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文檔簡介
臨胸縣冶源初中
學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案
冶源初中
2012.11.12
為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的過程性管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,根據(jù)市、
縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的有關(guān)文件精神,結(jié)合我校
實際,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以全面貫徹黨和國家的教育方針、全面推進(jìn)
素質(zhì)教育為目標(biāo),以學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)培養(yǎng)為基本內(nèi)容,以推動實
施新課程、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力為核心,以
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點,堅持評價內(nèi)容的全面性、評價方法的
科學(xué)性、評價結(jié)果的公正性,形成以學(xué)校評價為主體,以制度建設(shè)為
保障,以社會、家庭為監(jiān)督的評價機(jī)制,保證評價工作的公平、公開、
公正,促進(jìn)和激勵學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,促進(jìn)我校教育教學(xué)
質(zhì)量全面提高。
二、評價的原則
1、綜合性原則。將過去一味關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績改變?yōu)閷W(xué)生
綜合素質(zhì)的考察,全面關(guān)注學(xué)生的道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐
與創(chuàng)新、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、情感態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì),全
面了解學(xué)生是否學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會做人。
2、全面性原則。努力獲取學(xué)生素質(zhì)的全面信息和標(biāo)志性成果,
做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,定量評價與定性評價相結(jié)合,
共性評價與個性評價相結(jié)合。
3、發(fā)展性原則。充分體現(xiàn)人的發(fā)展性與個體差異性,評價的重
點要指向?qū)W生的發(fā)展過程,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生
個性發(fā)展的條件,關(guān)注學(xué)生的特長和潛能,充分發(fā)揮評價的激勵與促
進(jìn)作用,使學(xué)生生動活潑、積極主動、健康地得到發(fā)展。
4、民主性原則。評價過程是具有教育價值的動態(tài)活動,加強(qiáng)學(xué)
生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間、教師和家長之間的對話與交流,開
展有效的自評、互評和教師評價,及時反饋信息,增進(jìn)理解與溝通,
營造良好的民主氛圍。
5、可操作性原則。學(xué)生綜合素質(zhì)評價是一項系統(tǒng)工程,涉及到
方方面面,必須精心組織,科學(xué)實施,體現(xiàn)可操作性和可接受性。
6、公開、公平、公正原則。綜合素質(zhì)評價運(yùn)行方案的制定與實
施都要公開透明;學(xué)生互評、教師評價要全面客觀,堅持標(biāo)準(zhǔn),切忌
感情用事,必要時采取回避制度;要建立健全各項監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)過
程監(jiān)控,確保公平、公正。
三、操作辦法
1、建立冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組
長,常務(wù)副校長任副組長,其他副校長和部分處室負(fù)責(zé)人任成員(見
附件一)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)督查評價方案的實施,審定評價結(jié)果,
受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。
2、學(xué)校依據(jù)省市縣關(guān)于初中生綜合素質(zhì)評價的意見,結(jié)合學(xué)校
實際,制定學(xué)生綜合素質(zhì)實施細(xì)則。實施細(xì)則包括明確的評價標(biāo)準(zhǔn)、
清晰的評價程序以及評價結(jié)果的使用等內(nèi)容。
3、學(xué)校在組織實施綜合素質(zhì)評價過程中,要充分發(fā)揚(yáng)民主,采
取學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價、教師評價、班主任評價、學(xué)校評
價等方式進(jìn)行評定,通過評價激勵學(xué)生成長。
4、在學(xué)期末和畢業(yè)前,學(xué)校應(yīng)將評價結(jié)果以書面形式通知學(xué)生
本人及其家長,并在校內(nèi)公示5個工作日。若學(xué)生及其家長對評價結(jié)
果有異議,應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小
組提出申訴或復(fù)議,學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組在收到申訴或復(fù)
議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長仍有異議,可以繼續(xù)
向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組反映,直至滿意為止。
5、學(xué)校為每個學(xué)生建立成長檔案袋。成長檔案袋中包括每學(xué)期
的評價表、三年的總表,道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與
健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識和實踐能力等六個方面突出表現(xiàn)的證明
材料及其他有價值的材料。成長檔案袋如實記錄學(xué)生在初中三年學(xué)習(xí)
過程中各個方面成長的足跡,反映學(xué)生的個體差異與特長。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)
時,成長檔案袋隨學(xué)籍檔案一起轉(zhuǎn)移。
6、各年級在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價時要使用統(tǒng)一格式的“冶源初中
學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”及其相關(guān)附表,嚴(yán)格按照評價標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)生日
常情況進(jìn)行評價。
7、建立誠信機(jī)制和由校長負(fù)責(zé)的誠信承諾制度,最終評定結(jié)果
由校長在“冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”上簽字。
8、學(xué)校建立項目評價監(jiān)督機(jī)制,隨機(jī)抽取不同等級的學(xué)生綜合
素質(zhì)評價進(jìn)行督查,一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評價程序操作的,
一律取消其相應(yīng)的等級,將抽檢學(xué)生和涉及的有關(guān)人員情況記錄在
案,并實行責(zé)任追究制度。
四、評價細(xì)則
(-)評價內(nèi)容
1、學(xué)生綜合素質(zhì)評價的關(guān)鍵是查看和分析能夠反映學(xué)生思想、
學(xué)習(xí)、狀況的有關(guān)資料。各班級要做好每個學(xué)生的成長記錄,準(zhǔn)確記
錄學(xué)生成長過程,充分發(fā)揮過程性評價對學(xué)生的激勵作用。確定學(xué)生
成長記錄的實證材料,主要為以下十類:(1)各類課程學(xué)習(xí)的階段性
或終結(jié)性考試或考查成績;(2)日??记凇⒔處熡^察等日常記錄的統(tǒng)
計資料;(3)關(guān)鍵性作品、作業(yè);(4)綜合實踐活動(包括社區(qū)服務(wù))
的有關(guān)記錄和證明;(5)經(jīng)教育行政部門和教研部門認(rèn)可的表彰、獲
獎證明;(6)關(guān)鍵性評語(班主任、授課老師或其他重要人士);(7)
經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明;(8)自我
描述(評價);(9)學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)行為及處分材料;(10)學(xué)校平時
積累的學(xué)生成長記錄或其它材料等等。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評價共包括六個評價維度,即:(1)道德素養(yǎng)
(2)學(xué)習(xí)能力;(3)交流與合作;(4)運(yùn)動與健康;(5)審美與表
現(xiàn);(6)創(chuàng)新意識與實踐能力。具體分為評價維度、評價要素、主要
行為表現(xiàn)三級,主要行為表現(xiàn)的實證材料作為評價的主要依據(jù)。根據(jù)
《冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價表》(見附件二)對學(xué)生進(jìn)行評
價,六個評價維度的評定結(jié)果均以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn),評定
等級與分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換按照《冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評定等級與分?jǐn)?shù)
轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)》(見附件三)執(zhí)行。
(二)評價過程
1、評價以“日常評價”為基礎(chǔ),實行“日常評價”、“期末評價”
相結(jié)合的方式。
2、“日常評價”結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行,重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)
慣和行為習(xí)慣(評價標(biāo)準(zhǔn)見附件五),將學(xué)生的日常表現(xiàn)納入評價內(nèi)
容,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、社團(tuán)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)、研
究性學(xué)習(xí)、參加中小學(xué)綜合實踐基地學(xué)習(xí)的情況以及參加學(xué)校體育
節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等的情況。
3、“期末評價”實行學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價
等多元評價,評價的主要內(nèi)容是道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、
運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識和實踐能力六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)
展目標(biāo)。
4、“日常評價”、“期末評價”結(jié)果和學(xué)生本學(xué)期獲得的標(biāo)志
性成果一并進(jìn)行綜合評價,得出學(xué)生的“學(xué)期評價”結(jié)果;堅持學(xué)生
發(fā)展的原則,將學(xué)生6個“學(xué)期評價”結(jié)果按初一20%,初二30%,
初三50%的比例計算得出學(xué)生的“畢業(yè)評價”結(jié)果,該結(jié)果將直接作
為高中招生錄取的依據(jù)。
5、根據(jù)評價的六條指導(dǎo)原則,學(xué)生綜合素質(zhì)評價最后要形成初中
學(xué)段終結(jié)評價,綜合素質(zhì)評價結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、待合格,分
別對應(yīng)A、B、C、D四個等級。A等級原則上為畢業(yè)生數(shù)的30%,B等
級不超過畢業(yè)生數(shù)的40%,C、D等級由學(xué)校根據(jù)實際需要確定。
(三)評定方法
1、基本方法。(1)學(xué)生自評。學(xué)生自評原則上以評語的形式,
在六個評價維度上作描述性評價,作為綜合性評語的參考依據(jù)。(2)
學(xué)生互評??梢圆扇∪嗷ピu和小組互評。如果采取小組互評,每一
小組人數(shù)不宜少于20人。由班主任組織召開班級互評討論會,要求
全體學(xué)生參加。學(xué)生互評可與學(xué)生自評結(jié)合起來,在學(xué)生做描述性自
我評價后,由全班同學(xué)針對評價要素和主要行為表現(xiàn)進(jìn)行評價,評定
等級。(3)家長評定。由學(xué)生家長根據(jù)學(xué)生的六個維度的實際情況進(jìn)
行評定。(4)班級評定。由各班級綜合素質(zhì)評價小組負(fù)責(zé),由班主任
任組長,本班科任教師為評價小組成員,人數(shù)應(yīng)在5人以上。小組成
員對學(xué)生要有充分了解,為人誠實、責(zé)任心強(qiáng)。評價工作正式開始前,
要將小組名單向被評班級所有學(xué)生公布,如果超過三分之一的學(xué)生不
同意某教師作為評價者,應(yīng)作調(diào)整。班級評價小組應(yīng)參考學(xué)生自評、
互評所提供的信息,對每個學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價,評價結(jié)果包括綜合
性評語、評定等級兩部分。(5)比例設(shè)定。學(xué)生自評占10%,學(xué)生互
評占30%,家長評定占10%,班級評定占50%。
2、綜合性評語。由各班綜合素質(zhì)評價小組組長(一般為班主任)
參考學(xué)生自評和教師評價以及學(xué)生成長記錄等情況,對每個學(xué)生的綜
合素質(zhì)予以整體描述,重點突出學(xué)生的特點、特長和潛能。評語以定
性描述為主,同時還要根據(jù)學(xué)生六個評價維度方面的具體表現(xiàn)給予定
量評價。最后,經(jīng)班級評價小組討論通過。評定時要注意對原始資料
的分析與概括,避免以偏概全。如果評價小組成員之間存在重大分歧,
應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)過更為廣泛和深入地
調(diào)研和討論后做出決定。
(四)評價結(jié)果
1、一般情況下,每學(xué)期進(jìn)行綜合素質(zhì)評價時,獲得每個評價維
度A等級的人數(shù)控制在班級學(xué)生總數(shù)的35%-40%,獲得B等級的控制
在45%—50%,C和D兩個等級的人數(shù)由各班據(jù)學(xué)生實情進(jìn)行評定。
畢業(yè)總結(jié)性評價中對學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價維度的表現(xiàn),尤其
是對“道德素養(yǎng)”評定為D時應(yīng)極其慎重。有基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價維
度被評為D的學(xué)生,其材料必須提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)
小組進(jìn)行審核。
2、評定結(jié)果備案。學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)的等級評定和綜合性評
語確定后,由班主任填寫在《冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價報告
書》(見附件六)中,交學(xué)校審查、存檔。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工
作領(lǐng)導(dǎo)小組對評價結(jié)果的真實性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評價結(jié)果
不得更改。如果確實發(fā)現(xiàn)評價結(jié)果有誤,應(yīng)記載更改理由及更改人,
并由學(xué)校和更改人蓋章,同時保存原評價記錄以備審查。
3、每學(xué)期由班主任負(fù)責(zé)根據(jù)以上工作流程及結(jié)果將《臨胸縣初
中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告》填寫完整。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)管
對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價是國家基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成
部分,將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果納入高中招生錄取是我縣中考招
生制度改革的重要內(nèi)容之一,將初中學(xué)校評價結(jié)果直接作為高中招生
錄取的依據(jù),是我縣深化中考招生制度改革的重要措施。學(xué)生、家長、
教師要充分認(rèn)識對初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價工作的重要意義。學(xué)校
將切實加強(qiáng)對評價工作的領(lǐng)導(dǎo),建立健全評價工作機(jī)構(gòu),嚴(yán)格評價實
施方案,確保評價公平公正。對在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作中玩忽
職守、弄虛作假,導(dǎo)致學(xué)生、家長投訴舉報,造成不良影響的,學(xué)校
將嚴(yán)肅追究有關(guān)人員責(zé)任。
本方案由學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
冶源初中
2012年11月
附件一:
冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:李純說
副組長:王琳
成員:劉玉斌、李亮、白立春、李德坤、劉學(xué)濤、尹秀玲
魏春學(xué)、聶國娟、孫長海
附件二:
冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價表
評價淀等級
評價要素主要行為表現(xiàn)實證材料
維度ABCD
①對師長有禮貌
尊敬師長
②與同學(xué)友好相處
團(tuán)結(jié)同學(xué)
③樂于幫助同學(xué)
①有進(jìn)取心
勤奮進(jìn)?、诿鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)
③學(xué)習(xí)積極努力1、班主任期末評語記錄。
①真誠待人2、遵守紀(jì)律情況的班級記錄。
正直守信②誠實守信3、在合作性學(xué)習(xí)、活動中典
型表現(xiàn)記錄。
③不做損人利己的事情
4、擔(dān)任班級、社團(tuán)、學(xué)校等
①珍視集體榮譽(yù)
關(guān)心集體社會工作或參加社區(qū)服務(wù)等
②維護(hù)集體利益
情況記錄。
①積極參加力所能及的勞動
5、在班級值日、學(xué)校環(huán)境保
熱愛勞動②具有較強(qiáng)的自己管理自己的能力
潔等方面表現(xiàn)記錄。
道①有為他人和社會服務(wù)的愿望
6、參加環(huán)境教育、環(huán)保活動
德②積極參加社區(qū)服務(wù)活動
社會等情況記錄。
素③關(guān)心社會和他人
責(zé)任感7、▲校級以上德育方面的獲
養(yǎng)④增強(qiáng)社會責(zé)任感,增強(qiáng)安全意識,
獎證明。
20分關(guān)愛自身和他人生命健康安全
8、▲參加集體活動為集體爭
①追求進(jìn)步
得校級以上榮譽(yù)的證明。
②自主管理
自主發(fā)展9、言行、習(xí)慣等方面的特例
③自信和自尊
的意識與觀察記錄。
④有錯即改
能力10、校級以上違紀(jì)處分或違法
⑤自我接納
等記錄。
⑥具有自主發(fā)展的意識和初步能力
11、出現(xiàn)輕微安全事故的直接
①有法律意識和規(guī)則意識定為C等級,出現(xiàn)重大安全事
自省自律②學(xué)會自我反省故的直接定為D等級。
的意識與③自覺糾正不良行為
能力④自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)
⑤抵制不良誘惑
①具有環(huán)保常識
環(huán)保意識
②積極參加環(huán)?;顒?/p>
③維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
①有好奇心和質(zhì)疑意識11、考勤及作業(yè)情況的記錄。
學(xué)習(xí)興趣②有求知欲12、課堂觀察記錄
③努力克服學(xué)習(xí)中的困難13、▲階段性學(xué)業(yè)考試與考查
成績。
①有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
14、▲校級以上學(xué)科獲獎記錄
②掌握有效的學(xué)習(xí)策略
學(xué)習(xí)方法或證據(jù)。
③能在學(xué)習(xí)過程中隨時調(diào)整學(xué)習(xí)方
15、學(xué)會自主學(xué)習(xí),能主動地
學(xué)法
獲取知識,有自我反思的學(xué)習(xí)
習(xí)①按時完成作業(yè)
記錄。
能②認(rèn)真參與學(xué)校的教學(xué)情分析,取
學(xué)業(yè)水平16、▲探究性學(xué)習(xí)作品或代表
力得相應(yīng)等級評價
性成果。如科學(xué)實驗研究報告
30分③學(xué)業(yè)水平及能力穩(wěn)定
記錄;課外閱讀書目和筆記以
①能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃
計劃與及語文口語交際成績。
②善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思
反思17、地方課程、校本課程選修
③聽取他人建議不斷改進(jìn)記錄、出勤、活動記錄。
①能夠獨立思考18、▲在縣級以上刊物上發(fā)表
獨立探究②善于提出問題和解決問題的文章或公開出版發(fā)行的著
③掌握探究的策略與方法作。
①樂于參加集體活動,遵守本班班19、在學(xué)?;蛐M鈪⒓优c他人
規(guī)公約合作共同完成綜合實踐學(xué)習(xí)
②能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力任務(wù)的記錄。
團(tuán)隊精神③善于與他人合作共同完成任務(wù)20、▲積極參加集體活動,為
交④定期與小組成員協(xié)商集體榮譽(yù)盡心盡力而取得的
流⑤積極參加社區(qū)組織,參與社區(qū)活榮譽(yù)。
與動21、團(tuán)結(jié)、關(guān)心、愛護(hù)同學(xué),
合①能評價和約束自己的行為樂于與別人交流、合作。
作②善于與他人交流和分享22、參與社區(qū)活動記錄。
10分③尊重并理解他人23、日常遵守校規(guī)班紀(jì)情況。
溝通與
④自主地與活動相關(guān)的社會機(jī)構(gòu)與24、對學(xué)校、教師教育管理中
分享
個人進(jìn)行聯(lián)系的問題必須按程序逐級反映,
⑤對學(xué)校、教師教育管理中的問題不得越級反映,違反申訴程序
進(jìn)行逐級申訴的,直接定為D等級。
運(yùn)①有堅持日常鍛煉的習(xí)慣25、平時鍛煉身體與生活習(xí)慣
動體質(zhì)與②有良好的身體素質(zhì)觀察記錄。
與健康③精力充沛26、▲體育與健康課程考查成
?、苡辛己玫男睦斫】邓娇兒腕w質(zhì)健康測試成績。
康⑤形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣27、▲校級以上運(yùn)動競賽獲獎
15分證明。
①堅持鍛煉身體28、▲三年身體檢查記錄。
健康生活②積極參加體育活動29、心理健康教育情況記錄。
方式③沒有不良的嗜好30、心理健康狀況觀察記錄。
④講衛(wèi)生
①學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和珍惜美31、參加班級、學(xué)校等組織的
審美情趣②具有基本的審美意識和正確的愛文藝活動的記錄。
美觀念32、音樂、美術(shù)等學(xué)科考查成
審
績。
美
33、▲校級以上藝術(shù)類獲獎的
與①積極參加音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)
證明。
表②參加音樂、舞蹈、繪畫、書法、
藝術(shù)活動34、▲在縣(區(qū))級以上刊物、
現(xiàn)雕塑、工藝美術(shù)制作等各種藝術(shù)活
與表現(xiàn)演出等上發(fā)表、展示在藝術(shù)作
15分動
品O
③積極參與各種藝術(shù)創(chuàng)作活動
35、運(yùn)用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)
作表現(xiàn)其審美情趣的作品。
①認(rèn)識與理解創(chuàng)新和創(chuàng)新的作用
積極參與
創(chuàng)②積極參加學(xué)校組織的創(chuàng)新活動36、綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)情
創(chuàng)新活動
新③初步形成創(chuàng)新的習(xí)慣況記錄或考查成績。
意①會搜集信息、分析信息、處理信37、參加社會實踐、科技、制
識息作等活動的記錄。
與②自己設(shè)計并實施創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)活38、有創(chuàng)新思維的代表性作業(yè)
創(chuàng)造能力
實動及作品。
踐③綜合運(yùn)用學(xué)科知識進(jìn)行探究活39、▲發(fā)明創(chuàng)造等證明材料。
能動40、▲校級以上科技創(chuàng)新類獲
力①有主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的要求獎證明。
10分創(chuàng)新表現(xiàn)②有小制作和小發(fā)明成果
③能撰寫小論文
注:表中帶▲的實證材料必須加以審核,并附在最終評價報告單后
附件三:
冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評定等級與分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)
評定等級與對應(yīng)分值
評價維度
ABCD
道德素養(yǎng)2015105
學(xué)習(xí)能力30252015
交流與合作10864
運(yùn)動與健康151296
審美與表現(xiàn)151296
創(chuàng)新意識
10864
與實踐能力
附件四:
冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)等級評定參考標(biāo)準(zhǔn)
初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價是跟蹤學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成長
的過程性評價,具有發(fā)展性評價的特點和功能。因此,評價時,所依
據(jù)的材料必須客觀、原始、真實,能充分證實被評價學(xué)生在該項內(nèi)容
中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。
一、道德素養(yǎng)維度的等級評定
(一)A等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、無違法犯罪、無違反校規(guī)校紀(jì)行為、記錄,各方面表現(xiàn)優(yōu)秀;
2、獲得校級或校級以上相關(guān)榮譽(yù)稱號(如“優(yōu)秀學(xué)生”等);
3、熱心于班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動;
4、具有良好的生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。
(二)B等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、有客觀、原始、真實的實證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到
的程度與發(fā)展的狀況;
2、無違法犯罪、違紀(jì)違規(guī)的行為與記錄,各方面表現(xiàn)良好。
(三)C等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、所提供的實證材料客觀、原始、真實,足以證明其屬于該等
級;
2、無違法犯罪和嚴(yán)重違紀(jì)的行為記錄,各方面表現(xiàn)一般。
(四)D等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、有經(jīng)常性違紀(jì)行為,并受到學(xué)校紀(jì)律處分,或有嚴(yán)重違法行
為;
2、不愿參加班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動。生活、衛(wèi)生等
行為習(xí)慣差,各方面表現(xiàn)較差;
(對D等級評定應(yīng)極其慎重,僅限于極個別學(xué)生,且能作出清楚
明白的令人滿意的解釋。)
二、學(xué)習(xí)能力維度、交流與合作能力維度的等級評定
(一)A等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、有客觀、原始、真實的實證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到
的程度與發(fā)展的狀況;
2、所修課程平時考試或考查成績中,80%以上科目達(dá)到A層級,
其余科目達(dá)到B層級;
3、語言口語交際能力為“優(yōu):
(二)B等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、有客觀、原始、真實的實證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到
的程度與發(fā)展的狀況;
2、所修課程平時考試或考查成績中,80%以上科目達(dá)到B層級,
其余科目達(dá)到C層級;
3、語言口語交際能力為“良〉
(三)C等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、有客觀、原始、真實的實證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到
的程度與發(fā)展的狀況;
2、所修課程平時考試或考查成績中,80%以上科目達(dá)到C層級;
3、語言口語交際能力為“合格”。
(四)D等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、不能主動學(xué)習(xí),缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力差;
2、很少參加集體活動,團(tuán)隊精神差;
3、不能評價和約束自己的行為,不愿與他人交流與分享;
4、所修課程平時考試或考查成績80%為“不合格”。
(對D等級評定應(yīng)極其慎重,能作出清楚明白的解釋。)
三、運(yùn)動與健康維度的等級評定
(一)A等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、有良好的體育鍛煉習(xí)慣和參與活動的能力;
2、體育與健康課程考查、體質(zhì)健康測試成績均為“優(yōu)秀”。
(二)B等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、有客觀、原始、真實的實證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到
的程度與發(fā)展的狀況;
2、體育與健康課程考查、體質(zhì)健康測試成績?yōu)椤傲肌币陨稀?/p>
(三)C等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、有客觀、原始、真實的實證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到
的程度與發(fā)展的狀況;
2、體育與健康課程考查、體質(zhì)健康測試成績?yōu)椤凹案瘛币陨稀?/p>
(四)D等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、平時體育鍛煉習(xí)慣差;
2、體育與健康課程考查、體質(zhì)健康測試成績均為“不合格”。
四、審美與表現(xiàn)維度的等級評定
(-)A等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績?yōu)椤皟?yōu)秀”;
2、有運(yùn)用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)其審美情趣的藝術(shù)作品,
有校級或校級以上獲得成績與獎勵的證據(jù)。
(二)B等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、有客觀、原始、真實的實證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到
的程度與發(fā)展的狀況;
2、音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績?yōu)椤傲肌币陨稀?/p>
(三)C等級評定標(biāo)準(zhǔn)
1、有客觀、原始、真實的實證材料證明其在該維度目標(biāo)中達(dá)到
的程度與發(fā)展的狀況;
2、音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績?yōu)椤凹案瘛币陨稀?/p>
(四)D等級評定標(biāo)準(zhǔn)
音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績?yōu)椤安缓细瘛薄?/p>
五、創(chuàng)新意識和實踐能力維度的等級評定
該維度的等級評定由三個方面內(nèi)容綜合組成,即:①學(xué)生參加綜
合實踐活動課程學(xué)習(xí)學(xué)分,占權(quán)重的40%;②體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實
踐能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識與信息技術(shù)搜集信息、分析問題、解決問
題能力的證據(jù),占權(quán)重的30%;③說明或表達(dá)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)特長的
作品及相關(guān)成果證明,占權(quán)重的30%。
1、綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)三年總學(xué)分為60學(xué)分,其中,每個學(xué)
期10學(xué)分。每學(xué)期的10個學(xué)分由三部分組成。分別為:活動進(jìn)行過
程中的綜合實踐學(xué)習(xí)的相關(guān)記錄的證據(jù)占6個學(xué)分,活動考勤占3個
學(xué)分,學(xué)生參與各類綜合實踐活動競賽評優(yōu)活動獲獎?wù)?個學(xué)分,共
計10個學(xué)分。
2、體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識與信息技
術(shù)搜集信息、分析問題、解決問題能力的作品和成果,以及說明或表
達(dá)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)特長的作品和相關(guān)成果據(jù)實評定。
附件五:學(xué)生日常管理辦法
冶源初中學(xué)生日常檢查扣分方案
1、上課時間學(xué)生出校門必須持級部主任和班主任簽字的請假條,否
則發(fā)現(xiàn)一人次扣5分。
2、放學(xué)時學(xué)生出門須持出門證,特殊情況持級部主任和班主任簽字
的請假條,若發(fā)現(xiàn)假證、假請假條,每人次扣10分。
3、學(xué)生遲到、早退一人次扣1分,曠課一人次扣5分。
4、住宿生不按時休息或隨意外出一人次扣2分。
5、在校內(nèi)追逐打鬧、吹口哨、放鞭炮、玩紙牌、下棋者,每人次扣
5分;結(jié)伙打架、向同學(xué)要錢、要物、吸煙每人次扣20分;并根據(jù)輕
重酌情處理。
6、伙同社青到校鬧事者,報派出所立案,每人次扣20分。
7、愛護(hù)公物,人人有責(zé)。學(xué)校的一草一木、一磚一瓦要加倍愛護(hù),
總務(wù)處要定期檢查,違者一人次扣6分。
8、不注意安全,出現(xiàn)重大事故者,追究當(dāng)事人的責(zé)任,每人次扣20
分。
9、私自外出打臺球、進(jìn)網(wǎng)吧,每人次扣20分。
10、亂扔剩余飯菜,一人次扣3分。
11、隨便扔紙屑、方便袋、冰糕袋、飲料瓶、糖紙、果皮等,每人
次扣5分。
12、不按規(guī)定使用餐具買飯菜者,每人次扣5分。
13、翻越窗戶,爬墻外出者每人次扣5分。
14、自習(xí)紀(jì)律混亂,下位、交頭接耳、打鬧起哄者,一人次扣5分,
說話扣4分,自習(xí)吃飯扣4分。
15、教室、衛(wèi)生區(qū)、責(zé)任區(qū)保持干凈,若發(fā)現(xiàn)紙屑、亂石、方便袋、
飲料瓶等雜物,扣5分。
16、從教室后窗扔廢紙、方便袋、果皮等雜物,每次扣5分。
17、破壞公物,浪費(fèi)水電,每次扣5分。
18、不及時關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈者,每項扣3分。
19、在教室內(nèi)外的墻壁、黑板、地面、廁所亂涂亂畫者,發(fā)現(xiàn)1人
次扣5分。
20、亂進(jìn)教師廁所者,每人次扣5分。
21、不尊重師長者扣10分。
22、買到食品、飯菜后立即回教室就餐;在教室外吃者,每人次扣
5分。
23、在宿舍內(nèi)打撲克、下棋、點蠟燭,每人次扣5分,打鬧、說臟
話,每人次扣2分。吸煙扣20分。
24、留社青在宿舍內(nèi)住宿者,每人次扣20分。
25、未經(jīng)級部主任或班主任批準(zhǔn)串區(qū)、到實驗樓、財務(wù)辦公樓玩耍
者,每人次扣5分。
26、課間高聲喧嘩者扣4分。
27、爬花墻者扣5分。
28、上課說話、看課外讀物、睡覺者分別扣5分、3分、3分。
29、擾亂會場紀(jì)律視情節(jié)扣2-10分。
30、欺騙老師、撒謊者每人次扣5分。
31、午休時說話、打鬧每人次扣5分。
32、帶手機(jī)進(jìn)校,每人次扣10分,并沒收手機(jī).
33、穿奇裝異服、戴首飾、染發(fā)、留怪異發(fā)型、穿拖鞋者,一旦發(fā)
現(xiàn)扣5分,并責(zé)令改正。
冶源初中學(xué)生管理規(guī)定
一、有下列行為者,期末思想品德考評不能進(jìn)入A級B級
并視其情況酌情扣除所在班級量化分?jǐn)?shù):
1、思想落后,不服從學(xué)校、班級分配,不愿參加或在大
型集體活動(如勞動、文體活動、外出宣傳等)中出現(xiàn)失誤或
重大責(zé)任事故等。
2、不尊敬老師、員工,見到老師不主動問候,有頂撞老
師或不服從管理行為。
3、帶手機(jī)等貴重物品進(jìn)校,擺闊氣、揮霍浪費(fèi)行為。
4、拉幫結(jié)伙,有私自喝酒、吸煙的不良行為。
5、不思進(jìn)取,有早戀行為。
6、穿戴不整潔,留怪發(fā)型、染發(fā),著奇裝異服的行為。
7、有隨地吐痰,亂扔垃圾,亂刻亂劃,說臟話行為。
8、有破壞公物,經(jīng)常不干值日現(xiàn)象。
9、有經(jīng)常不完成作業(yè),上課打瞌睡,做小動作,傳紙條,
吃東西,說話等違反紀(jì)律現(xiàn)象。
10、有言語威脅他人,破壞團(tuán)結(jié)的行為。
11、有不遵守交通安全,有騎車帶人,撒把,飆車,追逐
行為。
12、上兩操經(jīng)常不認(rèn)真者。
13、在校內(nèi)騎車、追逐等。
二、有下列行為之一者,實行一票否決制度,綜合測評確
定為C級,學(xué)校不予頒發(fā)初中畢業(yè)證,取消參加中考資格。
20
14、寄宿生有私自離校、上網(wǎng)等違反寄宿規(guī)定的行為。
15、私自曠課,逃學(xué)一天以上者。
16、有嚴(yán)重的吸煙、喝酒、榨油行為。
17、帶兇器等違禁物品進(jìn)入校園者或用言語威脅索要錢
財?shù)男袨椤?/p>
18、打架斗毆,經(jīng)常出入網(wǎng)吧,游戲廳等娛樂場所。
19、有嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律、擾亂課堂秩序、頂撞老師行為。
20、串通社會青年入校,擾亂正常的教育教學(xué)程序,以及
其他嚴(yán)重違紀(jì)行為。
冶源初中日常檢查記錄
班級:年月日時分
違紀(jì)(表彰)學(xué)生姓名:
違紀(jì)(表彰)情況:
學(xué)生簽名:
檢查人:扣分:加分:
21
冶源初中學(xué)生違紀(jì)處理意見書
年月日
違紀(jì)學(xué)生姓名班級
2
(違紀(jì)詳細(xì)經(jīng)過可加附頁)
年
級
組
處
理
意
見負(fù)責(zé)人:
年月日
22
冶源初中學(xué)生違紀(jì)處理決定書
年月日
違紀(jì)學(xué)生姓名班級
性別籍貫
監(jiān)護(hù)人與自己關(guān)系電話
違
紀(jì)
事
實
和
經(jīng)
過
(違紀(jì)詳細(xì)經(jīng)過可加附頁)
家長意姓名:
見
年月日
年
級
組
處
理
意
見
負(fù)責(zé)人:
年月日
德育處負(fù)責(zé)人:
意見
2012年月日
學(xué)校領(lǐng)
導(dǎo)審批負(fù)責(zé)人:
意見
年月日
說明:1.本決定書由班主任監(jiān)督違紀(jì)學(xué)生如實填寫。
2.填寫完成后由班主任報送年級組加注處理意見。
3.處理意見由德育處同意后報請領(lǐng)導(dǎo)審批并監(jiān)督違紀(jì)生按意見執(zhí)行。
4.此表一式兩份,德育處、違紀(jì)學(xué)生各持一份;處理結(jié)束后存檔。
23
附件六:
冶源初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價報告書
姓名--------年級---------班級-------------學(xué)期-----------------
綜合性評語:
班級評價小組成員(簽名):
學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人(簽名):
評價時間:年月日
評價道德學(xué)習(xí)交流與運(yùn)動與審美與創(chuàng)新意識
備注
維度素容能力合作健康表現(xiàn)實踐能力
評定
等級
24
附件七:
冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價學(xué)生自評表
班級:學(xué)籍號:姓名:總評等級:
評價淀等級
評價要素主要行為表現(xiàn)自我評價及該項得分
維度ABCD
①對師長有禮貌
尊敬師長
②與同學(xué)友好相處
團(tuán)結(jié)同學(xué)
③樂于幫助同學(xué)
①有進(jìn)取心
勤奮進(jìn)取②明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
③學(xué)習(xí)積極努力
①真誠待人
正直守信②誠實守信
③不做損人利己的事情
①珍視集體榮譽(yù)
關(guān)心集體
②維護(hù)集體利益
①積極參加力所能及的勞動
道熱愛勞動②具有較強(qiáng)的自己管理自己的能力
德①有為他人和社會服務(wù)的愿望
素②積極參加社區(qū)服務(wù)活動
社會
養(yǎng)③關(guān)心社會和他人
責(zé)任感
20分④增強(qiáng)社會責(zé)任感,增強(qiáng)安全意識,
關(guān)愛自身和他人生命健康安全
①追求進(jìn)步
②自主管理
自主發(fā)展
③自信和自尊
的意識與
④有錯即改
能力
⑤自我接納
⑥具有自主發(fā)展的意識和初步能力
①有法律意識和規(guī)則意識
自省自律②學(xué)會自我反省
的意識與③自覺糾正不良行為
能力④自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)
⑤抵制不良誘惑
25
①具有環(huán)保常識
環(huán)保意識②積極參加環(huán)?;顒?/p>
③維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
①有好奇心和質(zhì)疑意識
學(xué)習(xí)興趣②有求知欲
③努力克服學(xué)習(xí)中的困難
①有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
②掌握有效的學(xué)習(xí)策略
學(xué)習(xí)方法
③能在學(xué)習(xí)過程中隨時調(diào)整學(xué)習(xí)方
學(xué)法
習(xí)①按時完成作業(yè)
能②認(rèn)真參與學(xué)校的教學(xué)情分析,取
學(xué)業(yè)水平
力得相應(yīng)等級評價
30分③學(xué)業(yè)水平及能力穩(wěn)定
①能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃
計劃與
②善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思
反思
③聽取他人建議不斷改進(jìn)
①能夠獨立思考
獨立探究②善于提出問題和解決問題
③掌握探究的策略與方法
①樂于參加集體活動,遵守本班班
規(guī)公約
②能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力
團(tuán)隊精神③善于與他人合作共同完成任務(wù)
交④定期與小組成員協(xié)商
流⑤積極參加社區(qū)組織,參與社區(qū)活
與動
合①能評價和約束自己的行為
作②善于與他人交流和分享
10分③尊重并理解他人
溝通與
④自主地與活動相關(guān)的社會機(jī)構(gòu)與
分享
個人進(jìn)行聯(lián)系
⑤對學(xué)校、教師教育管理中的問題
進(jìn)行逐級申訴
運(yùn)體質(zhì)與①有堅持日常鍛煉的習(xí)慣
動健康②有良好的身體素質(zhì)
26
與③精力充沛
?、苡辛己玫男睦斫】邓?/p>
康⑤形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
15分
①堅持鍛煉身體
健康生活②積極參加體育活動
方式③沒有不良的嗜好
④講衛(wèi)生
①學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和珍惜美
審審美情趣②具有基本的審美意識和正確的愛
美美觀念
與①積極參加音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)
表②參加音樂、舞蹈、繪畫、書法、
藝術(shù)活動
現(xiàn)雕塑、工藝美術(shù)制作等各種藝術(shù)活
與表現(xiàn)
15分動
③積極參與各種藝術(shù)創(chuàng)作活動
①認(rèn)識與理解創(chuàng)新和創(chuàng)新的作用
積極參與
創(chuàng)②積極參加學(xué)校組織的創(chuàng)新活動
創(chuàng)新活動
新③初步形成創(chuàng)新的習(xí)慣
意①會搜集信息、分析信息、處理信
識息
與②自己設(shè)計并實施創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)活
創(chuàng)造能力
實動
踐③綜合運(yùn)用學(xué)科知識進(jìn)行探究活
能動
力①有主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的要求
10分創(chuàng)新表現(xiàn)②有小制作和小發(fā)明成果
③能撰寫小論文
27
附件八:
冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價家長評定表
班級—學(xué)籍號學(xué)生姓名總評等級家長簽名
評價淀等級
評價要素主要行為表現(xiàn)家長評語及該項得分
維度ABCD
①對師長有禮貌
尊敬師長
②與同學(xué)友好相處
團(tuán)結(jié)同學(xué)
③樂于幫助同學(xué)
①有進(jìn)取心
勤奮進(jìn)?、诿鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)
③學(xué)習(xí)積極努力
①真誠待人
正直守信②誠實守信
③不做損人利己的事情
①珍視集體榮譽(yù)
關(guān)心集體
②維護(hù)集體利益
①積極參加力所能及的勞動
道熱愛勞動②具有較強(qiáng)的自己管理自己的能力
德①有為他人和社會服務(wù)的愿望
素②積極參加社區(qū)服務(wù)活動
社會
養(yǎng)③關(guān)心社會和他人
責(zé)任感
20分④增強(qiáng)社會責(zé)任感,增強(qiáng)安全意識,
關(guān)愛自身和他人生命健康安全
①追求進(jìn)步
②自主管理
自主發(fā)展
③自信和自尊
的意識與
④有錯即改
能力
⑤自我接納
⑥具有自主發(fā)展的意識和初步能力
①有法律意識和規(guī)則意識
自省自律②學(xué)會自我反省
的意識與③自覺糾正不良行為
能力④自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)
⑤抵制不良誘惑
28
①具有環(huán)保常識
環(huán)保意識②積極參加環(huán)保活動
③維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
①有好奇心和質(zhì)疑意識
學(xué)習(xí)興趣②有求知欲
③努力克服學(xué)習(xí)中的困難
①有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
②掌握有效的學(xué)習(xí)策略
學(xué)習(xí)方法
③能在學(xué)習(xí)過程中隨時調(diào)整學(xué)習(xí)方
學(xué)法
習(xí)①按時完成作業(yè)
能②認(rèn)真參與學(xué)校的教學(xué)情分析,取
學(xué)業(yè)水平
力得相應(yīng)等級評價
30分③學(xué)業(yè)水平及能力穩(wěn)定
①能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃
計劃與
②善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思
反思
③聽取他人建議不斷改進(jìn)
①能夠獨立思考
獨立探究②善于提出問題和解決問題
③掌握探究的策略與方法
①樂于參加集體活動,遵守本班班
規(guī)公約
②能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力
團(tuán)隊精神③善于與他人合作共同完成任務(wù)
交④定期與小組成員協(xié)商
流⑤積極參加社區(qū)組織,參與社區(qū)活
與動
合①能評價和約束自己的行為
作②善于與他人交流和分享
10分③尊重并理解他人
溝通與
④自主地與活動相關(guān)的社會機(jī)構(gòu)與
分享
個人進(jìn)行聯(lián)系
⑤對學(xué)校、教師教育管理中的問題
進(jìn)行逐級申訴
運(yùn)體質(zhì)與①有堅持日常鍛煉的習(xí)慣
動健康②有良好的身體素質(zhì)
29
與③精力充沛
健④有良好的心理健康水平
康⑤形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
15分
①堅持鍛煉身體
健康生活②積極參加體育活動
方式③沒有不良的嗜好
④講衛(wèi)生
①學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和珍惜美
審審美情趣②具有基本的審美意識和正確的愛
美美觀念
與①積極參加音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)
表②參加音樂、舞蹈、繪畫、書法、
藝術(shù)活動
現(xiàn)雕塑、工藝美術(shù)制作等各種藝術(shù)活
與表現(xiàn)
15分動
③積極參與各種藝術(shù)創(chuàng)作活動
①認(rèn)識與理解創(chuàng)新和創(chuàng)新的作用
積極參與
創(chuàng)②積極參加學(xué)校組織的創(chuàng)新活動
創(chuàng)新活動
新③初步形成創(chuàng)新的習(xí)慣
意①會搜集信息、分析信息、處理信
識息
與②自己設(shè)計并實施創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)活
創(chuàng)造能力
實動
踐③綜合運(yùn)用學(xué)科知識進(jìn)行探究活
能動
力①有主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的要求
10分創(chuàng)新表現(xiàn)②有小制作和小發(fā)明成果
③能撰寫小論文
30
附件九:
冶源初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價班級評定表
班級:學(xué)籍號:姓名:總評等級:
評價淀等級
評價要素主要行為表現(xiàn)實證材料及該項得分
維度ABCD
①對師長有禮貌
尊敬師長
②與同學(xué)友好相處
團(tuán)結(jié)同學(xué)
③樂于幫助同學(xué)
①有進(jìn)取心
1、班主任期末評語記錄。
勤奮進(jìn)?、诿鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)
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