高中語文第2單元過關檢測部編版必修上冊

第二單元過關檢測

（時間：150分鐘滿分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（19分）

閱讀下面的文字,完成第1~5題。

材料一正常狀態(tài)下,每個人保持著內心的穩(wěn)定狀態(tài)，保持自身與環(huán)境的協(xié)調。當遇到緊

急事件時,這種內在的平衡就被打破,機體會立即調動生理、心理系統(tǒng)的反應,竭盡全力地應

對突發(fā)事件,進入應激狀態(tài)。不同的個體對應激事件的反應是有差異的,決定個體應激反應能

力的因素有內部因素,也有外部因素,前者主要指個體的原有人格的健康程度和適應能力,后

者指客觀環(huán)境的條件等。從反應結果上看，一次應激事件后,一類反應是恰當?shù)?、適應性的，

應激事件后個體得到成長和鍛煉。另一類反應是不恰當?shù)?、非適應性的,其結果是留下創(chuàng)傷。

人格越是強健者,越是以前者反應為主,樂觀豁達的人能相對客觀地評估事件的真實危險性，

而敏感脆弱的人容易夸大事件的真實危險性。

在SARS（嚴重急性呼吸綜合征）一線的醫(yī)務工作者可能會出現(xiàn)兩種應激反應。一是預期

性焦慮,主要表現(xiàn)為忐忑不安,對自己能否勝任工作沒有把握。這一方面源于他們對未知工作

情景的擔憂,另一方面源于強烈的責任感和使命感。我們鼓勵個體認識自己的這種心理沖突

是正常的,越是能接受和理解,就越意味著能承受和消化它。同時,如果有了充分準備,盡可能

將未知的因素變成可控制的因素,恐懼心理就會減輕。因此需進行知識和技能儲備、身體和

心理儲備。二是挫敗、內疚、抑郁等負性情緒。他們可能有對被感染危險的恐懼感、工作難

度帶來的挫敗感、與家人分離帶來的牽掛以及面對重癥病人的痛苦甚至死亡時產生的哀傷

等。因此,要對被感染SARS的真實危險性作出正確的評估,熟練地操作隔離等防護措施。面

對突如其來的新型病毒,承認個人的局限性,坦然接受自己的失敗和暫時的、部分的無能。越

是能接受自己的失敗，就越能在較短的時間內調整心態(tài)，積極學習新技能。作為醫(yī)務人員，需

要足夠的共情能力,設身處地為病人著想,及時體察他們的痛苦,為他們提供盡可能多的治療,

但也要有能力將自己的情感與病人分離開來,接受現(xiàn)實的局限性。

（摘編自《中國全科醫(yī)學》2003年07期,

楊蘊萍《由SARS認識應激與應激反應》）

材料二面對新型冠狀病毒疫情,我們該如何評價自己的心理健康指數(shù)?不同人群該如

何獲得心理支持？日前,記者采訪了《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情下心理健康指導手冊》編

委會主任。

記者:當意外來臨,焦慮、恐慌是人們最主要的情緒,疫情對一個人產生的心理影響有哪

些?我們如何評價自己的心理健康指數(shù)？

編委會主任:疫情給我們造成的心理影響主要表現(xiàn)在認知、情緒與行為三個方面。這兩

天大家特別關心疫情信息，因信息不夠明確會產生認知沖突、無所適從等,都屬于認知上的變

化；同時，情緒上容易緊張、恐懼,甚至是抑郁憤怒;從行為方面來看,大家的生活也會出現(xiàn)很

大變化，出行受限、社交減少等。這幾個方面是相互影響的,恐懼會加劇我們對疫情的非理性

認知,生活的變化又會加劇情緒的緊張感等。

受疫情影響程度不同的群體,他們在心理反應上必然存在差異。對待重度應激反應,我們

可以借助專業(yè)的心理測評手段和診斷技術進行評估和治療;對普通人群來講,應激反應比較

弱,未達到臨床標準，自我心理健康評估時,可以依據(jù)幾個基本原則。一是生理活動正常,關注

睡眠飲食是否規(guī)律、免疫力是否下降;二是情緒反應適度,是否存在過度焦慮、持續(xù)抑郁、易

激怒現(xiàn)象;三是社會功能良好,是否存在自我封閉、興趣減退等現(xiàn)象。通常來講，只要這幾個

方面沒有明顯的變化,就無須過度關注和緊張。

記者:最急需心理援助的是哪部分人群?又該如何獲得心理支持？

編委會主任：目前最需心理援助的有兩個群體,一是確診感染的重癥患者及其親人,二是

在救治一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員。這兩個群體面臨的壓力最大,最需要相應的心理支持。

一般來說,從兩個層面獲取心理支持。一是個人層面,通過個人努力,充分調動個人資源

進行自我支持和維護;二是社會層面，有效利用社會支持是應對壓力的重要途徑。通過專業(yè)團

體獲得更多可靠的信息支持，通過家庭、親人、朋友獲得更多的情感支持，通過政府部門、所

在社區(qū)、工作單位等獲得更多的組織支持,都是行之有效的方法。

（摘編自《光明日報》，2020年2月6日，有改動）

材料三面對新冠肺炎疫情，很多人陷入焦慮、恐慌之中。這不僅給身體和心理帶來負

面影響,而且長時間、聚焦式的心理恐慌會對整個社會機體產生負面效應,因此對民眾的心理

疏導不可或缺。

實施心理干預,須把握好兩個原則:一是由于個體差異的存在,要針對不同人群開展分類

分級服務;二是專業(yè)、有序，符合倫理要求。當前的心理服務主要通過熱線電話和網(wǎng)絡實施，

必須運用專業(yè)方法和技術,為求助者提供針對性服務。各部門各類組織有效協(xié)同、高效協(xié)作,

為個人提供針對性心理服務。疫情初期，國家衛(wèi)健委就在心理危機干預方面予以指導;心理學

界也迅速組織起來，通過心理熱線、在線咨詢等方式提供心理服務。但是短板也仍然存在，

以心理援助熱線為例，目前各地社會組織，已經(jīng)支持建設了幾百條心理援助熱線，但缺少統(tǒng)一

管理，存在重復建設、浪費資源的現(xiàn)象，對服務質量很難進行有效評估。隨著疫情防控形勢的

演進，心理服務需求也會不斷變化。接下來應注重從“介入式危機干預”轉向“恢復性危機

干預”。

社會心理受很多因素的影響,其中一個核心因素是信息傳播。媒體在信息傳播時,要強化

事實,多一些科學知識和防控進展、展現(xiàn)國家力量和人性光輝的內容,從而引導民眾建立理性

積極的心理狀態(tài)。結合疫情防控，還需在預防促進為主、分層分類、標準化和規(guī)范化的心理

健康服務體系基礎上,拓展到社會心態(tài)引導、核心價值觀培育等重要領域,建立以信仰、信念、

信心為指引的社會心理建設價值引領機制，從而在全民族共同抗擊疫情的考驗中弘揚中國精

神，凝聚中國力量。

（摘編自《光明日報》，2020年2月11日）

1.下列對“應激反應”的理解不正確的一項是（）（3分）

A.應激反應是一種內在平衡被打破導致機體緊急調動生理、心理系統(tǒng)有效解決突如其來的困

難和危險的適應性反應。

B.全力奮戰(zhàn)在防控新型冠狀病毒疫情一線的醫(yī)護工作者在應激事件中需強健人格,樂觀豁達,

客觀評估事件的真實危險性。

C.疫情引發(fā)的心理恐慌是一種正常的應激反應，但應激狀態(tài)持續(xù)太久,會對身心帶來負面影

響，因此心理疏導必不可少。

D.重癥患者和普通民眾受疫情影響程度不同,應激反應必然存在差異,這就要求各類組織針

對個體開展分類分級服務。

I答案:k

I解析:k項,“有效解決突如其來的困難和危險的適應性反應”說法錯誤。原文材料一說的是

“竭盡全力地應對”，從反應結果看，反應分為“恰當?shù)?、適應性的”和“不恰當?shù)?、非適應

性的”。

2.確診感染的重癥患者及其親人最需要心理支持,下列各項中不能使其獲取心理支持的一項

是（）（3分）

A.通過聽音樂、從事自己喜愛的活動、向朋友傾訴，甚至是大哭一場等方式來宣泄自己的負

面情緒。

B.腹式呼吸、冥想、正念、肌肉放松、積極想象，通過視頻等方式向親朋好友表達自己的愛。

C.借助網(wǎng)絡、電話疏導熱線等向心理學界尋求心理援助,獲取心理健康知識。

D.不斷從社交媒體上獲取疫情信息,關注疫情報道，了解科學知識,多讀病毒科普,學習應對

方法。

畫少項，“不斷從社交媒體上獲取疫情信息”說法錯誤。利用社交媒體獲取信息,這一部

分信息真假難以辨別,如果是虛假信息,就可能很難獲取心理支持。

3.根據(jù)三則材料,下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.隨著疫情防控工作不斷推進,生活將逐步恢復正常，但疫情帶來的心理影響還將在一段時

間內存在,應注重“恢復性危機干預”，重建公眾心理健康。

B.面對疫情，不僅需要醫(yī)學防控，也需心理防“疫”，材料一有關“應激與應激反應”的表述

為材料二和材料三陳述心理防“疫”提供了部分理論依據(jù)。

C.新型冠狀肺炎疫情會在認知、情緒與行為三個方面給公眾帶來心理影響,并且三者相互影

響，因信息不夠明確,容易導致緊張,生活方式發(fā)生變化。

D.奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員，需要強烈的責任感和足夠的共情能力，但也要將自己的情感與患

者分離,接受現(xiàn)實的局限性,從而避免預期性焦慮。

I答案:D

I解析由項,“從而避免預期性焦慮”說法錯誤?！皩⒆约旱那楦信c患者分離，接受現(xiàn)實的局

限性”是為了避免挫敗、內疚、抑郁等負性情緒。相關內容在材料一第2段。

4.材料二和材料三雖然都摘編自《光明日報》，并且都圍繞“心理防'疫'”來談，但是在行

文思路和表述重點上各有不同,請結合材料進行分析。（4分）

參考答案:|行文思路:材料二作為訪談錄,以問答行文;材料三作為新聞評論,首段提出中心

論點，層層推進,論述觀點。

表述重點:材料二圍繞疫情對個人產生的影響以及如何給予心理支持來談;材料三更強

調疫情來臨時對社會心理的引導。

5.新型冠狀病毒疫情面前,每個人都不是局外人，你認為應該采取哪些措施消除公眾的恐慌

心理？（6分）

參考答案：|①提醒媒體及時發(fā)布明確信息,確保公眾知情;②限制公眾出行,減少社交，但要

提供基本生活保障；③對感染的重癥患者及時施救,對他們及其親人提供心理支持；④給一線

醫(yī)護工作者提供安全保障和心理支持;⑤讓有關部門實施心理危機干預，協(xié)調各部門和組織

開通心理咨詢熱線;⑥結合疫情防控，以預防為主，建立以信仰、信念、信心為指引的社會心

理建設價值引領機制。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（16分）

閱讀下面的文字,完成第6~9題。

鐮刀的歌唱

劉劍飛

芒種忙，麥三場。布谷鳥一叫，田里的麥子說熟就熟了。

天剛亮,三爺就提著新磨的鐮刀,走向村外的麥田。

清晨的風，涼絲絲、濕潤潤的，氤氯著麥子成熟的清香。三爺禁不住將鼻子抽動了一下，

又抽動一下,①臉上的皺紋便舒展開來。

走進麥田，望著眼前鋪天蓋地的金黃色麥浪,②三爺?shù)难劬矧嚾惶鴦悠痖W亮的神采。他

用手指試了試鐮刀的刃口，又深吸了一口氣,而后左手攏麥,右手執(zhí)鐮。嚓,一鐮，嚓,又是一鐮,

涌動著的麥浪便在他揮舞的鐮刀下應聲而倒。身后，留下一排淺淺的麥茬。

一口氣割完田頭的這片麥子,三爺擦了一把汗,燃著一支煙,便坐在新割的麥稈上,邊抽

煙邊想著與割麥有關的往事。

年輕時,三爺是村里有名的割麥快手。19歲那年,生產隊搞割麥競賽。三爺赤膊上陣，一

馬當先,將一把鐮刀揮舞得嚓嚓風響。一上午,三爺一個人割了二畝多麥子,將隊里的其他青

壯勞力遠遠拋在了后面。

因為這,三爺后來成了村里的生產隊長,后來又把個俊俏的三奶奶娶回了家……

麥子青了又黃,黃了又青。一轉眼40多年過去了，當年風風火火的快手三爺,也在一茬茬

的麥子中漸漸老去。

最近幾年,村里的年輕人一撥又一撥進城打工去了。到了麥收季節(jié),也是匆匆回來,叫上

幾臺收割機,轟隆隆兩三天,就把麥子收完了。昔日里那熱火朝天的開鐮收割、打麥揚場的景

象,也連同生銹的鐮刀一起,定格成村里人久遠的記憶。

起先,三爺還是堅持用鐮刀割麥。后來,從城里趕回幫忙的兒子說啥也不讓他再干了。實

在沒辦法,三爺只好在收割機進田之前先割割田頭,也算是為每年的麥季搞個開鐮儀式。晨霧

散去，田邊的大路上漸漸熱鬧起來。騎摩托車的,開三輪的,挾著袋子準備裝麥的,人們有說有

笑，趕集似的從村口聚攏來?！叭隣斚碌剡@么早??？”

“三爺還用鐮刀割麥??？”

“三爺，您老就別費這勁了，等會兒您兒子就把收割機叫來啦！”

看到三爺在割麥,好奇的年輕人紛紛停下來打聲招呼。

三爺微笑著,點點頭，心想，收麥這么隆重的事兒,哪能不親手割上幾鐮呢?太陽爬上樹梢

時,三爺?shù)膬鹤于s來了，還叫來一輛收割機。

這突突響的鐵家伙如同一只巨大的猛獸，沿著三爺割出的空地,一路轟鳴著沖進田里。金

色的麥海，頓時被沖出了一個寬寬的豁口。

三爺想,這東西割麥雖快,但留下的麥茬太長,并隨地拋下一堆堆的麥秸稈。到了下一季

作物耕種時,長麥茬擋著,下不去樓,播不下種。最后沒辦法,村里人就干脆放起一把火,將滿

地的麥茬和麥稈一起燒掉,搞得好多天都是濃煙滾滾，嗆得人睜不開眼。

沒到晌午，自家的6畝麥子就收完了。兒子和兒媳裝好麥子，讓三爺坐上拖拉機一起回

家。三爺擺擺手,說自己還想再溜達一會兒,就讓兩口子先走了。

正午的太陽從頭頂直射下來,火辣辣的,照在蓬亂的麥茬上,反射出灼目的光。大片新收

的麥田里,忽然一下子安靜和空曠起來。

三爺朝手心吐了一口唾沫,握緊鐮刀,彎下腰,開始割麥田里那長過腳踝的麥茬。嚓,一鐮,

嚓,又是一鐮。少去了沉甸甸的麥穗和麥稈，割起麥茬來倒省勁多了。

早在幾天前三爺就計劃好了，自己現(xiàn)在老了，割不動麥子了，但還可以再割割麥茬。三爺

想,就是自己熱點累點，也要把田里的麥茬清理干凈。不然的話,鄉(xiāng)親們又要燒麥茬了，烏煙瘴

氣的,不是在造孽嗎？

想到這些,③三爺?shù)溺牭段璧酶鼩g實了，煩悶的內心也一下子敞亮起來。

割完自家的麥茬，回家吃了飯,下午,三爺又手提鐮刀,到鄰近的田里割麥茬。每割完一塊,

他就用板車把割下的麥茬拉到地頭,一叢一叢垛起來。

起先,村里人不明白，不知這老爺子又發(fā)的哪門子邪。后來,弄清了三爺?shù)挠靡?大家很是

感動,便紛紛拿起鐮刀,加入三爺割麥茬的隊伍。那一把把久違的鐮刀,再次唱起了歡樂的

歌……

（選自《微型小說選刊》2014年第22期）

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.結尾處說鐮刀唱起歡樂的歌,是村民們受三爺精神和人格魅力的影響所致,也贊美了三爺

的高尚精神和人格魅力。

B.“嚓,一鐮，嚓,又是一鐮,涌動著的麥浪便在他揮舞的鐮刀下應聲而倒”，寫三爺想到以后

鐮刀再也派不上用場,于是現(xiàn)在抓緊時間過足用鐮刀割麥的癮。

C.一些年輕人紛紛停下來向三爺打招呼,是因為他們對三爺居然還起早用鐮刀割麥感到好奇;

在他們看來,有收割機就不需要再起早用鐮刀割麥了。

D.小說寫村里人后來弄清了三爺?shù)挠靡?便加入三爺割麥茬的隊伍。三爺?shù)挠靡饩褪?避免麥

茬被燒弄得烏煙瘴氣。

|答案:R

|解析：|“寫三爺想到以后鐮刀再也派不上用場，于是現(xiàn)在抓緊時間過足用鐮刀割麥的癮”，

牽強附會,也與事實不符。這一句主要是寫三爺割麥動作的麻利和技術的嫻熟。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開頭“芒種忙,麥三場。布谷鳥一叫，田里的麥子說熟就熟了"，為后文寫麥子成熟、

割麥等一系列事情作鋪墊。

B.“鐮刀的歌唱”中的“鐮刀”，是貫串全文的線索，起統(tǒng)攝全文的作用，小說情節(jié)幾乎都是

圍繞著“鐮刀”來展開的。

C.小說運用了插敘，使內容更加充實;運用了神態(tài)、語言、動作、心理等描寫和比喻、對偶等

修辭手法,人物性格鮮明，故事生動感人。

D.小說以《鐮刀的歌唱》為題，與小說結尾“那一把把久違的鐮刀，再次唱起了歡樂的

歌……”相呼應，題文照應,結構嚴謹。

答案:|c

近］C項，小說沒有運用對偶的修辭手法。

8.文中畫線句各反映出“三爺”怎樣的心理或神情?請簡要分析。（4分）

參考答案：|①聞到晨風中彌漫著的麥子成熟的清香而情不自禁,感到特別舒暢。②看到鋪天

蓋地的金黃色麥浪,為麥子獲得豐收而感到驚喜和激動。③能實行幾天前的計劃一一把田里

的麥茬清理干凈,避免鄉(xiāng)親們燒麥茬時弄得烏煙瘴氣，心里感到特別歡快和敞亮。

9.分析“三爺”的形象特點。（6分）

參考答案：|①勤快能干,吃苦耐勞:天剛亮就去割麥,年輕時是割麥快手,割麥時遠遠超過其

他青壯勞力;頂著火辣辣的太陽割麥茬。②重視割麥,堅持傳統(tǒng):視收麥為隆重之事,為每年的

麥季搞開鐮儀式;堅持用鐮刀割麥的傳統(tǒng),有了收割機后，就用鐮刀割田頭、割麥茬。③心系

村里，品德高尚:為避免鄉(xiāng)親們燒麥茬弄得烏煙瘴氣，寧可自己熱點兒累點兒,也要把田里的

麥茬清理干凈,割完自家的麥茬,又到鄰近的田里割麥茬,把割下的麥茬一叢一叢垛起來。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文,完成第10^14題。

鄭當時者,字莊,陳人也。鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時,為太子舍人。

每五日涉涉常置驛馬長安諸郊,存諸故人,請謝賓客,夜以繼日，至其明旦,?？植槐?。莊好甚

者之言,其慕長者如恐不見。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立,

莊稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相，至九唧為右內史。以武安俅、魏其時議,貶秩為詹事，

遷為大農令。

莊為太史，誡門下：“客至，無貴賤無留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉,又不治

其產業(yè),仰奉賜以給諸公。然其饋遺人,不過算器食。每朝，候上之間,說未嘗不言天下之長者。

其推轂士及官屬丞史,誠有味其言之也,常引以為賢于己。未嘗名吏,與官屬言,若恐傷之。聞

人之善言,進之上，唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。

鄭莊使視決河，自請治行五日。上曰：“吾聞’鄭莊行，千里不赍糧’，請治行者何也？”

然鄭莊在朝,常趨和承意,不敢甚引當否。及晚節(jié)漢征匈奴招四要天下費多財用遹匱隹任人賓

客為大農僦人多逋負司馬安為淮陽太守,發(fā)其事，莊以此陷罪,贖為庶人。頃之,守長史。上以

為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。

鄭莊、汲黯始列為九卿，廉，內行修潔。此兩人中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無

余資財。莊兄弟子孫以莊故,至二千石六七人焉。

太史公曰：夫以汲、鄭之賢，有勢則賓客十倍,無勢則否，況眾人乎!下邦翟公有言，始翟公

為廷尉,賓客闌門；及廢，門外可設雀羅。翟公復為廷尉,賓客欲往,翟公乃大署其門曰：“一死

一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見?！奔?、鄭亦云，悲夫！

（節(jié)選自《史記?汲鄭列傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）（3分）

A.及晚節(jié)/漢征匈奴/招四夷/天下費多/財用益匱/莊任人賓客為大農僦人/多逋負/

B.及晚節(jié)/漢征匈奴/招四夷天下/費多/財用益匱/莊任人賓客為大農僦人多/逋負/

C.及晚節(jié)/漢征匈奴/招四夷天下/費多/財用益匱/莊任人賓客為大農僦人/多逋負/

D.及晚節(jié)/漢征匈奴/招四夷/天下費多/財用益匱/莊任人賓客為大農僦人多/逋負/

I答案:k

I解析：|“四夷”意思為“各地少數(shù)民族”，作“招”的賓語,承前省略主語“漢”，”招四

夷”意思是“（漢朝）招撫各地少數(shù)民族”，意思獨立，結構完整，前后應斷開，排除B、C兩

項；“多”意思是“很多，甚多”，修飾“逋負”，強調虧欠錢款之多，根據(jù)句意，“多逋負”

中間不能斷開,排除D項。

11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說,不正確的一項是（）（3分）

A.洗沐,漢朝制度,官吏五日一沐浴,文中指沐浴更衣。

B.黃老，黃帝與老子，道家以黃、老為祖，稱道家為“黃老”。

C.九卿,古代中央政府九個高級官職，如司馬、廷尉等。

D.侯,古代五等爵位的第二等,秦漢以后是僅次于王公的爵位。

|解析：|洗沐:沐浴,借指休假。漢朝制度,官吏五日一休沐,文中指休假。

12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是（）（3分）

A.鄭莊行俠仗義,喜愛交友。他解救張羽于危難之中，聲名遠播;慰問老友,與賓客交往,樂此

不疲。

B.鄭莊追慕長者，以禮待人。他非常仰慕德高望重的人,唯恐見不到;對賓客無論貴賤都執(zhí)賓

主之禮。

C.鄭莊居官廉潔,不治產業(yè)。他廉潔從政又不置辦家產,把俸祿和賞賜分贈給賓客,因而死后

家無余財。

D.鄭莊推崇賢才，仁厚愛士。只要有進言的機會，他就稱道天下賢士;從不直呼官吏名字,尊重

對方。

答案:|c

解析:|因果關系不當,鄭莊死后家無余財主要是由于家道中落。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）年少官薄,然其游知交皆其大父行,天下有名之士也。

（2）始翟公為廷尉,賓客闔門;及廢，門外可設雀羅。

參考答案：|（1）他年紀輕,官職低微,但交游相知的都是祖父一輩的人,是天下聞名的人。

（2）起初翟公擔任廷尉時,賓客滿門;等到他被免官，門外可以設置捕雀的羅網(wǎng)。

解析：|（1）“薄”，小，低微；“大父”，祖父；“行”，輩分；“天下有名之士也”，判斷句。

⑵“始”，起初；“為”，擔任；“闔”，充滿；“廢”，被廢，指被免官；“羅”，羅網(wǎng)。

14.班固評價《史記》“不虛美，不隱惡”，“不隱惡”在本文中是怎么體現(xiàn)的？（3分）

參考答案：|①鄭莊在朝常常附和順從皇帝的意見,不敢表明自己的態(tài)度。②鄭莊舉人不當。

他保舉的賓客中有人替大司農承辦運輸,虧欠錢款甚多，自己也因此獲罪。

參考譯文郎當時,字莊,是陳縣人。鄭莊以仗義行俠為樂事,將張羽從危難之中解救出來,聲

名傳遍到梁、楚之間。孝景帝時，他做太子舍人。每逢五天一次的休假日，他經(jīng)常在長安四郊

置備馬匹,慰問各位老友,迎送賓朋,夜以繼日，直到天亮,還時常擔心不能訪遍好友。鄭莊喜

愛道家學說,仰慕德高望重的人唯恐見不到他們一樣。他年紀輕,官職低微，但交游相知的都

是祖父一輩的人，是天下聞名的人。武帝即位后,鄭莊逐漸升遷為魯國中尉、濟南太守、江都

國相，到九卿中的右內史。由于武安侯和魏其侯的議論，他被貶為詹事,又調任大農令。

鄭莊為太史時,告誡屬下官吏說：“客人到來,不論尊貴或低賤,一律不得讓人滯留門口

等候?！彼磮?zhí)主人待客之禮，以自己的高貴身份屈居于客人之下。鄭莊廉潔，又不置辦家產,

僅依靠官俸和賞賜所得贈給諸位友人。而他所贈送的禮物,只不過是用竹器盛的吃食。每逢

上朝，遇有向皇帝進言的機會，他必稱道天下德高望重的人。他推舉士人和屬下的丞、史，稱

道他們頗有美言,時常認為他們比自己賢能。他從不對吏員直呼其名，與屬下談話時,好像生

怕傷害了對方。聽到別人有高見，便報告皇帝，唯恐延誤。因此,靖山以東廣大地區(qū)的士人一

致稱贊他。

鄭莊被派遣視察黃河決口，請求給五天時間準備行裝?；实壅f：“我聽說‘鄭莊遠行，千

里不帶糧’，為什么還要請求準備行裝的時間？”但是鄭莊在朝中常常附和順從主上之意，不

敢過于表明自己的主張。到了晚年,漢朝征討匈奴，招撫各地少數(shù)民族，國家耗費財物很多，

國家財力物力更加匱乏。鄭莊保舉的賓客中有人在大司農手下承辦運輸，虧欠錢款甚多。司

馬安任淮陽郡太守,檢舉此事,鄭莊因此獲罪,贖罪后削職為平民。不久,他又做了丞相長史。

皇帝認為他年事已高，讓他去做汝南太守。幾年后,在官任上去世。

鄭莊、汲黯當初位列九卿，為政清廉，居家時品行高潔純正。這兩人中途都曾被罷官，家

境清貧,賓客日趨減少。等到做郡守,死后家中沒有剩余的財物。鄭莊的兄弟子孫因他的緣故,

官至二千石的有六七人。

太史公說:憑著汲黯、鄭莊的賢能,有權勢時賓客十倍,無權勢時情形就相反,又何況一般

人呢!下邦翟公有這樣的話,起初翟公擔任廷尉時,賓客滿門;等到他被免官，門外可以設置捕

雀的羅網(wǎng)。他再擔任廷尉后，賓客們又想前往，翟公就在門上大書道：“一死一生，乃知交情。

一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見。"汲黯、鄭莊也有這樣的遭遇，可悲??！

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面兩首宋詩,完成第15~16題。

都下無憂館小樓春盡旅懷二首

楊萬里

病眼逢書不敢開,春泥謝客亦無來。

更無短計銷長日，且繞欄干一百回。

不關老去愿春遲,只恨春歸我未歸。

最是楊花欺客子,向人一一作西飛。

15.下列對這兩首詩的理解和分析,不正確的一項是（）（3分）

A.第一首詩的一、二兩句寫詩人因眼疾不能讀書，因春泥無客來訪,而深感寂寞。

B.春末時節(jié)白日并不長，詩人用“長”字表明自己的寂寞無聊和對這種生活的厭倦。

C.”且繞欄桿一百回”以質樸的語言、略帶夸張的動作描寫生動地塑造了詩人形象。

D.第二首詩的一、二兩句照應題目“旅懷”，表達詩人希望春天晚一點到來的期冀。

答案:|D

解析:|D項,“表達詩人希望春天晚一點到來的期冀”錯誤，這兩句暗點標題中的“春盡”。

春天已經(jīng)過去，但他還希望春天走得慢一點。

16.請找出詩中“以狀物姿態(tài)寫人情意”的句子，并簡要賞析。（6分）

參考答案：|“最是楊花欺客子，向人一一作西飛?！边\用擬人手法，以“欺客子”“向人”賦

予楊花以人的神情、動作,寫出楊花仿佛向詩人故意炫耀而惹人惱恨之態(tài)。豐富了詩的意蘊,

表達了詩人濃重的思歸之情。

（三）名篇名句默寫（6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴陸游在《游山西村》一詩中，表現(xiàn)農家熱情好客的淳樸性格的詩句是

（2）《曹劌論戰(zhàn)》中記載，魯莊公十年，齊國進犯。曹劌求見國君獻策，但他的鄉(xiāng)人質疑

道：“,?”

⑶在《醉翁亭記》中，歐陽修以“,”寫山間

的春夏美景讓自己流連忘返。

答案：|⑴莫笑農家臘酒渾豐年留客足雞豚（2）肉食者謀之又何間焉（3）野芳發(fā)而幽

香佳木秀而繁陰

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字,完成第18~20題。

被雨淋濕的風，以29攝氏度的體溫降臨人間。如剛從冰水里攝起的黑色綢緞，叢窗口游

進來，擁抱臉、頸脖、前胸、雙臂外側，領養(yǎng)了皮膚上的灼熱。

風滲進肌膚、血液，如雨水滲進一棵樹，根須驚叫了一聲,樹枝、葉脈、葉尖上每一個細

胞,都匯入和聲,又瞬間恢復平靜。一場風,帶來的不是簡單的涼爽，

①o無與倫比的寧靜里,風消失了，其實到了天上,它拂去了月亮

身上的云。月亮看看自己，仔細一想,我要云這塊破布干什么,我要滿天的烏煙瘴氣干什么，

我要鞋子干什么，赤腳走,多自在。月亮是天空的心，心袒露了，天地一片清白。

風從天上下下來,落在多年不睡的涼席上,涼席瞬間復活成了一大片竹林,黑暗里涌動著

豐滿的綠意。涼席裸露在雨后的夜風里，我裸露在涼席上，如同

②o我將臉緊緊貼著它,鼻尖抵上它,便清晰地聞到了竹子的清

香。曾經(jīng),多年前的盛夏，一個天井，一輪圓月，一群老人、孩子，一堆竹榻、竹椅，人們乘涼、

聊天、吃西瓜，搖著扇子入睡。那些詩一樣的舊光陰，被風帶到哪兒去了？

18.文中使用的修辭手法有（）（3分）

A.比喻擬人對偶B.借代對比對偶

C.借代對比排比D.比喻擬人排比

|答案:b

|解析:悟段中沒有使用對偶和借代。比喻，如“如剛從冰水里撩起的黑色綢緞”中將“風”

比作“剛從冰水里撩起的黑色綢緞”。擬人，如“擁抱”“領養(yǎng)”，賦予風以人的性格特

征；“根須驚叫了一聲”。排比，如“我要云這塊破布干什么，我要滿天的烏煙瘴氣干什么，

我要鞋子干什么”“一個天井,一輪圓月，一群老人、孩子,一堆竹榻、竹椅”結構相同,意思

密切相關,語氣一致。

19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“夜風從窗口進來，吹到身上,帶走灼熱?！钡谋磉_效

果更好,為什么？（4分）

參考答案:①原文用“剛從冰水里撩起的黑色綢緞”比喻冰冷的晚風，生動形象；“擁

抱”“領養(yǎng)”運用擬人手法賦予風以人的性格特征，生動活潑;②“擁抱臉、頸脖、前胸、雙

臂外側”，化大為小,寫出了身體各個部位被風漸次吹拂的細膩感受,有過程性和層次感,起

強調作用，句子也更活潑;③原文表述與上下文語體風格一致。

20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內容貼切,邏輯嚴密,每處

不超過10個字。（4分）

參考答案：|①而是無與倫比的寧靜②裸露在夜的竹林里

神司第①處，由“帶來的不是簡單的涼爽”可知，關聯(lián)詞應用“而是"。聯(lián)系前文“風滲進

肌膚、血液，如雨水滲進一棵樹，根須驚叫了一聲,樹枝、葉脈、葉尖上每一個細胞，都匯入和

聲，又瞬間恢復平靜”和下文“無與倫比的寧靜里，風消失了，其實到了天上”，此處可填寫

“而是無與倫比的寧靜”。第②處，由“如同”可知，此處應使用比喻修辭。聯(lián)系上文“涼席

瞬間復活成了一大片竹林,黑暗里涌動著豐滿的綠意”可知，作者將涼席比作“大片竹林”。

結合本句話“我裸露在涼席上”可知,應填寫“裸露在夜的竹林里”。

21.仿照下面的例句,利用所給材料寫三句話,要求內容貼切,句式與所給例句相同。（4分）

例句：改革開放40多年來,中國人民始終艱苦奮斗、頑強拼搏,發(fā)展了社會生產力。

材料：

作出開辟顯示

中國力量中國道路中國貢獻

上下求索與時俱進銳意進取擁抱世界一往無前敞開胸襟

答案示例：|改革開放40多年來,中國人民始終上下求