六年級語文上冊 第一單元 4《花之歌》教案 新人教版

六年級語文上冊第一單元4《花之歌》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第一單元4《花之歌》教學

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面進行。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《花之歌》，讓學生理解并運用文中優(yōu)美的詞匯和句式，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學生獨立思考、推理判斷的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受《花之歌》的韻律美、意境美，提高學生的審美鑒賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學習《花之歌》，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中對于自然、生命、美的獨特見解，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和理解力。

本節(jié)課旨在通過培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生在理解和運用語文知識的同時，提高自身的人文素養(yǎng)，為終身學習打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《花之歌》的文意，掌握文中出現(xiàn)的生字詞及其用法。

（2）分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

（3）感受《花之歌》的韻律美、意境美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

（4）通過課文學習，了解中國傳統(tǒng)文化中對于自然、生命、美的獨特見解。

2.教學難點：

（1）比喻、擬人等修辭手法的理解和運用：學生可能對這些修辭手法的作用和表達效果難以理解，需要通過具體例子進行講解和分析。

（2）韻律美、意境美的感知：學生可能對于詩歌的韻律美、意境美缺乏感知能力，需要通過引導和啟發(fā)，讓學生感受和體會。

（3）中國傳統(tǒng)文化中對于自然、生命、美的獨特見解的理解：學生可能對于這些傳統(tǒng)文化觀念的理解有一定難度，需要通過背景介紹和深入分析，幫助學生理解和接受。

（4）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：如何在教學中激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓學生能夠自由地表達自己的理解和感受，是本節(jié)課的一個難點。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、示范、討論、啟發(fā)等，以幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，突破學習難點。同時，教師應注重引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維。四、教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解課文內(nèi)容、生字詞以及修辭手法時，教師采用清晰、簡潔的語言進行講解，以便學生更好地理解和掌握。

2.討論法：組織學生就課文中的某一問題進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

3.啟發(fā)法：教師通過提問、設疑等方法，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示課文中的圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，感受詩歌的美。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行課堂練習和互動游戲，鞏固所學知識，提高學生的學習興趣。

3.在線資源：引入與課文相關(guān)的在線資源，如詩歌朗誦、專家講解等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。

4.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.創(chuàng)意作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的創(chuàng)意作業(yè)，如寫一首以“花”為主題的詩歌，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《花之歌》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否注意過花的美麗和它們的語言？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《花之歌》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《花之歌》的基本概念。這首詩是黎巴嫩詩人紀伯倫所作，它以花的視角描繪了自然界的美好和生命的意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一下這首詩的具體內(nèi)容。通過逐句解析，我們來體會詩中的意境和情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩中使用的比喻和擬人這兩個重點修辭手法。對于這些修辭手法的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詩中的意象相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。這個活動將模擬詩中的某個場景，幫助學生更好地感受詩的意境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“詩中的意象在生活中的對應”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學習了《花之歌》這首詩，通過分析和討論，我們了解了詩的基本概念、意境和修辭手法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《花的智慧》：這是法國作家羅曼·羅蘭的一部作品，通過講述花的生長過程，揭示了生命的意義和價值。

-《花之語》：一本關(guān)于花卉文化和花卉語言的書籍，介紹了各種花卉的象征意義和表達方式。

-《我與地壇》：史鐵生的散文，以地壇公園中的花為例，表達了作者對生命、自然和美的感悟。

這些拓展閱讀材料可以幫助學生更深入地了解花的文化和意義，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和審美情趣。

2.課后探究：

-調(diào)查身邊的植物：鼓勵學生觀察和記錄身邊的植物，了解它們的生長習性、花期等特點，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。

-創(chuàng)作以“花”為主題的小品文：學生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇以“花”為主題的小品文，可以是散文、詩歌或小說，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-舉辦花卉展覽：學生可以在家中或?qū)W校種植花卉，舉辦一次小型花卉展覽，邀請同學和老師參觀，培養(yǎng)學生的組織能力和溝通能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫《花之歌》全文，要求字跡工整，理解其中意境。

2.總結(jié)本節(jié)課學習的比喻和擬人修辭手法，舉例說明并分析其在《花之歌》中的運用。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段話描述一種你喜歡的花，要求運用比喻和擬人等修辭手法。

4.選擇一首你喜歡的關(guān)于花的詩歌，進行閱讀分享，簡要介紹詩歌的主題和自己的感受。

5.參觀附近的花店或公園，觀察不同種類的花，拍攝照片，并結(jié)合課文內(nèi)容，對照片中的花進行描述和評價。

作業(yè)要求學生在下節(jié)課前完成，并提交給我進行批改和反饋。在作業(yè)批改過程中，我會關(guān)注學生的學習情況，針對不同問題進行針對性的指導，以提高學生的語文能力和審美鑒賞能力。同時，鼓勵學生在完成作業(yè)的過程中積極思考，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，將所學知識運用到實際生活中。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，進行以下當堂檢測：

1.請學生簡要復述《花之歌》的故事情節(jié)，并描述詩中的主要意象。

2.請學生舉例說明比喻和擬人修辭手法在《花之歌》中的運用，并分析其表達效果。

3.請學生展示自己的作業(yè)，包括抄寫《花之歌》全文、描述一種自己喜歡的花以及閱讀分享一首關(guān)于花的詩歌。

4.請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談對《花之歌》中自然、生命、美的理解，以及如何將這些理念應用到日常生活中。板書設計1.標題：《花之歌》

2.主要內(nèi)容：

-比喻和擬人修辭手法

-詩歌的意境和韻律美

-自然、生命、美的理解與感悟

3.關(guān)鍵詞：

-花之歌

-比喻

-擬人

-意境

-韻律美

-自然

-生命

-美

4.板書布局：

-標題位于黑板中央，加粗加黑

-主要內(nèi)容分兩行列出，每行三個點，加粗

-關(guān)鍵詞以圓形或方形框起，排列在主要內(nèi)容下方，加粗

板書設計旨在突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學生一目了然地了解課程的主要知識點。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施1.引入多媒體設備，通過圖片、視頻等形式，增強學生的感官體驗，提高他們對詩歌意境的感知能力。

2.采用小組合作學習的方式，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.設置創(chuàng)意作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在實踐中更好地理解和運用所學知識。

存在主要問題：

1.在小組合作學習的過程中，部分學生參與度不高，需要進一步引導和激發(fā)他們的學習興趣。

2.在教學評價方面，過于側(cè)重于對詩歌內(nèi)容的理解，而忽視了對學生審美鑒賞能力的培