10《青山處處埋忠骨》（說課教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

10《青山處處埋忠骨》（說課教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《青山處處埋忠骨》（說課教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊的《青山處處埋忠骨》。本章節(jié)主要講述了革命先驅(qū)們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑腿嗣裥腋＃幌侇^顱、灑熱血，英勇斗爭、視死如歸的崇高精神。文章以革命烈士的鮮血染紅青山，表達(dá)了對英勇烈士的敬仰和懷念之情。

教學(xué)重點是讓學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，感受革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中象征手法的作用，以及如何從中體會到作者對烈士的敬仰之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、表達(dá)與交流能力以及文化傳承與理解能力進(jìn)行設(shè)計。

1.閱讀與鑒賞能力：通過閱讀《青山處處埋忠骨》，培養(yǎng)學(xué)生理解文章內(nèi)容，感知烈士英勇斗爭、視死如歸的崇高精神，提高學(xué)生對文本的閱讀理解能力。

2.表達(dá)與交流能力：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和感受，培養(yǎng)學(xué)生在交流中傾聽、理解他人意見，提高學(xué)生的表達(dá)與交流能力。

3.文化傳承與理解能力：通過學(xué)習(xí)本篇文章，使學(xué)生了解革命烈士的英勇事跡，感受中華民族的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與傳承意識。學(xué)情分析考慮到所教授的五年級學(xué)生在語文學(xué)科方面的知識基礎(chǔ)和年齡特點，我們可以對本節(jié)課的學(xué)情進(jìn)行分析。

1.知識基礎(chǔ)：五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不少關(guān)于英雄人物和革命歷史的文章，對類似的題材有了一定的了解。他們已經(jīng)能夠理解并分析文章的基本情節(jié)、人物形象和表達(dá)手法。但是，《青山處處埋忠骨》這篇文章所蘊含的深刻哲理和象征意義可能超出了他們的日常生活經(jīng)驗，因此需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們深入理解。

2.能力水平：這個年齡段的學(xué)生閱讀理解能力逐漸提高，能夠獨立閱讀并理解文章內(nèi)容。在分析文章方面，他們已經(jīng)能夠運用一些基本的分析方法，如關(guān)注標(biāo)題、段落大意、關(guān)鍵詞句等。然而，對于更深層次的文本解讀和情感體驗，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)特點：五年級的學(xué)生正處于個性形成和價值觀快速發(fā)展的階段。他們對于正義、勇氣、犧牲等概念有著自己的理解，但同時也可能因為生活經(jīng)驗不足而難以完全感同身受。因此，教師在教學(xué)過程中需要注重情感教育的融入，激發(fā)學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及課堂紀(jì)律等都會影響學(xué)習(xí)效果。五年級的學(xué)生往往好奇心強，喜歡互動和參與，但同時也可能注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的興趣，同時也要適當(dāng)維護課堂秩序，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文五年級下冊教材、教學(xué)課件、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻資料。

3.信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)收集的革命歷史故事、圖片、歌曲等相關(guān)資料。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、音頻視頻播放、課堂互動等。

5.教輔材料：課后練習(xí)題、閱讀理解題、寫作練習(xí)等。

6.評價工具：學(xué)生課堂表現(xiàn)評價表、課后作業(yè)評價表、小組討論評價表等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《青山處處埋忠骨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道革命烈士是什么嗎？他們?yōu)槲覀兊膰液腿嗣褡龀隽四男┴暙I(xiàn)？”

展示一些關(guān)于革命烈士的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受烈士的英勇和偉大。

簡短介紹革命烈士的定義和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《青山處處埋忠骨》的內(nèi)容，體會烈士的英勇精神。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章的基本情節(jié)和人物形象。

3.課堂討論與思考（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考烈士精神的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受。

引導(dǎo)學(xué)生思考烈士精神對現(xiàn)實生活的啟示，如何在自己的生活中踐行烈士精神。

4.情感教育與表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和價值觀。

過程：

讓學(xué)生通過寫作、繪畫或口頭表達(dá)的方式，表達(dá)對烈士的敬仰和感激之情。

鼓勵學(xué)生積極分享自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和價值觀。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)烈士精神的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的理解、烈士精神的思考和情感表達(dá)等。

強調(diào)烈士精神在現(xiàn)實生活中的重要性和價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)傳承和發(fā)揚烈士精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于烈士精神的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于革命烈士或革命歷史的文學(xué)作品，如《紅巖》、《激蕩三十年》等，以加深對烈士精神的理解。

-歷史資料：提供一些關(guān)于革命烈士的歷史資料，如烈士的事跡、語錄、名言等，讓學(xué)生更全面地了解烈士的貢獻(xiàn)和精神。

-紀(jì)錄片和電影：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于革命烈士的紀(jì)錄片和電影，如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，以更直觀地感受烈士的英勇和偉大。

-相關(guān)網(wǎng)站和平臺：提供一些關(guān)于烈士紀(jì)念和教育的網(wǎng)站和平臺，如中國烈士紀(jì)念網(wǎng)、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解。

2.拓展建議：

-小組研究項目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一位或多位革命烈士進(jìn)行深入研究，了解其生平和貢獻(xiàn)，并制作研究報告或展示。

-寫作活動：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于烈士精神的感悟和體會，可以是一篇作文、一篇日記或一篇短文，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對烈士的敬仰和感激之情。

-參觀實踐活動：組織學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館、革命紀(jì)念地等，讓學(xué)生親身感受烈士的偉大和英勇，加深對烈士精神的理解和認(rèn)同。

-社區(qū)服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等，將烈士精神付諸實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青山處處埋忠骨》，通過閱讀和討論，我們了解到了革命烈士的英勇斗爭和犧牲精神。我們深入分析了課文中的象征意義，探討了烈士精神對我們的生活和學(xué)習(xí)的影響。在情感教育環(huán)節(jié)，我們通過表達(dá)和分享，表達(dá)了對烈士的敬仰和感激之情。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-課文講述了哪些革命烈士的故事？

-這些烈士為什么被尊稱為“忠骨”？

-課文中使用了哪些象征手法，它們的作用是什么？

2.結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓α沂烤竦睦斫夂腕w會。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個關(guān)于烈士的短文或故事。

4.請你提出一個關(guān)于如何傳承和發(fā)揚烈士精神的活動建議。

注意事項：

-請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，確保答案的準(zhǔn)確性和完整性。

-教師應(yīng)及時批改和反饋學(xué)生的答案，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行指導(dǎo)和講解。

-在檢測過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生正確思考和表達(dá)。

附加任務(wù)：

-學(xué)生可以自愿選擇一項關(guān)于烈士精神的實踐活動，如參觀烈士紀(jì)念館、撰寫烈士故事等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容付諸實踐。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和當(dāng)堂檢測，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Α肚嗌教幪幝裰夜恰返膬?nèi)容和烈士精神有更深入的理解和體會。當(dāng)堂檢測有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。同時，通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒘沂烤袢谌氲阶约旱纳钪?，培養(yǎng)正確的價值觀和行為習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《青山處處埋忠骨》這一課，讓我有了許多深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失，也感受到了學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。

首先，我意識到在教學(xué)方法上，我過于依賴講解和分析，而忽略了學(xué)生的主動參與和體驗。雖然我對課文的內(nèi)容和象征手法講解得細(xì)致入微，但學(xué)生在表達(dá)和分享環(huán)節(jié)卻顯得有些被動。這讓我認(rèn)識到，今后我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和感受，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

其次，在教學(xué)策略上，我布置的當(dāng)堂檢測題目有些過于理論化，不夠貼近學(xué)生的實際生活。這導(dǎo)致學(xué)生在解答時感到有些困難，也使得檢測的效果不盡如人意。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計更具實用性和實踐性的檢測題目。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律的控制上還有待提高。部分學(xué)生在討論和表達(dá)環(huán)節(jié)過于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對這個問題，我將在今后的課堂上加強紀(jì)律管理，確保課堂秩序良好，讓每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計①重點知識點：革命烈士的定義和意義，烈士精神的內(nèi)涵和價值。

②關(guān)鍵詞：英勇、犧牲、愛國、奉獻(xiàn)、精神傳承。

③句：烈士精神是中華民族的偉大精神，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D文結(jié)合的方式，將烈士的形象和英勇事跡以生動