Unit6課時6Project（同步教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）

Unit6課時6Project（同步教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024學(xué)年七年級英語上冊Unit6課時6的Project部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握和運(yùn)用本節(jié)課的新單詞和短語，如“playground”，“slide”，“swing”等。

2.句型的練習(xí)：學(xué)生需要通過pairwork或groupwork的形式，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對話練習(xí)，如“What’sthis?It’sa/an...”和“Whatarethese?Theyare...”。

3.聽力和口語的訓(xùn)練：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解對話內(nèi)容，并能夠正確回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生還需要在課堂上積極參與口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

4.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀短文，理解短文內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。短文內(nèi)容可能涉及到公園里的設(shè)施和活動等。

5.寫作任務(wù)：學(xué)生需要根據(jù)所給的圖片或話題，運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，進(jìn)行看圖寫話或話題寫作的練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出生動、準(zhǔn)確的英語語言表達(dá)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化背景和價值觀念，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的問題解決能力和決策能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1-5的基本單詞、短語和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流。他們對英語的字母、拼讀和基本語法知識有一定的了解，同時他們也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于日常生活的詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是對能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中的英語知識感興趣。他們中的一些人可能具有較強(qiáng)的聽力和口語能力，而另一些人可能更擅長閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的單詞和短語，需要他們進(jìn)行記憶和運(yùn)用。對于一些學(xué)生來說，聽力和口語的訓(xùn)練可能會是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿惶?xí)慣于在課堂上積極開口說英語。此外，寫作任務(wù)的完成可能會對學(xué)生構(gòu)成一定的困難，特別是對于那些不太擅長表達(dá)自己思想的學(xué)生。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授新單詞和短語，交際法用于培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力，任務(wù)型教學(xué)法用于提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，合作學(xué)習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.單詞和短語學(xué)習(xí)：通過游戲、閃卡、chant等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶新單詞和短語。

b.句型練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行pairwork或groupwork，讓他們運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對話練習(xí)，以此提高他們的口語表達(dá)能力。

c.聽力訓(xùn)練：播放相關(guān)聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問題?？梢酝ㄟ^聽錄音、觀看視頻等方式進(jìn)行。

d.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀短文，理解短文內(nèi)容，并回答相關(guān)問題?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行discussion，分享他們的閱讀心得。

e.寫作任務(wù)：根據(jù)所給的圖片或話題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行看圖寫話或話題寫作的練習(xí)。可以組織學(xué)生進(jìn)行peerreview，相互修改和提高。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如單詞、短語、句型等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

b.視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，如公園里的設(shè)施和活動等，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

c.在線工具：運(yùn)用在線工具，如GoogleEarth、Maple等，讓學(xué)生虛擬參觀公園，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

d.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與公園相關(guān)的實(shí)物道具，如滑梯、秋千等，讓學(xué)生觸手可及，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

e.作業(yè)評價：利用在線作業(yè)提交平臺，如GoogleClassroom、Edmodo等，讓學(xué)生提交作業(yè)，并及時給予反饋。

f.互動平臺：運(yùn)用互動平臺，如Padlet、ThingLink等，讓學(xué)生在平臺上進(jìn)行互動交流，分享他們的學(xué)習(xí)心得和作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解公園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公園解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公園的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公園的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)學(xué)生可以閱讀與公園相關(guān)的英語繪本或故事書，如《ThePark》、《ADayinthePark》等，以提高閱讀能力和拓展視野。

(2)學(xué)生可以觀看與公園相關(guān)的英語動畫片或電影，如《TheJungleBook》、《ToyStory》等，以提高聽力能力和了解公園文化。

(3)學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@，進(jìn)行實(shí)地考察，了解公園的設(shè)施、功能和生態(tài)環(huán)境，以增強(qiáng)實(shí)踐能力和環(huán)保意識。

(4)學(xué)生可以參加與公園相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如公園志愿者、環(huán)保活動等，以培養(yǎng)社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，搜索與公園相關(guān)的英語詞匯、短語和句型，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

(2)學(xué)生可以加入英語學(xué)習(xí)社群，如微信、QQ群等，與其他同學(xué)一起討論、分享關(guān)于公園的英語學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高交流能力和合作精神。

(3)學(xué)生可以嘗試用英語撰寫關(guān)于公園的博客、日記或短文，以提高寫作能力和表達(dá)能力。

(4)學(xué)生可以參加英語角或演講比賽等活動，以提高公共演講能力和自信心。

(5)學(xué)生可以利用課余時間，收聽與公園相關(guān)的英語廣播、播客或音樂，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高聽力能力和了解英語國家文化。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新單詞和短語，寫一篇關(guān)于公園的短文，可以是描述公園里的設(shè)施、活動或者是對公園的評價等。

(2)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，找一些關(guān)于公園的英語文章或報道，進(jìn)行閱讀和理解，并撰寫一篇讀后感或評論。

(3)學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行公園的介紹，可以是口頭介紹或者是對話形式，并錄制下來，之后可以進(jìn)行自我評估或者與同學(xué)互相評價。

(4)學(xué)生可以設(shè)計一份關(guān)于公園的調(diào)查問卷，可以是針對公園的使用者或者是對公園的管理等方面，并進(jìn)行調(diào)查和整理。

2.作業(yè)反饋：

(1)在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時進(jìn)行批改，并對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評價和反饋。

(2)對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)指出其中的錯誤和不足之處，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

(3)教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題所在。

(4)教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

(5)教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解學(xué)生對于作業(yè)的理解和完成情況，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和建議。

(6)教師可以定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的長期進(jìn)步和成就。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題：

答案：slide,playground,swing,tree,grass

2.詞義辨析題：

答案：playground-公園；slide-滑梯；swing-秋千；tree-樹；grass-草

3.完成句子題：

答案：1.It'saslide.2.Theyareswings.3.Thisisatree.4.Thatisgrass.

4.選擇題：

答案：A

5.連詞成句題：

答案：What'sthis?It'saslide.

八、重點(diǎn)題型整理

1.單詞拼寫題：

題目：請根據(jù)圖片，寫出下列物品的英文單詞。

答案：slide,playground,swing,tree,grass

2.詞義辨析題：

題目：請選擇正確的單詞填空。

答案：playground-公園；slide-滑梯；swing-秋千；tree-樹；grass-草

3.完成句子題：

題目：請用下列單詞完成句子。

答案：1.It'saslide.2.Theyareswings.3.Thisisatree.4.Thatisgrass.

4.選擇題：

題目：請選擇正確的句子。

答案：A

5.連詞成句題：

題目：請用所給單詞連成句子。

答案：What'sthis?It'saslide.教學(xué)反思在教授Unit6課時6的Project部分時，我注意到學(xué)生在單詞和短語的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與度。通過游戲、閃卡和chant等教學(xué)活動，學(xué)生能夠快速記憶和運(yùn)用新單詞和短語，如“playground”，“slide”，“swing”等。這種教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)動力。

然而，在句型練習(xí)和聽力訓(xùn)練部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生仍然存在一定的困難。部分學(xué)生對新的句型和聽力材料的反應(yīng)較慢，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。為了克服這一問題，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，以幫助學(xué)生更好地掌握句型和聽力技能。

在寫作任務(wù)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己的思想和組織語言方面存在一定的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，語法和拼寫錯誤較多。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在未來的課程中增加更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧和語法知識。

此外，我在教學(xué)過程中也注意到一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理和組織方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與課堂活動。同時，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，為不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括單詞、短語和句型。如“playground”，“slide”，“swing”等單詞，以及“What’sthis?It’sa/an...”和“Whatarethese?Theyare...”等句型。

②詞句：板書上應(yīng)列出本節(jié)課