Unit 3 A day out教學設計- 2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit3Adayout教學設計-2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊的Unit3Adayout。本單元主要圍繞“一天的出游”展開，通過描述不同地點和活動，讓學生學習如何使用一般現(xiàn)在時表達日?；顒雍团d趣。教材內容包括：

1.詞匯學習：例如，beach,park,museum等地點名詞，以及swim,play,visit等動詞。

2.對話練習：通過對話練習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的日?；顒雍陀媱?。

3.閱讀理解：一篇關于一天出游經歷的短文，學生通過閱讀了解不同活動和地點的描述，并完成相關練習。

4.寫作任務：學生根據(jù)提供的圖片或情境，寫一篇關于自己一天出游的短文。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒雍团d趣，并通過聽力、口語、閱讀和寫作的練習，提高學生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的句子，并能運用該時態(tài)描述自己的日?；顒雍团d趣。同時，學生能夠閱讀和理解關于一天出游經歷的英文文章，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解到不同地點和活動，增進對外國文化的了解和認識。同時，學生能夠通過閱讀和討論，了解和比較中外出游習慣的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要通過分析、推理和判斷等思維活動，理解文章內容，完成相關練習。例如，通過閱讀理解練習，學生需要分析文章中的信息和細節(jié)，歸納總結文章的主旨大意。

4.學習能力：學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，主動參與課堂活動，完成各項學習任務。例如，在對話練習中，學生可以分組進行角色扮演，相互練習和交流。在寫作任務中，學生可以進行合作討論，相互借鑒和修改，提高自己的寫作能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍团d趣。

-熟練掌握和運用本節(jié)課所學詞匯和句型。

解決辦法：

-通過聽力練習，讓學生聽懂一般現(xiàn)在時的句子，并模仿發(fā)音。

-通過口語練習，讓學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行表達。

-通過閱讀和寫作練習，讓學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述日常活動和興趣。

2.難點：

-正確使用一般現(xiàn)在時的動詞形式。

-理解和運用一般現(xiàn)在時的句子結構。

解決辦法：

-通過舉例和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的動詞形式變化規(guī)則。

-通過句子結構分析和練習，讓學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時的句子結構。

-提供足夠的練習機會，讓學生在實際運用中鞏固和提高。

3.重點難點：

-理解和運用本節(jié)課所學詞匯和句型。

-提高閱讀理解能力，理解文章內容和主旨。

解決辦法：

-通過詞匯卡片、游戲等教學活動，幫助學生記憶和理解詞匯。

-通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

-通過閱讀理解練習，引導學生分析文章結構和邏輯關系，提高閱讀理解能力。

4.難點：

-正確運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒雍团d趣。

-寫出一篇連貫、清晰的關于一天出游的短文。

解決辦法：

-提供范例和指導，讓學生了解一般現(xiàn)在時的句子結構和用法。

-通過小組討論和同伴互評，讓學生相互學習和借鑒，提高寫作能力。

-提供足夠的寫作練習機會，讓學生在實際寫作中鞏固和提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊的Unit3Adayout相關教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如海灘、公園、博物館等地點的圖片，以及游泳、玩耍、參觀等活動的圖片，用于引導學生進行聽力練習和口語表達。

b.準備一份本節(jié)課的詞匯卡片，包含本節(jié)課所學的地點名詞和動詞，以便學生能夠通過卡片進行詞匯學習和復習。

c.準備一份閱讀理解練習的答案解析，以便學生在完成閱讀理解練習后能夠進行自我檢查和復習。

3.實驗器材：

a.如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材和材料，例如顯微鏡、植物樣本等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

b.準備實驗操作指南和安全注意事項，以便學生在實驗過程中能夠按照要求進行操作，并確保自身和他人的安全。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠進行小組討論和實驗操作。

b.在教室墻壁上貼上本節(jié)課的主題海報或圖片，以營造學習氛圍和激發(fā)學生的學習興趣。

c.將學生座位按照小組進行排列，以便學生能夠進行互動交流和合作學習。

5.教學工具：

a.確保教學所需的投影儀、音響設備、計算機等教學工具的正常運行，以便使用多媒體資源和教學材料。

b.準備教學PPT或教學大綱，以便在課堂上進行清晰的教學展示和指導。

6.教學資源整合：

a.結合教材、輔助材料和教學工具，整合教學資源，確保教學內容的豐富性和多樣性。

b.根據(jù)學生的學習情況和進度，靈活運用不同的教學資源，以提高教學效果和學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“一天的出游”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的基本概念和內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“一天的出游”主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗一般現(xiàn)在時的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時的用法，掌握一般現(xiàn)在時的運用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般現(xiàn)在時的用法和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯知識點：

-地點名詞：beach,park,museum等。

-動詞：swim,play,visit等。

-形容詞：tired,excited,interesting等。

-副詞：often,always,never等。

-連詞：and,but,or等。

2.語法知識點：

-一般現(xiàn)在時：構成（主語+動詞原形）、標志詞（often,always,usually等）、否定句（主語+donot/doesnot+動詞原形）、疑問句（Do/Does/Did+主語+動詞原形）。

-句子結構：主謂賓結構、主謂表結構、主系表結構。

3.功能知識點：

-描述日常活動和興趣：如何用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒雍团d趣，例如："Ioftengotothebeachonweekends.Ilikevisitingmuseumsbecausetheyareinteresting."

-詢問和回答日常活動：如何用一般現(xiàn)在時詢問和回答別人的日?；顒樱纾?Whatdoyouoftendoonweekends?","Heusuallygoesswimminginthemorning."

4.文化知識點：

-不同國家和地區(qū)的出游習慣：通過學習本節(jié)課的內容，了解不同地點和活動，增進對外國文化的了解和認識。

-跨文化交際：學習如何用英語描述自己的出游經歷，并與外國朋友進行交流。

5.思維品質知識點：

-分析：通過聽力練習，培養(yǎng)學生分析問題和理解文章內容的能力。

-推理：通過閱讀理解練習，培養(yǎng)學生推理和判斷的能力，例如：從文章中找出作者的觀點和態(tài)度。

-判斷：通過寫作任務，培養(yǎng)學生表達自己的觀點和判斷的能力，例如：在短文中表達自己對某個地點或活動的看法。

6.學習能力知識點：

-自主學習：通過預習任務和課后作業(yè)，培養(yǎng)學生自主學習的能力，例如：自己查找資料、整理筆記。

-合作學習：通過小組討論和同伴互評，培養(yǎng)學生合作學習的能力，例如：共同完成項目、互相糾正錯誤。

-探究學習：通過解決問題和完成任務，培養(yǎng)學生探究學習的能力，例如：自己設計實驗、觀察現(xiàn)象并得出結論。典型例題講解1.題目：用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒印?/p>

-例句：我每天早上七點起床，然后去跑步。

-答案：Igetupatseveno'clockeverymorningandthengoforarun.

2.題目：用一般現(xiàn)在時詢問別人的日?；顒印?/p>

-例句：你通常周末做什么？

-答案：Whatdoyouusuallydoonweekends?

3.題目：用一般現(xiàn)在時描述自己的興趣愛好。

-例句：我喜歡畫畫，每天都會畫一張畫。

-答案：Ilikedrawing,andIdrawapictureeveryday.

4.題目：用一般現(xiàn)在時描述別人的興趣愛好。

-例句：她經常去游泳，因為她喜歡游泳。

-答案：Sheoftengoesswimmingbecauseshelikesswimming.

5.題目：用一般現(xiàn)在時描述一天的出游經歷。

-例句：昨天，我和我的家人去了海灘。我們在海灘上玩耍，然后吃了午餐。

-答案：Yesterday,meandmyfamilywenttothebeach.Weplayedonthebeachandthenhadlunch.

6.題目：用一般現(xiàn)在時描述不同的地點和活動。

-例句：在這個城市里，有些人喜歡去公園散步，有些人喜歡去博物館參觀。

-答案：Inthiscity,somepeopleliketogoforawalkinthepark,whileothersliketovisitthemuseum.

7.題目：用一般現(xiàn)在時描述不同時間段的日?；顒?。

-例句：早上，我通常去跑步。下午，我喜歡看書。晚上，我經常和朋友們出去玩。

-答案：Inthemorning,Iusuallygoforarun.Intheafternoon,Iliketoreadbooks.Intheevening,Ioftengooutwithmyfriends.

8.題目：用一般現(xiàn)在時描述不同季節(jié)的活動。

-例句：春天，我喜歡去賞花。夏天，我經常去游泳。秋天，我喜歡去爬山。冬天，我通常待在家里。

-答案：Inspring,Iliketoenjoytheflowers.Insummer,Ioftengoswimming.Inautumn,Iliketogohiking.Inwinter,Iusuallystayathome.

9.題目：用一般現(xiàn)在時描述不同天氣條件下的活動。

-例句：如果天氣晴朗，我喜歡去戶外運動。如果下雨，我喜歡待在家里看電視。

-答案：Iftheweatherissunny,Iliketodooutdooractivities.Ifit'sraining,IliketostayathomeandwatchTV.

10.題目：用一般現(xiàn)在時描述不同場合下的活動。

-例句：在學校，我通常和朋友們一起學習。在圖書館，我喜歡安靜地看書。在公園，我經常和父母一起散步。

-答案：Atschool,Iusuallystudywithmyfriends.Inthelibrary,Iliketoreadbooksquietly.Inthepark,Ioftengoforawalkwithmyparents.內容邏輯關系-構成：主語+動詞原形

-標志詞：often,always,usually等

-否定句：主語+donot/doesnot+動詞原形

-疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形

2.動詞的時態(tài)變化

-一般現(xiàn)在時的動詞形式：動詞原形

-動詞不規(guī)則變化：如go,do,have,be等

3.地點名詞和動詞的搭配

-地點名詞：beach,park,museum等

-動詞：swim,play,visit等

4.形容詞和副詞的運用

-形容詞：tired,excited,interesting等