人音版小學五年級音樂《我怎樣長大》教學設計

人音版小學五年級音樂《我怎樣長大》教學設計授課教師：教材分析：本歌曲是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。

影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，

照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風格清新、流暢，生動地表現(xiàn)了孩子們渴望長大的愿望。歌曲的曲調優(yōu)美動聽，三拍子的節(jié)奏特點使得歌曲在優(yōu)美的同時富有動感,學唱時引導學生回憶三拍子的節(jié)拍特

點和指揮圖式是這節(jié)課將考慮的教學內容

。歌曲為3/4拍，宮調式，二段體結構。第一平段共有四個對稱樂句，第一樂句曲調平穩(wěn)，并以親切語氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長大的那種急切的愿望。第三、第四樂句是前二個樂句的旋律模進。

這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。學情分析：考慮學生的心理特征，采用形式多樣，生動活潑的教學方法，幫助學生在學習時保持主動自然，愉快的心境。在教學過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學生學會學習的方法，給學生如何學習的啟示。教學中體現(xiàn)以“學生為主體，教師為主線”的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。“聽”是感知和理解音樂的前提條件，是音樂藝術實踐中最重要的過程，音樂是聽覺藝術，讓學生從聽入手，逐步鍛煉學生的自學能力、音樂鑒賞力。在本課中，讓學生聽歌曲范唱，來提高學生的聽力和對音樂的感知，鑒賞能力，通過學生的小組合作，解決學生的個別差異性，要求全組學生共同討論。學生與其他同學一起學習時，可相互激勵，互相啟發(fā)，而取得較好的學習效果。教學目標：1、有感情地演唱歌曲，在音樂實踐中高聲部與低聲部之間的協(xié)調。

2、通過訓練，提高低聲部的學唱能力。準確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實踐中，鞏固三拍子指揮手勢。3、學習和表演歌曲，了解歌曲背景及內涵，學會感恩。教學重點：有感情的演唱歌曲《我怎樣長大》。

教學難點：指導學生唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧教學準備：多媒體課件、鋼琴（或電子琴）教學時間：一課時。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、師生問好。2、談話。①師：很高興和同學們一塊學習，春天來了校園真美，處處花紅柳綠、升級盎然，可你們知道一棵樹是怎么長大的呢？誰能說一說一棵樹從小長大需要哪些條件？②生回答，師引導評價。3、寓意動畫賞析。師：如果說把每個同學都比喻成一棵小樹，那么你們在成長過程中都需要經歷那些過程？才能長成大樹，老師有個奇趣的場景要和同學們一起分享，同學們或許有新的認識和發(fā)現(xiàn)。課件說明：自制配樂動畫展示小數(shù)成長的過程，學生自悟，在音樂的載體上給學生自我的思考。4、明確學習內容。師：這節(jié)課老師要和同學們學習一首關于成長的歌曲，這首歌是一部電影的主題曲，這部電影曾經獲得，十七屆中國金雞百花電影節(jié)“最佳兒童片獎”，電影主演宋曉英獲得第12屆中國電影金雞獎最佳女演員獎。這首歌曲的名字叫我怎樣長大，【課件出示課題】相信同學們學了這首歌曲會有很多的收獲。設計意圖：利用可見效果營造音樂氛圍，以音樂為載體，貼切的展示歌曲簡要背景，激發(fā)學生的學習興趣，形成不同的畫面感，同時為歌曲學習做好鋪墊。二、學習歌曲，新知新覺。1、初聽歌曲，感知賞析。①初聽歌曲。師：同學們是不是已經迫不及待了，我們一起來聽一聽這首歌曲，同學們一邊聽一邊想一想歌曲有哪些特點？您的感受是什么？②播放電影片花及配樂歌曲，學生聆聽。②學生評析，師適時點評。2、歌曲節(jié)奏和旋律。①復聽。師：讓我們再來聆聽一遍歌曲，聽一聽歌曲的歌詞和旋律有什么樣的特點，它的節(jié)拍有什么不一樣的地方？②課件出示譜及歌詞，學生對照聽賞。3、學習三拍子，感受歌曲節(jié)奏美①學習三拍子?！菊n件出示指揮圖示】引導學生隨三拍子律動搖擺，像是隨風兒飄動的小樹②學生跟隨老師模仿三拍子指揮圖示。③聆聽歌曲，跟隨音樂劃拍子并輕聲哼唱歌曲。每句句尾五拍、六拍長音：引導學生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發(fā)出的聲音。設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計意圖主要是引導學生自主學習，通過聽辨、模唱音樂，體驗三拍子的特點，并初步感受歌曲的情緒和合唱的演唱形式。（二）學唱歌曲，解決難點。1、模唱。A師：老師想和邀請同學們一起來唱一唱這首歌曲，看看大家能不能唱準了。B點擊課件，教師領著同學們，小聲模唱。C教師點評，注意強調速度變化的地方。2、練唱?！菊n件標注一聲部】注：學習歌曲的兩個聲部、解決遇到的問題。教唱歌曲?？梢灾攸c教唱部分樂句，視學生的情況而定。3、跟隨范唱音樂演唱歌曲，重點指導唱好音準及樂句尾音。①

教師范唱歌曲一聲部旋律。②引導學生們邊打拍邊輕聲跟唱，通過聽、唱。③教師彈奏歌曲低聲部旋律、學生邊打拍邊輕聲跟唱。

設計意圖：教師在活動過程中指導學生們逐步掌握歌曲兩個聲部旋律的同時，引導學生對比歌曲的旋律、體驗歌曲的旋律美。

4、二聲部教學。注：引導學生們能夠將兩個聲部運用和諧統(tǒng)一的聲音合在一起。

老師的引導，學生們在模仿、合作、綜合的過程中逐步提高學生的合唱能力。課件標注二聲部，師指導學生哼唱。教學建議：采用和琴伴唱及時指導的原則。②和聲練習。A老師唱高聲部，學生唱低聲部。B老師唱低聲部，學生唱高聲部。③學生訓練老師指導。A學生分2組，一組唱高聲部，另一組唱低聲部

.B交替，教師指導。設計目的：在老師的引導下通過這樣反復的練習，使學生們漸漸的能夠在唱準自己聲部的同時去聽辨另外一個聲部，逐步提高二聲部的合唱能力，并感受到和聲的藝術魅力。

5、歌曲情緒處理表演唱。①歌曲內涵。師：燭光里的微笑是一部感人至深的電影，描述了一位老師和他的學生的溫馨事情，在同學們的成長路上老師可能批評過你，也畏懼過老師，但是老師和自己的學生的感情永遠是最深、最真誠的，你們長大了你、飛的很遠，但是老師依然記得你們，記得每一個學生的特點。你還能記起你和老師的點滴事情嗎？誰能說一說在教過您的老師中給你記憶最深的老師是誰?他有什么特點。學生說一說。結合授課初識出示的小樹成長動畫，再次配樂欣賞，學生感知自悟。課件說明：這個是對剛才的進一步補充，和內涵加深。A欣賞伴奏配樂動畫視頻?！菊n件出示】設計目的：課件9、10兩頁做了處理會自動切教師不用點擊，潛在寓意，小樹逐漸長大，成了大樹，能快樂健康的生活，潛在教育意義給學生無限的思考空間和感受，音樂很形象，教師適當點撥就能取到很好教育意義，不用滿堂說教。B學生聽賞。④匯報表演唱。師：我們一起來再來唱一唱這首好聽的歌曲。聽伴奏分聲部演唱。設計意圖：表演唱講究的是一個整體的合作，只有相互地傾聽，求得準確和諧，才能保證合唱的成功。同時合唱時的音準務求準確，這樣才能在大家的努力下，共同創(chuàng)造出優(yōu)美動聽的和聲。三、課堂拓展。1灰色的童年師：我們每個人都有快樂的童年，但是在我們的的生活中還有許多的同齡伙伴受生活的很不開心，他們的生活中需要別人的關懷和給予溫暖。2、課件播放自制配樂視頻，學生品悟。3、師小結。師：在我們的成長路上，還偶遇許多和我們同齡的伙伴，他們條件沒有我們優(yōu)越，但是他們一直在努力。你們的成長身邊有無數(shù)幫助過您的人，頭爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師……當你長大的時候別忘了他們，要學會感恩。設計目的：本節(jié)課的情感落腳點設計為定格在“感恩”感恩不特指老師，特指對