2024-2025學年中職生積極防范預防校園欺凌班會教學設計

2024-2025學年中職生積極防范預防校園欺凌班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學年中職生道德與法治教材，主題為“積極防范預防校園欺凌”。本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，旨在提高學生對校園欺凌的認識，幫助學生學會如何預防和應對校園欺凌，增強學生的自我保護意識和能力。

教材從校園欺凌的定義、表現形式、危害以及如何預防和應對等方面進行了詳細的闡述。通過本節(jié)課的學習，學生可以深刻理解校園欺凌的嚴重性，認識到預防和抵制校園欺凌的重要性，學會與同學和諧相處，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：增強學生的法治意識，提高學生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的團隊協作能力，提升學生的自我保護能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經初步了解了校園欺凌的概念，知道校園欺凌是不對的，對他人和自己都有害。同時，學生也了解了一些基本的法律知識，知道法律保護公民不受欺凌。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職生普遍對實踐性、操作性較強的知識更感興趣，因此，在教學過程中，應注重理論與實踐相結合，讓學生通過實際案例來理解和掌握知識。學生的學習能力因個體差異而異，但總體來說，中職生在學習上更注重實際應用，對理論知識的學習可能需要更多的實際例子來輔助理解。學生的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習，教師應根據學生的特點，采取多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解校園欺凌的深層次問題時可能存在困難，例如，學生可能難以理解為什么有些人會欺凌別人，以及欺凌行為背后的心理機制。此外，學生可能對如何運用法律武器保護自己不受欺凌感到困惑。在實際操作層面，學生可能對如何有效溝通、如何處理人際關系存在挑戰(zhàn)，這些都需要在教學中加以關注和引導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括2024-2025學年中職生道德與法治教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解校園欺凌的定義、表現形式、危害以及如何預防和應對等方面。例如，可以準備一些真實的校園欺凌案例，讓學生通過觀看視頻或討論圖片來深入了解校園欺凌的實際影響。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個和諧、安全的學習氛圍，需要對教室進行適當的布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和互動，促進團隊合作和交流。此外，還可以布置一些與校園欺凌相關的宣傳海報或展板，引起學生的關注和思考。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體演示和播放相關資源。確保所有教學工具在上課前都能夠正常運行，避免因設備問題影響教學進度。

6.學生分組：在上課前，將學生分成小組，每組人數適中，以便進行小組討論和互動。確保每個學生都有機會參與討論和表達自己的觀點。

7.學生引導：在上課前，向學生簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內容，引導學生明確學習目的，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

8.教學流程安排：提前制定好教學流程安排，包括導入、新課講解、案例分析、小組討論、總結等環(huán)節(jié)，確保教學過程有條不紊，每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“積極防范預防校園欺凌”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“積極防范預防校園欺凌”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“積極防范預防校園欺凌”教學目標和“積極防范預防校園欺凌”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！胺e極防范預防校園欺凌”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“積極防范預防校園欺凌”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“積極防范預防校園欺凌”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“校園欺凌的危害及預防”內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“積極防范預防校園欺凌”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“積極防范預防校園欺凌”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“積極防范預防校園欺凌”重點，強調“積極防范預防校園欺凌”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何積極防范預防校園欺凌”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“積極防范預防校園欺凌”知識的應用，提高實踐能力。

在“積極防范預防校園欺凌”新課呈現結束后，對“積極防范預防校園欺凌”知識點進行梳理和總結。

強調“積極防范預防校園欺凌”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“積極防范預防校園欺凌”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“積極防范預防校園欺凌”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的“積極防范預防校園欺凌”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“積極防范預防校園欺凌”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“積極防范預防校園欺凌”內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“積極防范預防校園欺凌”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“積極防范預防校園欺凌”內容，強調“積極防范預防校園欺凌”重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“積極防范預防校園欺凌”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學解析》

《預防和應對校園欺凌的策略》

《校園欺凌的法制教育》

《如何培養(yǎng)孩子的自我保護意識》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解校園欺凌的成因、預防和應對策略等方面的知識。

關注校園欺凌相關的社會新聞和案例，了解校園欺凌的現狀和趨勢。

思考并討論如何在自己的生活中積極防范和預防校園欺凌，提出具體的建議和措施。

探索校園欺凌的心理學原理，了解欺凌者和受害者的心態(tài)和心理需求，學會理解和關心他人。

研究法律法規(guī)，了解校園欺凌的法律責任和維權途徑，提高自己的法制意識。

在課后自主學習和探究的過程中，積極思考、深入研究，將所學知識與實際生活相結合，提高自己的綜合素質和能力。七、教學反思與總結在教學方法上，我嘗試采用了多種方式進行教學，如多媒體演示、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過讓學生觀看相關視頻和案例，他們能夠更直觀地了解校園欺凌的現象，從而引起他們的共鳴和關注。同時，通過小組討論，學生能夠互相交流意見，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學過程中我也發(fā)現了一些問題和不足之處。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生比較內向，不敢主動表達自己的觀點。因此，我需要更加關注這些學生的需求，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。

此外，在教學內容的深度和廣度上，我需要更加精準地把握學生的學習情況，根據他們的實際情況調整教學內容，確保他們能夠真正理解和掌握預防校園欺凌的知識和技能。八、典型例題講解例題1：請簡述校園欺凌的表現形式。

答案：校園欺凌的表現形式包括身體欺凌（如打、推、踢等）、言語欺凌（如嘲笑、辱罵、恐嚇等）、心理欺凌（如排斥、孤立、造謠等）和網絡欺凌（如網絡辱罵、發(fā)布惡意信息等）。

例題2：請列舉出五種預防校園欺凌的措施。

答案：預防校園欺凌的措施包括加強法制教育、提高學生自我保護意識、建立和諧校園文化、加強學校管理、加強家庭教育和社會合作。

例題3：請解釋為什么說校園欺凌是一種違法行為？

答案：校園欺凌是一種違法行為，因為欺凌行為侵犯了受害者的合法權益，如人身安全、人格尊嚴等。根據我國法律規(guī)定，任何侵犯他人合法權益的行為都是違法行為，應當受到法律的制裁。

例題4：請列舉出五種應對校園欺凌的方法。

答案：應對校園欺凌的方法包括：1.保持冷靜，盡量避免與欺凌者發(fā)生沖突；2.尋求幫助，及時向老師、家長或有關部門報告；3.建立良好的人際關系，避免成為欺凌的對象；4.增強自己的法律意識，學會依法維權；5.積極參與校園欺凌的防治活動，為創(chuàng)建和諧校園貢獻自己的力量。

例題5：請簡述校園欺凌對受害者的影響。

答案：校園欺凌對受害者的影響包括：1.身體傷害，如被打、被踢等；2.心理傷害，如產生恐懼、焦慮、抑郁等心理問題；3.學習影響，如注意力不集中、成績下降等；4.人際關系受損，如被孤立、排斥等；5.影響未來發(fā)展，如自信心受損、社交能力下降等。

補充說明：

1.校園欺凌的表現形式不僅僅局限于上述幾種，還包括其他形式，如性欺凌、網絡欺凌等。

2.預防校園欺凌的措施需要多方面共同努力，包括學校、家庭、社會等。

3.應對校園欺凌的方法需要根據具體情況靈活運用，同時也要注重自我保護。

4.校園欺凌對受害者的影響是多方面的，需要引起足夠的重視，及時采取措施進行干預。

5.校園欺凌的防治工作需要長期堅持，需要全社會共同努力，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。板書