習(xí)作：我的動(dòng)物朋友（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版四年級(jí)語文下冊(cè)

課題習(xí)作四一一我的動(dòng)物朋友部編版四年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

1.能認(rèn)真觀察身邊熟悉的動(dòng)物朋友，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.根據(jù)情境需要，寫清動(dòng)物外形、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，或?qū)懗鰟?dòng)物的生活

學(xué)習(xí)目標(biāo)

趣事，表達(dá)出己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

3.與同學(xué)分享自己的習(xí)作，在交流互評(píng)中修改習(xí)作，提升寫作水平

學(xué)習(xí)

通過具體的情境寫清楚動(dòng)物朋友的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛之情。

重難點(diǎn)

習(xí)作教學(xué)，重在鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作，保護(hù)學(xué)生的習(xí)作興趣。因此，教師應(yīng)及時(shí)捕捉

學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，師生合作及時(shí)

捕捉習(xí)作語言描述中能體現(xiàn)朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語

學(xué)情分析言感受，為接下來的動(dòng)筆做好鋪墊。學(xué)生介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往比較隨意，

引導(dǎo)學(xué)生把這樣的隨意演化為思維導(dǎo)圖。直觀的思維導(dǎo)圖，一下子就讓學(xué)生了

解自己介紹的所有內(nèi)容，再以此梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，列習(xí)作提

綱，確定寫作順序和詳略安排。便于學(xué)生形成合理的習(xí)作思路。

教學(xué)輔助教學(xué)課件，學(xué)習(xí)任務(wù)單

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：?jiǎn)卧仡櫍瑢?dǎo)入習(xí)作

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文中動(dòng)物的不同特點(diǎn)，喚醒學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，鞏固

從不同的角度來觀察和描寫動(dòng)物的寫法。聯(lián)系本次習(xí)作，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，這種溫故知新

的方式為后續(xù)環(huán)節(jié)做好了鋪墊?！?/p>

一、回顧單元語文要素及課文內(nèi)容

1.語文要素：

?體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。

?寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)。

2.回顧本單元學(xué)習(xí)過的課文，說說這些動(dòng)物分別給你留下了什么印象呢？

《貓》這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺得可愛。

《母雞》它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。

《白鵝》鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

二、回顧課文從哪些方面來寫的？

r貓既老實(shí)又貪玩,

既貪玩又盡職。

這種古圣的小動(dòng)物,

真讓人覺得可愛。

作者先用中心句進(jìn)行總寫，再分寫特點(diǎn)

的表現(xiàn)，使貓古怪的性格躍然紙上。

1.《貓》一一作者先用中心句進(jìn)行總寫，再分寫特點(diǎn)的表現(xiàn)，使貓古怪的性格躍然紙上。

①舉事例（等老鼠出來）感受貓的盡職盡責(zé)。

②作者運(yùn)用擬人化手法，把貓當(dāng)成小孩子一樣，來介紹貓的特點(diǎn)，可見作者非常喜歡貓。

2.《白鵝》作者運(yùn)用典型事例，表現(xiàn)了鵝高傲的特點(diǎn)。

①學(xué)習(xí)《白鵝》的擬人寫法，將一段讀來索然無味的動(dòng)物描寫，寫得栩栩如生。

②比較的方法，將白鵝高傲忠實(shí)的特點(diǎn)寫得更具體

4.《母雞》學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧：

出示段落，總結(jié)寫法：

（1）“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院”這是寫聽見母雞的叫聲；

感受是什么？“沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！”（聽見+感受，寫出獨(dú)特體會(huì)）

（2）“有的時(shí)候，它不這樣亂叫……順著墻根，沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴……”

（看見+感受，寫出有趣的細(xì)節(jié)）

（3）我一向討厭母雞?！翱墒牵椰F(xiàn)在改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母

雞?！蔽也桓以儆憛捘鸽u了。

（擬人手法+前后反差，寫出情感變化）

三、交流描寫動(dòng)物的方法：

預(yù)設(shè)：

1.介紹動(dòng)物朋友的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)抓住主要特點(diǎn)詳寫，次要特點(diǎn)略寫。

2.描寫時(shí)，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng)！

3.介紹動(dòng)物朋友的外形時(shí)，我要按照從整體到局部，或者從上到下的順序?qū)懀@樣習(xí)

作才能表達(dá)得清楚、有條理。

學(xué)習(xí)任務(wù)二情境引路，片段訓(xùn)練

【設(shè)計(jì)意圖：借用習(xí)作中的“尋物、寄養(yǎng)、送養(yǎng)”三種不同的情境，巧妙設(shè)置對(duì)比教學(xué)，還

通過“微視頻”“微故事”等學(xué)生喜聞樂見的方式，讓其能主動(dòng)參與情境體驗(yàn)，在激發(fā)習(xí)作

興趣的同時(shí)，化解整篇習(xí)作的難度，從認(rèn)真觀察，到抓住動(dòng)作，再到關(guān)注細(xì)節(jié)，逐步給學(xué)生

搭建重點(diǎn)片段描寫的寫作支架?！?/p>

一、出示作文要求：

有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)，向別人介紹

你的動(dòng)物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這些動(dòng)物，也可以就自己熟悉的動(dòng)物創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境來寫。寫

之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)。

1.先默讀寫作提示，說說具體寫什么？

預(yù)設(shè)1:動(dòng)物朋友的來歷：路邊救的，別人送的，農(nóng)家小院的，陪著長(zhǎng)大的……

預(yù)設(shè)2：動(dòng)物的樣子、吃食、活動(dòng)、休息、繁殖、趣事等。

二、引出情境，明確“怎么寫”。

同學(xué)們，當(dāng)你確定了“寫什么”，我們就要來解決“怎么寫”的難題。請(qǐng)默讀以下三個(gè)

不同的情境，想一想根據(jù)不同的需要，可以抓住動(dòng)物哪些方面的特點(diǎn)進(jìn)行介紹？

預(yù)設(shè)：情境一是在尋找丟失的動(dòng)物，要把動(dòng)物的外形特征說清楚；

情境二是寄養(yǎng)小動(dòng)物，要把生活習(xí)性說清楚；

情境三是在送養(yǎng)小動(dòng)物，要把動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)或者可愛之處，通過相處的趣事來說明白。

3.師生交流，將三種情境表達(dá)進(jìn)行梳理。

a.觀其形。（介紹動(dòng)物的外形特點(diǎn)）

b.知其性。（介紹動(dòng)物的習(xí)性，包括進(jìn)食、活動(dòng)、休息等）

c.述其事。（介紹動(dòng)物身上發(fā)生的小事、“我”和動(dòng)物之間的互動(dòng)以及“我們”之間發(fā)

生的故事等）

學(xué)習(xí)任務(wù)三：提綱構(gòu)思，下筆成文

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同情境，選擇合適的內(nèi)容介紹喜歡的動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生從不同的

側(cè)重點(diǎn)來思考，指導(dǎo)介紹動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本單元課文的語言表達(dá)的方法，學(xué)以致用，把小

動(dòng)物的各種特點(diǎn)寫具體、寫生動(dòng)?！?/p>

一、抓住動(dòng)物特點(diǎn)，模仿創(chuàng)作

1.情境體驗(yàn)，進(jìn)行片段練習(xí)。

（1）根據(jù)情境，學(xué)生交流表達(dá)：

預(yù)設(shè)：小羊的左眼圈是黑色的，毛有點(diǎn)卷，不胖也不瘦。

猜猜這樣說能找到羊嗎？一起來看看他的說法。

出示：小羊的左眼圈是黑色的，一雙黑寶石一樣的眼睛外面還繞著一圈金色的邊，鼻子

被小羊的皮毛給遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一條人字形粉線繡出了它可愛的嘴巴，全身穿著厚厚的淡黃

色皮毛。

（2）情境二：寫出小狗的生活習(xí)性。

學(xué)生口頭交流。

預(yù)設(shè)：

我家小狗特別愛吃肉。只要聞到肉香，它就一本正經(jīng)地坐到餐桌前。瞧，小狗見到肉,

眼睛瞪得像銅鈴，還沒等主人把肉送到嘴邊，就探出腦袋，用鋒利的牙齒一口咬住，晃著腦

袋生拉硬扯，生怕你不給，一旦到嘴便狼吞虎咽地吃個(gè)精光。吃到歡時(shí)，還豎起小耳朵，時(shí)

不時(shí)地眨幾下眼睛，露出滿足的神色。沒過多久，一堆雞肉被它“掃蕩”一空。可它仍舔著

嘴，用忽閃的眼睛瘋狂暗示主人，好像在說：“主人，可以再來一塊嗎？這點(diǎn)都不夠我塞牙

縫呢！

小結(jié)：抓住一連串的動(dòng)作來寫，還可以用上比喻、擬人、夸張等修辭方法。

(3)情境三：寫出小貓的生活趣事

我家的肥貓通靈性，在你無聊的時(shí)候完全可以勝任“陪聊”的角色。每次你喊它“湯圓”，

它就會(huì)嚎嚎地“嘀”一聲；當(dāng)你夸獎(jiǎng)它的時(shí)候，它會(huì)在你的褲腿上蹭啊蹭，發(fā)出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的

“嘀嗚”聲；當(dāng)你不停逗它時(shí)，它會(huì)在地上打個(gè)滾，瞪著眼睛看你，扯著嗓子拉長(zhǎng)聲音“哺

——"，表達(dá)自己不滿，偶爾還會(huì)學(xué)豬叫，“哼哼”著提出抗議。

總結(jié)習(xí)作技巧：根據(jù)情境抓特點(diǎn)，按照順序?qū)懭妗?/p>

二、創(chuàng)造情境，引出動(dòng)物描寫

L總結(jié)創(chuàng)作情境

①表妹來我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡。

②奶奶過生日的時(shí)候，我送給她我最喜歡的兩條小金魚當(dāng)生日禮物，我要向奶奶介紹一下小

金魚的特點(diǎn)。

2.根據(jù)情境列出提綱：

我的動(dòng)物朋友一一小鸚鵡

總結(jié)寫作技巧：具體事例寫特點(diǎn),生活趣事表

感情。

三、回顧大熊貓的特點(diǎn)生活習(xí)性

1.結(jié)合資料，介紹大熊貓

2.寫出大熊貓的特點(diǎn)：圓圓的臉頰胖嘟嘟的身體大大的黑眼圈鋒利的爪子短短的尾

巴

3.按照順序介紹大熊貓。從整體到局部從頭到腳

4.列出提綱：

開頭：點(diǎn)題，介紹熊貓的歷史、分布地區(qū)

介紹熊貓的外形

f

中間：］生活習(xí)性（食物、睡覺、玩?！?/p>

“寫一寫自己和熊貓的故事。

結(jié)尾：$一寫自己的喜愛之情，或者呼吁大家愛護(hù)國(guó)寶、愛護(hù)動(dòng)物。

5.根據(jù)提綱完成習(xí)作。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：習(xí)作修改自主評(píng)價(jià)

【設(shè)計(jì)意圖：借助評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從例文到同桌的文章，由扶到放，不僅鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，樂

于分享自己的習(xí)作，還培養(yǎng)了學(xué)生傾聽、互助的習(xí)慣，提升了評(píng)價(jià)他人習(xí)作的能力。引導(dǎo)學(xué)

生反思自己的習(xí)作是否能根據(jù)介紹動(dòng)物朋友的需要來突出習(xí)作的重點(diǎn)。在自讀、自醒、自改

的過程中提高修改習(xí)作的能力。】

一、交流共享，總結(jié)片段寫法。

①預(yù)設(shè)：寫好動(dòng)物朋友，就得讓它從毫無特點(diǎn)到獨(dú)一無二，我們要學(xué)會(huì)用加減法。減去

毫無特點(diǎn)的外形描寫和生活習(xí)性，減去不重要的相處瞬間；要加上獨(dú)一無二的外形描寫，加

上與眾不同的生活習(xí)性，加上令人難忘的相處趣事。

②這三個(gè)方面同樣要有詳有略，突出重點(diǎn)。寫好動(dòng)物還有妙招，有詳有略抓重點(diǎn)。（板

書：有詳有略抓重點(diǎn)）

二、依據(jù)妙招，自主修改

1.出示四大寫作妙招：

認(rèn)真觀察是前提，描寫細(xì)節(jié)需生動(dòng)；有詳有略抓重點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)選典型

3.對(duì)照妙招，自主修改習(xí)作。

4.習(xí)作點(diǎn)評(píng)：

我家的畫眉鳥

我家養(yǎng)了一只畫眉鳥，它美麗又可愛?？墒?，有一天我沒關(guān)好

鳥籠，這只畫眉鳥“離家出走”了。我想請(qǐng)大家?guī)臀艺乙徽摇?/p>

這只畫眉鳥全身的羽毛油亮亮的，頭上像是披著一條黃色的頭巾，背部的

羽毛像是一件黃色的外衣，胸前還長(zhǎng)著一道黑色的羽毛，像戴著一串時(shí)尚的項(xiàng)

鏈。它腹部的羽毛很輕柔，就像一件灰黃的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像

一把半打開的扇子，尾部有幾根紅色的羽毛點(diǎn)綴著，顯得非常特別。最好看的

是它那雙水靈靈的眼睛，就像是兩顆黑寶石鑲嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周圍

像是誰拿畫筆給它描上了一圈白色的眼影，眼影還向頭部后方拉長(zhǎng)，顯得英氣

逼人。它還有一張尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色小嘴和一雙橙色的小爪子。

它很喜歡唱歌，每當(dāng)清晨時(shí)分，它都會(huì)一展歌喉，“啾