新蘇教版（2017版）四年級上冊科學(xué)全冊教學(xué)課件

給動物分類科學(xué)蘇教版四年級上新知導(dǎo)入在優(yōu)美的樂曲中，你認(rèn)識那些動物？新知導(dǎo)入你去過動物園嗎？你喜歡的動物可能住在哪個區(qū)？新知導(dǎo)入動物園里的動物是怎么分區(qū)的？生活習(xí)性、居住環(huán)境、珍貴程度、進化程度新知講解提示：首先確定分類標(biāo)準(zhǔn)你會給這些動物分類嗎？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨新知講解我們的分類天上飛的：地上跑的：水里游的：樹上爬的：①②⑥⑧⑨③⑦④⑤新知講解生物學(xué)家根據(jù)動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類生物學(xué)家是怎么給動物分類的呢？新知講解具有脊椎的動物叫脊椎動物。沒有脊椎的動物叫無脊椎動物。魚、青蛙脊椎在哪？新知講解家鴿、貓是脊椎在哪？新知講解常見的脊椎動物有哪些？魚鳥貓蛇鱷魚蟾蜍新知講解常見的無脊椎動物有哪些？蝴蝶蝸牛蜘蛛烏賊蚯蚓河蚌新知講解摸脊椎兩位同學(xué)互相合作，摸摸對方的脊椎是什么樣的。每人體驗一次。提示：首先找準(zhǔn)脊椎位置新知講解脊椎摸上去是一節(jié)一節(jié)的。脊椎是高等動物的特征。脊椎連接起來有什么作用？新知講解做脊椎模型，研究脊椎的作用準(zhǔn)備材料：線軸6個、圓紙片5張、棉線、膠帶、剪刀新知講解制作步驟①在圓紙片的中心位置打孔

②在相鄰線軸之間墊一張圓紙片，用棉線把這些線軸和圓紙片穿起來

③拉直棉線，用膠帶將兩端的線頭固定住新知講解試一試①將脊椎模型立在桌面上，讓上面的線軸向一側(cè)傾斜。②讓上面的線軸向不同的方向傾斜。新知講解脊椎有什么作用？脊柱在支撐身體、保護內(nèi)臟的同時，還能讓身體在一定范圍內(nèi)運動。新知講解如果脊椎不是一節(jié)一節(jié)的，而是一整根，那我們的身體會是什么樣的情況？課堂練習(xí)找找這些動物的脊椎，用彩色筆描繪出來。課堂練習(xí)你能像生物學(xué)家一樣，將這些動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類嗎？脊椎動物用√表示，無脊椎動物用○表示√√√√○○○○○拓展提高我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。其中，聞名世界的珍稀動物有幾百種，如大熊貓、東北虎、揚子鱷等。拓展提高朱鹮寬尾鳳蝶它們都是脊椎動物嗎？??課堂總結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，我們知道脊椎是高等動物的特征，它能使身體自由活動。生物科學(xué)家根據(jù)動物是否有脊椎，把動物分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。動物是人類的朋友，我們需要愛護它。板書設(shè)計給動物分類脊椎動物無脊椎動物作業(yè)布置查閱資料，了解更多的脊椎動物和無脊椎動物，與同學(xué)分享。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家魚類新知導(dǎo)入各種各樣的魚類，占脊椎動物一半以上。你見過哪些魚？視頻：各種各樣的魚新知導(dǎo)入這是什么魚？鱖魚體側(cè)扁，性兇猛，生活在淡水中，味鮮美，是中國特產(chǎn)。亦作“桂魚”，有些地區(qū)稱“花鯽魚”。新知導(dǎo)入這是什么魚？黑魚生性兇猛，繁殖力強，胃口大，離水能生活3天之久，是中國人的"盤中佳肴"。新知導(dǎo)入這是什么魚？花鰱魚周身黑白相間，肉質(zhì)雪白細(xì)嫩，營養(yǎng)豐富，味道鮮美。新知導(dǎo)入這是什么魚？鯽魚以植物為食的雜食性魚，喜群居群行，肉質(zhì)細(xì)嫩，肉營養(yǎng)價值很高。新知導(dǎo)入它們有什么共同點？身體呈梭形有鰓和鰭生活在水里都有脊椎新知導(dǎo)入還有一種魚，也是脊椎動物，是軟骨的海鰻鰩河豚新知導(dǎo)入中朝邊境的鴨綠江有一種特產(chǎn)——面條魚，就是一種軟骨的脊椎動物。新知講解鰭和鰓是魚類的重要器官，有鰭和鰓是魚類區(qū)別于其他動物的本質(zhì)特征。鰓鰭鰭畫出你觀察到的魚的外形，并標(biāo)出鰓和鰭。新知講解觀察魚的鰭都生長在哪些部位？背鰭尾鰭胸鰭腹鰭臀鰭新知講解觀察魚鰓有什么特點？絲狀，紅色（充滿毛絲血管）新知講解鰓和鰭有什么作用？我的猜測鰓：呼吸鰭：運動新知講解活動1：觀察魚是怎么游動的①魚游動時各部位的鰭是怎么動的？②前進時哪些鰭在動？③拐彎時哪些鰭在動？新知講解魚游動時，不是一種鰭在運動，而是多個鰭相互作用。魚前進時尾鰭擺動魚拐彎時胸鰭擺動鰭是魚的運動器官。新知講解新知講解實驗觀察新知講解紅色液體為什么從魚嘴中進入從鰓蓋后流出？水進入口腔后與鰓絲接觸，鰓絲中充滿毛細(xì)血管，吸收水中的氧氣，排出體內(nèi)二氧化碳，然后由鰓孔排到外面，完成魚的呼吸作用。新知講解魚是怎么呼吸的？魚是靠鰓呼吸的。課堂練習(xí)填空題1、魚在水中靠_____呼吸。2、魚的體表大多長有_____，用_____游泳。3、魚是_____動物的一種。鰓鱗片鰭脊椎課堂練習(xí)選擇題1、下列動物中不是魚類的是（）A、鰻魚B、鯉魚C、鯨魚2、魚在水中向前游泳，起主要作用的是（）A、胸鰭B、尾鰭C、背鰭CB課堂總結(jié)下列說法正確的打√，錯誤的打?1、有的魚不是脊椎動物，如鰩、河豚等。（）2、魚拐彎時胸鰭起主要作用。（）3、魚鰓是魚進行氣體交換的地方。（）4、魚生活在淡水中。（）5、水從魚嘴進去再從魚鰓出來。（）√√√??拓展提高小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊的吐泡泡。鯽魚開腔道：“‘旱鴨子’，你敢把頭沒在水中一個小時嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個小時嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心理卻說：“等輪到我時，你早已憋死啦！”青蛙跑來作證。于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙的抬起頭，鯽魚頓時傻了眼。青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧?！宾a魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死了。趣味回答（1）鯽魚失敗的原因是什么？（2）岸上空氣中氧氣含量比水中溶氧量要高的多，鯽魚為啥還會憋死？課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解魚類的共同特征，知道鰓和鰭是魚的重要器官。在科學(xué)探究中，通過觀察和實驗驗證鰓的呼吸作用和鰭的運動作用，激發(fā)我們對魚的研究興趣。板書設(shè)計魚類：脊椎動物鰓：呼吸鰭：運動作業(yè)布置小組合作，捆綁某一部分魚鰭，觀察魚在水中的變化，注意不要剪掉魚鰭。實驗探究學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家鳥類新知導(dǎo)入嘴巴小，尾巴翹，不會走，只會跳，飛到樹上喳喳叫。猜一猜（這是什么動物？）新知導(dǎo)入21世紀(jì)全世界為人所知的鳥類一共有9,000多種，光中國就記錄有1,300多種。鳥的種類很多，在脊椎動物中僅次于魚類。新知講解你認(rèn)識這些鳥嗎？畫眉鳥（眼圈白色向后延伸像眉紋）家燕（飛行時尾巴像剪刀）新知講解老鷹（嘴黃色，上嘴彎曲）鴿子（翼上及尾端有黑色橫紋）新知講解翠鳥（羽毛翠藍(lán)發(fā)亮）孔雀（有特長的尾屏）新知講解它們有什么共同點？有喙和足有翅膀會飛有羽毛卵生新知講解這些也是鳥嗎？是鳥。但翅膀退化，不會飛翔。新知講解鴿子的羽毛主要有兩種：正羽和絨羽知識卡片新知講解研究鴿子的羽毛器材準(zhǔn)備：正羽、絨羽、剪刀、滴管、放大鏡、水新知講解

觀察鴿子的正羽，你有什么發(fā)現(xiàn)？大、輕、薄新知講解將正羽羽根剪斷，里面是什么樣的？羽根是空的，可以減少飛翔的重量。新知講解在正羽上滴一滴水，水會被吸收嗎？不會。鳥類身體的尾部有尾脂腺，分泌的油脂常被鳥用喙啄取涂于羽毛上，有防止羽毛變形和被水浸濕的作用。新知講解用放大鏡觀察，絨羽是什么樣的？絨羽細(xì)小而柔軟，一片一片的，緊貼鳥的身體，起保溫作用。新知講解鴿子羽毛的這些特點對鴿子起什么作用？大、輕、薄便于扇動翅膀羽根空的減少飛行重量不會濕防止羽毛變形細(xì)小柔軟保護體溫新知講解這些鳥的喙有什么不同？它們各適合吃什么樣的食物？新知講解特點：形狀：食物：沙錐鳥丹頂鶴長而直像鑷子小魚蝦新知講解特點：形狀：食物：末端有鉤起釘器禿鷲老鷹小動物新知講解特點：形狀：食物：粗壯短小鉗子北美紅雀松雞谷物、堅果新知講解特點：形狀：食物：蜂鳥花蜜細(xì)長細(xì)針新知講解活動手冊：將這些鳥喙與它們各自適合的食物連線。新知講解這些鳥的足有什么特點？它們各適合在什么環(huán)境生活？新知講解趾間有蹼特點：生活環(huán)境：適合在水中游泳鴨子老鷹特點：生活環(huán)境：趾端有長而銳利的鉤爪適合山地丘陵中抓捕小動物新知講解粗壯特點：生活環(huán)境：適合地面奔跑鴕鳥丹頂鶴特點：生活環(huán)境：細(xì)長適合淺水?dāng)z食課堂練習(xí)選出正確的序號填寫在（）內(nèi)1、下列鳥類動物中，趾間具有蹼的是（）

A.天鵝B.啄木鳥C.丹頂鶴A課堂練習(xí)2、下列動物中（）不是鳥。

A、鴕鳥B、鴨子C、蝙蝠3、老鷹足的特點是（）A、趾間有蹼B、趾端有爪鉤C、細(xì)長BC課堂練習(xí)連線題：將鳥喙和相適應(yīng)的食物連線課堂練習(xí)下列說法正確的在（）內(nèi)打√，錯誤的打?1、鳥是用鰓呼吸的。（）2、雞不會飛，所以不是鳥。（）3、鳥是卵生的。（）4、鳥的正羽長、輕、薄，適合飛行。（）5、生活在不同環(huán)境中鳥足不同。（）6、鳥喙的形狀與取食有關(guān)。（）√√√√??拓展提高視頻：鳥的七大種類課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道脊椎動物中除了魚類就是鳥類數(shù)量最多，了解了鳥類的共同特點，明白鳥的外形特點，包括羽毛、鳥喙和鳥足等，與鳥的飛行、覓食和生活環(huán)境密切相關(guān)。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！板書設(shè)計鳥類特點羽毛鳥喙鳥足作業(yè)布置查閱資料，了解更多鳥喙和鳥足的類型，說說它們與食物和生活環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一單元動物大家族4.哺乳類新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識下面這些動物嗎？認(rèn)識哺乳動物想一想，這些動物有什么共同特點？他們身體有毛，用肺呼吸。由大動物直接生小動物，這種繁殖方式叫胎生。這些動物小時候吃媽媽的奶長大，他們有牙齒。

身上有毛、胎生、吃媽媽的奶長大，是這類動物所具有的共同特征，我們把這類動物叫做哺乳動物。除了書上的這些動物之外，你還知道哪些動物和它們一樣，也是屬于哺乳動物？人類、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑馬、獅子、刺猬、兔子、熊貓、北極熊等。

哺乳動物是一類恒溫脊椎動物，當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時，他們的體溫始終保持相對穩(wěn)定。北極熊是怎樣保持體溫的什么是恒溫？

所謂恒溫，就是外界的溫度不管發(fā)生什么變化，溫度變高或者溫度變低，這些恒溫哺乳動物的體溫，始終是相對穩(wěn)定的。

既然哺乳動物的體溫是相對穩(wěn)定的，那么作為哺乳動物，北極熊是怎樣保持體溫的呢？猜測預(yù)測一：北極熊體表有厚厚的毛。預(yù)測二：北極熊身體有厚厚的脂肪。體驗脂肪的作用一塊動物油脂、一杯冰水實驗材料實驗方法把一塊動物油脂綁在一只手的食指上，然后將兩只手的食指同時浸入一杯冰水中，體驗兩根食指的不同感覺。溫馨提示12①要用冰水，實驗效果比較明顯。②兩只手指要在冰水中停留1-2分鐘，感受會愈發(fā)明顯。

說一說將兩根食指同時浸入冰水中的不同感覺，并說一說為什么會有這樣不同的感覺。全班交流脂肪具有保溫作用

兩根手指同時進入冰水中的不同感受，一根手指有了脂肪的保護，沒有寒冷的感覺，而另一根手指沒有脂肪的保護，因此感覺非常寒冷。

北極熊能夠生活在北極，不僅僅是因為它的體表有一層厚厚的毛，同時還因為他的皮下有一層厚厚的脂肪，這層厚厚的脂肪起到保溫作用，使北極熊生活在冰天雪地之中而感覺不到寒冷。研究哺乳動物哺乳動物身體有毛，是胎生的，小時候吃媽媽的奶長大，他們有牙齒，用肺呼吸。恒溫的，哺乳動物的體溫始終保持相對穩(wěn)定。起到御寒保暖的作用。保溫作用。探究哺乳動物的運動方式

地球上的哺乳動物有很多，它們的運動方式是不是也是一樣的呢？寫出下面動物的運動方式,以及有相同運動方式的哺乳動物名稱。奔跑飛行蹦跳游動羚羊、獅子、角馬鼯鼠、鼯猴跳羚、紅袋鼠、巖羊海獅、海象、海豹、河馬、水獺、海貍、鴨嘴獸

獵豹，棲息在溫帶、熱帶的草原、沙漠和有稀疏樹木的大草原。獵豹為食肉動物，主要食物為各種羚羊，一次只捕殺一只獵物，體型纖細(xì)、腿長、頭小、耳朵短，瞳孔是圓形。因為獵豹具有這種流線型的體型，所以跑起步來顯得十分輕盈，速度極快。獵豹的牙很鋒利，但是比較起其他的大型貓科動物，獵豹的牙比較小。

蝙蝠，是脊索動物門、哺乳綱下的一類動物，是哺乳動物中唯一能夠真正飛翔的獸類；除一般哺乳動物的特點外，還有一系列適應(yīng)飛行的形態(tài)特征。蝙蝠具有很強的飛行能力，同時也是多種人畜共患病毒的天然宿主，能夠攜帶數(shù)十種病毒。通常蝙蝠的視覺較差，而聽覺則異常發(fā)達(dá)，在夜間或十分昏暗的環(huán)境中它們能夠自由地飛翔和準(zhǔn)確無誤地捕捉食物。課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了哺乳動物，了解它們共問特點，知道哺乳動物是恒溫的脊椎動物，探索了脂肪的作用，同時也交流了哺乳動物的各種運動方式。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二單元物體的運動5.運動與位置新課導(dǎo)入風(fēng)兒起了，穿過柳林，枝條輕輕搖曳。船兒起錨，駛離港灣，留下片片浪花。鳥兒飛了，掠過湖面，水面泛起漣漪。想一想這首小詩描寫了哪些物體？他們都在干什么？風(fēng)兒穿過柳林鳥兒掠過湖面小船駛離港灣

風(fēng)兒、鳥兒、小船這三個物體都在運動，其實，我們生活的世界有著各種各樣的運動。說一說下列這些圖片中的物體是怎樣運動的？各種各樣的運動動物（包括人）的運動植物生長的運動，一種緩慢的運動交通工具（飛機、列車、船）的運動非生命體的自然物（流水、白云、月亮）的運動

仔細(xì)觀察下面兩幅圖，并對比這兩幅圖，看一看這兩幅圖中的哪些物體是在運動的？你又是這么判斷的？判斷物體的運動①⑤③②④①⑤④③②老鷹白云河岸鴨子汽車騎車的人兩個小孩汽車小路玩具小車思考

剛剛我們分析了圖中哪些物體是運動的，請大家想一想，這些運動的物體都有什么共同的特點？

它們的位置發(fā)生了變化。

要想判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化。情境題怎么判斷電梯上的人是否在運動？

以電梯作為參照，電梯上的人沒有運動，因為電梯上的人在電梯上的位置沒有發(fā)生變化。

以電梯以外的人或是物作為參照，電梯上的人運動了，因為電梯上的人對于電梯外的人或物來說位置發(fā)生了變化。情境題在行駛的汽車?yán)铮丝瓦\動了沒有？你為什么這樣認(rèn)為？

以汽車作為參照，乘客在汽車?yán)锏奈恢脹]有發(fā)生變化，所以乘客沒有運動。

以行駛的汽車外的人或樹作為參照，乘客對于它們的位置發(fā)生了變化，所以乘客運動了。

在這里判斷物體是否是運動的，我們所選擇的參照物不一樣，所得出的結(jié)論是不一樣的。

請同學(xué)們在文具盒里或文具盒上方放置一些文具，然后在桌面上拖動自己的文具盒，仔細(xì)判斷一下文具盒運動了沒有，文具盒里的文具運動了沒有。實踐題

仔細(xì)觀察這幅地圖，想一想你能描述圖中的小汽車相對于乘客的位置嗎？運動物體的位置小汽車的位置是在乘客的哪個方向？0.2公里。東北方向。小汽車開到乘客的位置，還需要多長時間？小汽車的位置距離乘客還有多遠(yuǎn)？兩分鐘。描述圖中的小汽車相對于乘客的位置。小汽車正在這位乘客的東北方向，曲線距離0.2公里的地方，大約2分鐘之后到達(dá)乘客的位置。

運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。

請運用我們剛剛學(xué)習(xí)的描述運動的物體在某個時刻的位置的方法，說一說這輛汽車相對于兩位小朋友的位置。有沒有絕對不動的物體

平時我們周圍的物體有的在運動，有的卻是靜止的。那么，有沒有絕對不動的物體呢？我們的地球在轉(zhuǎn)動時，房子和樹運動了嗎？地球在轉(zhuǎn)動時，房子與樹相對于月球來說就是運動的。自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。課堂總結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化。運動物體在某個時刻的位置，我們可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。同時我們還認(rèn)識到，自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二單元物體的運動6.不同的運動新課導(dǎo)入說一說，你見過哪些不同的運動？仔細(xì)觀察這些物體的運動，看一看這些物體運動的路徑是什么？物體運動的軌跡把物體運動的路徑連成線，就可以表示物體運動的軌跡。

仔細(xì)觀察，并想一想這兩幅圖中，哪些物體是在運動的？它們運動的軌跡分別是什么？仔細(xì)觀察這些物體的運動，看一看這些物體運動的路徑是什么？物體運動的軌跡

請大家比較這些物體運動的軌跡，看一看這些物體運動的軌跡有什么區(qū)別？

這些物體運動的軌跡有的是直線，有的是曲線。

我們把物體運動的軌跡是直線的運動，稱為直線運動，把物體運動軌跡為曲線的運動，稱為曲線運動。

在我們身邊，哪些物體的運動是直線運動？哪些物體的運動是曲線運動？請大家以公交車為例來分析一下。

公交車運動是直線運動。

司機的方向盤是曲線運動。

拉動公交車的窗戶是直線運動。

車輪的運動是曲線運動。不同的運動形式前進擺動后退物體從后往前運動物體從前往后運動物體以一個基點或樞軸點搖擺馬兒奔跑上下樓梯拖箱子倒退鐘擺繞圈振動旋轉(zhuǎn)一個物體圍繞另一個物體做做圓周運動物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動物體的全部或一部分在中心位置附近做往復(fù)運動月亮繞著地球跑漩渦磨子琴弦振動皮筋振動

除了書上列舉到的物體這些不同的運動形式之外，你在日常生活中還見到過哪些物體不同的運動形式。滾動平動與轉(zhuǎn)動的平面復(fù)合運動籃球在地上滾動集裝箱的運動是平移。樹上的蘋果落到地上是下降運動。氣球的運動是上升運動。

物體的運動形式有很多，我們剛剛了解了一些，下面我們選擇合適的物品，來做一做這些形式的運動。選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種形式的運動。做不同形式的運動活動要求毛線、電池、鳳尾夾、橡皮筋、風(fēng)車等等。活動材料

邊選擇合適的材料做不同的運動，邊仔細(xì)觀察物體的運動，體會不同形式運動的特點。

在繩子的一端系上重物（如鉤碼、長尾夾、打孔的橡皮塞）可以做出重物的擺動。做不同形式的運動

用線軸、電池可以直接在桌上滾動。

用嘴巴吹葉輪，可以將葉輪旋轉(zhuǎn)。

還可以用皮筋做出振動，用繩子系著橡膠圈，甩動繩子從而使橡膠塞繞圈。

物體運動的形式除了擺動、滾動和旋轉(zhuǎn)之外，還有其他的一些運動形式，我們同樣可以用一些簡單的材料做出其他的運動形式，有興趣的同學(xué)可以課后試一試。在日常生活中，一個物體的運動往往包含了幾種運動形式。直升機的飛行包含哪些運動形式？生活中物體的運動形式直升機本身是向前前進的，這是一種前進的運動形式。直升機上的螺旋槳，一直在旋轉(zhuǎn)，這是一種旋轉(zhuǎn)的運動形式。

仔細(xì)觀察下列幾幅圖片，想一想這些物體的運動中包含哪些運動形式？竹蜻蜓下面的立棍做平動、轉(zhuǎn)動的運動，上面的旋翼做旋轉(zhuǎn)運動。旋轉(zhuǎn)木馬設(shè)施整體圍繞中軸做旋轉(zhuǎn)運動，一個個的木馬圍繞中軸在繞圈同時做上下運動。手鋸在做前進、后退的往復(fù)運動。

在日常生活中，還有很多物體的運動包含兩種以上的運動形式，請大家來舉舉例子。高速運動的足球包括平移、旋轉(zhuǎn)兩種運動形式。走路時身體是前進運動，膀臂是擺動的運動形式。騎自行車時，腳在繞齒軸繞圈，車輪在滾動，車在前進。課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的軌跡，知道根據(jù)物體運動的軌跡，可以把物體運動分為曲線運動和直線運動，同時我們還了解了物體的運動有前進、后退、擺動、振動等一些運動形式，在日常生活中，一個物體的運動中往往包含幾種運動形式。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二單元物體的運動7.運動的快慢新課導(dǎo)入大家都聽說過《龜兔賽跑》的故事吧，誰來給大家講一講？想一想在賽跑的時候，為什么要設(shè)置起點和終點呢？認(rèn)識速度設(shè)置起點和終點，可以比一比同樣的一段距離，誰能夠用更短的時間跑完。這樣可以看出，同樣的一段距離，誰能夠第1個沖向終點，看出誰的速度更快。

同一場比賽，我們要想比較運動員的速度可以設(shè)置起點和終點，不是同一場比賽的運動員，怎么比較它們的快慢呢？

看他們一樣的路程，誰用的時間短，誰的速度就快，誰用的時間長，誰的速度就慢。

看他們跑完相同的路程，用了多少時間。誰用的時間短，誰的速度就快，誰用的時間長，誰的速度就慢。

看他們在同一段時間里跑了多遠(yuǎn)。誰跑得遠(yuǎn)，誰的速度就快，誰跑的短，誰的速度就慢。什么是速度？這里的單位時間，一般是指以某一個時間段做為一個單位，如一秒、一分鐘、一小時。

通常用速度描述物體運動的快慢，速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程，單位時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大。什么是單位時間？飛機的速度為800千米/小時，就表示正常情況下，飛機一小時可以飛800千米。光的速度為30萬千米/秒，就表示光一秒鐘可以走30萬千米。

了解了速度這個概念，下面我們來測一測我們自己走路的速度，看看我們在單位時間里通過的路程是多遠(yuǎn)。測一測自己的走路速度速度測試記錄表活動要求兩人一組，一個人用正常的步伐走5米，測量所用的時間。比一比你和同伴走路的速度。另一個人用正常的步伐走5秒鐘，測量所走的路程。在日常生活中，物體的運動都有自己的速度，有的物體運動的快，速度就大，有的物體運動的慢，速度就小。下面我們來了解一下，常見物體運動的速度。認(rèn)識常見物體運動的速度①②③④⑤⑥⑦⑧通過這份常見物體運動速度排序表，你了解了哪些信息？在這些物體中，民航飛機的運動速度是最快的，達(dá)到了800千米每小時。相對于其他物體而言，人步行的速度是比較慢的，只有5千米每小時。在動物界獵豹的速度非?？欤_(dá)到了90千米每小時，比沙塵暴的速度還要快一些，比臺風(fēng)中心移動的速度快的多。

除了書上列舉的這些物體的運動速度之外，你還知道哪些物體的正常運動速度？地球環(huán)大陽運動速度為29800米/秒，月亮繞地球公轉(zhuǎn)速度約為1000米/秒。人的步行速度為1米/秒左右，人的奔跑速度最大可達(dá)10米/秒，騎自行車的速度約為5米/秒，汽車的速度一般為20米/秒，超音速飛機的行駛速度比聲音的傳播速度還大（聲音的傳播速度為340米/秒），而高空偵察機的速度高達(dá)1000米/秒。據(jù)報道，在2003年，我國在上海開通磁懸浮列車運輸線，磁懸浮列車的設(shè)計時速為430千米／小時，約120米/秒。

物體的運動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運動的速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，運動速度越小，產(chǎn)生的沖擊力也越小。想一想，為什么不能從樓梯上快速的跑下來？

運動的物體具有能量，速度越快，能量越大。樓梯上快速奔跑具有很大的能量從而止不住腳步，易沖撞他人帶來傷害。上下樓梯，慢步靠右行，盡量不與人碰撞。

物體的運動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運動的速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，運動速度越小，產(chǎn)生的沖擊力也越小。為什么不能高空拋物？

高空拋物，越接近地表速度越快，從而能量越大，容易對地表附近的人或物造成傷害，甚者會威脅生命安全。高空拋物不僅是道德上的問題，有的還要受到法律的制裁。不從高空拋物，有雜物要扔的話，就從樓上走下來，扔進垃圾箱里。在自然界中，有一些物體的運動速度非常大。認(rèn)識高速運動的物體聲音在空氣中的速度約為340米/秒。光在空氣中的速度約為3億米/秒。

而有一些物體看上去似乎一動不動，其實他一直在運動，比如說天上的星星和月亮、天上的白云等等。在這種情況下，我們用什么方法才能判斷出他們是在運動呢？我們可以根據(jù)長出指甲部分的長短看出生長運動；可以以樹木或是房屋作為參照物觀察月亮是否在運動。課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的快慢可以用速度來描述，知道了一些常見物體的運動速度，懂得同一種物體，運動速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，因此我們上下樓梯時一定要慢步行走，也不能高空拋物，時刻注意安全問題。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家力與運動這些物體運動狀態(tài)的改變與什么力有關(guān)研究拉力大小和小車前進快慢的關(guān)系問題：拉力大小與小車前進快慢是否有關(guān)？假設(shè)：拉力大，小車前進快；拉力小，小車前進慢。不變量：改變量：實驗步驟：結(jié)論：拉力（鉤碼數(shù)量）實驗結(jié)果（時間）平均結(jié)果第一次第二次第三次1個

2個

3個

拉力大小與小車前進快慢記錄表如果拉力不變，往小車?yán)锛又匚?，小車前進快慢是否改變？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！研究磁力能否改變鐵質(zhì)玩具小車的運動方向1.用手推動小車，記錄小車沿直線前進的路徑和終點；2.在路徑的一側(cè)放一塊強磁鐵；3.再次推動小車，觀察它的行駛路徑和終點小車為什么會改變方向？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家彈力握力器拉力器研究拉力與彈簧拉伸長度的關(guān)系問題：拉力大小與彈簧拉伸長度是否有關(guān)？假設(shè)：拉力大，彈簧拉伸長；拉力小，彈簧拉伸短。實驗步驟：分析：每增加一個鉤碼，彈簧拉伸長度有什么變化？這種變化有規(guī)律嗎？結(jié)論：鉤碼數(shù)與彈簧拉伸長度的關(guān)系圖彈簧拉伸長度鉤碼數(shù)看量程調(diào)零平視讀數(shù)用彈簧測力計測量物體并讀數(shù)課后拓展：自選身邊的材料，設(shè)計制作一個彈力玩具。選用材料：

設(shè)計圖：

工作原理：我設(shè)計的彈力玩具學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家摩擦力研究摩擦力的影響因素問題：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？假設(shè)：與接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面越光滑，摩擦力越小；反之則相反。不變量：改變量：實驗設(shè)計：改變的條件摩擦力平均摩擦力第一次第二次第三次在桌面上拖動

在細(xì)砂紙上拖動

在粗砂紙上拖動

設(shè)計實驗如何減小飛機、火箭在空氣中運動所受的阻力選用材料：

實驗步驟：

結(jié)論：我設(shè)計的實驗方案學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家浮力研究影響物體沉浮狀態(tài)的因素問題一：體積相同、質(zhì)量不同的物體沉浮狀態(tài)一樣嗎？實驗材料：空心塑料球、橡皮泥、一盆水實驗設(shè)計：1.給三個同樣大小的空心塑料球分別貼上標(biāo)簽1、2、32.1號球內(nèi)裝滿橡皮泥，2號球內(nèi)裝一半橡皮泥，3號球內(nèi)裝四分之一橡皮泥3.把三個塑料球放入水中，觀察它的沉浮狀態(tài)。你的發(fā)現(xiàn)：問題二：質(zhì)量相同、體積不同的物體沉浮狀態(tài)一樣嗎？實驗材料：空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水實驗設(shè)計：1.給三個大小不一的塑料球分別貼上標(biāo)簽1、2、32.在空心塑料球中裝入橡皮泥，用天平稱量，確保裝入橡皮泥后三個塑料球的質(zhì)量相等3.把三個塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態(tài)。你的發(fā)現(xiàn)：討論：通過上面的實驗，你發(fā)現(xiàn)哪些因素會影響物體的沉浮狀態(tài)？小組競賽游戲：用相同的A4紙，看誰裝的硬幣最多？

曹沖年齡五六歲的時候，知識和判斷能力如一個成年人。有一次,孫權(quán)送來了一頭巨象,曹操想知道這象的重量，詢問他的屬下這件事,但他們都不能說出稱象的辦法。曹沖說：“把象放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，稱一下這些東西,那么比較下就能知道了。”曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。曹沖稱象學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家（蘇教版）四年級科學(xué)上冊課件第四單元簡單電路點亮小燈泡欣賞活動一：觀察手電筒

活動要求：

1.觀察手電筒材料，有哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？

2.觀察手電筒的構(gòu)造，嘗試指出電流的路徑。

3.觀察手電筒的開關(guān)，手電筒的開關(guān)是怎樣控制電流的接通和斷開的？觀察手電筒材料外殼：塑料燈罩：塑料燈座螺紋：金屬側(cè)面連接片：金屬觀察手電筒構(gòu)造愛迪生：

美國發(fā)明家。他從小愛好科學(xué)，一生中有2000多項發(fā)明，被稱為發(fā)明大王。留聲機、電話、電燈都是他發(fā)明的。玻璃泡金屬架燈絲

連接點（連接螺紋部分）連接點（錫點）探究銅帽，稱為正極，用“+”表示

鋅殼，稱為負(fù)極，用“-”表示

探究

電流在電路里是怎樣流動的呢？探究

電流在電路里是怎樣流動的呢？探究

電流在電路里是怎樣流動的呢？探究短路:用導(dǎo)線直接把干電池的正負(fù)極連接起來,這種現(xiàn)象叫短路。短路時,電池和導(dǎo)線在一瞬間發(fā)熱發(fā)燙,不僅小燈泡不能發(fā)光,電池也很快就會被破壞。探究

我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實驗，在使用的過程中也尤其要注意，要防止短路現(xiàn)象的發(fā)生。注意斷路:

電沒有形成回路，斷開了，這種現(xiàn)象叫斷路。

探究你能用所學(xué)知識判斷下面的小燈泡能發(fā)光嗎？

1、2、3、4、（√）（×）（×）（√）練習(xí)動手連一連，并將點亮的電路畫在記錄單上“點亮小燈泡”活動流程1．小組嘗試連接電路，確定小燈泡“亮”起來后，記錄員及時地將這種連接方式畫下來，然后再去發(fā)現(xiàn)更多種連接……注意分工合作，及時記錄！

2．找規(guī)律，小燈泡與電池怎樣連接才能發(fā)光？

3．回憶小燈泡不能發(fā)光的電路連接，有時間的話可畫在記錄單反面。4．聽到音樂聲停止活動，整理材料。輕聲交流人人動手及時記錄通路中的電流流動示意圖活動二：做個小開關(guān)

回形針1個圖釘2個小紙板1張小泡沫板1張小木板板1張小金屬板1張導(dǎo)線2根活動任務(wù)：選用合適的材料設(shè)計并制作一個小開關(guān)，并能控制簡單電路中燈泡的亮暗。觀察手電筒的開關(guān)開關(guān)打開，側(cè)面兩片金屬片合上，電流接通，小燈泡亮。開關(guān)關(guān)閉，側(cè)面兩片金屬片斷開，電流斷開，小燈泡暗。研討：制作開關(guān)的奧秘

制作開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，有的地方（底座）必須用絕緣體來做。家中有哪些常用電器？有哪些電器是用電池作電源的？家中每月的最高用電量是多少？最低用電量是多少？家庭節(jié)約用電的建議:家庭用電調(diào)查表姓名：延伸學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家13.導(dǎo)體與絕緣體云南師范大學(xué)附屬小學(xué)王愛彬

這些物品能夠?qū)щ妴?？預(yù)測并填寫記錄單。

聚焦新課實驗：在你覺得能導(dǎo)電的物體后打“√”。物品名稱預(yù)測實際結(jié)果物品名稱預(yù)測實際結(jié)果木筷塑料尺鐵釘鋁箔竹簽鉛筆芯玻璃橡皮瓷勺硬幣聚焦新課樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！做實驗時應(yīng)該注意什么？探究不同物體的導(dǎo)電性能注意事項：（1）連接的簡單電路只能用電池，不能用交流電（如家中電器用電）。（2）連接檢測材料前先斷開開關(guān)，連接好檢測材料才合上開關(guān)。（3）連接時必須確保接觸良好。（4）電池盡量用新電池，確保小燈泡能發(fā)亮。安裝檢測裝置。探究不同物體的導(dǎo)電性能實驗要求探究不同物體的導(dǎo)電性能（1）每次檢測前都要確認(rèn)檢測裝置是否能正常工作，看小燈泡是否發(fā)亮。（2）將物品接入電路進行檢測。遇到小燈泡不亮，不能馬上下結(jié)論，應(yīng)多接觸幾次，提高檢測的準(zhǔn)確性，減少失誤。（3）小組同學(xué)分工合作完成實驗，并在記錄單中做好記錄。安裝檢測裝置，在能導(dǎo)電的實際結(jié)果表格里后面打“√”。物品名稱預(yù)測實際結(jié)果物品名稱預(yù)測實際結(jié)果木筷塑料尺鐵釘鋁箔竹簽鉛筆芯玻璃橡皮瓷勺硬幣探究不同物體的導(dǎo)電性能√√√√導(dǎo)電的物品：鐵釘、鋁箔、鉛筆芯、硬幣不導(dǎo)電的物品：木筷、竹簽、玻璃、橡皮……

探究不同物體的導(dǎo)電性能

像鐵釘、鋁箔這些物品，極容易導(dǎo)電，被稱為導(dǎo)體；像塑料尺、干燥的木筷這些物品，極不容易導(dǎo)電，被稱為絕緣體。

探究不同物體的導(dǎo)電性能

這些常見的電器、電工材料和工具，它們的哪一部分是導(dǎo)體？哪一部分是絕緣體？各起什么作用？小結(jié)：凡是需要傳輸電流的地方，都應(yīng)該用導(dǎo)體，通常還需要在導(dǎo)體外加上絕緣體。用驗電球做人體導(dǎo)電實驗。探究水、人體的導(dǎo)電性能人是導(dǎo)體還是絕緣體？人體也是導(dǎo)體。

檢測不同液體的導(dǎo)電性能自來水、純凈水、鹽水的導(dǎo)電性能如何？用驗電球試試！水也是導(dǎo)體，鹽水的導(dǎo)電性能最好。拓展活動：絕緣體和導(dǎo)體的轉(zhuǎn)換老化的塑料也易導(dǎo)電。玻璃在高溫下也會變成導(dǎo)體。濕木頭也會導(dǎo)電。有些絕緣體在特殊條件下會轉(zhuǎn)換成導(dǎo)體。救人方法對不對？課后思考學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家14.電路暗箱回憶：導(dǎo)線的各部分是用什么材料做的？它們各起什么作用？科學(xué)概念簡單電路解暗箱提示：（初級暗箱）①這個電路暗箱4個觸點，觸點之間可能連接了導(dǎo)線、小燈泡或電池等，根據(jù)外接小燈泡的反應(yīng)，判斷暗箱里面兩個觸點之間的情況。②依次按順序檢測，不遺漏。（亮打√）

③將可能的連接情況畫在科學(xué)記錄紙上。

A—BA—CA—DB—CB—DC—D亮

不亮

更亮

更暗

解暗箱提示：（高級暗箱）①這個電路暗箱有4個觸點，觸點之間可能連接了導(dǎo)線，根據(jù)外接小燈泡的反應(yīng)，判斷暗箱里面兩個觸點之間是通路還是斷路。②依次按順序檢測，不遺漏。（亮打√）

A—BA—CA—DB—CB—DC—D亮

不亮

③將可能的連接情況畫在科學(xué)記錄紙上。

學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊

15生活中的電

下面這些物品，哪些是用電池里的電？哪些是用插座里的電？電池里的電是直流電插座里的電是交流電

交流電是從哪里來的？

火電廠、太陽能電站、核電站、水電站、風(fēng)力發(fā)電廠

火力發(fā)電是利用可燃物（煤、石油等化石燃料）在燃燒時產(chǎn)生的熱能，通過發(fā)電動力裝置轉(zhuǎn)換成電能的一種發(fā)電方式。例如燃煤發(fā)電、燃油發(fā)電、燃?xì)獍l(fā)電。（資源枯竭、污染環(huán)境）

太陽能發(fā)電是將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N發(fā)電方式。（蘊藏豐富，不會枯竭，安全干凈，環(huán)保）現(xiàn)階段最理想的新能源。

核能發(fā)電是利用核裂變反應(yīng)所釋放的的能量產(chǎn)生電能的發(fā)電廠。（不會造成空氣污染，會產(chǎn)生放射性物質(zhì)，要避免泄露）

水力發(fā)電將水能轉(zhuǎn)化為電能，可以綜合利用水能資源，發(fā)電成本低，效率高，不污染環(huán)境。

風(fēng)力發(fā)電是把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)化為電能。（清潔無污染，取之不盡，用之不竭）

電能的輸送發(fā)電廠升壓變壓器用電單位降壓變壓器高壓電網(wǎng)

實驗材料橙子銅片鋅片導(dǎo)線小燈泡水果刀

溫馨提示：①用水果刀把橙子切開（注意安全，小心不要切到手）。②把銅片和鋅片分別插在橙子的兩邊，水果電池就做好了。③用兩根導(dǎo)線的一端分別連接小燈泡的兩個連接點，另一端分別連接銅片和鋅片，一個利用水果電池作為電源的簡單電路就完成了。④如果小燈泡不亮，再多用幾個橙子。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家16常見的巖石你在哪里見過巖石？它們是什么樣的？巖石組成地球的外殼。一些巖石裸露在空氣中，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著。觀察常見巖石的標(biāo)本，說說你的發(fā)現(xiàn)。花崗巖砂巖大理巖石灰?guī)r巖石名稱觀察方法巖石特點

巖石觀察記錄表進一步觀察巖石的特征巖石的顯著特征顏色巖石構(gòu)造巖石結(jié)構(gòu)：顆粒形態(tài)敲擊聽聲音滴稀鹽酸的反應(yīng)層理氣孔斑點條紋生物痕跡顆粒顏色顆粒粗細(xì)顆粒結(jié)構(gòu)粗粒中粒細(xì)粒松散緊密混濁清脆冒氣泡不冒氣泡有的打“√”符合的打“√”巖石觀察記錄表巖石的構(gòu)造——層理有些巖石分好幾層，這就是層理。巖石的構(gòu)造——氣孔巖石的構(gòu)造——斑點巖石的構(gòu)造——條紋巖石的構(gòu)造——生物痕跡巖石的構(gòu)造——顆粒大小粗粒中粒細(xì)粒注意：稀鹽酸有腐蝕性，千萬不要弄到皮膚上和眼睛里。滴過稀鹽酸的巖石要用清水沖洗干凈。聲音是混濁還是清脆會不會冒氣泡石灰?guī)r和稀鹽酸反應(yīng)石灰?guī)r：青灰色、灰色或微黃色，顆粒粗，光滑，較硬，常有化石，遇鹽酸冒泡。大理巖和稀鹽酸反應(yīng)大理巖：純白色、黑色等，常有美麗的條紋，顆粒較粗，比較粗糙，晶瑩潤澤，緊密，較軟，遇鹽酸冒泡。顆粒粗細(xì)小石或卵石微細(xì)顆粒顆粒粗或中等礫巖緊密砂巖松散顆粒有不同的顏色顆粒晶瑩，有的有紋理花崗巖大理巖板巖頁巖滴稀鹽酸冒泡成層多孔敲擊后有砰聲敲擊后無砰聲浮石石灰?guī)r鑒別巖石的種類——以上這些常見的巖石，哪些是它最重要的特點？只說1-2種特點，讓別人猜出巖石的名稱根據(jù)巖石成因進行分類閱讀單元資料庫81—82面的《巖石的成因和分類》，把今天觀察的巖石根據(jù)成因進行分類。巖漿巖沉積巖變質(zhì)巖巖石玄武巖、浮石、花崗巖砂巖、頁巖、礫巖、石灰?guī)r大理巖、板巖任選一種常見巖石，仿照對花崗巖的描述方式進行介紹。同伴能根據(jù)你的描述找到它嗎？花崗巖它是一種分布非常廣泛的巖石。通常由黑、白、肉紅三種粗細(xì)不同的顆粒緊密結(jié)合構(gòu)成。質(zhì)地堅硬，聲音清脆，沒有氣孔，吸水性不好。采集并制作巖石標(biāo)本。1.搜集2.清理3.判斷4.裝盒5.貼標(biāo)簽學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家17認(rèn)識礦物這些礦物有哪些不同于巖石的特征？大自然中，成分集中且有一定結(jié)構(gòu)的石頭叫作礦物。礦物是構(gòu)成巖石的“積木”。礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色，如花崗巖中，每種顏色的顆粒就代表一種礦物。巖石可以由一種礦物所組成——大多數(shù)巖石由多種礦物組成——石灰?guī)r由方解石一種礦物所組成花崗巖是由石英、長石、云母等多種礦物集合而成探究花崗巖的秘密花崗巖1花崗巖4花崗巖3花崗巖2你發(fā)現(xiàn)了什么探究花崗巖的秘密質(zhì)地堅硬，顏色美觀，是優(yōu)質(zhì)的建筑石料。石英？長石？云母？探究花崗巖的秘密——石英石英：半透明或不透明，一般是乳白色，質(zhì)地堅硬。石英探究花崗巖的秘密——長石長石：長石分兩大類，其中正長石的顏色多為肉紅色，質(zhì)地堅硬。長石探究花崗巖的秘密——云母云母：云母家族種類很多，其中黑云母為黑至深褐色，較軟。云母探究花崗巖的秘密長石石英云母透明顆粒黑色顆粒紅色顆粒觀察礦物的顏色顏色是最容易觀察到的礦物特征。有些礦物就是根據(jù)顏色來命名的——赤鐵礦褐鐵礦觀察礦物的顏色顏色是最容易觀察到的礦物特征。有些礦物就是根據(jù)顏色來命名的——黃銅礦藍(lán)銅礦觀察礦物的顏色顏色是最容易觀察到的礦物特征。有些礦物就是根據(jù)顏色來命名的——白鎢礦有些礦物有多種顏色。有些不同的礦物卻有相同的色彩。觀察礦物的顏色有些礦物有多種顏色——圖上都是石英，具有多種色彩觀察礦物的顏色

有些不同的礦物卻有相同的色彩——金礦、黃鐵礦、黃銅礦都具有金黃色觀察礦物的顏色

外表的顏色是識別礦物的一個標(biāo)準(zhǔn)，

礦物的條痕顏色比外表顏色更可靠。——觀察礦物的條痕觀察條痕的方法——把礦物放在白色的無釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕跡就是礦物的條痕。觀察礦物的顏色和條痕礦物名稱外表顏色條痕顏色赤鐵礦紅色櫻紅色石英乳白色白色黃銅礦黃色綠黑色石墨黑色黑色觀察礦物的形狀有些礦物有著特殊規(guī)則的幾何形狀——礦物名稱輝銻礦石鹽石膏石英方解石幾何形狀柱狀或針狀立方體板狀柱狀平行四邊形六面體閱讀82-83面的單元資料庫《礦物特征卡》觀察金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢表面的反光情況，再按反光從強到弱順序排列。反光強弱：金屬—玻璃—絲綢—蠟燭—泥土金屬玻璃泥土蠟燭絲綢觀察礦物的光澤礦物表面的反光形成了光澤。目前所知的金屬都有金屬光澤。但是有金屬光澤的礦物不一定是金屬，比如石墨。金屬光澤玻璃光澤絲絹光澤（絲綢）脂肪光澤（蠟燭）……觀察礦物的透明度類似玻璃——透明類似塑料——半透明類似木板——不透明觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體來衡量礦物的透明度透明半透明不透明觀察礦物的透明度和光澤礦物名稱金剛石石鹽金硫黃石墨透明度透明透明不透明半透明金屬光澤玻璃光澤金屬光澤脂肪光澤金屬光澤光澤不透明金剛石石鹽金硫黃石墨石英、長石和云母的特征比較礦物名稱硬度透明度外表顏色石英長石黑云母半透明透明半透明肉紅色黑色乳白色硬較軟硬觀察礦物的軟硬方法1：互相刻劃云母長石石英較軟硬最硬云母——長石和石英都能在其表面劃出劃痕長石——石英能在其表面劃出劃痕，云母不能石英——云母、長石都不能在其表面劃出劃痕觀察礦物的軟硬軟：用指甲能刻劃出痕跡。較軟：用銅鑰匙能刻劃出痕跡。較硬：用小刀能刻劃出痕跡。硬：用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡。方法2：礦物中硬度最大的是——常應(yīng)用于研磨、切割、拋光等重要工具礦物中硬度最小的是——重要的固體潤滑劑，還用來制作鉛筆芯觀察礦物的軟硬金剛石石墨學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家18.礦物與我們的生活巖石和礦物的用途實踐調(diào)查上網(wǎng)查詢相互交流采用哪些方法了解巖石和礦物的用途？生產(chǎn)和生活中廣泛用到巖石和礦物——巖石和礦物的用途巖石或礦物名稱用