《美術(shù)課程與教學(xué)論》題庫與答案

《美術(shù)課程與教學(xué)論》（1）對課程資源的開發(fā)利用是新課程改革的（),是實現(xiàn)新課改的（)A重要內(nèi)容、必要條件B核心、關(guān)鍵C重點、任務(wù)D基本內(nèi)容、基礎(chǔ)正確答案:A（2）有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學(xué)們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進行點評”。這種類型的結(jié)尾屬于（）A總結(jié)性結(jié)尾B交代性結(jié)尾C啟發(fā)性結(jié)尾D懸念性結(jié)尾正確答案:B（3）備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神，（）A勞動能力B生活態(tài)度C意志品質(zhì)D道德修養(yǎng)正確答案:C（4）下列選項不是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出教學(xué)評價應(yīng)注意的幾個問題的一項是A評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B評價體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)C注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一D教師要學(xué)會自我評價、形成自我反思、自我教育正確答案:D（5）（）是教師教學(xué)的對象A課本B學(xué)生C家長D多媒體正確答案:B（6）美術(shù)教育具有（）的特點A“寓教于樂，潛移默化”B凈化心靈C陶冶情操D提高修養(yǎng)正確答案:A（7）導(dǎo)入可分為（）兩類。A舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入B直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入C故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入D試錯導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入正確答案:B（8）美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)審美情操?A要求B目標(biāo)C主旨D內(nèi)容正確答案:A（9）課外美術(shù)教育是根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其理念，以培養(yǎng)“（）”為目標(biāo)，以（）的全面發(fā)展為根本，積極開展第二課堂藝術(shù)教學(xué)的新型育人途徑的探究型的美術(shù)教育。A情、人性B人、個性C人性、人D人性、個性正確答案:B（10）評價的功能不包括（）？A導(dǎo)引功能B導(dǎo)向功能C刺激功能D鑒定功能正確答案:C（11）古希臘著名哲學(xué)家（）在西方教育史上最早試圖根據(jù)學(xué)生生理發(fā)展?fàn)顩r進行年齡分期，實施基礎(chǔ)教育。A亞里士多德B蘇格拉底C柏拉圖D帕里斯正確答案:A（12）創(chuàng)造價值體系包括：形成創(chuàng)造意識、提供多維模式、（）A提供發(fā)展空間B實施創(chuàng)造計劃C提供創(chuàng)造的技能D實施發(fā)展計劃正確答案:C（13）美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)審美情操?A要求B目標(biāo)C主旨D內(nèi)容正確答案:B（14）教學(xué)評價主要是對學(xué)生（）的評價和教師（）的評價。A學(xué)習(xí)成績教學(xué)內(nèi)容B學(xué)習(xí)時間教學(xué)手段C學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)環(huán)境D學(xué)習(xí)效果教學(xué)工作過程正確答案:D（15）教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級；授課人；（）A課時B學(xué)生C多媒體D老師正確答案:A（16）在中國古代藝匠進行的實用美術(shù)教育，主要是培養(yǎng)（）A提升素質(zhì)、陶冶性情B重視娛樂遣興、抒情展意C實用型的工藝人才D強調(diào)品位的提升正確答案:C（1）課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比較，其最大的特點就在于：前者是建議性的，而后者是指導(dǎo)性的。()A錯誤B正確正確答案:A（2）揚●阿姆斯●夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著作有《母育學(xué)?！?、《大教學(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖解》等。A錯誤B正確正確答案:B（1）教案編制需要把握如下要點：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教科書；（）；選擇教學(xué)方法；教學(xué)準(zhǔn)備(教具、學(xué)具或其他)；設(shè)計教學(xué)過程；設(shè)計板書(或制作PPT演示文稿)。A了解教學(xué)情景B確定教學(xué)目標(biāo)C分析難點、重點D掌握授課時間正確答案:AB（2）中國古代美術(shù)教育，大致從兩個方向展開（）A是以審美為目的的，上層社會或文化人的博雅教育B是以休閑為目的，大眾化的繪畫教育C是以實用為目的的，下層社會或藝匠的美術(shù)教育D是以娛樂為目的，消費性的工匠教育正確答案:AC（3）文藝復(fù)興時期的藝術(shù)三杰是()A達●芬奇B拉斐爾C丟勒D米開朗基羅正確答案:ABD（4）當(dāng)今的少年兒童在服飾消費方面存在這盲目追逐時尚，過分講求品牌的炫耀性消費誤區(qū)，這主要體現(xiàn)在（）對青少年、兒童的（）影響。A廣告圖片宣傳B商品質(zhì)量C消費觀念D價值觀正確答案:AD（1）1925年，德國大建筑家格羅皮烏斯在德國魏瑪設(shè)立了“（）”促進了現(xiàn)代主義建筑的快速發(fā)展，講究建筑功能、技術(shù)和經(jīng)濟效益，以適應(yīng)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)和生活需要。A英國倫敦B工藝美術(shù)聯(lián)盟C萬國博覽會（1）蔡元培中國紹興山陰人，原籍諸暨。革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學(xué)校長，革新北大，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)；()A錯誤B正確正確答案:B（2）美術(shù)教材包括文字材料和視聽材料，美術(shù)教科書是教材的主體。（）A錯誤B正確正確答案:B（3）張彥遠出生在三代相門，鐘鳴鼎食的宦族，其家又世代喜好和注意書法繪畫的藝術(shù)實踐和收藏鑒賞，擁有大量的古今字畫佳作，幾乎可以與皇室的收藏媲美。在這種家庭文化的氛圍中，使張彥遠在書法及繪畫方面，尤其是在書畫理論和書畫史上取得了很高的成就。（）A錯誤B正確正確答案:A（4）2001年，國家教育部頒布了九年義務(wù)教育階段《美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)》的實驗稿，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育。()A錯誤B正確正確答案:B（5）腦力勞動是人類最基本的活動，它體現(xiàn)的是，人類對周圍事物觀察的敏銳和創(chuàng)造意識的不斷增長。()A錯誤B正確正確答案:B（6）米爾頓●弗里德曼生于紐約市一個工人階級的猶太人家庭，1976年獲諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者（憑借在“消費理論分析、貨幣史和貨幣理論研究領(lǐng)域中的成就”和“對經(jīng)濟穩(wěn)定政策的錯綜復(fù)雜性的證”A錯誤B正確正確答案:A（7）美術(shù)的審美娛樂價值，主要是指通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，使人們的審美需要得到滿足，使身心得到愉悅和休息。（）A錯誤B正確正確答案:A（8）揚●阿姆斯●夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著作有《母育學(xué)?！?、《大教學(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖解》等。A錯誤B正確正確答案:B（21）教學(xué)評價主要是對學(xué)生（）的評價和教師（）的評價。A學(xué)習(xí)成績教學(xué)內(nèi)容B學(xué)習(xí)時間教學(xué)手段C學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)環(huán)境D學(xué)習(xí)效果教學(xué)工作過程正確答案:D（22）下列不是形成性評價目的的是（）：A激勵學(xué)生學(xué)習(xí)B幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感C增強自信心，培養(yǎng)合作精神D讓老師更加了解學(xué)生正確答案:D（23）美術(shù)教育具有（）的特點A“寓教于樂，潛移默化”B凈化心靈C陶冶情操D修身養(yǎng)性正確答案:A（24）教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級；授課人；（）A課時B學(xué)生C多媒體D老師正確答案:A（1）教案編制需要把握如下要點：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教科書；（）；選擇教學(xué)方法；教學(xué)準(zhǔn)備(教具、學(xué)具或其他)；設(shè)計教學(xué)過程；設(shè)計板書(或制作PPT演示文稿)。A了解教學(xué)情景B確定教學(xué)目標(biāo)C分析難點、重點D掌握授課時間正確答案:AB（2）社會之所以如此豐富，正是由于存在著豐富的個性差異，這種差異是指（）A有人是慷慨的、有人是吝嗇的B有人是豪爽的，有人是茍且的C有人是善良的，有人是殘暴的D有人是勤勉的，有人是懶惰的正確答案:AB（3）中國古代美術(shù)教育，大致從兩個方向展開（）A是以審美為目的的，上層社會或文化人的博雅教育B是以休閑為目的，大眾化的繪畫教育C是以實用為目的的，下層社會或藝匠的美術(shù)教育D是以娛樂為目的，消費性的工匠教育正確答案:AC（4）新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們改變原來美術(shù)課的專業(yè)化傾向，提倡新的學(xué)習(xí)方式，即（）的學(xué)習(xí)方式A自我監(jiān)控B自我指導(dǎo)C自我強化D自我激勵正確答案:ABC（1）結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓Α耙詫W(xué)論教,教與學(xué)并行”的看法。正確答案:新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“教師會教、學(xué)生會學(xué)、以學(xué)論教、教學(xué)并行”,體現(xiàn)了教師和學(xué)生是一個共同體,其本質(zhì)是為了建構(gòu)美術(shù)教學(xué)的合作

化環(huán)境,使美術(shù)教學(xué)的效果從而得以實現(xiàn)。一、注重教學(xué)方法,引與做并行二、善于師生互動,教與學(xué)并行三、開發(fā)學(xué)生潛智,開放思維

與創(chuàng)新表達并行。在美術(shù)課教學(xué)中,如何把握好影響教學(xué)效果的并行元素的核心意義與內(nèi)在關(guān)系,使其達到有機和諧的統(tǒng)一,建構(gòu)美術(shù)教學(xué)

的合作化環(huán)境,發(fā)揮出教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的共同智慧,是美術(shù)課程教學(xué)仍需探討的重點內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)的過程經(jīng)驗,讓我體會到因勢

利導(dǎo)地發(fā)揮好這些并行元素,有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的審美氛圍,有利于學(xué)生的情感愉悅,有利于師生的合作化統(tǒng)一,也有利于教學(xué)效果的最好

呈現(xiàn),是我今后課程教學(xué)進一步深入探究的方向。（2）結(jié)合實際談?wù)勀銓π旅佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的理解。正確答案:從新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握,人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì),美術(shù)是文化最重要的載體之一,不能脫離文化情景,美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一,凝聚著濃郁的人文精神,課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主,師為輔的過程,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,和增強學(xué)生主體人格。（3）你認為應(yīng)如何開放我們的美術(shù)課堂?結(jié)合所學(xué)知識談一談。正確答案:1課堂教學(xué)環(huán)境的開放2教學(xué)方式的開放3教學(xué)空間的開放4教學(xué)材料上的開放5表現(xiàn)方法上的開放6評價方式的開放

通過以上幾個方面的開放式課堂教學(xué),給學(xué)生一個開放的氛圍,讓學(xué)生真正體會到做學(xué)習(xí)主人的樂趣,積極投入到學(xué)習(xí)中使美術(shù)課堂充滿活力。（4）論述美國視覺藝術(shù)教育下的后現(xiàn)代課程觀,對我們今天的教育有哪些啟迪,并舉例說明。正確答案:答案主干:第一、圖像、視覺對象、視覺事件等圖形話語同樣傳遞著各種意義和信息,而且傳達著文本話語難以表達的意義和信息;

第二、圖形話語是一種流行于全球且無需翻譯的語言;

第三、需要通過必要的學(xué)習(xí)才能獲得于閱讀“同等深奧”的“視覺讀寫能力”。（5）“人貴有自知之明”,那么,我們怎樣才能正確的自我評價呢?正確答案:正確的自我評價是幫助我們作出正確的奮斗方向的條件。在實踐的鑒別中,在與他人的比較中,要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。人的知識、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的,需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。從個人愛好喜好、思維方式的特點、毅力的恒久性、已有的知識結(jié)構(gòu)、獻身精神與果敢魅力等多方面進行全面的考察和測試,將為你作出科學(xué)的自我評價提供有益的幫助。（1）什么是視覺文化?正確答案:視覺文化是“將以圖像符號為構(gòu)成元素,以視知覺可以感知的樣式為外在表現(xiàn)形式的文化統(tǒng)稱為視覺文化”。“凡是人們通過視知覺感受而直接獲取與解讀意義的文化樣式都可以納入視覺文化的范疇”。

“視覺文化”也被描述為“視覺文化是存在于影像的文化,它與文字有區(qū)分……主要重心在于運用簡潔的意識來描繪世界?！币曈X文化的概念除了藝術(shù),還因為經(jīng)濟與科技信息正逐漸喜歡用視覺來傳達目的,視覺影像比傳統(tǒng)文字更加有效率,因為影像能提供一個普及大眾文化的意識(它是多變的,不是單一的知識體系)。（2）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教師隊伍建設(shè)提出哪些要求?正確答案:1.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。

2.加強師德建設(shè)。

3.提高教師業(yè)務(wù)水平

4.提高教師地位待遇

5.健全教師管理制度（3）為什么要建立健全教師的評價體系?正確答案:建立促進教師不斷提高的評價體系?？梢允菇處煂ψ约航虒W(xué)行為進行分析與反思,可以建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。（4）如何幫助學(xué)生進行自我評價?正確答案:答:讓學(xué)生進行自我評價的前提是,既提供符合美術(shù)課程學(xué)習(xí)特點,又符合學(xué)生年齡的特征,并制定出便于學(xué)生操作的評價指標(biāo)體系。

具體形式有以下多種:

(1)簡易的自我評價

(2)以單元為單位的書面測驗式的自我評價

(3)以單元為單位的表格式自我評價（5）建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的意義是什么?正確答案:答:建立學(xué)生檔案的意義是:學(xué)生通過建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案,提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性,促進在原有水平上的發(fā)展,有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師通過學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點,了解學(xué)生對美術(shù)知識、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,及時給予針對性的指導(dǎo)。（1）因材施教正確答案:因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法,在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平,學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì),教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長處,彌補學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進學(xué)生全面發(fā)展。（2）形象思維正確答案:形象思維,故名思議,主要是依托形象進行的思維,美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)作,始終是離不開生活中活生生的、具體可感的形象,它不像邏輯思維是靠概念,推理,數(shù)據(jù)和形式邏輯進行的思維。（3）美術(shù)的教育價值正確答案:美術(shù)教育價值是指人們在美術(shù)欣賞活動中,受到真善美的熏陶和感染,思想上受到啟迪,實踐上找到榜樣,認識上得到提高,在潛移默化中,人的思想感情,理想追求發(fā)生了深刻的變化。（4）教學(xué)活動正確答案:教學(xué)活動通常指的是以教學(xué)班為單位的課堂教學(xué)活動。它是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式。教學(xué)活動是一個完整的教學(xué)系統(tǒng),它是由一個個相互聯(lián)系、前后銜接的環(huán)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)活動的基本環(huán)節(jié)就是指教學(xué)活動這一個個各具不同功能的不同階段。（5）興趣正確答案:興趣指興致,對事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實踐活動中具有重要的意義,可以使人集中注意,產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。（6）課程資源正確答案:課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。（7）多元智能理論正確答案:多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德加德納(HowardGardner)在1983年提出。加德納從研究腦部受創(chuàng)傷的病人發(fā)覺到他們在學(xué)習(xí)能力上的差異,從而提出本理論。傳統(tǒng)上,學(xué)校一直只強調(diào)學(xué)生在邏輯─數(shù)學(xué)和語文(主要是讀和寫)兩方面的發(fā)展。但這并不是人類智能的全部。不同的人會有不同的智能組合,例如:建筑師及雕塑家的空間感(空間智能)比較強、運動員和芭蕾舞演員的體力(肢體運作智能)較強、公關(guān)的人際智能較強、作家的內(nèi)省智能較強等。（8）公立包豪斯學(xué)校正確答案:是德國魏瑪市的“公立包豪斯學(xué)?！?StaatlichesBauhaus)的簡稱,后改稱“設(shè)計學(xué)院”習(xí)慣上仍沿稱“包豪斯”。在兩德統(tǒng)一后位于魏瑪?shù)脑O(shè)計學(xué)院更名為魏瑪包豪斯大學(xué)她的成立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計的誕生,對世界現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,包豪斯也是世界上第一所完全為發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計教育而建立的學(xué)院。“包豪斯”一詞是格羅披烏斯生造出來的,是德語Bauhaus的譯音,由德語Hausbau(房屋建筑)一詞倒置而成。（1）如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力？（）①幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力③激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用④良好的意志品質(zhì)，并大膽想象。A①②④B②③④C①③④D①②③④正確答案:D（2）1925年，德國大建筑家格羅皮烏斯在德國魏瑪設(shè)立了“（）”促進了現(xiàn)代主義建筑的快速發(fā)展，講究建筑功能、技術(shù)和經(jīng)濟效益，以適應(yīng)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)和生活需要。A英國倫敦B工藝美術(shù)聯(lián)盟C萬國博覽會D公立包豪斯學(xué)校正確答案:A（3）教案的作用是：（）促進周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學(xué)的過程；引導(dǎo)反思與改進；與他人更好地交流。A明確教學(xué)的目標(biāo)B引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C督促教師的授課技能D清楚教學(xué)流程正確答案:B（4）美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和（）兩大類。A圖像B畫筆C視頻D畫紙正確答案:A（5）培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。A視覺文化B寫意表現(xiàn)C具象造型D抽象造型正確答案:A（6）下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？A邏輯式組織B心理式組織C折衷式組織D中心式組織正確答案:D（7）有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學(xué)們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進行點評”。這種類型的結(jié)尾屬于（）A總結(jié)性結(jié)尾B交代性結(jié)尾C啟發(fā)性結(jié)尾D懸念性結(jié)尾正確答案:B（8）美術(shù)教學(xué)中使用信息化資源與技術(shù)的原則包括啟發(fā)性原則、直觀性原則、趣味性原則、交互性原則、最優(yōu)化原則和（）？A引導(dǎo)性原則B審美性原則C知識性原則D交流性原則正確答案:B（9）下列選項不是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出教學(xué)評價應(yīng)注意的幾個問題的一項是A評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B評價體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)C注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一D教師要學(xué)會自我評價、形成自我反思、自我教育正確答案:D（10）（）是教師教學(xué)的對象A課本B學(xué)生C家長D多媒體正確答案:B（11）技能的形成和發(fā)展是以（）為基礎(chǔ)的，是在掌握和運用知識的過程中形成和發(fā)展的。A勞動B知識C能力D技術(shù)正確答案:B（12）導(dǎo)入可分為（）兩類。A舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入B直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入C故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入D試錯導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入正確答案:B（13）審美教育的價值有：（），懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。A引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價值B陶冶性情的精神價值C啟迪人生的認識價值D促進社會的自然價值正確答案:B（14）提問法的主要目的是（）A提起學(xué)生的注意力B考察學(xué)生的思考能力C讓學(xué)生更好的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)D引發(fā)學(xué)習(xí)動機值得思維方向和深度正確答案:D（15）課外美術(shù)教育是根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其理念，以培養(yǎng)“（）”為目標(biāo)，以（）的全面發(fā)展為根本，積極開展第二課堂藝術(shù)教學(xué)的新型育人途徑的探究型的美術(shù)教育。A情、人性B人、個性C人性、人D人性、個性正確答案:B（16）評價的功能不包括（）？A導(dǎo)引功能B導(dǎo)向功能C刺激功能D鑒定功能正確答案:C（17）美術(shù)課程能讓學(xué)生直接接觸物質(zhì)環(huán)境，這是因為美術(shù)課程學(xué)習(xí)的對象是（）A符號B概念C公式D形象正確答案:D（18）中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)規(guī)定，教學(xué)目標(biāo)可分為三部分即知識與技能、過程與方法、（）A情感態(tài)度與價值觀B重點與難點C學(xué)生與教材D內(nèi)容與環(huán)境正確答案:A（19）“學(xué)高為師”不包括。（）A知識面B業(yè)務(wù)精煉C教學(xué)能力D語言表達能力正確答案:D（20）人類思維的兩大形式是直覺和（）A情感B理性C想象D思維正確答案:B正確答案:A（2）美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和（）兩大類。A圖像B畫筆C視頻D畫紙正確答案:A（3）示范的主要目的是（）A行為的的展示和模仿B使學(xué)生獲得豐富的感性材料C提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D集中學(xué)生的注意力正確答案:A（4）導(dǎo)入可分為?（）兩類A舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入B直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入C故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入D試錯導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入正確答案:B（5）有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學(xué)們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進行點評”。這種類型的結(jié)尾屬于（）A總結(jié)性結(jié)尾B交代性結(jié)尾C啟發(fā)性結(jié)尾D懸念性結(jié)尾正確答案:B（6）1924年匈牙利著名的電影理論家（）第一次在《可見的人類-論電影文化》一書中首先提出“視覺文化”的概念。A貝拉●巴拉茲B尼古拉斯●梅爾左夫C弗里德曼D米爾佐夫正確答案:A（7）美術(shù)教育具有（）的特點A“寓教于樂，潛移默化”B凈化心靈C陶冶情操D提高修養(yǎng)正確答案:A（8）審美教育的價值有：（），懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。A引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價值B陶冶性情的精神價值C啟迪人生的認識價值D促進社會的自然價值正確答案:B（9）美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)審美情操?A要求B目標(biāo)C主旨D內(nèi)容正確答案:A（10）清政府于1904年1月頒布()確立了圖畫手工課開始進入中小學(xué)課堂中A“癸卯學(xué)制”B洋務(wù)運動C教會教育D“新學(xué)”教育正確答案:A（11）“學(xué)高為師”不包括。（）A知識面B業(yè)務(wù)精煉C教學(xué)能力D語言表達能力正確答案:D（12）人類思維的兩大形式是直覺和（）A情感B理性C想象D思維正確答案:B（13）在中國古代藝匠進行的實用美術(shù)教育，主要是培養(yǎng)（）A提升素質(zhì)、陶冶性情B重視娛樂遣興、抒情展意C實用型的工藝人才D強調(diào)品位的提升正確答案:C（1）對教材的研究要達到懂、（）三個階段的要求A透#熟悉B化C理解正確答案:AC（2）教案編制需要把握如下要點：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教科書；（）；選擇教學(xué)方法；教學(xué)準(zhǔn)備(教具、學(xué)具或其他)；設(shè)計教學(xué)過程；設(shè)計板書(或制作PPT演示文稿)。A了解教學(xué)情景B確定教學(xué)目標(biāo)C分析難點、重點D掌握授課時間正確答案:AB（3）社會之所以如此豐富，正是由于存在著豐富的個性差異，這種差異是指（）A有人是慷慨的、有人是吝嗇的B有人是豪爽的，有人是茍且的C有人是善良的，有人是殘暴的D有人是勤勉的，有人是懶惰的正確答案:AB（4）創(chuàng)造過程由()兩個階段構(gòu)成A計劃B直覺C實施D空間正確答案:BC（5）在上層社會或文化人中，進行的博雅美術(shù)教育，主要的教學(xué)或?qū)W習(xí)方法是（）A注重學(xué)習(xí)者整體素質(zhì)的提高B臨摹、觀察、記憶和寫生相結(jié)合C主要的教學(xué)組織形式是師徒式D技藝特色十分濃郁正確答案:ABC（6）文藝復(fù)興時期的藝術(shù)三杰是()A達●芬奇B拉斐爾C丟勒D米開朗基羅正確答案:ABD（1）課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比較，其最大的特點就在于：前者是建議性的，而后者是指導(dǎo)性的。()A錯誤B正確正確答案:A（2）2001年，國家教育部頒布了九年義務(wù)教育階段《美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)》的實驗稿，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育。()A錯誤B正確正確答案:B（3）美術(shù)的審美娛樂價值，主要是指通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，使人們的審美需要得到滿足，使身心得到愉悅和休息。（）A錯誤B正確正確答案:A（1）結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓Α耙詫W(xué)論教,教與學(xué)并行”的看法。正確答案:新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“教師會教、學(xué)生會學(xué)、以學(xué)論教、教學(xué)并行”,體現(xiàn)了教師和學(xué)生是一個共同體,其本質(zhì)是為了建構(gòu)美術(shù)教學(xué)的合作

化環(huán)境,使美術(shù)教學(xué)的效果從而得以實現(xiàn)。一、注重教學(xué)方法,引與做并行二、善于師生互動,教與學(xué)并行三、開發(fā)學(xué)生潛智,開放思維

與創(chuàng)新表達并行。在美術(shù)課教學(xué)中,如何把握好影響教學(xué)效果的并行元素的核心意義與內(nèi)在關(guān)系,使其達到有機和諧的統(tǒng)一,建構(gòu)美術(shù)教學(xué)

的合作化環(huán)境,發(fā)揮出教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的共同智慧,是美術(shù)課程教學(xué)仍需探討的重點內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)的過程經(jīng)驗,讓我體會到因勢

利導(dǎo)地發(fā)揮好這些并行元素,有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的審美氛圍,有利于學(xué)生的情感愉悅,有利于師生的合作化統(tǒng)一,也有利于教學(xué)效果的最好

呈現(xiàn),是我今后課程教學(xué)進一步深入探究的方向。（2）結(jié)合實際談?wù)勀銓π旅佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的理解。正確答案:從新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握,人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì),美術(shù)是文化最重要的載體之一,不能脫離文化情景,美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一,凝聚著濃郁的人文精神,課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主,師為輔的過程,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,和增強學(xué)生主體人格。（1）什么是視覺文化?正確答案:視覺文化是“將以圖像符號為構(gòu)成元素,以視知覺可以感知的樣式為外在表現(xiàn)形式的文化統(tǒng)稱為視覺文化”?！胺彩侨藗兺ㄟ^視知覺感受而直接獲取與解讀意義的文化樣式都可以納入視覺文化的范疇”。

“視覺文化”也被描述為“視覺文化是存在于影像的文化,它與文字有區(qū)分……主要重心在于運用簡潔的意識來描繪世界。”視覺文化的概念除了藝術(shù),還因為經(jīng)濟與科技信息正逐漸喜歡用視覺來傳達目的,視覺影像比傳統(tǒng)文字更加有效率,因為影像能提供一個普及大眾文化的意識(它是多變的,不是單一的知識體系)。（2）如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?正確答案:(1)、要幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式,在開展有效地接受學(xué)習(xí)的同時,要培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與的學(xué)習(xí)活動,獲得親身體驗,逐步形成一種,在日常學(xué)習(xí)和生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。

(2)、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,提出解決問題的設(shè)想的能力,收集資料的能力,分析資料得出結(jié)論的能力,以及表述思想和交流成果的能力。

(3)、要激活學(xué)生已有的知識儲存,嘗試相關(guān)知識的綜合運用。在綜合運用各種知識中,觸類旁通產(chǎn)生新的思想。

(4)、要培養(yǎng)學(xué)生不斷追求進取精神、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì),同時,也要鼓勵學(xué)生大膽想象,這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是非常必要的。（3）教學(xué)評價在國際上發(fā)展的趨勢是什么?正確答案:進入二十一世紀(jì)前后,許多國家和地區(qū)已經(jīng)完成或正在進行新一輪的課程改革,為了適應(yīng)此次課程改革的主旨,教育學(xué)者對評價在課程改革中的作用也有了新的認識。各國評價改革呈現(xiàn)的趨勢是:1.從過分強調(diào)學(xué)業(yè)成績,轉(zhuǎn)向評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。2從注重評價的量化轉(zhuǎn)向強調(diào)質(zhì)的變化的描述3.評價的目標(biāo)從鑒定、選拔,轉(zhuǎn)向?qū)?、激勵與調(diào)控4.評價的主體從單向性轉(zhuǎn)向多向性和交互性5.評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性和發(fā)展性。（4）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教師隊伍建設(shè)提出哪些要求?正確答案:1.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。

2.加強師德建設(shè)。

3.提高教師業(yè)務(wù)水平

4.提高教師地位待遇

5.健全教師管理制度（1）審美娛樂價值正確答案:審美娛樂價值主要是指通過藝術(shù)欣賞活動,使人們的審美需要得到滿足,使身心得到愉悅和休息。（2）因材施教正確答案:因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法,在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平,學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì),教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長處,彌補學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進學(xué)生全面發(fā)展。（3）美術(shù)教育正確答案:以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是:延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧,以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要;健全人格,形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力,促進人的全面發(fā)展。（4）案例學(xué)習(xí)指導(dǎo)法正確答案:所謂案例學(xué)習(xí)是一種通過具體的描述引入情境,呈現(xiàn)問題和疑難,進而引起分析、演繹、推斷、歸納、解決實際問題的學(xué)習(xí)辦法。（5）美術(shù)的教育價值正確答案:美術(shù)教育價值是指人們在美術(shù)欣賞活動中,受到真善美的熏陶和感染,思想上受到啟迪,實踐上找到榜樣,認識上得到提高,在潛移默化中,人的思想感情,理想追求發(fā)生了深刻的變化。（1）對課程資源的開發(fā)利用是新課程改革的（),是實現(xiàn)新課改的（)A重要內(nèi)容、必要條件B核心、關(guān)鍵C重點、任務(wù)D基本內(nèi)容、基礎(chǔ)正確答案:A（2）如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力？（）①幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力③激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用④良好的意志品質(zhì)，并大膽想象。A①②④B②③④C①③④D①②③④正確答案:D（3）教案的作用是：（）促進周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學(xué)的過程；引導(dǎo)反思與改進；與他人更好地交流。A明確教學(xué)的目標(biāo)B引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C督促教師的授課技能D清楚教學(xué)流程正確答案:B（4）美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和（）兩大類。A圖像B畫筆C視頻D畫紙正確答案:A（5）下列不是美術(shù)課程改革的主要任務(wù)是（）A更新觀念B轉(zhuǎn)變方式C調(diào)整結(jié)構(gòu)D重建制度正確答案:C（6）培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。A視覺文化B寫意表現(xiàn)C具象造型D抽象造型正確答案:A（7）教師講課要求使用規(guī)范語言。“規(guī)范語言”是指（）A普通話B方言C幽默語言D專業(yè)語言正確答案:A（8）導(dǎo)入可分為?（）兩類A舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入B直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入C故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入D試錯導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入正確答案:B（9）下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？A邏輯式組織B心理式組織C折衷式組織D中心式組織正確答案:D（10）有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學(xué)們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進行點評”。這種類型的結(jié)尾屬于（）A總結(jié)性結(jié)尾B交代性結(jié)尾C啟發(fā)性結(jié)尾D懸念性結(jié)尾正確答案:B（11）以下（）課程能使學(xué)生獲得最一般的技術(shù)操作程序和技術(shù)發(fā)展意識？A音樂課程B體育課程C美術(shù)課程D英語課程正確答案:C（12）備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神，（）A勞動能力B生活態(tài)度C意志品質(zhì)D道德修養(yǎng)正確答案:C（13）新課程倡導(dǎo)教師評價以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本目的,要求建立（）的教師評價體系？A發(fā)展性的B持續(xù)性的C穩(wěn)定性的D專業(yè)性的正確答案:A（14）()把視覺文化的藝術(shù)課程形象地比作城市的交通運輸平面圖。A阿瑟●弗蘭B帕梅拉●泰勒C史蒂文●卡爾彭特D羅恩菲德正確答案:B（15）下列有關(guān)教學(xué)評價的論述中最準(zhǔn)確的是（）A美術(shù)課程評價的目的是為了使教師認識到“重視學(xué)生的自我評價”的重要性B評價的核心是促進學(xué)生的發(fā)展，要通過突出評價的過程性和個體的差異性等，建立C美術(shù)課程的評價主體，主要是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，教師，學(xué)生及家長D現(xiàn)代課程評價，已從動態(tài)評價轉(zhuǎn)向靜態(tài)，關(guān)注點從教學(xué)過程的分析和評價轉(zhuǎn)到教正確答案:B（16）美術(shù)教育具有（）的特點A“寓教于樂，潛移默化”B凈化心靈C陶冶情操D提高修養(yǎng)正確答案:A（17）審美教育的價值有：（），懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。A引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價值B陶冶性情的精神價值C啟迪人生的認識價值D促進社會的自然價值正確答案:B（18）評價的功能不包括（）？A導(dǎo)引功能B導(dǎo)向功能C刺激功能D鑒定功能正確答案:C（19）美術(shù)課程能讓學(xué)生直接接觸物質(zhì)環(huán)境，這是因為美術(shù)課程學(xué)習(xí)的對象是（）A符號B概念C公式D形象正確答案:D（20）清政府于1904年1月頒布()確立了圖畫手工課開始進入中小學(xué)課堂中A“癸卯學(xué)制”B洋務(wù)運動C教會教育D“新學(xué)”教育正確答案:A（21）古希臘著名哲學(xué)家（）在西方教育史上最早試圖根據(jù)學(xué)生生理發(fā)展?fàn)顩r進行年齡分期，實施基礎(chǔ)教育。A亞里士多德B蘇格拉底C柏拉圖D帕里斯正確答案:A（22）中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)規(guī)定，教學(xué)目標(biāo)可分為三部分即知識與技能、過程與方法、（）A情感態(tài)度與價值觀B重點與難點C學(xué)生與教材D內(nèi)容與環(huán)境正確答案:A（23）“學(xué)高為師”不包括。（）A知識面B業(yè)務(wù)精煉C教學(xué)能力D語言表達能力正確答案:D（24）美術(shù)教師可以向民間藝人學(xué)習(xí)（）A紡織B鑄造C舞蹈D蠟染正確答案:D（25）教學(xué)評價主要是對學(xué)生（）的評價和教師（）的評價。A學(xué)習(xí)成績教學(xué)內(nèi)容B學(xué)習(xí)時間教學(xué)手段C學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)環(huán)境D學(xué)習(xí)效果教學(xué)工作過程正確答案:D（26）美術(shù)教育具有（）的特點A“寓教于樂，潛移默化”B凈化心靈C陶冶情操D修身養(yǎng)性正確答案:A（27）審美教育的價值有：（），懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。A引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價值B陶冶性情的精神價值C啟迪人生的認識價值D培養(yǎng)對藝術(shù)作品的欣賞價值正確答案:B（28）教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級；授課人；（）A課時B學(xué)生C多媒體D老師正確答案:A（29）有“近代教育之父”之稱的（）尖銳地抨擊中世紀(jì)的學(xué)校教育二號召“把一切知識教給一切人?！碧岢鼋y(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強調(diào)從事物本身獲得知識。A亞里士多德B阿爾伯蒂C丟勒D夸美紐斯正確答案:D（1）美術(shù)教學(xué)評價的內(nèi)涵提到，在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)教師（）A強調(diào)學(xué)習(xí)成績，讓“差生”感到羞愧B提高學(xué)生尊嚴、保護學(xué)生隱私C學(xué)生相互欣賞、教師時刻提供幫助D對學(xué)生欣賞和幫助正確答案:CD（2）社會之所以如此豐富，正是由于存在著豐富的個性差異，這種差異是指（）A有人是慷慨的、有人是吝嗇的B有人是豪爽的，有人是茍且的C有人是善良的，有人是殘暴的D有人是勤勉的，有人是懶惰的正確答案:AB（3）創(chuàng)造過程由()兩個階段構(gòu)成A計劃B直覺C實施D空間正確答案:BC（4）新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們改變原來美術(shù)課的專業(yè)化傾向，提倡新的學(xué)習(xí)方式，即（）的學(xué)習(xí)方式A自我監(jiān)控B自我指導(dǎo)C自我強化D自我激勵正確答案:ABC（5）在上層社會或文化人中，進行的博雅美術(shù)教育，主要的教學(xué)或?qū)W習(xí)方法是（）A注重學(xué)習(xí)者整體素質(zhì)的提高B臨摹、觀察、記憶和寫生相結(jié)合C主要的教學(xué)組織形式是師徒式D技藝特色十分濃郁正確答案:ABC（6）文藝復(fù)興時期的藝術(shù)三杰是()A達●芬奇B拉斐爾C丟勒D米開朗基羅正確答案:ABD（1）蔡元培中國紹興山陰人，原籍諸暨。革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學(xué)校長，革新北大，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)；()A錯誤B正確正確答案:B（2）和諧的師生關(guān)系在于，教師要始終堅持不懈的去學(xué)習(xí)，掌握最前沿的知識，掌握新的技能和技巧，厚積而薄發(fā)，只有這樣才能受到學(xué)生的喜愛，高尚的師德才能建立和發(fā)展。()A錯誤B正確正確答案:B（3）新中國成立后，高中一直沒有美術(shù)課，國家教委于1996年頒布了《全日制普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱（初審稿）》，至此。普通高中才有了美術(shù)課。（）A錯誤B正確正確答案:B（4）美術(shù)的審美娛樂價值，主要是指通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，使人們的審美需要得到滿足，使身心得到愉悅和休息。（）A錯誤B正確正確答案:A（5）揚●阿姆斯●夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著作有《母育學(xué)校》、《大教學(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖解》等。A錯誤B正確正確答案:B（1）結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓Α耙詫W(xué)論教,教與學(xué)并行”的看法。正確答案:新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“教師會教、學(xué)生會學(xué)、以學(xué)論教、教學(xué)并行”,體現(xiàn)了教師和學(xué)生是一個共同體,其本質(zhì)是為了建構(gòu)美術(shù)教學(xué)的合作

化環(huán)境,使美術(shù)教學(xué)的效果從而得以實現(xiàn)。一、注重教學(xué)方法,引與做并行二、善于師生互動,教與學(xué)并行三、開發(fā)學(xué)生潛智,開放思維

與創(chuàng)新表達并行。在美術(shù)課教學(xué)中,如何把握好影響教學(xué)效果的并行元素的核心意義與內(nèi)在關(guān)系,使其達到有機和諧的統(tǒng)一,建構(gòu)美術(shù)教學(xué)

的合作化環(huán)境,發(fā)揮出教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的共同智慧,是美術(shù)課程教學(xué)仍需探討的重點內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)的過程經(jīng)驗,讓我體會到因勢

利導(dǎo)地發(fā)揮好這些并行元素,有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的審美氛圍,有利于學(xué)生的情感愉悅,有利于師生的合作化統(tǒng)一,也有利于教學(xué)效果的最好

呈現(xiàn),是我今后課程教學(xué)進一步深入探究的方向。（2）結(jié)合實際談?wù)勀銓π旅佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的理解。正確答案:從新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握,人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì),美術(shù)是文化最重要的載體之一,不能脫離文化情景,美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一,凝聚著濃郁的人文精神,課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色,改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主,師為輔的過程,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,和增強學(xué)生主體人格。（3）你認為應(yīng)如何開放我們的美術(shù)課堂?結(jié)合所學(xué)知識談一談。正確答案:1課堂教學(xué)環(huán)境的開放2教學(xué)方式的開放3教學(xué)空間的開放4教學(xué)材料上的開放5表現(xiàn)方法上的開放6評價方式的開放

通過以上幾個方面的開放式課堂教學(xué),給學(xué)生一個開放的氛圍,讓學(xué)生真正體會到做學(xué)習(xí)主人的樂趣,積極投入到學(xué)習(xí)中使美術(shù)課堂充滿活力。（4）論述美國視覺藝術(shù)教育下的后現(xiàn)代課程觀,對我們今天的教育有哪些啟迪,并舉例說明。正確答案:答案主干:第一、圖像、視覺對象、視覺事件等圖形話語同樣傳遞著各種意義和信息,而且傳達著文本話語難以表達的意義和信息;

第二、圖形話語是一種流行于全球且無需翻譯的語言;

第三、需要通過必要的學(xué)習(xí)才能獲得于閱讀“同等深奧”的“視覺讀寫能力”。（5）“人貴有自知之明”,那么,我們怎樣才能正確的自我評價呢?正確答案:正確的自我評價是幫助我們作出正確的奮斗方向的條件。在實踐的鑒別中,在與他人的比較中,要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。人的知識、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的,需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。從個人愛好喜好、思維方式的特點、毅力的恒久性、已有的知識結(jié)構(gòu)、獻身精神與果敢魅力等多方面進行全面的考察和測試,將為你作出科學(xué)的自我評價提供有益的幫助。（1）什么是視覺文化?正確答案:視覺文化是“將以圖像符號為構(gòu)成元素,以視知覺可以感知的樣式為外在表現(xiàn)形式的文化統(tǒng)稱為視覺文化”?！胺彩侨藗兺ㄟ^視知覺感受而直接獲取與解讀意義的文化樣式都可以納入視覺文化的范疇”。

“視覺文化”也被描述為“視覺文化是存在于影像的文化,它與文字有區(qū)分……主要重心在于運用簡潔的意識來描繪世界。”視覺文化的概念除了藝術(shù),還因為經(jīng)濟與科技信息正逐漸喜歡用視覺來傳達目的,視覺影像比傳統(tǒng)文字更加有效率,因為影像能提供一個普及大眾文化的意識(它是多變的,不是單一的知識體系)。（2）如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?正確答案:(1)、要幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式,在開展有效地接受學(xué)習(xí)的同時,要培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與的學(xué)習(xí)活動,獲得親身體驗,逐步形成一種,在日常學(xué)習(xí)和生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。

(2)、要培