12 坐井觀天 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

12坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語文上冊(cè)-《坐井觀天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高語言文字運(yùn)用能力：通過朗讀、復(fù)述、默寫等方式，使學(xué)生熟練掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提升語言表達(dá)能力。

2.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析井底之蛙的局限性和盲目自信，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和辯證思考的能力。

3.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：通過了解中國古代寓言故事，使學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)良好道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)文章中寓意，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)并掌握一些基本的漢字和詞語，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和書寫。他們對(duì)于寓言故事這種體裁可能已經(jīng)有了一定的了解，知道寓言故事中通常包含的寓意和教訓(xùn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用這一點(diǎn)，通過多媒體教學(xué)、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的思考和表達(dá)能力，能夠通過朗讀、復(fù)述等方式來理解和記憶課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《坐井觀天》這篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)一些生僻的字詞理解起來有困難，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范。另外，對(duì)于課文中的寓意和道理，學(xué)生可能一下子難以理解，需要教師通過生動(dòng)的講解和舉例，幫助學(xué)生理解和吸收。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)和思考方面可能存在差異，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的故事情節(jié)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解《坐井觀天》時(shí)，教師可以模擬井底和天空的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

1.2互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的傳遞和思維的碰撞。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師可以提問學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)的看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)講解課文中的一個(gè)段落，并分享其理解和感悟。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和視頻，生動(dòng)形象地展示故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳課文相關(guān)資料，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問。

2.3教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如習(xí)題庫、在線測(cè)試等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在講解課文結(jié)束后，教師可以通過教學(xué)軟件發(fā)布相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，如討論、探究、分享等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.5實(shí)物演示：通過實(shí)物演示，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。例如，在講解《坐井觀天》時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)井底和天空的模型，讓學(xué)生直觀地感受井底之蛙的局限性。

2.6課堂游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“坐井觀天”游戲，讓學(xué)生在游戲中理解課文的寓意。

2.7家訪與合作：與家長建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以請(qǐng)家長協(xié)助監(jiān)督學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.8評(píng)價(jià)與反饋：建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以定期對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《坐井觀天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是坐井觀天嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于坐井觀天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《坐井觀天》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《坐井觀天》的故事情節(jié)、寓意和人物形象。

過程：

講解《坐井觀天》的故事情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹故事中的寓意和道理，讓學(xué)生理解井底之蛙的局限性和盲目自信。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《坐井觀天》的寓意和道理。

過程：

分析《坐井觀天》中的案例，如井底之蛙的局限性和盲目自信。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事中的道理解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《坐井觀天》中的道理在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《坐井觀天》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《坐井觀天》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《坐井觀天》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、寓意和人物形象等。

強(qiáng)調(diào)《坐井觀天》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《坐井觀天》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：提供一些與《坐井觀天》類似的寓言故事或文學(xué)作品，如《愚公移山》、《刻舟求劍》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

-視頻資源：尋找一些與《坐井觀天》相關(guān)的動(dòng)畫或短片，通過視頻的形式展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事的魅力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與《坐井觀天》相關(guān)的互動(dòng)游戲，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在游戲中深入理解故事中的道理和寓意。

-網(wǎng)上資源：提供一些關(guān)于寓言故事和文學(xué)作品的網(wǎng)上資源，如相關(guān)網(wǎng)站、論壇、博客等，供學(xué)生自主探索和交流。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中對(duì)《坐井觀天》進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過閱讀文本、觀看視頻等方式，對(duì)故事情節(jié)和寓意有初步的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，例如，可以提出一些問題，如“為什么井底之蛙會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大？”“這個(gè)故事給我們什么樣的啟示？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《坐井觀天》的續(xù)編故事，或者畫一幅與故事相關(guān)的插圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，例如，可以讓學(xué)生分組討論《坐井觀天》中的道理在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何應(yīng)用，或者進(jìn)行辯論比賽，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的分享和交流，鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡的文學(xué)作品介紹給其他同學(xué)，并分享其理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生書寫《坐井觀天》的故事梗概，概括主要情節(jié)和寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并闡述《坐井觀天》中的道理如何應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-布置學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，選擇一篇類似的寓言故事進(jìn)行閱讀，并撰寫閱讀心得。

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，通過角色扮演的方式呈現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的指出，并提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解學(xué)生在作業(yè)完成過程中遇到的問題和困難，并提供幫助和指導(dǎo)。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①關(guān)鍵詞匯：井底之蛙、坐井觀天、局限性、盲目自信。

-②故事情節(jié)：井底之蛙認(rèn)為自己看到的天空就是全部，不知道外面的世界有多大。

-③寓意：比喻眼光狹小，見識(shí)短淺，不能正確認(rèn)識(shí)事物。

2.課文知識(shí)點(diǎn)講解：

-①課文主題：通過井底之蛙的故事，告訴我們要開闊眼界，不要局限在自己的小天地里。

-②故事結(jié)構(gòu)：引子（井底之蛙的自我認(rèn)知）、發(fā)展（與飛鳥的對(duì)話）、高潮（飛鳥的回答）、結(jié)尾（井底之蛙的感悟）。

-③人物形象：井底之蛙（自大、盲目）、飛鳥（明智、有見識(shí)）。

3.課文詞句理解：

-①重點(diǎn)詞句：“坐井觀天”比喻眼光狹小，見識(shí)短淺，不能正確認(rèn)識(shí)事物。

-②詞句運(yùn)用：通過例句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)