1.1我知我家使用版課件

自我介紹陸志天，廣西南寧人，中學二級教師。2010年畢業(yè)于湖南師范大學，全日制本科，教育學專業(yè)。工作認真負責，有方法，能靈活運用各種教學手段，有創(chuàng)新意識，教學效果好。素質(zhì)全面，能給學生良好的影響（精通楷書、行書、和行草書；精通笛簫、葫蘆絲、巴烏、陶笛、銅管樂等吹奏樂器）。學法介紹一、這是什么（情況）？

下定義

事物的性質(zhì)、特點、結構

判斷（對、錯、好、壞）分析問題的思維過程：四步分析法學法介紹二、為什么會這樣？—分析原因、來源

內(nèi)部因素

外部因素

歷史因素

來源分析問題的思維過程：四步分析法學法介紹三、這有什么用？—分析影響、作用、意義

對自己、對他人

積極、消極

短期、長遠分析問題的思維過程：四步分析法學法介紹四、那該咋辦？

是誰來辦

，怎么辦

方法、做法

注意事項

看待、對待方式等分析問題的思維過程：四步分析法學法介紹下面，讓我們?yōu)榘l(fā)現(xiàn)的知識點歸類并設問吧！我知我家

故事一：在美國某城市，一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認出他是當?shù)氐母缓?。警察說：“我送你回家吧?！薄凹?？我沒有……家?！本熘钢h處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪說：“那……是我的房子?！?/p>

故事二：某國內(nèi)戰(zhàn)期間，一個中年男子與家人離散，幾十個親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了?！标P于家的故事家是什么？關于家的說法我的家在焦作市。。。那么家是指地域嗎？那座房子就是我家，家是住所嗎？八年級x班是一個大家庭，那么家是人群的集合體嗎？我和小剛是好朋友，我們像是一家人，那么家是好朋友嗎？回家吃飯嘍，家是吃飯的地方嗎？體會：說明家不僅僅是一個場所，一個吃飯的地方，更是親人、親情的一個代名詞，是與感情關系密切的一個詞語。家里有親人，家中有親情

家的特點：

家，是我們經(jīng)常說的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如:學校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關。家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。2、家庭關系確立的情形有哪些？（1）結婚（2）生育（3）收養(yǎng)（4）再婚3、家庭結構的類型：家庭的結構類型核心家庭：父母和未婚子女兩代人主干家庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人單親家庭：父母中的一方與子女一起生活聯(lián)合家庭：父母與多對已婚子女組成或與已婚同輩聯(lián)合組成的家庭其他家庭：4、家庭有哪些功能？物質(zhì)生產(chǎn)功能人口生產(chǎn)功能消費功能撫育和贍養(yǎng)功能教育功能休息娛樂功能

今年暑假，小明過得非常充實，老師布置的作業(yè)已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在他爸爸的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋。小明的爸爸是個會計師，收入很高。上個星期的雙休日，全家一起去潿洲島玩了兩天。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。材料中的內(nèi)容體現(xiàn)了哪些家庭功能？教育功能休息娛樂功能物質(zhì)生產(chǎn)功能消費功能人口生產(chǎn)功能、撫育和贍養(yǎng)功能二、與父母的關系不可選擇閱讀教材第6頁的“相關鏈接”，思考：○子女與父母的關系，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？○你如何理解與父母的關系？材料：諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結局》中有這樣一段：兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得?！眱鹤樱骸笆裁?？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會是你！”上面這則材料說明了什么？1）父母子女的關系是不可改變、不可選擇的一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用１００萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意?！敝钦撸骸凹偃缬腥擞茫保埃埃叭f換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意?！敝钦撸骸凹偃缬腥擞茫眱|元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意?！敝钦撸耗蔷涂旄兄x你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富?！?）我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情我知我家

要了解自己的父母，了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的好品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻。家庭的良好傳統(tǒng)：家人的優(yōu)秀品質(zhì)：怎樣看待我們的父母?父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。所以，我們應盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情，立志為家庭作出自己的貢獻。結論：繪一棵家庭樹1、家庭是什么？（家庭的含義）3、家庭關系的確立有幾種情形？4、家庭結構的類型。5、家庭的功能。6、為什么與父母的關系不可選擇？知識總結：2、家庭的特點是什么？7、我們應如何看待自己的父母和家庭？1．家是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關。一般來說家庭是由__結合成的親屬生活組織（

）①婚姻關系②血緣關系③收養(yǎng)關系④同學關系⑤師生關系

A．①②③

B．②③④

C．③④⑤

D．①③⑤

A

2．王某與小梅到民政部門登記后結婚組成了一個家庭，開始新的生活。王某與小梅家庭關系的確立屬于。（

）A.依照法定條件和法定程序結婚組成的家庭B．因生育導致的血緣關系結合成的家庭C．依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭D．隨父再婚而組建的家庭

A

3．下列關于孝敬父母的說法，正確的有（

）

①孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的順從

②孝敬父母是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉③孝敬父母是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答④如果父母做出違反社會公德的事，我們要勇于批評和制止，這也是“孝”的表現(xiàn)⑤如果父母觸犯法律，我們要寬恕、包庇其違法行為，否則是不孝的表現(xiàn)

A．①②④⑤

B．②③④

C．①②③④D．③④⑤

B

4．孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，下列句子能反映子女對父母感激之情的是：（

）

A．野火燒不盡，春風吹又生

B．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船

C．誰言寸草心，報得三春暉

D．夕陽無限好，只是近黃昏

C

5、材料分析中學生小紅的父母是下崗工人，文化程度不高，靠賣菜和給別人打工供小紅上學、維持生活。小紅為此覺得在朋友、同學面前抬不起頭。他強烈希望自己有一個高素質(zhì)和富裕的家庭。假如你是小紅的朋友，你怎么幫助小紅？1、講述道理告訴小紅：小紅要換父