2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第二章 基因和染色體的關(guān)系 第2節(jié) 基因在染色體上教案 新人教版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系第2節(jié)基因在染色體上教案新人教版必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中生物——基因和染色體的關(guān)系

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生理解基因是生物遺傳的基本單位，基因與染色體存在著密切的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析基因與染色體關(guān)系的能力，能夠運(yùn)用基因的分離定律解釋遺傳現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：通過觀察和分析基因在染色體上的分布，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識基因與染色體研究對人類健康和疾病診斷的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）基因的概念與組成：基因是生物遺傳信息的基本單位，由DNA序列組成，決定生物的性狀。

（2）染色體的結(jié)構(gòu)與類型：染色體是基因的載體，由DNA和蛋白質(zhì)組成，具有線性染色體和環(huán)狀染色體等不同類型。

（3）基因與染色體的關(guān)系：基因位于染色體上，染色體的結(jié)構(gòu)變化會影響基因的表達(dá)。

（4）基因分離定律：在有性生殖過程中，親本的遺傳性狀在子代中以一定的比例分離和重新組合。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）基因與DNA的關(guān)系：學(xué)生難以理解基因是DNA的一部分，具有遺傳信息的功能。

（2）染色體的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生難以理解染色體的組成成分及其在遺傳中的作用。

（3）基因在染色體上的位置：學(xué)生難以理解基因在染色體上的具體分布和排列規(guī)律。

（4）基因分離定律的實(shí)質(zhì)：學(xué)生難以理解基因分離定律的原理及其在遺傳育種中的應(yīng)用。

為突破上述難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀教具、模型、示意圖等教學(xué)資源，通過生動形象的比喻、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生深入理解基因、染色體及基因與染色體之間的關(guān)系。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，從而達(dá)到掌握核心知識的目的。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-生物模型和染色體模型

-顯微鏡和染色體切片

-實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行染色體觀察的器材

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-生物學(xué)科教學(xué)平臺

3.信息化資源：

-基因和染色體關(guān)系的教學(xué)PPT

-相關(guān)的教學(xué)視頻和動畫

-在線基因數(shù)據(jù)庫和染色體圖譜

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)操作和觀察

-問題引導(dǎo)和思考練習(xí)

-互動式教學(xué)活動和游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“基因和染色體的關(guān)系”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道基因和染色體是什么嗎？它們之間有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于基因和染色體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們在生物學(xué)中的重要性。

簡短介紹基因和染色體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基因和染色體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基因和染色體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解基因的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹染色體的組成成分、類型和基因在染色體上的分布，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.基因和染色體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解基因和染色體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的基因和染色體案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解基因和染色體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基因和染色體的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與基因和染色體相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對基因和染色體的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因和染色體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基因和染色體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)基因和染色體在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用基因和染色體的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基因和染色體的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.基因的概念與組成：

-基因的定義：基因是生物遺傳信息的基本單位，具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

-基因的組成：基因由DNA序列組成，包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)。

-基因的表達(dá)：基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程產(chǎn)生蛋白質(zhì)，從而決定生物的性狀。

2.染色體的結(jié)構(gòu)與類型：

-染色體的定義：染色體是基因的載體，由DNA和蛋白質(zhì)組成。

-染色體的結(jié)構(gòu)：染色體具有線性染色體和環(huán)狀染色體等不同類型。

-染色體的組成成分：染色體主要由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成。

3.基因與染色體的關(guān)系：

-基因位于染色體上：基因位于染色體的特定位置，染色體的結(jié)構(gòu)變化會影響基因的表達(dá)。

-染色體異常與遺傳?。喝旧w數(shù)目或結(jié)構(gòu)的異?？赡軐?dǎo)致遺傳病，如唐氏綜合癥等。

-基因重組與進(jìn)化：基因在染色體上的重組和重新組合是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

4.基因分離定律：

-分離定律的定義：基因分離定律是指在有性生殖過程中，親本的遺傳性狀在子代中以一定的比例分離和重新組合。

-分離定律的實(shí)質(zhì)：基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因在減數(shù)分裂過程中的分離和獨(dú)立性。

-分離定律的應(yīng)用：基因分離定律是遺傳育種和遺傳病診斷的重要基礎(chǔ)。

5.基因突變與變異：

-基因突變的定義：基因突變是指基因序列的改變，包括點(diǎn)突變、插入突變和缺失突變等。

-基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有隨機(jī)性、低頻性和多害少利性。

-基因突變的影響：基因突變可能導(dǎo)致生物性狀的改變，是生物進(jìn)化和遺傳變異的原始材料。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.基因的概念與組成

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是生物遺傳信息的基本單位。

-關(guān)鍵詞：遺傳效應(yīng)、DNA片段、生物遺傳信息

-板書設(shè)計(jì)：

①基因定義

②基因組成（編碼區(qū)+非編碼區(qū)）

③基因表達(dá)（轉(zhuǎn)錄+翻譯）

2.染色體的結(jié)構(gòu)與類型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：染色體是基因的載體，由DNA和蛋白質(zhì)組成，具有線性染色體和環(huán)狀染色體等不同類型。

-關(guān)鍵詞：基因載體、DNA、蛋白質(zhì)、線性染色體、環(huán)狀染色體

-板書設(shè)計(jì)：

①染色體定義

②染色體結(jié)構(gòu)（DNA+蛋白質(zhì)）

③染色體類型（線性+環(huán)狀）

3.基因與染色體的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：基因位于染色體上，染色體的結(jié)構(gòu)變化會影響基因的表達(dá)。

-關(guān)鍵詞：基因位于染色體、染色體結(jié)構(gòu)變化、基因表達(dá)

-板書設(shè)計(jì)：

①基因與染色體的關(guān)系

②染色體異常與遺傳病

③基因重組與進(jìn)化

4.基因分離定律

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：基因分離定律是指在有性生殖過程中，親本的遺傳性狀在子代中以一定的比例分離和重新組合。

-關(guān)鍵詞：基因分離定律、有性生殖、遺傳性狀分離

-板書設(shè)計(jì)：

①分離定律定義

②分離定律實(shí)質(zhì)（等位基因分離）

③分離定律應(yīng)用（遺傳育種+診斷）

5.基因突變與變異

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：基因突變是指基因序列的改變，基因突變具有隨機(jī)性、低頻性和多害少利性。

-關(guān)鍵詞：基因突變、隨機(jī)性、低頻性、多害少利性

-板書設(shè)計(jì)：

①基因突變定義

②基因突變特點(diǎn)

③基因突變影響作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)布置將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的基因、染色體和基因與染色體的關(guān)系，并撰寫一篇短文，闡述自己對這些概念的理解。

b.選擇一個具體的基因分離定律的應(yīng)用案例，進(jìn)行分析并撰寫報(bào)告，說明基因分離定律在實(shí)際中的應(yīng)用和意義。

c.學(xué)生需要進(jìn)行一次基因突變實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、方法和步驟等，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

d.針對基因突變的特點(diǎn)，學(xué)生需要設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，調(diào)查身邊人群對基因突變的了解程度，并對結(jié)果進(jìn)行分析。

2.作業(yè)反饋：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師需要及時批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

a.在批改作業(yè)時，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對基因、染色體和基因與染色體的關(guān)系的理解，以及學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。

b.對于學(xué)生撰寫的報(bào)告，要關(guān)注其對基因分離定律的應(yīng)用和意義的理解，以及學(xué)生的分