高一第二冊(cè)語(yǔ)文新教材期中復(fù)習(xí)教案

高一第二冊(cè)語(yǔ)文新教材期中復(fù)習(xí)教案一教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.了解漢魏晉時(shí)期我國(guó)歷史散文、政論和抒情言志作品的特點(diǎn)。

2.掌握有關(guān)文言詞語(yǔ)和句式，了解文言通假現(xiàn)象。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

教學(xué)步驟

一、能力培養(yǎng)釋要。

本單元中，（過(guò)秦論）和（鴻門(mén)宴）是教讀課文，要求在熟讀全文的根底上背

誦指定的段落，誦讀量比擬大，需要掌握的詞語(yǔ)也比擬多，肯定要保證在課堂上

根本成誦，才能減輕負(fù)擔(dān)。（蘭亭集序）和（歸去來(lái)兮辭）是自讀課文，內(nèi)容淺顯，

篇幅較短，要保證有足夠的自讀時(shí)間，在誦讀練習(xí)中逐漸領(lǐng)悟。教讀課文的背誦

檢查要放在課上進(jìn)行；自讀課文的背誦檢查可以在課上進(jìn)行，也可以放在課下自

己去做。

二、根底知識(shí)聚焦。

（一）文學(xué)、文化常識(shí)。

1.賈誼，世稱(chēng)賈生，因他曾做過(guò)長(zhǎng)沙王太傅，故又稱(chēng)賈長(zhǎng)沙或賈太傅，西漢

政治家、文學(xué)家。代表賦有（吊屈原賦）（服務(wù)鳥(niǎo)賦），明人集有（賈長(zhǎng)沙集）。

2.司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，著有（史記）。

同司馬相如稱(chēng)為“兩司馬”。（史記）是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)，記載了上起傳聞

中的黃帝，下迄漢武帝太初四年約3000年的歷史，分本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表

等五種體裁，共130篇，50余萬(wàn)字。魯迅贊譽(yù)（史記）為“史家之絕唱，無(wú)韻之

離騷"。

3.王羲之，字逸少，東晉書(shū)法家，有“書(shū)圣〃之稱(chēng)。又因他作過(guò)右軍將軍,

世稱(chēng)王右軍。

4.“論”是古代的一種文體，“論”就是議論，原指用史者在“本紀(jì)””列

傳”之后評(píng)述人物和事件的文字，如（史記）后“太史公曰……。〃后來(lái)但凡文

人學(xué)士大夫議論古今時(shí)事人物或評(píng)經(jīng)史之言，以正其謬誤的文章都屬于“論”的

范疇。

5.山東：指骰山以東。

6.百越：古代越族居住在江、浙、閩、粵各地，各部落各有名稱(chēng)，統(tǒng)稱(chēng)百越，

也叫百粵，泛指兩廣地區(qū)。

7.九州：雍州、兗州、青州、徐州、豫州、荊州、揚(yáng)州、梁州、冀州。

8.序、跋：序的體裁，有的近似論說(shuō)文，有的近似記敘文，后代還有的很像

是抒情散文。它是附著在正文前來(lái)對(duì)正文進(jìn)行介紹、評(píng)價(jià)和陳述寫(xiě)作宗旨或記讀

后感的文章。序一般在前，跋一般在后。兩者雖然是一回事，但在言語(yǔ)上卻略有

不同。因?yàn)榘匣蚝笮?、題后之類(lèi)，實(shí)際是對(duì)序的再補(bǔ)充，不像序那樣詳細(xì)豐富。

9.辭賦：是戰(zhàn)國(guó)后期楚國(guó)詩(shī)人屈原在楚地民歌的根底上制造出來(lái)的一種新詩(shī)

體，叫做楚辭。西漢時(shí)，在辭的影響下又產(chǎn)生了賦這種新文體。漢人將辭和賦統(tǒng)

稱(chēng)為辭賦。但兩者仍舊是有區(qū)別的，賦的句式進(jìn)一步散文化，而辭仍舊是詩(shī)。

（二）通假宇。

古人使用文字，有時(shí)不用原來(lái)該用的某個(gè)字，而用另一個(gè)讀音跟它相同或相

近的字來(lái)替代。這種文字使用中的同音替代現(xiàn)象叫做“通假〃，也叫做“古音通

假"。"通"是通用，"假”是借用。被替代的那個(gè)字叫做本字，用來(lái)替代的字

叫做借字，也就是通假字。

凡通假字都要按原字解釋。例：

①愿伯具言臣之不敢倍德也。

②旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。

③今者有小人之言，令將軍與臣有郤。

上述三例加點(diǎn)的字都不可按借字來(lái)解，原來(lái)“倍"是"背"的借字，"蚤”

是“早〃的借字，"邵”是"隙"的借字，按本字來(lái)解釋?zhuān)@三句話便好理解了。

通假字應(yīng)當(dāng)讀本字的音。如：罷，讀bd,借作“?！弊郑瑧?yīng)讀pi;不，讀

bu,借作"否"，應(yīng)讀fbu。

安排作業(yè)

單元測(cè)試。

一、根底知識(shí)。

1.以下加點(diǎn)的字讀音全對(duì)的一組是（）

A.逡巡（qtln）從散約敗fzdng）

氓隸（mdng）鞭笞天下（chi）

B.瞋目（chen）人為刀俎（zu）

戮力（Id）按劍而跟fji）

C.癸丑（gui）流觴曲水IshGng）

激湍（tudn）游目騁懷（ch4ng）

D.流憩（xi）放浪形?。╤oi）

輕邂（ydng）植杖耘籽（zi）

2.以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.追亡逐北因利乘便威震四海有酒盈樽

B.云集響應(yīng)嬴糧影從深謀遠(yuǎn)慮度長(zhǎng)黎大

C.同年而語(yǔ)項(xiàng)莊舞劍矯首遐觀茂林修竹

D.趣舍萬(wàn)殊靜燥不同情隨事遷惠風(fēng)和暢

3.下面句子沒(méi)有通假字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。B.舉所佩玉塊以示之。

C.令將軍與臣有郤。D.亦由今之視昔。

4.對(duì)以下加點(diǎn)的詞解釋不精確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.蒙故業(yè)，因遺策(蒙，承接。因，沿襲)

B.不愛(ài)珍器重寶肥饒之地(愛(ài)，喜歡)

C.不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王(謝，謝罪)

D.張良出，要項(xiàng)伯(要，通邀，邀請(qǐng))

5.與“項(xiàng)伯殺人，臣活之〃的“活〃用法不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.以愚黔首B.會(huì)盟而謀弱秦

C.常以身翼蔽沛公D.外連衡而斗諸侯

6.與“項(xiàng)王即日因留沛公與飲”句中的"即"意義相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.武帝初即位。B.項(xiàng)伯許諾，即夜復(fù)去。

C.太守即遣人隨其往。D.且壯士不死即已，死即舉大名耳。

7.以下句子翻譯有誤的一句是()

A.秦有余力而制其弊。

譯：秦國(guó)有余力乘他們困乏而制服他們。

B.為之奈何？

譯：怎樣應(yīng)付這件事？

C.因寄所托，放浪形骸之外。

譯：于是有所寄予，不受約束，放縱無(wú)羈的生活。

D.請(qǐng)息交以絕游。

譯：讓我同外人（指官場(chǎng)的）斷絕交游吧！

8.從句式特點(diǎn)看，選出歸類(lèi)正確的一項(xiàng)

①身死人手，為天下笑者，何也？②不者，假設(shè)屬皆且為所虜

③大王來(lái)何操④沛公安在

⑤私見(jiàn)張良，具告以事⑥將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

A.①②③/④⑤/⑥B.①④/②③/⑤⑥

C.①②/③④/⑤/⑥D(zhuǎn).①③/②④/⑤/⑥

9.選出對(duì)加點(diǎn)字的解釋與其他三句不同的一句

A.大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)。

B.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志

者不能至也。

C.故遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

D.仆與足下同受非常之遇，救護(hù)之責(zé)，非獨(dú)足下。

10.以下表述有誤的