《道德與法治》學(xué)習(xí)伴成長課件

第二課學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)目標(biāo)正確理解中學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)涵理解并掌握學(xué)習(xí)對我們來說有什么意義重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要作用

難點(diǎn)：對學(xué)習(xí)的正確理解自學(xué)導(dǎo)航：1.中學(xué)階段，____是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括____，還包括____。2.學(xué)習(xí)不僅僅局限在____，學(xué)習(xí)沒有____。3.學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有____的生活；學(xué)習(xí)就是給____添加養(yǎng)料；學(xué)習(xí)是點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的____，是激發(fā)我們前進(jìn)持續(xù)的____。仝正國（[tóng]同“同”。姓氏。）初中畢業(yè)38年重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢。2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國第3次走進(jìn)全國研究生考試考場，希望圓自己的研究生夢，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程。這位高齡考生，為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢想而努力，對此，你有什么感想？創(chuàng)景設(shè)情說一說：

你知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的故事？囊螢映雪鑿壁借光懸梁刺骨聞雞起舞牛角掛書......懸梁刺股：這個成語由兩個故事組成。“懸梁”的故事見于《太平御覽》卷三六三引《漢書》。漢朝人孫敬，字文寶，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直。這時候如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒?！按坦伞钡墓适乱娪凇稇?zhàn)國策·卷三秦一》，是說蘇秦讀書欲睡就拿錐子扎大腿的事。該故事已見“引錐刺股”條，此不詳述。后人將這兩個故事合成“懸梁刺股”一句成語，用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。該典出自《晉書·祖逖傳》，傳說東晉時期將領(lǐng)祖逖年青時就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r局，總是慷慨激昂，滿懷義憤。為了報效國家，他們在半夜一聽到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。這就是成語聞雞起舞的來源了囊螢映雪這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。牛角掛書李密在少年時發(fā)奮學(xué)習(xí)，上進(jìn)心很強(qiáng)，他打聽到緱山有一位名士包愷，就前去向他求學(xué)。李密騎上一頭牛出發(fā)了，牛背上鋪著用蒲草編的墊子，牛角上掛著一部《漢書》。李密一邊趕路一邊讀《漢書》中的《項羽傳》，正巧越國公楊素騎著快馬從后面趕上來，勒住馬贊揚(yáng)他：“這么勤奮的書生真是少見呵！鑿壁偷光西漢時著名的經(jīng)學(xué)家匡衡，幼年時期家里貧窮，買不起蠟燭，他常常讀書讀到黃昏日暮才遺憾地收起書本。有天晚上,他突然感到什么地方有微弱的光亮射來。睜眼搜尋，他發(fā)現(xiàn)原來是自家墻破，鄰家燭光由墻的縫隙中透出。于是他找來鑿子，把墻上的縫隙鑿大，果然有了一束亮光。他拿書就著光束去看，直讀到鄰家熄燈之后。由于勤學(xué)苦讀，匡衡的學(xué)問長進(jìn)很快，后來受到漢元帝賞識，被封為安樂侯，當(dāng)上了宰相。說說1-7所表達(dá)的意思：1、________________________5、________________________2、________________________6、________________________3、________________________7、________________________4、________________________

我們共同的解釋是：______________________________________________

看圖說話：學(xué)的繁體字學(xué)習(xí)應(yīng)動手實踐古時學(xué)習(xí)工具：算籌學(xué)習(xí)的地方：學(xué)校或?qū)W堂學(xué)習(xí)應(yīng)從小開始習(xí)的繁體字學(xué)習(xí)的時間應(yīng)從早晨開始學(xué)習(xí)應(yīng)從小抓起，學(xué)會動手，學(xué)習(xí)最有效的時間是早上。1學(xué)2小孩兒的一雙手3繩結(jié)4房屋5小孩6習(xí)7小鳥反復(fù)試飛我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1小強(qiáng)利用課余時間廣泛閱讀課外書籍2小勝在周末去敬老院做義工3小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯4小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天5……你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。學(xué)習(xí)探究與分享中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)包括知識獲取，還包括各種能力培養(yǎng)。例如：學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性人相處，等等。在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識可能隨時間的推移而被遺忘。理解對知識的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗消化、吸收知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)已經(jīng)理解的不同方面的知識，在面對特定問題情境時，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好的解決問題。運(yùn)用已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。探究與分享同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興?。∥以谀抢锫牭皆S多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。人生無處不學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。3.學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。每個人都需要學(xué)習(xí)嗎？

需要，因為學(xué)習(xí)是人的天性，伴隨著我們成長。長大以后還需要學(xué)習(xí)嗎？

需要。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。呀呀學(xué)語的嬰兒寫字的兒童彈琴的少年學(xué)步的嬰兒玩耍的兒童踢球的少年4學(xué)習(xí)與成長相伴

學(xué)習(xí)伴隨我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。5終生學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。

我們該如何去學(xué)習(xí)？方法：1、學(xué)會自主學(xué)習(xí)作為中學(xué)生，我們應(yīng)逐步減少對父母老師的依賴，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、主動性，成為一個自主學(xué)習(xí)者。2、提高學(xué)習(xí)效率如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，并且善于思考，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。3、科學(xué)安排時間對自己的學(xué)習(xí)時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃的學(xué)習(xí)，我們就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。找到自己的學(xué)習(xí)方式每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式，不同的方式各有特點(diǎn)，每種方式都有具體長處和短處，我們學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，也往往需要采取不同的學(xué)習(xí)方式。我們需要一定時間適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，摸索自己的學(xué)習(xí)方式。只有在不斷嘗試的努力過程中，才能找到更合適自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。你為什么要學(xué)習(xí)？掌握學(xué)習(xí)又是為了什么？為了掌握更多知識。…………探究與分享1）你想過自己為何而學(xué)嗎？2）兩個同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方的回答進(jìn)行追問。學(xué)習(xí)為什么那么重要？我就舉一個例子荀彧=荀彧=（xúnyù）狗或?qū)W習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更充實的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。學(xué)習(xí)的作用達(dá)標(biāo)檢測1.仝正國55歲上高中，60歲終圓大學(xué)夢。她兩次參加碩士研究生考試，卻都遺憾落榜。2014年，65歲

天津“奶奶大學(xué)生”仝正國第三次走進(jìn)全國研究生考試考場，希望圓自己研究生夢。他坦言：“我考研不是為了拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程?！辟谡龂闹饓艚?jīng)歷給我們的啟示是（）（1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣（2）學(xué)習(xí)是輕松愉快的，不需要付出很大的努力（3）善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會（4）終生學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的學(xué)習(xí)觀念和行為習(xí)慣A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）C2.2014年9月15日，教育部等七部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見》指出，要把全民終生學(xué)習(xí)作為城市發(fā)展的重要基礎(chǔ)，促造人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)的社會環(huán)境，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。之所以倡導(dǎo)全民終生學(xué)習(xí)，是因為（）（1）終身學(xué)習(xí)能滿足我們生存和發(fā)展的一切需要（2）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)（3）學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，學(xué)習(xí)能不斷造就自己（