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文檔簡介
第四單元表內除法(一)認識平均分(一)學習目標2.感受平均分與實際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)探究意識,提高解決問題的能力。1.經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程,建立平均分的概念,初步體會平均分的含義。3.在分一分的過程中,學會與他人合作解決,培養(yǎng)合作意識。復習導入()個()()個()1、看一看,填一填。4243復習導入2、用小棒擺一擺。(1)3個2(2)5個3情境導入1
今天,小猴子采了6個桃子。想把他們分給兩個好朋友,但是他們不知道可以怎樣分?聰明的你能幫幫小猴子嗎?探究新知1分成兩堆,可以怎樣分?每份分得同樣多,叫作平均分。探究新知16個桃子,還可以怎樣平均分?下面哪種分法是平均分?×√探究新知28個桃,每個小朋友分2個,可以分給()個小朋友。4按每()個一份分,結果分成了()份。24試一試12根小棒,每()根一份,可以分成(
)份。12根小棒,每()根一份,可以分成(
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分的總數(shù)不變,每份分的數(shù)越少,分得的份數(shù)越多;每份分的數(shù)越多,分的份數(shù)就越少。典題精講5332、先圈一圈,再填空。易錯提醒41、5錯
不能只看圖,需要動手分一分,看看究竟分成了幾份,就是分給了幾個人。學以致用16名同學去玩賽艇,每4人一艘賽艇,需要(
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