Lesson 3 I often play sports. Period 1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

Lesson3Ioftenplaysports.Period1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Lesson3Ioftenplaysports.Period1”是2024-2025學年接力版英語五年級上冊的一課。本節(jié)課的主要內容是學習有關日常活動的詞匯和表達方式，如體育運動，以及運用一般現(xiàn)在時談論頻率。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說關于日?；顒拥谋磉_，并能用一般現(xiàn)在時描述自己的活動頻率。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠聽懂、會說、讀懂關于日常活動的表達，并能用一般現(xiàn)在時描述自己的活動頻率。在文化意識方面，學生能夠了解和理解不同文化背景下的人們的生活方式和活動習慣。在思維品質方面，學生能夠通過觀察、思考和分析，理解一般現(xiàn)在時的用法和頻率的表達方式。在學習能力方面，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習效果和學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，并能夠運用這些知識進行簡單的句子構建。此外，學生應該已經熟悉了一些日?；顒拥谋磉_方式，如gotoschool、eatbreakfast等。他們對一般現(xiàn)在時的基本用法也應該有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

五年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習。他們在語言表達能力方面逐漸成熟，可以通過小組討論、角色扮演等形式進行互動。在學習風格上，部分學生偏好視覺學習，而另一些則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學習中，學生可能對一般現(xiàn)在時談論頻率的用法感到困惑，尤其是如何正確運用頻率詞匯。此外，對于一些運動類詞匯，如swimming、basketball等，學生可能不太熟悉。在聽力環(huán)節(jié)，學生可能會遇到理解不同人所說活動的困難。在口語表達方面，學生可能需要更多的練習來熟練運用新學的詞匯和句型。四、教學資源1.軟硬件資源：班級內的多媒體教學設備、白板、投影儀、錄音設備、教學卡片、活動道具等。

2.課程平臺：教師自制的教學課件、電子教材、在線學習平臺（如學校的學習管理系統(tǒng)）。

3.信息化資源：與課程內容相關的圖片、視頻、音頻資料、在線互動游戲等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、任務型學習、問答環(huán)節(jié)、互動游戲、小組競賽等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解第三課“Ioftenplaysports”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確第三課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習日常活動和一般現(xiàn)在時用法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上一課學習的日常活動表達方式，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時的用法和頻率表達方式，結合實例幫助學生理解。

突出一般現(xiàn)在時和日?；顒拥闹攸c，強調頻率詞匯的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞日常活動和運動展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗語言的應用，提高實踐能力。

在newclasspresentation結束后，對一般現(xiàn)在時用法和日?；顒颖磉_方式進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般現(xiàn)在時和日常活動表達方式的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時和日?；顒颖磉_方式的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日?；顒雍瓦\動相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合日?；顒雍瓦\動，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習日?；顒雍瓦\動的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時用法和日?；顒颖磉_方式，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時用法和日?；顒颖磉_方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于不同文化背景下的日?；顒雍瓦\動的文章，讓學生了解和比較不同文化的生活方式和運動習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如讓學生選擇一項自己喜歡的運動，深入了解其歷史、規(guī)則和發(fā)展現(xiàn)狀，并嘗試用英語進行介紹。

3.學生可以進行小組合作，共同研究一種運動或日?；顒拥纳鐣绊?，如對健康、社會交往等方面的作用，并準備一份報告或展示。

4.鼓勵學生參與學校的體育活動或俱樂部，實際體驗運動帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，并觀察和記錄自己的活動頻率和習慣。

5.學生可以嘗試用英語記錄自己的日?；顒?，包括所選擇的運動，并嘗試用一般現(xiàn)在時描述自己的活動頻率。

6.鼓勵學生閱讀有關運動的英語繪本或小說，如關于運動員的故事、運動比賽的經歷等，以提高學生的閱讀興趣和語言能力。

7.學生可以進行運動項目的設計和規(guī)劃，如組織一場小型運動會或比賽，包括選擇項目、制定規(guī)則、安排場地等，并嘗試用英語進行溝通和表達。

8.鼓勵學生參與社區(qū)或學校的志愿者活動，如幫助組織體育活動、教學等，實際運用英語進行交流和服務。七、教學反思與總結然而，我也注意到教學中存在的一些問題和不足。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，雖然我成功激發(fā)了學生的興趣，但部分學生的注意力在圖片和視頻上過多，導致后續(xù)知識講解環(huán)節(jié)的注意力分散。其次，在知識講解環(huán)節(jié)，雖然我盡量使用生動的語言和舉例，但部分學生對于一般現(xiàn)在時和頻率表達方式的用法仍然存在困惑。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在描述自己的活動頻率時，語言表達不夠準確和流暢。

針對這些問題和不足，我計劃在今后的教學中進行改進。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我將更加注重引導學生將注意力轉移到學習內容上，通過提出問題或設置懸念，讓學生在興趣的基礎上進行學習。其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我將更加清晰地解釋和舉例，確保學生對一般現(xiàn)在時和頻率表達方式的用法有更深入的理解。同時，我還計劃增加更多的實踐活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的語言表達能力。此外，我還打算在課后布置相關的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。八、課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：為學生推薦一本與運動和日常活動相關的英語繪本或小說，如《SportsDay》或《TheActiveLife》。通過閱讀，學生可以進一步了解不同的運動項目和文化背景下的活動習慣。

視頻資源：為學生提供一段關于運動的英文紀錄片或訪談視頻，如《SportAroundtheWorld》或《AthleteStories》。通過觀看，學生可以了解不同國家運動員的生活和訓練方式，提高他們的英語聽力水平。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的材料或觀看提供的視頻資源。在閱讀和觀看過程中，要求學生注意記錄關鍵詞匯和表達方式，并在課后與同學或老師分享自己的收獲和感悟。

教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生關于閱讀材料或視頻資源的疑問，引導學生深入思考和理解。

鼓勵學生參與學校的體育活動或俱樂部，實際體驗運動帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。在參與活動的過程中，學生可以觀察和記錄自己的活動頻率和習慣，并嘗試用英語進行描述。

學生可以嘗試用英語記錄自己的日?；顒?，包括所選擇的運動，并嘗試用一般現(xiàn)在時描述自己的活動頻率。通過記錄和描述，學生可以提高自己的語言表達能力和對一般現(xiàn)在時的運用。

鼓勵學生進行小組合作，共同研究一種運動或日?；顒拥纳鐣绊?，如對健康、社會交往等方面的作用，并準備一份報告或展示。通過研究和合作，學生可以提高自己的研究能力和團隊合作能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了第三課“Ioftenplaysports”，重點掌握了日?；顒拥谋磉_方式和一般現(xiàn)在時談論頻率的用法。通過本節(jié)課的學習，學生們能夠聽懂、會說、讀懂關于日?；顒拥谋磉_，并能用一般現(xiàn)在時描述自己的活動頻率。

在教學過程中，我通過多媒體資源、小組討論、角色扮演等教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度和積極性。學生們在小組討論中積極互動，分享自己的日常活動和運動習慣，通過角色扮演練習了一般現(xiàn)在時談論頻率的用法。

然而，我也注意到一些學生在理解和運用一般現(xiàn)在時和頻率表達方式時還存在一定的困難。在未來的教學中，我將繼續(xù)關注這部分學生的學習情況，提供更多的指導和練習機會，幫助他們更好地掌握這些知識點。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我將進行當堂檢測。檢測題型包括聽力、閱讀、詞匯和語法填空等，以全面評估學生對日常活動表達方式和一般現(xiàn)在時談論頻率的運用能力。