2024-2025學年高中政治 專題1 1 做事做人 道德為先教案 新人教版選修6

2024-2025學年高中政治專題11做事做人道德為先教案新人教版選修6科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中政治專題11做事做人道德為先教案新人教版選修6教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版選修6《政治》專題1《1做事做人道德為先》。本節(jié)課內(nèi)容主要從道德的角度出發(fā)，讓學生了解在日常生活和工作中，道德的重要性以及如何去做一個有道德的人。具體內(nèi)容包括：

1.道德的定義與內(nèi)涵：讓學生了解道德的基本概念，理解道德在社會生活中的重要作用。

2.道德行為與道德規(guī)范：分析道德行為與道德規(guī)范的關(guān)系，讓學生學會在生活中遵守道德規(guī)范，做出符合道德要求的行為。

3.道德修養(yǎng)與人格塑造：探討如何通過道德修養(yǎng)提升個人品質(zhì)，塑造良好的人格。

4.道德評價與道德教育：分析道德評價的標準，了解道德教育的方法和途徑。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習了道德的相關(guān)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步深化學生對道德的認識，引導學生學會在生活中運用道德規(guī)范，提升個人品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠：

1.理解道德的定義與內(nèi)涵，認識到道德在社會生活中的重要作用。

2.掌握道德行為與道德規(guī)范的關(guān)系，能夠在生活中遵守道德規(guī)范，做出符合道德要求的行為。

3.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，提升個人品質(zhì)和人格塑造。

4.了解道德評價的標準，接受道德教育，成為具有道德意識和道德行為能力的公民。重點難點及解決辦法重點：

1.道德的定義與內(nèi)涵

2.道德行為與道德規(guī)范的關(guān)系

3.道德修養(yǎng)與人格塑造

4.道德評價與道德教育的方法和途徑

難點：

1.道德行為與道德規(guī)范的內(nèi)在聯(lián)系

2.如何通過日常行為提升個人道德修養(yǎng)

3.道德評價的標準及其在實際生活中的運用

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，讓學生深入理解道德的定義與內(nèi)涵。

2.利用角色扮演、小組討論等方式，引導學生體驗道德行為與道德規(guī)范的關(guān)系。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實踐中感悟道德修養(yǎng)的重要性，并學會提升個人品質(zhì)。

4.結(jié)合生活實例，講解道德評價的標準，引導學生學會自我評價和接受他人評價。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解道德的定義與內(nèi)涵、道德行為與道德規(guī)范的關(guān)系等基本概念，讓學生掌握道德的基本知識。

2.案例分析法：通過分析具體的道德案例，引導學生深入理解道德的意義和價值，提高學生的道德判斷能力。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享彼此的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口頭表達能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學資源，增強課堂教學的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣。

2.在線教學平臺：利用教學軟件進行在線教學，提供豐富的教學材料和互動機會，方便學生自主學習和交流討論。

3.角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗道德行為與道德規(guī)范的關(guān)系，增強學生的道德意識和行為能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《做事做人道德為先》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為在日常生活中，道德行為對我們的生活有哪些影響？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索道德的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解道德的基本概念。道德是社會生活中的一種行為規(guī)范，它是人們在社會交往中共同遵守的準則。道德對于維護社會秩序和和諧具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了道德行為在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)道德行為和道德規(guī)范這兩個重點。對于道德規(guī)范的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與道德行為相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示道德行為的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“道德行為在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了道德的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對道德行為的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版選修6《政治》專題1《1做事做人道德為先》。以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.道德的定義與內(nèi)涵：道德是一種社會行為規(guī)范，是人們在社會交往中共同遵守的準則。它體現(xiàn)了人們對善惡、美丑的認識和評價，是調(diào)整人與人之間、人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范。

2.道德行為與道德規(guī)范：道德行為是指人們在日常生活中遵循道德規(guī)范所表現(xiàn)出的行為。道德規(guī)范是社會對人們行為的期望和要求，是道德行為的具體表現(xiàn)。

3.道德修養(yǎng)與人格塑造：道德修養(yǎng)是指個人在道德行為上的自我鍛煉和自我提高，是形成道德品質(zhì)的過程。人格塑造是在道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過行為表現(xiàn)出來的個人品質(zhì)和特征。

4.道德評價與道德教育：道德評價是對個人或集體在道德行為上的評價，包括自我評價和他人評價。道德教育是通過傳授道德知識和培養(yǎng)道德情感，使個體形成道德行為的過程。

5.道德在社會生活中的作用：道德在社會生活中具有維護社會秩序、調(diào)節(jié)人際關(guān)系、促進社會和諧等作用。

6.道德規(guī)范的實際應用：道德規(guī)范在人們的日常生活中具有實際應用價值，如誠信、友善、尊重他人、負責任等。

7.如何在日常生活中踐行道德：在日常生活中，我們應該遵循道德規(guī)范，尊重他人，關(guān)愛他人，誠實守信，負責任，做到為人處世的道德行為。

8.道德榜樣的重要性：道德榜樣是社會道德行為的典范，他們的行為對社會道德風尚具有引領(lǐng)和示范作用。

9.道德修養(yǎng)的方法：提高道德修養(yǎng)的方法包括學習道德知識、參加社會實踐、自我反省等。

10.道德教育的方法和途徑：道德教育的方法包括課堂教學、實踐活動、道德榜樣示范等。道德教育的途徑包括家庭教育、學校教育、社會教育等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：我在本節(jié)課中運用了案例教學法，通過分析具體的道德案例，引導學生深入理解道德的意義和價值。這種教學方法激發(fā)了學生的興趣和好奇心，使他們能夠更好地理解和應用道德知識。

2.小組討論法：我組織學生進行小組討論，讓他們分享彼此的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和口頭表達能力。這種教學方法促進了學生的積極參與和互動交流，提高了課堂的活躍度。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我注意到有些學生在小組討論時注意力不集中，有交頭接耳的情況。這影響了課堂的秩序和教學效果。

2.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于理論知識的學習較為枯燥，缺乏興趣。這可能導致他們對道德知識的理解和應用不夠深入。

3.教學評價：在教學評價方面，我意識到目前的評價方式主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種方式可能無法全面評估學生對道德知識的掌握程度和實際應用能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：為了解決學生在小組討論時的紀律問題，我將在今后的教學中加強課堂管理，明確學習紀律，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂谟懻撝黝}。

2.多樣化教學方法：為了激發(fā)學生對道德理論知識的興趣，我將嘗試采用更多樣的教學方法，如引入多媒體資源、開展實踐活動等，以增強課堂的趣味性和互動性。

3.完善教學評價：為了更全面地評估學生的學習情況，我將引入更多的評價方式，如學生自我評價、同伴評價、課后實踐報告等，以綜合評估學生對道德知識的掌握和應用能力。重點題型整理1.簡答題：請簡述道德的基本概念和重要性。

答案：道德是一種社會行為規(guī)范，是人們在社會交往中共同遵守的準則。道德對于維護社會秩序和和諧具有重要意義。它體現(xiàn)了人們對善惡、美丑的認識和評價，是調(diào)整人與人之間、人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范。

2.論述題：請論述道德行為與道德規(guī)范的關(guān)系，并舉例說明。

答案：道德行為是指人們在日常生活中遵循道德規(guī)范所表現(xiàn)出的行為。道德規(guī)范是社會對人們行為的期望和要求，是道德行為的具體表現(xiàn)。道德行為與道德規(guī)范是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的。遵循道德規(guī)范是產(chǎn)生道德行為的前提，而道德行為又是實現(xiàn)道德規(guī)范的具體體現(xiàn)。例如，在人際交往中，我們遵循誠實守信、尊重他人的道德規(guī)范，表現(xiàn)出友善、尊重的行為。這種行為正是道德規(guī)范的具體體現(xiàn)。

3.案例分析題：請分析以下案例，并說明其中所體現(xiàn)的道德規(guī)范。

答案：案例：小明在公交車上看到一位老人站著，主動讓座給老人。

分析：在這個案例中，小明遵循了尊重他人的道德規(guī)范。他考慮到老人的身體狀況，主動讓座，體現(xiàn)了對老人的關(guān)心和尊重。這種行為是道德規(guī)范的具體體現(xiàn)，是社會道德風尚的體現(xiàn)。

4.論述題：請論述道德修養(yǎng)與人格塑造的關(guān)系，并舉例說明。

答案：道德修養(yǎng)是指個人在道德行為上的自我鍛煉和自我提高，是形成道德品質(zhì)的過程。人格塑造是在道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過行為表現(xiàn)出來的個人品質(zhì)和特征。道德修養(yǎng)與人格塑造是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的。道德修養(yǎng)是人格塑造的基礎(chǔ)，而人格塑造是道德修養(yǎng)的結(jié)果。例如，一個人在日常生活中注重誠信、友善、尊重他人，通過不斷鍛煉和實踐，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，這種品質(zhì)體現(xiàn)在他的行為中，塑造了他的人格。

5.論述題：請論述道德評價與道德教育的關(guān)系，并