徑和技巧，了解老師工作的根本特點(diǎn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

理解老師，正確對待老師的表揚(yáng)和指責(zé)，正確相

識和評價師生沖突。

【學(xué)情分析】

七年級的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能照

舊保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我

意識的覺醒、獨(dú)立意識的