2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 2 That Man Is Short教案1 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2Unit2ThatManIsShort教案1外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2Unit2“ThatManIsShort”。課程內(nèi)容涉及對(duì)比級(jí)詞匯的學(xué)習(xí)，包括short、tall、fat、thin、long和short等形容詞。學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)正確運(yùn)用這些詞匯描述人的外貌特征。此外，學(xué)生將能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，掌握運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1中的基本日常用語(yǔ)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)答。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)引入對(duì)比級(jí)詞匯，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展描述人物特征的表達(dá)方式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)正確運(yùn)用對(duì)比級(jí)詞匯描述人的外貌特征，進(jìn)一步提高學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解并感知到在描述人物特征時(shí)，不同的文化背景可能會(huì)影響表達(dá)方式和溝通策略，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀(guān)察、思考、分析等思維活動(dòng)，理解并掌握對(duì)比級(jí)詞匯的用法，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了Module1的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)答。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的形容詞，如big、small、happy、sad等，能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持著較高的興趣和好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，并能夠在適當(dāng)?shù)募?lì)和引導(dǎo)下進(jìn)行模仿和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物等直觀(guān)教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)喜歡通過(guò)小組合作和游戲等活動(dòng)來(lái)鞏固新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)比級(jí)詞匯的概念對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要通過(guò)具體的例子和情境來(lái)進(jìn)行理解。其次，學(xué)生在運(yùn)用對(duì)比級(jí)詞匯進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式上的困難。最后，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和互動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)上的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)比級(jí)詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行身體動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

（2）引入新課：展示一張圖片，圖片中有一個(gè)身高差異明顯的父子，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出他們的身高特征，從而引入本節(jié)課的主題。

（3）新課教授：通過(guò)展示一系列對(duì)比級(jí)詞匯的圖片，如short、tall、fat、thin等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出這些詞匯的用法。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用對(duì)比級(jí)詞匯描述組內(nèi)成員的外貌特征，然后進(jìn)行匯報(bào)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，運(yùn)用對(duì)比級(jí)詞匯進(jìn)行交流，如警察詢(xún)問(wèn)嫌疑人身高、商店?duì)I業(yè)員詢(xún)問(wèn)顧客衣服尺寸等。

（6）總結(jié)與作業(yè)：讓學(xué)生用自己的話(huà)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置一道課后作業(yè)，要求用對(duì)比級(jí)詞匯描述一個(gè)人的外貌特征。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、生動(dòng)的PPT，展示對(duì)比級(jí)詞匯的圖片、例句和活動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）視頻：播放相關(guān)英文歌曲和短視頻，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如GoogleEarth、BodyMap等，讓學(xué)生虛擬參觀(guān)不同國(guó)家和地區(qū)，了解不同文化背景下的身高差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些身高差異明顯的道具，如玩具人偶、尺子等，讓學(xué)生直觀(guān)地感受身高差異。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2Unit2“ThatManIsShort”。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述別人身高的情況？”比如，你們可能會(huì)有這樣的經(jīng)歷，看到兩個(gè)朋友，一個(gè)很高，一個(gè)很矮，你們可能會(huì)說(shuō)：“Thatmanisshort.”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述人的身高特征。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解對(duì)比級(jí)詞匯的基本概念。對(duì)比級(jí)詞匯是用來(lái)描述兩個(gè)或多個(gè)事物之間的差異的詞匯。在英語(yǔ)中，我們可以用對(duì)比級(jí)詞匯來(lái)描述人的外貌特征，比如short、tall、fat、thin等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了對(duì)比級(jí)詞匯在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述人的身高特征。比如，我們可以看到一張圖片，圖片中有一個(gè)身高差異明顯的父子，我們可以說(shuō)：“Thatmanisshort.”

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)比級(jí)詞匯的用法和描述人物特征的表達(dá)方式。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述人物身高特征相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用對(duì)比級(jí)詞匯描述人的身高特征。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“對(duì)比級(jí)詞匯在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了對(duì)比級(jí)詞匯的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述人物身高特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸為了讓同學(xué)們更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)，并激發(fā)你們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我為大家提供了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將幫助你們更深入地了解對(duì)比級(jí)詞匯的用法，以及如何在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于對(duì)比級(jí)詞匯用法的一篇文章。

-一篇關(guān)于英語(yǔ)中描述人物特征的短文，其中包含對(duì)比級(jí)詞匯的例子。

-一個(gè)在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的視頻教程，講解如何使用對(duì)比級(jí)詞匯進(jìn)行描述。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自行查閱這些材料，并嘗試完成以下任務(wù)：

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-總結(jié)拓展閱讀材料中對(duì)比級(jí)詞匯的用法，并嘗試用自己的話(huà)進(jìn)行解釋。

-找出拓展閱讀材料中的例子，分析它們是如何運(yùn)用對(duì)比級(jí)詞匯描述人物特征的。

-觀(guān)看在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的視頻教程，并做好筆記，以便在課堂上與同學(xué)分享。

此外，我還鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行課后探究，以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。你們可以嘗試完成以下任務(wù)：

3.課后探究任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于描述人物特征的短劇，并邀請(qǐng)同學(xué)一起表演。

-調(diào)查身邊的朋友和家人的身高特征，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-查找其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如繪本、動(dòng)畫(huà)片等，找出其中運(yùn)用對(duì)比級(jí)詞匯的例子，并與同學(xué)分享。七、典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們將重點(diǎn)講解如何使用對(duì)比級(jí)詞匯描述人物特征。下面我將通過(guò)幾個(gè)典型例題來(lái)演示這些詞匯的正確用法。

例題1：

Tomistallerthanhisbrother.

Janeisshorterthanherfriend.

答案：

Tomistallerthanhisbrother.

Janeisshorterthanherfriend.

補(bǔ)充說(shuō)明：

在這個(gè)例子中，我們使用了“taller”和“shorter”這兩個(gè)對(duì)比級(jí)詞匯來(lái)描述Tom和他的兄弟，Jane和她的朋友之間的身高差異。

例題2：

Thecatissmallerthanthedog.

Theboyisolderthanthegirl.

答案：

Thecatissmallerthanthedog.

Theboyisolderthanthegirl.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這里我們用“smaller”和“older”來(lái)表示貓和狗，男孩和女孩之間的尺寸和年齡差異。

例題3：

Myfatherisstrongerthanmymother.

Yourhouseiscleanerthanmine.

答案：

Myfatherisstrongerthanmymother.

Yourhouseiscleanerthanmine.

補(bǔ)充說(shuō)明：

在這個(gè)例子中，“stronger”和“cleaner”這兩個(gè)對(duì)比級(jí)詞匯用來(lái)描述父親和母親的體力狀況，以及房子之間的清潔程度。

例題4：

Sheisprettierthanhersister.

Heiswiserthanhisclassmates.

答案：

Sheisprettierthanhersister.

Heiswiserthanhisclassmates.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這里我們用“prettier”和“wiser”來(lái)描述她和她的姐妹，他和他的同學(xué)之間的外貌和智慧上的差異。

例題5：

Thenovelislongerthantheshortstory.

Themovieisfasterthantheplay.

答案：

Thenovelislongerthantheshortstory.

Themovieisfasterthantheplay.

補(bǔ)充說(shuō)明：

在這個(gè)例子中，“l(fā)onger”和“faster”這兩個(gè)對(duì)比級(jí)詞匯用來(lái)描述小說(shuō)和短篇故事的長(zhǎng)度，以及電影和戲劇的節(jié)奏。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。具體措施如下：

1.設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查，向?qū)W生了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)安排的看法和建議。問(wèn)卷可以包括問(wèn)題如：“你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否有趣？”、“你喜歡哪種教學(xué)活動(dòng)？”、“你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果如何？”等。

2.觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)情況和理解程度。通過(guò)觀(guān)察，我可以了解學(xué)生對(duì)對(duì)比級(jí)詞匯的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中的困難。

3.與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的個(gè)人感受和意見(jiàn)。通過(guò)交流，我可以更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，以及他們對(duì)教學(xué)方法的接受程度。

基于以上反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排，以提高學(xué)生的興趣和參與度。例如，如果學(xué)生認(rèn)為某些活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，我將適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)的難度和形式。

2.針對(duì)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中遇到的困難，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，幫助他們鞏固對(duì)比級(jí)詞匯的用法。例如，可以增加一些角色扮演、模擬對(duì)話(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)描述人物特征。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂互動(dòng)，提出問(wèn)題和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)營(yíng)造積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。作業(yè)布置與反饋為了幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我布置了以下作業(yè)：

1.完成本節(jié)課所學(xué)的對(duì)比級(jí)詞匯表，確保每個(gè)詞匯都能正確運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于描述人物特征的短劇，并邀請(qǐng)同學(xué)一起表演。

3.調(diào)查身邊的朋友和家人的身高特征，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

4.查找其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如繪本、動(dòng)畫(huà)片等，找出其中運(yùn)用對(duì)比級(jí)詞匯的例子，并與同學(xué)分享。

5.寫(xiě)一篇短文，描述你最熟悉的一個(gè)人的身高特征，并使用至少三個(gè)對(duì)比級(jí)詞匯。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成以上作業(yè)，并將作業(yè)提交給我。我會(huì)及時(shí)對(duì)你們的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出反饋。在反饋中，我會(huì)指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議，以促進(jìn)你們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)比級(jí)詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，是否能夠正確描述人物特征。

2.短劇的設(shè)計(jì)是否有趣，是否能夠展示對(duì)比級(jí)詞匯的用法。

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