書法美術(shù)的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計

書法美術(shù)的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：書法美術(shù)鑒賞與實(shí)踐

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、課程設(shè)計與目標(biāo)

1.課程導(dǎo)入：通過展示古代書法美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考書法美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.書法美術(shù)的基本概念和分類

b.書法美術(shù)的發(fā)展歷程和重要時期

c.書法美術(shù)的審美特征和技法

d.書法美術(shù)作品的欣賞與評價

3.教學(xué)活動：

a.講解和示范：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生了解書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法。

b.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)教師的示范，進(jìn)行書法美術(shù)作品的創(chuàng)作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

c.作品展示和評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互評和教師評價，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。

4.教學(xué)資源：古代書法美術(shù)作品、書法美術(shù)技法參考書籍、書法美術(shù)工具（如毛筆、墨水、紙張等）

5.教學(xué)評價：通過學(xué)生的作品展示和評價，以及學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生對書法美術(shù)的認(rèn)知和技能掌握程度。

三、教學(xué)步驟

1.第一課時：

a.導(dǎo)入：展示古代書法美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和思考。

b.講解：講解書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法。

c.示范：教師進(jìn)行書法美術(shù)作品的示范創(chuàng)作。

d.實(shí)踐：學(xué)生進(jìn)行書法美術(shù)作品的創(chuàng)作練習(xí)。

2.第二課時：

a.回顧：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行鞏固。

b.講解：講解書法美術(shù)作品的欣賞與評價方法。

c.實(shí)踐：學(xué)生進(jìn)行書法美術(shù)作品的創(chuàng)作練習(xí)。

d.展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互評和教師評價。

四、教學(xué)建議

1.在講解和示范過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高創(chuàng)作能力。

3.在作品展示和評價環(huán)節(jié)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞水平，同時關(guān)注學(xué)生的個性和創(chuàng)造力的發(fā)展。

4.教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法和策略。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析古代書法美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解書法美術(shù)的審美特征，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。

2.創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生在書法美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)書法美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.批判性思維：在作品欣賞和評價環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.書法美術(shù)的基本概念和分類

2.書法美術(shù)的發(fā)展歷程和重要時期

3.書法美術(shù)的審美特征和技法

4.書法美術(shù)作品的欣賞與評價

難點(diǎn)：

1.對書法美術(shù)審美特征的理解和應(yīng)用

2.書法美術(shù)技法的掌握和運(yùn)用

3.對中國傳統(tǒng)文化的理解和文化認(rèn)同感的培養(yǎng)

解決辦法：

1.采用直觀的教學(xué)手段，如展示古代書法美術(shù)作品，讓學(xué)生直觀地感受和理解書法美術(shù)的基本概念、分類和發(fā)展歷程。

2.通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握書法美術(shù)的審美特征和技法，并鼓勵學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中進(jìn)行創(chuàng)作和練習(xí)。

3.通過講解和實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.在作品欣賞和評價環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識。

2.示范法：教師進(jìn)行書法美術(shù)作品的示范創(chuàng)作，讓學(xué)生直觀地感受和理解書法美術(shù)的技法和特點(diǎn)。

3.實(shí)踐法：學(xué)生進(jìn)行書法美術(shù)作品的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示古代書法美術(shù)作品，讓學(xué)生直觀地欣賞和分析作品的審美特征和技法。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)資源的展示和分享，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多關(guān)于書法美術(shù)的信息和作品，豐富教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

4.作品展示平臺：建立作品展示平臺，讓學(xué)生展示自己的書法美術(shù)作品，進(jìn)行互評和教師評價，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。

5.交流互動平臺：建立交流互動平臺，方便學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出書法美術(shù)鑒賞與實(shí)踐課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書法美術(shù)鑒賞與實(shí)踐技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)書法美術(shù)鑒賞與實(shí)踐的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書法美術(shù)鑒賞與實(shí)踐技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法，掌握書法美術(shù)鑒賞與實(shí)踐技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)書法美術(shù)鑒賞與實(shí)踐課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與書法美術(shù)鑒賞與實(shí)踐課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的書法美術(shù)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法，對書法美術(shù)有一定的理解和文化認(rèn)同感。

2.技能提升：學(xué)生在書法美術(shù)作品的欣賞與評價方面有顯著提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對書法美術(shù)作品進(jìn)行獨(dú)立的欣賞和評價。

3.創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在書法美術(shù)創(chuàng)作中能夠發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作能力。

4.文化理解：學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深入的理解，尤其是對書法美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵有更全面的了解，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.批判性思維：學(xué)生在作品欣賞和評價環(huán)節(jié)中，能夠獨(dú)立思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課前自主探索和課后的拓展應(yīng)用，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動尋找和利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

7.團(tuán)隊合作：學(xué)生在課堂活動中的小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力，能夠與他人合作共同完成任務(wù)。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過展示古代書法美術(shù)作品、書法美術(shù)技法視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.設(shè)計實(shí)踐性強(qiáng)的課堂活動，如書法美術(shù)作品創(chuàng)作、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)書法美術(shù)的魅力。

3.引入傳統(tǒng)文化元素，通過講解書法美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和民族自豪感。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在書法美術(shù)技法掌握上存在困難，需要更多的示范和指導(dǎo)。

2.課堂討論和互動環(huán)節(jié)可能不夠充分，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情和思考。

3.課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的跟進(jìn)不夠到位，需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對書法美術(shù)技法的掌握問題，增加課堂示范的次數(shù)，提供更多的技法指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服困難。

2.設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問環(huán)節(jié)等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

3.加強(qiáng)對課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的跟進(jìn)，及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計①書法美術(shù)的基本概念

-書法：漢字書寫藝術(shù)，具有獨(dú)特的審美價值和實(shí)用價值。

-美術(shù)：繪畫、雕塑、建筑等視覺藝術(shù)的總稱，反映人類審美觀念和文化傳統(tǒng)。

②書法美術(shù)的發(fā)展歷程

-古代：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書等。

-近現(xiàn)代：現(xiàn)代書法、抽象藝術(shù)、裝置藝術(shù)等。

③書法美術(shù)的審美特征和技法

-線條：剛勁、柔美、粗獷、細(xì)膩等。

-結(jié)構(gòu)：平衡、對稱、對比、變化等。

-墨色：濃、淡、黑、白、灰等。

-用筆：提、按、轉(zhuǎn)、折、頓、挫等。

④書法美術(shù)作品的欣賞與評價

-內(nèi)容：思想性、藝術(shù)性、時代性等。

-形式：構(gòu)圖、色彩、線條、質(zhì)感等。

-情感：表現(xiàn)力、感染力、表現(xiàn)手法等。

⑤書法美術(shù)的實(shí)踐與創(chuàng)作

-創(chuàng)作準(zhǔn)備：選題、構(gòu)圖、材料準(zhǔn)備等。

-創(chuàng)作過程：起稿、草稿、正稿等。

-創(chuàng)作技巧：線條運(yùn)用、構(gòu)圖技巧、墨色控制等。

⑥書法美術(shù)的文化理解與傳承

-文化背景：歷史、地域、社會等。

-文化傳承：繼承、創(chuàng)新、發(fā)展等。

-文化價值：審美、教育、社會等。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶書法美術(shù)的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括書法美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、審美特征和技法。

2.學(xué)生總結(jié)自己在書法美術(shù)作品欣賞與評價方面的提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對書法美術(shù)作品進(jìn)行獨(dú)立的欣賞和評價。

3.學(xué)生回顧自己在書法美術(shù)創(chuàng)作中的體驗(yàn)，總結(jié)自己在實(shí)踐中的收獲和感悟。

4.學(xué)生總結(jié)對中國傳統(tǒng)文化的理解和文化認(rèn)同感的增強(qiáng)，對書法美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵有更全面的了解。

5.學(xué)生回顧自己在課堂活動中的參與和體驗(yàn)，總結(jié)自己在團(tuán)隊合作和批判性思維方面的提升。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用一句話概括書法美術(shù)的基本概念。

2.請學(xué)生舉例說明書法美術(shù)的發(fā)展歷程中的一個重要時期。

3.請學(xué)生用三個關(guān)鍵詞描述書法美術(shù)的審美特征。

4.請學(xué)生用一個實(shí)例說明書法美術(shù)技法的運(yùn)用。

5.請學(xué)生用一段話描述自己在書法美術(shù)作品欣賞與評價方面的提升。

6.請學(xué)生用一段話描述自己在書法美術(shù)創(chuàng)作中的體驗(yàn)和收獲。

7.請學(xué)生用一段話描述對中國傳統(tǒng)文化的理解和文化認(rèn)同感的增強(qiáng)。

8.請學(xué)生用一段話描述在課堂活動中的參與和體驗(yàn)，以及在團(tuán)隊合作和批判性思維方面的提升。重點(diǎn)題型整理1.請簡述書法美術(shù)的基本概念和分類。

答案：書法美術(shù)是指以漢字書寫和視覺藝術(shù)形式為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式，包括書法和繪畫、雕塑、建筑等。書法美術(shù)可以分為硬筆書法、軟筆書法、繪畫、雕塑、建筑等類別。

2.請描述書法美術(shù)的發(fā)展歷程。

答案：書法美術(shù)的發(fā)展歷程可以分為古代和近現(xiàn)代兩個階段。古代書法美術(shù)主要包括甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書等；近現(xiàn)代書法美術(shù)則包括現(xiàn)代書法、抽象藝術(shù)、裝置藝術(shù)等。

3.請解釋書法美術(shù)的審美特征和技法。

答案：書法美術(shù)的審美特征包括線條的剛勁、柔美、粗獷、細(xì)膩等；結(jié)構(gòu)