《產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計》課程教學(xué)大綱

PAGE1-本科生課程大綱課程名稱產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計課程代碼083103101327課程屬性專業(yè)知識課時/學(xué)分48/2課程性質(zhì)必修實踐學(xué)時32責(zé)任教師課外學(xué)時課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修一、課程介紹1.課程描述：本課程為工業(yè)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)必修課程。本課程的主要目的是讓學(xué)生理解產(chǎn)品造型的作用，掌握產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的元素和造型方法并通過課程實踐訓(xùn)練，具備系統(tǒng)化的產(chǎn)品形態(tài)的造型設(shè)計能力。2.設(shè)計思路：本課程的主要內(nèi)容為認知產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的內(nèi)涵和相關(guān)要素，掌握產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計中的幾何造型設(shè)計、仿生設(shè)計、情感設(shè)計等主要的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計方法，并能夠認知形態(tài)的空間美感和豐富的造型設(shè)計變化能力。（1）產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計理論教學(xué)：理論課以講授為主，輔助以電子教案和多媒體課件，認知形態(tài)設(shè)計的在產(chǎn)品中的相關(guān)意義。感知形態(tài)的空間、心理特征。理解不同產(chǎn)品形態(tài)在產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計中的地位。掌握產(chǎn)品形態(tài)的幾種設(shè)計手法。（2）產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)：實訓(xùn)教學(xué)主要對知識點進行一步的消化吸收，并能夠達到掌握的目的。主要包含對產(chǎn)品設(shè)計美感的心理認知練習(xí)、幾何造型手法練習(xí)、仿生設(shè)計練習(xí)以及情感化設(shè)計練習(xí)。根據(jù)課程訓(xùn)練設(shè)計，使用PPT、投影儀等手段高效、清晰、準(zhǔn)確的展示與講解設(shè)計成果。3.課程與其他課程的關(guān)系先修課程：設(shè)計基礎(chǔ)I，設(shè)計基礎(chǔ)II,設(shè)計表達I，計算機輔助設(shè)計I，計算機輔助設(shè)計II。本課程作為產(chǎn)品設(shè)計的專業(yè)知識課程，需要提前準(zhǔn)備設(shè)計基礎(chǔ)，設(shè)計表達，以及計算機輔助設(shè)計的相關(guān)技能，才能完成課程要求的相關(guān)訓(xùn)練。二、課程目標(biāo)學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，能夠在產(chǎn)品設(shè)計的的形態(tài)設(shè)計能力上得到提高。認知產(chǎn)品形態(tài)的內(nèi)涵與要素，認知產(chǎn)品設(shè)計美學(xué)掌握產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的基本方法，獲得產(chǎn)品的形態(tài)造型能力，并能夠結(jié)合用戶群體和產(chǎn)品功能特征設(shè)計匹配相應(yīng)的形態(tài)。。三、學(xué)習(xí)要求學(xué)生在課前需要掌握和鞏固設(shè)計基礎(chǔ)課程種的基本知識點，課程過程中根據(jù)教師講解的知識點認知產(chǎn)品形態(tài)的要素內(nèi)涵及應(yīng)用價值。課后需要圍繞知識點探究在產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計中的豐富案例。課程訓(xùn)練時需要拓展思維，靈活運用課程知識點，達到設(shè)計造型能力的提高。學(xué)生必須：（1）按時上課,上課認真聽講，積極參與課堂討論、作業(yè)典型案例分析。本課程將包含較多的課下作業(yè)、討論、小組作業(yè)展示等課堂活動。（2）保質(zhì)保量的按時完成設(shè)計實訓(xùn)。實訓(xùn)會以個人組或團體小組展開，針對具體的設(shè)計項目，設(shè)計符合要求的產(chǎn)品形態(tài)。四、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容順序主題計劃課時主要內(nèi)容概述第一章產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計概念與內(nèi)涵概念與內(nèi)涵4產(chǎn)品形態(tài)的概念

1.2產(chǎn)品形態(tài)特征

1.3產(chǎn)品形態(tài)觀的演變第二章產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的影響因素影響因素42.1功能與產(chǎn)品形態(tài)

2.2技術(shù)與產(chǎn)品形態(tài)

2.3材料與產(chǎn)品形態(tài)

2.4結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品形態(tài)

2.5環(huán)境與產(chǎn)品形態(tài)

第三章產(chǎn)品的幾何化設(shè)計幾何化設(shè)計143.1產(chǎn)品幾何化化概述

3.2產(chǎn)品幾何化設(shè)計方法

第四章產(chǎn)品的仿生設(shè)計仿生設(shè)計144.1產(chǎn)品仿生設(shè)計的概念

4.2產(chǎn)品仿生設(shè)計的意義4．3產(chǎn)品仿生設(shè)計方法第五章產(chǎn)品形態(tài)與文化文化與情感設(shè)計125.1文化歷史流派與產(chǎn)品形態(tài)5.2企業(yè)文化與形態(tài)設(shè)計5.3產(chǎn)品的文化創(chuàng)意設(shè)計要素與方法五、參考教材與主要參考書[1]產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(普通高等教育工業(yè)設(shè)計專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材)，傅桂濤，水利水電出版社

2012年1月

[2]產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計——設(shè)計·形態(tài)·心理，夏進軍，北京理工大學(xué)出版社

2012年8月

[3]仿生設(shè)計研究，蔡江宇，王金玲中國建筑工業(yè)出版社2013年6月

[4]·造物之美：產(chǎn)品設(shè)計的藝術(shù)與文化，李硯祖

著

中國人民大學(xué)出版社

2000年2月

[5]創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)模式——以文化創(chuàng)意助推，:林明華，楊永忠著

經(jīng)濟管理出版社

2014年9月

六、成績評定（一）考核方式E.其他：A.閉卷考試B.開卷考試C.論文D.考查E.其他（二）成績綜合評分體系：平時作業(yè)成績100%七、學(xué)術(shù)誠信學(xué)習(xí)成果不能造假，如考試作弊、盜取他人學(xué)習(xí)成果、一份報告用于不同的課程等，均屬造假行為。他人的想法、說法和意見