七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.3《綠色植物的光合作用》第一課時(shí)教案 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.3《綠色植物的光合作用》第一課時(shí)教案（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《綠色植物的光合作用》是七年級(jí)生物上冊(cè)第2章第1節(jié)第3課時(shí)內(nèi)容，屬于濟(jì)南版教材。本節(jié)課主要介紹光合作用的概念、意義和過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握光合作用的基本知識(shí)，理解光合作用對(duì)生物圈的重要性，以及光合作用的原料、條件、產(chǎn)物等。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到綠色植物光合作用的神奇。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，結(jié)合課本插圖和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)光合作用的直觀認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等生物學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)光合作用的概念、意義和過(guò)程，使學(xué)生建立生命觀念，認(rèn)識(shí)生物圈中植物的光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。同時(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)思維和應(yīng)用能力。最后，通過(guò)討論光合作用的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.光合作用的概念及其在生物圈中的作用；2.光合作用的原料、條件、產(chǎn)物和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程；3.光合作用的實(shí)際應(yīng)用和意義。

難點(diǎn)：1.光合作用的微觀過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化機(jī)制；2.光合作用在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和價(jià)值；3.如何提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)資源，形象直觀地展示光合作用的微觀過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化機(jī)制；2.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解光合作用的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值；3.設(shè)計(jì)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解光合作用的概念、意義、原料、條件、產(chǎn)物和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)框架。

（2）探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究光合作用的奧秘。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示綠色植物的光合作用現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課主題。

（2）新課講授：結(jié)合PPT、動(dòng)畫等教學(xué)資源，講解光合作用的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生直觀地感受光合作用的過(guò)程。

（3）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：安排學(xué)生進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論光合作用在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)光合作用的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示光合作用的概念、意義、原料、條件、產(chǎn)物和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程等知識(shí)點(diǎn)。

（2）動(dòng)畫：利用動(dòng)畫資源，形象直觀地展示光合作用的微觀過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化機(jī)制。

（3）實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備綠葉、光源等實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察光合作用現(xiàn)象。

（4）在線工具：運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問(wèn)、交流和分享學(xué)習(xí)心得。

（5）生活實(shí)例：收集光合作用在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解光合作用的價(jià)值。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“綠色植物的光合作用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解光合作用的基本概念和意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示綠色植物的光合作用現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解光合作用的原料、條件、產(chǎn)物和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握光合作用的原理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)光合作用的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解光合作用的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握光合作用的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解光合作用的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與光合作用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的光合作用的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括光合作用的概念、意義、原料、條件、產(chǎn)物和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。下面是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.光合作用的概念：

光合作用是指綠色植物利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物（如葡萄糖）和氧氣的過(guò)程。它是植物生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)，也是地球生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。

2.光合作用的意義：

光合作用具有重要的生態(tài)意義和生物意義。一方面，它為植物提供了生長(zhǎng)發(fā)育所需的有機(jī)物質(zhì)，是植物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)；另一方面，它釋放氧氣，為生物圈的生物提供了呼吸所需的氧氣。同時(shí)，光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，是生物界能量來(lái)源的重要途徑。

3.光合作用的原料：

光合作用的原料主要包括水和二氧化碳。水通過(guò)根部的吸收和運(yùn)輸?shù)竭_(dá)葉片，而二氧化碳則通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片。這些原料在光合作用中發(fā)揮重要作用，參與有機(jī)物的合成和能量的轉(zhuǎn)化。

4.光合作用的條件：

光合作用的條件主要包括光能、酶和葉綠體。光能是光合作用的驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)光合色素（如葉綠素）吸收光能，將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。酶是光合作用過(guò)程中的催化劑，加速化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所，其中的葉綠素能夠吸收光能，并將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

5.光合作用的產(chǎn)物：

光合作用的產(chǎn)物主要包括有機(jī)物（如葡萄糖）和氧氣。有機(jī)物是植物生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)，也是其他生物的食物來(lái)源。氧氣則是生物圈中的重要?dú)怏w，對(duì)于維持生物的呼吸和生命活動(dòng)具有重要作用。

6.光合作用的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程：

光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，這一過(guò)程稱為能量轉(zhuǎn)化。在光合作用中，光能被葉綠素吸收，然后被轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。這種能量轉(zhuǎn)化過(guò)程為生物圈提供了豐富的能量資源，是生物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：在本節(jié)課中，我運(yùn)用了PPT、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更直觀地理解光合作用的過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化機(jī)制。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深了對(duì)光合作用的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.引入生活實(shí)例：在講解光合作用時(shí)，我結(jié)合了生活實(shí)例，使學(xué)生了解光合作用在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和價(jià)值。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的應(yīng)用能力，使其意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：在本節(jié)課中，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)設(shè)計(jì)上沒(méi)有充分考慮學(xué)生的興趣和需求。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠考試成績(jī)。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。

3.知識(shí)拓展：在本節(jié)課的教學(xué)中，我過(guò)于注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)光合作用的拓展應(yīng)用和實(shí)際意義涉及較少。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)停留在理論層面，無(wú)法充分理解其在實(shí)際生活中的價(jià)值。

三、改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：在今后的教學(xué)中，我將充分考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

3.加強(qiáng)知識(shí)拓展：在講解光合作用時(shí)，我將更多地引入實(shí)際應(yīng)用和實(shí)例，使學(xué)生了解光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)生活的影響，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《植物的光合作用》、《光合作用的奧秘》、《綠色植物的光合作用》等。

（2）視頻資源：《光合作用的奇跡》、《綠色植物的光合作用》、《植物的光合作用過(guò)程解析》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀上述閱讀材料，理解光合作用的概念、意義、原料、條件、產(chǎn)物和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程等。

（2）視頻觀看：學(xué)生利用課后時(shí)間自主觀看上述視頻資源，了解光合作用的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值。

（3）思考與討論：學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，思考光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)生活的影響，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

（4）實(shí)踐探究：學(xué)生可以在家中或?qū)W校進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)探究，如制作葉綠體模型、觀察植物的光合作用現(xiàn)象等。

教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地理解光合作用的知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、提問(wèn)頻率、實(shí)驗(yàn)操作技能等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)光合作用的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)光合作用的實(shí)際應(yīng)用和意義的理解，以及團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)光合作用的基本概念、原料、條件、產(chǎn)物和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)光合作用的理解和應(yīng)用能力，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這些評(píng)價(jià)和反饋，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-光合作用的概念：綠色植物利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。

-光合作用的意義：為植物提供生長(zhǎng)發(fā)育所需的有機(jī)物質(zhì)，釋放氧氣，提供生物界的能量來(lái)源。

-光合作用的原料：水和二氧化碳。

-光合作用的條件：光能、酶、葉綠體。

-光合作用的產(chǎn)物：有機(jī)物（