Unit 5 Humans and nature Lesson 1 a sea story 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5HumansandnatureLesson1aseastory教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5HumansandnatureLesson1aseastory教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第二冊(cè)Unit5"Humansandnature"中的Lesson1"aseastory"。本節(jié)課主要介紹了海洋生物以及人類與海洋之間的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，并且增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：如海洋生物的名稱、人類與海洋活動(dòng)的相關(guān)詞匯等。

2.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于海洋生物和人類故事來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于保護(hù)海洋環(huán)境的文章，提高學(xué)生的寫作能力。

6.語(yǔ)法點(diǎn)講解：本節(jié)課將涉及到一般過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，學(xué)生將能夠了解不同文化對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的看法和做法，提高對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析海洋環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題和解決方案，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然環(huán)境和人類活動(dòng)的一些基本知識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足；提高層的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解不夠深入；優(yōu)秀層的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有較深入的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然環(huán)境和人類活動(dòng)的一些基本知識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力有所不同，但總體上還需進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在以下行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響：

（1）部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；

（2）部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足，影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)；

（3）學(xué)生在聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)和寫作等方面的能力差異，可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠積極；

（4）部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中取得更好的效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)置具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，讓學(xué)生分組討論海洋環(huán)境保護(hù)的解決方案，并展示他們的成果。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)且富有感染力的情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，通過(guò)播放海洋生物的視頻，引起學(xué)生對(duì)海洋生物的關(guān)注和興趣。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的傳遞和思維的碰撞。例如，通過(guò)問(wèn)答、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解海洋生物時(shí)，展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。例如，使用在線調(diào)查工具收集學(xué)生對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的看法，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.小組合作活動(dòng)：通過(guò)小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行海洋環(huán)境保護(hù)的案例研究，并共同撰寫報(bào)告并進(jìn)行展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5HumansandnatureLesson1aseastory》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)有什么了解？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)的基本概念。海洋生物是指生活在海洋中的生物，包括魚類、哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、昆蟲等。海洋環(huán)境保護(hù)是指保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)，維護(hù)海洋生物多樣性和海洋資源的可持續(xù)利用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了海洋環(huán)境保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯短語(yǔ)：涉及到的詞匯短語(yǔ)包括海洋生物的名稱（如whale,dolphin,coralreef等）、人類與海洋活動(dòng)的相關(guān)詞匯（如fishing,diving,pollution等）。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課將涉及到一般過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

3.閱讀理解：通過(guò)閱讀一篇關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

4.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于保護(hù)海洋環(huán)境的文章，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的能力。

5.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于海洋生物和人類故事來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

6.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的看法和做法，提高對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能積極參與課堂討論、是否能主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題、是否能遵守課堂紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能積極參與小組討論、是否能提出有深度的觀點(diǎn)、是否能有效地與小組成員溝通合作等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，學(xué)生是否能正確回答測(cè)試問(wèn)題、是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析和解決等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。例如，學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)、是否能準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、是否能認(rèn)真對(duì)待作業(yè)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將進(jìn)行深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的反思和相應(yīng)的改進(jìn)措施：

1.課堂參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與度不高。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)法，如小組討論、角色扮演等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一定的困難，部分學(xué)生無(wú)法完全理解聽(tīng)力材料的內(nèi)容。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的聽(tīng)力練習(xí)，并使用慢速、清晰的語(yǔ)音材料，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握聽(tīng)力技巧。

3.寫作能力：學(xué)生在寫作方面需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)置更多的寫作練習(xí)，并提供詳細(xì)的寫作指導(dǎo)和反饋，以幫助學(xué)生提高寫作技巧和表達(dá)能力。

4.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面需要更多的關(guān)注和練習(xí)。為了幫助學(xué)生更好地記憶和掌握詞匯，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的詞匯學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、語(yǔ)境運(yùn)用等，以提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在文化意識(shí)方面需要更多的培養(yǎng)和拓展。為了提高學(xué)生的文化意識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多不同文化背景的材料，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流和比較，以培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和理解力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.海洋生物的種類和特征

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鯨魚、海豚、珊瑚礁等海洋生物的名稱和特征。

詞：whale,dolphin,coralreef,habitat,behavior,adaptability。

句：Whalesarethelargestmarinemammalsandhaveadistinctivebodyshape.Dolphinsaresmallerthanwhalesandareknownfortheirintelligenceandplayfulbehavior.Coralreefsareunderwaterstructuresbuiltbycoralsandarehometoadiverserangeofmarinelife.

2.人類對(duì)海洋環(huán)境的影響

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響，如漁業(yè)、潛水、污染等。

詞：fishing,diving,pollution,overfishing,marineconservation,sustainableuse。

句：Humanactivitiessuchasfishinganddivinghaveasignificantimpactonmarineenvironments.Overfishingcanleadtothedepletionoffishpopulations,whilepollutioncanharmmarinelifeanddisrupttheecosystem.Marineconservationeffortsaimtoprotectmarineenvironmentsandpromotesustainableuseofmarineresources.

3.海洋環(huán)境保護(hù)的重要性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，包括生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)平衡、氣候變化等。

詞：biodiversity,ecosystembalance,climatechange,conservation,protection,sustainabledevelopment。

句：Marineenvironmentsarehometoavastarrayofbiodiversity,includingvariousspeciesoffish,marinemammals,andcorals.Maintainingecosystembalanceiscrucialforthesurvivalofmarinelifeandthehealthofouroceans