24風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

24風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“24風(fēng)娃娃”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，主要講述了風(fēng)娃娃的來(lái)歷、特點(diǎn)以及風(fēng)娃娃給人們帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)。文章語(yǔ)言生動(dòng)有趣，插圖形象可愛(ài)，非常適合二年級(jí)的學(xué)生閱讀。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解風(fēng)娃娃的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解風(fēng)娃娃的特點(diǎn)以及風(fēng)娃娃給人們帶來(lái)的影響。為了達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下課程內(nèi)容：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)關(guān)于風(fēng)娃娃的謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生通過(guò)組內(nèi)交流，共同學(xué)習(xí)課文中的生字詞，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.理解課文內(nèi)容：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論的方式，理解課文內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.想象拓展：學(xué)生發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)自己心目中的風(fēng)娃娃，并分享給大家。

6.情感體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)朗讀課文，感受風(fēng)娃娃給人們帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)。

7.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃的特點(diǎn)以及風(fēng)娃娃給人們帶來(lái)的影響。

8.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述風(fēng)娃娃的故事，并嘗試用課文中的生字詞造句。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠正確使用課文中的生字詞，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考的能力，理解風(fēng)娃娃的特點(diǎn)以及風(fēng)娃娃給人們帶來(lái)的影響。

3.審美創(chuàng)造：學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)自己心目中的風(fēng)娃娃，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的故事，學(xué)生能夠了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和表達(dá)能力，能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。然而，他們的理解能力和分析能力還在發(fā)展中，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在知識(shí)方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言有一定的理解能力。他們對(duì)風(fēng)娃娃這個(gè)概念可能比較陌生，但是通過(guò)對(duì)課文的閱讀和學(xué)習(xí)，他們能夠了解到風(fēng)娃娃的特點(diǎn)和風(fēng)娃娃給人們帶來(lái)的影響。

在能力方面，二年級(jí)的學(xué)生具備了一定的閱讀和表達(dá)能力，能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。他們的觀察能力和思考能力還在發(fā)展中，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，樂(lè)于接受新知識(shí)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)課文的理解還存在困難，需要教師的關(guān)注和幫助。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在差異，這對(duì)教學(xué)有一定的影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)不同的教學(xué)方法和手段，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《24風(fēng)娃娃》。教材作為教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料，人手一冊(cè)能夠保證學(xué)生在課堂上跟隨教師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。如風(fēng)娃娃的圖片、風(fēng)力等級(jí)表、有關(guān)風(fēng)娃娃的動(dòng)畫(huà)視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解風(fēng)娃娃的特點(diǎn)和風(fēng)娃娃帶來(lái)的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備需要考慮到學(xué)生的安全，避免使用有潛在危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，可以將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、教學(xué)PPT等教學(xué)工具。教學(xué)工具的準(zhǔn)備能夠幫助教師更有效地傳授知識(shí)，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的閱讀材料，如有關(guān)風(fēng)娃娃的故事、詩(shī)歌等。這些學(xué)習(xí)材料可以作為課文的補(bǔ)充，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合適的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述風(fēng)娃娃的故事，并嘗試用課文中的生字詞造句。作業(yè)的布置能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《24風(fēng)娃娃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的特點(diǎn)和影響做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解風(fēng)娃娃的特點(diǎn)和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞風(fēng)娃娃的特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與風(fēng)娃娃相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合風(fēng)娃娃的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)娃娃的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《風(fēng)的詩(shī)篇》、《風(fēng)的故事》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察生活中的風(fēng)現(xiàn)象，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)能的利用和環(huán)境保護(hù)，了解風(fēng)能作為一種可再生能源在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.組織一次課后實(shí)踐活動(dòng)，如制作一個(gè)小型的風(fēng)力發(fā)電裝置，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)能的轉(zhuǎn)化和利用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與與風(fēng)相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、剪紙等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)風(fēng)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

6.結(jié)合地理知識(shí)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的風(fēng)的特點(diǎn)和風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)厣詈徒?jīng)濟(jì)的影響，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后科研探究，如調(diào)查風(fēng)能的利用情況，了解風(fēng)能發(fā)電的原理和優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和批判性思維。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，了解風(fēng)能發(fā)電在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)和對(duì)未來(lái)能源發(fā)展的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)視頻、圖片等，使抽象的風(fēng)的概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)風(fēng)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)模擬風(fēng)的作用，親身體驗(yàn)風(fēng)的特點(diǎn)和影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)估，需要完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采用激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)方法上，要增加學(xué)生的參與度，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是風(fēng)娃娃的特點(diǎn)和風(fēng)娃娃給人們帶來(lái)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解風(fēng)娃娃的特點(diǎn)，如風(fēng)力大小、風(fēng)向變化等，以及風(fēng)娃娃給人們帶來(lái)的影響，如幫助農(nóng)民伯伯吹走云彩，讓人們感到?jīng)鏊取?/p>

②關(guān)鍵詞包括“風(fēng)娃娃”、“特點(diǎn)”、“影響”。其中，“風(fēng)娃娃”是本節(jié)課的主題，是學(xué)生需要掌握的核心概念；“特點(diǎn)”是描述風(fēng)娃娃的基本屬性，幫助學(xué)生了解風(fēng)娃娃的特性；“影響”是描述風(fēng)娃娃對(duì)人們生活產(chǎn)生的作用，幫助學(xué)生理解風(fēng)娃娃的重要性。

③本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)包括“風(fēng)娃娃的特點(diǎn)是XX，給人們帶來(lái)的影響是XX。”通過(guò)這個(gè)句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)出風(fēng)娃娃的特點(diǎn)和影響，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.風(fēng)娃娃的特點(diǎn)：風(fēng)力大小、風(fēng)向變化等。

2.風(fēng)娃娃的影響：幫助農(nóng)民伯伯吹走云彩，讓人們感到?jīng)鏊取?/p>

3.句型結(jié)構(gòu)：“風(fēng)娃娃的特點(diǎn)是XX，給人們帶來(lái)的影響是XX?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性、回答問(wèn)題的情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，如討論的深度、廣度、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，如對(duì)風(fēng)娃娃的特點(diǎn)和影響的掌握情況，以及學(xué)生的解題能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生