2023四年級語文下冊 第七單元 習作：我的自畫像（新學習單）教案 新人教版

2023四年級語文下冊第七單元習作：我的自畫像（新學習單）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第七單元習作：我的自畫像

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：第15周，星期二上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內容：

1.回顧和鞏固人物描寫的基本方法。

2.引導學生通過觀察和思考，完成自畫像的習作。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及自我認知。

教學過程：

1.導入（5分鐘）

利用圖片、視頻等資料，引導學生回顧之前學習過的人物描寫方法。

2.講解與示范（10分鐘）

a.講解自畫像的意義，引導學生從外貌、性格、愛好等方面進行自我觀察。

b.示范如何通過具體的例子來描繪自己的特點。

3.學生練習（15分鐘）

學生根據(jù)老師的指導，開始進行自畫像的習作。

4.互動交流（10分鐘）

學生相互分享自己的自畫像，老師進行點評和指導。

5.總結與拓展（5分鐘）

總結本節(jié)課的學習內容，布置相關的課后作業(yè)，鼓勵學生在家里進行更多的人物描寫練習。

教學評價：

1.課后收集學生的自畫像習作，評估學生在人物描寫方面的掌握程度。

2.觀察學生在課堂上的參與程度，了解他們在觀察、表達和自我認知方面的表現(xiàn)。

教學資源：

1.四年級語文下冊教材。

2.圖片、視頻等資料，用于導入和示范。

3.學生習作紙張、畫筆等繪畫工具。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞學生的語文素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和審美素養(yǎng)展開。通過“我的自畫像”習作，旨在培養(yǎng)學生的以下能力：

1.語文素養(yǎng)：學生能夠運用本單元所學的描寫人物的方法，結合自己的觀察和思考，運用生動、貼切的詞語描繪自己的外貌、性格和愛好，提升語言表達能力和文學素養(yǎng)。

2.思維素養(yǎng)：學生在觀察和思考自己的特點時，能夠培養(yǎng)自我認知、自我反思的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。在分享與交流環(huán)節(jié)，學生學會傾聽、尊重他人，培養(yǎng)批判性思維。

3.審美素養(yǎng)：通過自畫像的習作，學生能夠感受到美的表達，培養(yǎng)審美情趣，提高對藝術作品的鑒賞能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握人物描寫的基本方法：本節(jié)課的核心是讓學生學會運用本單元所學的描寫人物的方法，如比喻、擬人、細節(jié)描寫等，來描繪自己的外貌、性格和愛好。這是學生在習作過程中必須掌握的關鍵技能。

舉例：在描繪外貌時，學生應學會使用形容詞、比喻等手法，如“我的眼睛像明亮的星星”、“我的頭發(fā)像瀑布般柔順”。

（2）自我觀察與思考：學生需要通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點，以便在習作中進行表達。

舉例：學生可以從自己的性格特點、興趣愛好等方面入手，如“我是個樂觀開朗的人，喜歡彈鋼琴、畫畫”。

（3）語言表達與組織：學生在習作過程中，需要運用恰當?shù)脑~語、句式，使文章通順、有條理。

舉例：在描述愛好時，學生可以使用“我喜歡……，因為它讓我……，我還曾經(jīng)……”的句式，使文章更具表現(xiàn)力。

2.教學難點

（1）描寫方法的靈活運用：學生在習作過程中，往往難以將所學的描寫方法靈活運用到自己的作品中。

解決方法：教師可以提供一些例子，引導學生進行模仿和借鑒，逐步提高他們的描寫能力。

（2）自我認知與反思：學生可能對自己的特點認識不足，導致習作內容單一、缺乏深度。

解決方法：教師可以設計一些引導性問題，幫助學生深入思考，如“你認為自己的哪些特點最突出？為什么？”“你最喜歡自己的哪個愛好？它給你帶來了哪些收獲？”

（3）語言表達能力的提升：學生在語言表達方面可能存在一定的困難，如詞語選擇不當、句子結構混亂等。

解決方法：教師可以提供一些表達框架，指導學生進行修改和潤色，以提高文章質量。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解人物描寫的技巧和方法，為學生提供理論指導和示范，幫助學生掌握習作的基本要求。

-結合教材內容，講解如何運用比喻、擬人等修辭手法進行人物描寫。

-通過分析優(yōu)秀范文，讓學生了解自畫像習作的結構和表達方式。

（2）討論法：組織學生進行小組或全班討論，鼓勵他們分享自己的觀察和想法，提高學生的參與度和思維活躍度。

-讓學生討論各自的特點，互相啟發(fā)，豐富習作內容。

-在分享習作時，引導學生互相評價，提出建議，促進共同進步。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中進行觀察和表達，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

-設定一個主題，如“我的快樂時光”，讓學生在特定情境下描述自己。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影、電腦等設備展示圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更直觀地理解和學習人物描寫方法。

-展示不同人物特點的圖片，讓學生觀察并描述。

-播放優(yōu)秀習作的視頻，讓學生從中學習和借鑒。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，如電子白板、在線投票等，提高課堂教學的互動性和趣味性。

-使用電子白板進行現(xiàn)場示范，讓學生跟隨老師一起完成自畫像的習作。

-通過在線投票，讓學生選擇他們認為最有趣或最具特點的自我描述。

（3）實體教具：提供畫筆、紙張等繪畫工具，讓學生在習作過程中進行實際操作，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-讓學生嘗試用畫筆描繪自己的特點，將文字描述和圖像結合，豐富習作形式。

-使用實物模型或玩具，幫助學生進行更具體的觀察和描寫。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自畫像的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自畫像是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自畫像的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自畫像的魅力。

簡短介紹自畫像的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自畫像基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自畫像的基本概念和描寫方法。

過程：

講解自畫像的定義，包括其外貌、性格、愛好等方面的描寫。

詳細介紹人物描寫的基本方法，如比喻、擬人、細節(jié)描寫等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解自畫像的實際應用。

3.自畫像案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自畫像的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自畫像案例進行分析，介紹每個案例的背景、特點和意義。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用自畫像描繪自己。

小組討論：讓學生分組討論如何運用所學方法完成自己的自畫像。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自畫像相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自畫像的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括自畫像的描繪方法、特點等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自畫像的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自畫像的基本概念、描寫方法、案例分析等。

強調自畫像在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自畫像的短文，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.人物描寫的概念與作用

-人物描寫的定義及其在文學創(chuàng)作中的重要性。

-人物描寫對于塑造角色形象、表達主題的作用。

2.人物描寫的基本方法

-外貌描寫：使用形容詞、比喻等手法描繪人物的外貌特征。

-性格描寫：通過行為、語言、心理等表現(xiàn)人物的性格特點。

-愛好描寫：展現(xiàn)人物興趣愛好的同時，反映其性格和品味。

3.自畫像的寫作要點

-選擇具有代表性的特點進行描繪，避免泛泛而談。

-運用第一人稱，以自我觀察為基礎進行寫作。

-結合生活實例，使自畫像更具真實感和生動性。

4.自畫像的構思與結構

-開頭：引人入勝，激發(fā)讀者興趣。

-主體：詳細描繪外貌、性格、愛好等方面，展示自我特點。

-結尾：總結全文，突出自畫像的意義。

5.修辭手法在自畫像中的應用

-比喻：通過比較，使描繪更加形象生動。

-擬人：賦予非人類事物以人的特點，增強表現(xiàn)力。

-對比：突出人物特點，增強文章的層次感。

6.自我觀察與反思

-學會觀察自己，發(fā)現(xiàn)自身特點。

-通過自畫像寫作，培養(yǎng)自我認知和反思能力。

7.互評與修改

-學生之間相互評價，提高寫作水平。

-教師點評，指導學生進行文章修改和潤色。

8.課后作業(yè)與拓展

-完成自畫像的寫作，鞏固所學知識。

-探索其他人物描寫方法，提高寫作技巧。七、典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)下面的提示，完成一篇以“我的自畫像”為題的作文。

提示：1.描述你的外貌特點，如眼睛、頭發(fā)等。2.介紹你的性格特點，如樂觀、內向等。3.描述你的興趣愛好，如繪畫、音樂等。

解答：

我的自畫像

我有一雙明亮的眼睛，像星星一樣閃耀。我的頭發(fā)烏黑亮麗，像瀑布般柔順。我是一個樂觀開朗的人，總是帶著微笑面對生活。我喜歡繪畫，每當我拿起畫筆，就能將內心的情感和想法通過畫面表達出來。我還喜歡音樂，彈奏鋼琴時，美妙的旋律讓我陶醉其中。

例題2：

題目：請根據(jù)下面的提示，完成一篇以“我的自畫像”為題的作文。

提示：1.描述你的外貌特點，如身高、體型等。2.介紹你的性格特點，如細心、勇敢等。3.描述你的興趣愛好，如閱讀、運動等。

解答：

我的自畫像

我身高適中，體型勻稱。我是一個細心的人，總是注意細節(jié)，追求完美。我勇敢面對困難，從不退縮。我喜歡閱讀，每當我翻開一本書，就能進入一個全新的世界，體驗不同的生活和情感。我還喜歡運動，尤其是跑步，每當我奔跑在操場上，就能感受到身體的活力和快樂。

例題3：

題目：請根據(jù)下面的提示，完成一篇以“我的自畫像”為題的作文。

提示：1.描述你的外貌特點，如皮膚、發(fā)型等。2.介紹你的性格特點，如友善、獨立等。3.描述你的興趣愛好，如攝影、旅行等。

解答：

我的自畫像

我有著白皙的皮膚和一頭短發(fā)的發(fā)型。我是一個友善的人，總是樂于助人，與人相處融洽。我獨立思考，有自己的見解和主張。我喜歡攝影，通過鏡頭捕捉美麗的瞬間，記錄生活的點點滴滴。我還喜歡旅行，每當我踏上旅途，就能開闊眼界，體驗不同的文化和風景。

例題4：

題目：請根據(jù)下面的提示，完成一篇以“我的自畫像”為題的作文。

提示：1.描述你的外貌特點，如眼睛、鼻子等。2.介紹你的性格特點，如耐心、細心等。3.描述你的興趣愛好，如寫作、舞蹈等。

解答：

我的自畫像

我有一雙大眼睛和挺拔的鼻子。我是一個耐心的人，總是不急不躁，認真對待每一件事情。我細心入微，注重細節(jié)，追求完美。我喜歡寫作，通過文字表達自己的思想和感受。我還喜歡舞蹈，每當我隨著音樂的節(jié)奏舞動，就能釋放自己的激情和活力。

例題5：

題目：請根據(jù)下面的提示，完成一篇以“我的自畫像”為題的作文。

提示：1.描述你的外貌特點，如笑容、體型等。2.介紹你的性格特點，如樂觀、堅定等。3.描述你的興趣愛好，如唱歌、運動等。

解答：

我的自畫像

我有一張燦爛的笑容和健康的體型。我是一個樂觀的人，總是積極面對生活的挑戰(zhàn)。我堅定地追求自己的目標，從不放棄。我喜歡唱歌，每當我開口歌唱，就能感受到音樂的魅力和情感的共鳴。我還喜歡運動，尤其是游泳，每當我躍入水中，就能感受到自由和快樂。八、教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，引導學生從不同角度觀察和思考。通過講授、討論和案例分析等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。在教學中，我注重學生的個體差異，關注每個學生的學習進展，及時給予指導和鼓勵。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在討論時參與度不高，個別學生在寫作時表達不夠清晰。針對這些問題，我將在今后的教學中進一步改進教學方法，提高教學效果。

2.教學總結

本節(jié)課的教學效果總體良好。學生在自畫像的寫作中，能夠較好地運用所學的人物描寫方法，如比喻、擬人等，使得自畫像更加生動和形象。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，互相啟發(fā)，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。同時，學生在寫作過程中，也培養(yǎng)了自己的觀察力和表達能力。然而，在教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生的寫作表達不夠流暢，個別學生在討論時缺乏主動性。為了進一步提高教學效果，我將在今后的教學中加強個別指導，鼓勵學生多讀多寫，提高他們的寫作水平。同時，我將繼續(xù)關注學生的學習