11 大家排好隊(duì) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級上冊

11大家排好隊(duì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《11大家排好隊(duì)》是部編版道德與法治二年級上冊的一章節(jié)，主要內(nèi)容圍繞著排隊(duì)的重要性、如何正確排隊(duì)以及排隊(duì)中的禮儀展開。本章節(jié)通過生活實(shí)例和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識排隊(duì)的重要性，學(xué)會在不同的場合下正確排隊(duì)，并遵守排隊(duì)的禮儀，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和公共道德素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.排隊(duì)的重要性：讓學(xué)生了解排隊(duì)是一種公平、有序的方式，能夠維護(hù)公共秩序，使大家都能順利地完成事務(wù)。

2.如何正確排隊(duì)：教授學(xué)生正確的排隊(duì)姿勢和間距，以及如何在不同的場合下排隊(duì)，如上學(xué)、購物、乘坐交通工具等。

3.排隊(duì)中的禮儀：教育學(xué)生在排隊(duì)時要注意禮貌、尊重他人，不插隊(duì)、不推搡，耐心等待自己的輪次。

4.排隊(duì)的好處：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解排隊(duì)不僅能維護(hù)秩序，還能培養(yǎng)他們的耐心、自律和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本章節(jié)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的良好習(xí)慣，使他們能夠在生活中更好地適應(yīng)和融入社會。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和公共道德素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)排隊(duì)的重要性和正確方法，以及排隊(duì)中的禮儀，使學(xué)生能夠自覺遵守公共秩序，尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.規(guī)則意識：使學(xué)生理解并接受社會公共規(guī)則，自覺遵守排隊(duì)規(guī)則，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。

2.尊重他人：教育學(xué)生在排隊(duì)時尊重他人，不插隊(duì)、不推搡，學(xué)會耐心等待，培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。

3.自我管理：通過學(xué)習(xí)排隊(duì)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，使他們能夠在不同場合下自覺排隊(duì)，維護(hù)公共秩序。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過排隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們在排隊(duì)過程中學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對排隊(duì)中出現(xiàn)的問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，獨(dú)立解決問題，提高他們的問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的社交禮儀和規(guī)則意識，例如在學(xué)校里的排隊(duì)、上課紀(jì)律等。他們在一年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于公平、輪流等概念，對于排隊(duì)的概念有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：二年級的學(xué)生對生活中的實(shí)際問題充滿好奇，對于如何更好地與他人相處、遵守規(guī)則等問題感興趣。他們具備一定的觀察能力和實(shí)踐能力，能夠通過模仿和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)新知識時，他們喜歡通過圖片、實(shí)物、游戲等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分二年級學(xué)生喜歡通過互動和合作的方式來學(xué)習(xí)，他們喜歡參與到集體活動中，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識。此外，他們對于趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料更感興趣，喜歡通過故事、游戲等形式來掌握知識。

4.困難與挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)排隊(duì)的重要性以及排隊(duì)中的禮儀時，學(xué)生可能會對一些抽象的概念難以理解，例如“公平”、“尊重”等。此外，學(xué)生在生活中可能遇到各種不同的排隊(duì)場景，如何將這些場景與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，將是教學(xué)中的一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境模擬法：通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)排隊(duì)的重要性和正確方法，以及排隊(duì)中的禮儀。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享對排隊(duì)場景的觀察和體驗(yàn)，從而加深對排隊(duì)知識的理解。

c.案例分析法：通過分析具體案例，使學(xué)生了解排隊(duì)規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的規(guī)則意識。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂的趣味性。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

c.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些排隊(duì)道具，如排隊(duì)線、小牌子等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會排隊(duì)。

d.課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動，如排隊(duì)游戲、角色扮演等，讓他們在實(shí)踐中掌握排隊(duì)知識和禮儀。

e.小組合作：采用小組合作的形式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

f.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便他們課后復(fù)習(xí)和鞏固知識。

g.家長參與：邀請家長參與課堂活動，讓他們了解學(xué)校教育內(nèi)容，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大家排好隊(duì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解排隊(duì)的重要性等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“大家排好隊(duì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“大家排好隊(duì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)的重要性、如何正確排隊(duì)以及排隊(duì)中的禮儀等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)排隊(duì)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)的重要性等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解排隊(duì)的重要性等知識點(diǎn)，掌握排隊(duì)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“大家排好隊(duì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“大家排好隊(duì)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的排隊(duì)的重要性等知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.排隊(duì)的重要性

-排隊(duì)是一種公平、有序的方式，能夠維護(hù)公共秩序，使大家都能順利地完成事務(wù)。

-排隊(duì)能夠培養(yǎng)人們的耐心、自律和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-排隊(duì)是社會生活中的一種基本禮儀，能夠體現(xiàn)對他人的尊重。

2.如何正確排隊(duì)

-正確的排隊(duì)姿勢和間距，保持隊(duì)伍的整齊和有序。

-在不同的場合下正確排隊(duì)，如上學(xué)、購物、乘坐交通工具等。

-遵守排隊(duì)的規(guī)則，不插隊(duì)、不推搡，耐心等待自己的輪次。

3.排隊(duì)中的禮儀

-尊重他人，不插隊(duì)、不推搡，讓他人先進(jìn)行。

-保持安靜，不高聲喧嘩，不打鬧嬉戲。

-遵守公共場所的規(guī)則，如在排隊(duì)中不隨意離開隊(duì)伍。

4.排隊(duì)的好處

-排隊(duì)能夠培養(yǎng)人們的耐心和自律，使他們能夠更好地面對等待。

-排隊(duì)是一種團(tuán)隊(duì)合作的過程，能夠培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-排隊(duì)能夠提高人們的問題解決能力，讓他們學(xué)會如何處理排隊(duì)中出現(xiàn)的問題。

5.排隊(duì)在生活中的應(yīng)用

-在學(xué)校中排隊(duì)，如上課、吃飯、放學(xué)等場合。

-在公共場所排隊(duì)，如購物、乘坐交通工具等。

-在社區(qū)中排隊(duì)，如參加活動、領(lǐng)取資源等。

6.排隊(duì)技能的培養(yǎng)

-通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)排隊(duì)的重要性和正確方法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。

-設(shè)計(jì)課堂活動，如排隊(duì)游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)知識和禮儀。

7.排隊(duì)技能的運(yùn)用

-培養(yǎng)學(xué)生面對排隊(duì)中出現(xiàn)的問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，獨(dú)立解決問題。

-培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)等不同場合中，能夠自覺排隊(duì)，維護(hù)公共秩序。

-培養(yǎng)學(xué)生在與他人交往中，能夠尊重他人，遵守排隊(duì)規(guī)則，展現(xiàn)出良好的社交禮儀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在課后觀察并記錄生活中的排隊(duì)場景，如上學(xué)、購物、乘坐交通工具等，思考排隊(duì)在這些場景中的作用和意義。

2.思考題：讓學(xué)生思考排隊(duì)在生活中的重要性，以及如何培養(yǎng)自己的排隊(duì)技能和公共道德素養(yǎng)。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在排隊(duì)中的體驗(yàn)和觀察，討論如何更好地遵守排隊(duì)規(guī)則和公共道德。

4.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的排隊(duì)場景，思考如何正確排隊(duì)并遵守公共道德。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.個人反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.小組反饋：對小組討論和角色扮演的作業(yè)進(jìn)行綜合評價，指出小組的整體表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

4.反饋討論：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋討論，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，聽取他人的意見和建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①排隊(duì)的重要性：公平、有序、維護(hù)公共秩序

②正確排隊(duì)的要點(diǎn)：姿勢、間距、場合、規(guī)則

③排隊(duì)中的禮儀：尊重他人、保持安靜、遵守規(guī)則

④排隊(duì)的好處：培養(yǎng)耐心、自律、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

⑤排隊(duì)在生活中的應(yīng)用：學(xué)校、公共場所、社區(qū)

⑥排隊(duì)技能的培養(yǎng)：實(shí)踐操作、小組討論、角色扮演

⑦排隊(duì)技能的運(yùn)用：解決問題、自覺排隊(duì)、展現(xiàn)禮儀

八、板書設(shè)計(jì)

1.排隊(duì)的重要性：公平、有序、維護(hù)公共秩序

2.正確排隊(duì)的要點(diǎn)：姿勢、間距、場合、規(guī)則

3.排隊(duì)中的禮儀：尊重他人、保持安靜、遵守規(guī)則

4.排隊(duì)的好處：培養(yǎng)耐心、自律、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

5.排隊(duì)在生活中的應(yīng)用：學(xué)校、公共場所、社區(qū)

6.排隊(duì)技能的培養(yǎng)：實(shí)踐操作、小組討論、角色扮演

7.排隊(duì)技能的運(yùn)用：解決問題、自覺排隊(duì)、展現(xiàn)禮儀

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以通過圖文結(jié)合的方式，將排隊(duì)的重要性、要點(diǎn)、禮儀等知識點(diǎn)生動地展示給學(xué)生，同時加入一些趣味元素，如卡通形象、顏色鮮艷的圖案等，使板書更具吸引力。此外，板書設(shè)計(jì)還應(yīng)注重布局的美觀和整潔，讓學(xué)生在欣賞板書的同時，也能輕松地獲取知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

-《排隊(duì)的故事》：通過具體的故事，讓學(xué)生了解排隊(duì)在生活中的重要性。

-《公共道德素養(yǎng)》：介紹公共道德素養(yǎng)的概念和重要性，讓學(xué)生了解排隊(duì)是公共道德素養(yǎng)的一部分。

-《排隊(duì)中的禮儀》：詳細(xì)介紹排隊(duì)中的禮儀，讓學(xué)生了解如何正確排隊(duì)并展現(xiàn)良好的公共道德。

-《排隊(duì)技能的培養(yǎng)》：介紹如何培養(yǎng)排隊(duì)技能，讓學(xué)生了解如何提高自己的排隊(duì)能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料進(jìn)行閱讀，了解排隊(duì)的重要性和公共道德素養(yǎng)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的閱讀體會和理解，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以提出自己的疑問，向教師或其他同學(xué)尋求解答，進(jìn)一步加深對排隊(duì)知識的理解。

-學(xué)生可以利用課后時間進(jìn)行實(shí)踐操作，如模擬排隊(duì)場景，提高自己的排隊(duì)技能和公共道德素養(yǎng)。

-學(xué)生可以進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在排隊(duì)中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，提出改進(jìn)建議。

九、課后拓展教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“大家排好隊(duì)”，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生理解和掌握排隊(duì)的重要性和正確方法。在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課中，我通過講解、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解排隊(duì)的重要性，并通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并進(jìn)行了及時的反饋，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度較高，他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)生對排隊(duì)的重要性有了更深入的理解，能夠自覺遵守排隊(duì)規(guī)則，展現(xiàn)出良好的公共道德素養(yǎng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解排隊(duì)中的禮儀方面仍有困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。

在教學(xué)方法上，我采用了多種