七年級生物下冊 4.7.3《擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃》教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.7.3《擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃》教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊4.7.3《擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃》教案（新版）新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃》。該章節(jié)屬于七年級生物下冊4.7.3節(jié)，新人教版。教學內(nèi)容主要圍繞生態(tài)環(huán)境的保護展開，讓學生了解生態(tài)環(huán)境的重要性，掌握保護生態(tài)環(huán)境的基本方法和措施。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了生態(tài)環(huán)境的基本概念、生態(tài)環(huán)境問題的成因及其影響。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識的基礎上，進一步引導學生思考如何保護生態(tài)環(huán)境，將理論知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提出針對性的保護生態(tài)環(huán)境的計劃，為改善生活環(huán)境貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.生命觀念：通過學習本節(jié)課，學生將能夠理解生態(tài)環(huán)境對于生物多樣性和人類生存的重要性，形成對生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的生命觀念。

2.科學思維：學生將能夠運用所學知識，分析生態(tài)環(huán)境問題，提出合理的保護措施，培養(yǎng)運用科學方法解決問題的能力。

3.科學探究：學生將能夠通過調(diào)查、討論等途徑，了解周圍生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，提出問題，并嘗試制定保護計劃，培養(yǎng)實踐探究能力。

4.社會責任：通過學習本節(jié)課，學生將能夠認識到保護生態(tài)環(huán)境是每個人的責任，形成積極參與生態(tài)環(huán)境保護的社會責任感。

5.信息素養(yǎng)：學生將能夠搜集和處理與生態(tài)環(huán)境相關的信息，學會利用各種信息資源，提高自己的信息素養(yǎng)。

6.團隊合作：在制定保護生態(tài)環(huán)境計劃的過程中，學生將能夠與團隊成員有效溝通，協(xié)作完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生態(tài)環(huán)境的重要性：讓學生理解生態(tài)環(huán)境對于生物多樣性和人類生存的重要性，掌握生態(tài)環(huán)境的基本概念。

（2）保護生態(tài)環(huán)境的方法和措施：讓學生了解并掌握各種保護生態(tài)環(huán)境的方法和措施，如節(jié)能減排、植樹造林、垃圾分類等。

（3）擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃：培養(yǎng)學生運用所學知識，針對實際情況制定保護生態(tài)環(huán)境的計劃的能力。

2.教學難點：

（1）生態(tài)環(huán)境概念的理解：對于生態(tài)環(huán)境的定義及其與人類生活的關系，部分學生可能理解起來較為困難。

（2）保護生態(tài)環(huán)境方法的運用：對于如何將所學方法運用到實際情況中，部分學生可能存在困惑。

（3）擬定保護生態(tài)環(huán)境計劃的實踐：學生在實際操作過程中，可能存在思路不清晰、措施不具體等問題。

針對上述重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生理解生態(tài)環(huán)境的重要性，通過實例講解保護生態(tài)環(huán)境的方法和措施，并給予學生充分的實踐機會，幫助他們制定出具體、可行的保護生態(tài)環(huán)境計劃。同時，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況進行有針對性的指導，以確保他們能夠較好地掌握本節(jié)課的核心知識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機等。

-生物學實驗器材，如顯微鏡、植物標本等。

-生態(tài)環(huán)境模擬沙盤或相關模型。

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

-班級微信群或QQ群，用于分享信息和交流討論。

3.信息化資源：

-生態(tài)環(huán)境相關的視頻資料，如紀錄片、宣傳短片等。

-生態(tài)環(huán)境保護的案例分析文檔。

-在線互動學習平臺，如教育云平臺上的相關課程。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生分小組討論生態(tài)環(huán)境保護和擬定計劃。

-案例分析，通過分析具體的生態(tài)環(huán)境問題，引導學生思考解決方案。

-角色扮演，讓學生模擬不同角色（如政府官員、環(huán)保專家、居民等）討論環(huán)保問題。

-實踐活動，如組織學生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過生態(tài)環(huán)境問題的困擾？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保護生態(tài)環(huán)境的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生態(tài)環(huán)境的基本概念。生態(tài)環(huán)境是生物賴以生存的環(huán)境，包括空氣、水、土壤等多種因素。保護生態(tài)環(huán)境對于生物多樣性和人類生存至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了保護生態(tài)環(huán)境計劃的重要性和實施過程，以及它如何幫助我們改善生活環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何擬定保護生態(tài)環(huán)境計劃和實施措施這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與保護生態(tài)環(huán)境相關的實際問題，如校園環(huán)保、家庭節(jié)能等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生態(tài)環(huán)境保護的基本原理，如垃圾分類、節(jié)水等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在學校和社區(qū)中實施生態(tài)環(huán)境保護計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為在學校中可以采取哪些措施來節(jié)約能源？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了生態(tài)環(huán)境的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對保護生態(tài)環(huán)境計劃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀報告：提供一份關于我國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的報告，讓學生了解我國生態(tài)環(huán)境的總體狀況，包括生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性、生態(tài)環(huán)境治理的成效等。

（2）生態(tài)環(huán)境保護法規(guī)：整理一份生態(tài)環(huán)境保護的相關法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國森林法》等，讓學生了解生態(tài)環(huán)境保護的法律依據(jù)。

（3）生態(tài)環(huán)境保護技術：介紹一些生態(tài)環(huán)境保護的技術，如太陽能利用技術、風能利用技術、水資源循環(huán)利用技術等，讓學生了解生態(tài)環(huán)境保護的技術手段。

（4）生態(tài)環(huán)境保護案例：提供一些生態(tài)環(huán)境保護的成功案例，如某城市大氣污染治理的成功經(jīng)驗、某地區(qū)水土流失治理的成功案例等，讓學生了解生態(tài)環(huán)境保護的實際效果。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行一次生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，了解周圍生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，提出自己的看法和建議。

（2）讓學生結(jié)合所學知識，為學?；蛏鐓^(qū)擬定一個生態(tài)環(huán)境保護計劃，包括計劃的目標、具體的措施、實施的步驟等。

（3）開展一次生態(tài)環(huán)境保護的宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦專題講座等，提高同學們的生態(tài)環(huán)境保護意識。

（4）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，搜集更多關于生態(tài)環(huán)境保護的信息，如生態(tài)環(huán)境保護的最新動態(tài)、生態(tài)環(huán)境保護的研究成果等，擴大自己的知識視野。

（5）讓學生結(jié)合所學知識，關注一些生態(tài)環(huán)境保護的公眾賬號，如環(huán)保局官方網(wǎng)站、環(huán)保組織官方微信等，了解生態(tài)環(huán)境保護的最新動態(tài)。板書設計①藝術性：

-使用彩色粉筆或馬克筆，將板書設計得色彩豐富，增加視覺吸引力。

-采用圖畫、圖標等元素，將抽象的生態(tài)環(huán)境概念以生動形象的方式展現(xiàn)出來，如畫出生態(tài)系統(tǒng)的組成、環(huán)保行動的步驟等。

-設計板書標題時，可以使用有趣的字體或字號變化，突出主題，吸引學生的注意力。

②趣味性：

-在板書設計中加入互動元素，如設計一些填空題、選擇題等，讓學生在課堂上積極參與，增加互動性。

-設計一些與生態(tài)環(huán)境相關的趣味性小游戲，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)保知識競賽等，讓學生在游戲中學習，提高學習的趣味性。

-引入一些生態(tài)環(huán)境領域的趣味性知識，如介紹一些奇特的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)象或有趣的環(huán)保創(chuàng)新發(fā)明，激發(fā)學生的好奇心。

③重點知識點：

-板書設計應突出本節(jié)課的核心知識點，如生態(tài)環(huán)境的重要性、保護生態(tài)環(huán)境的方法和措施等。

-使用清晰的字體和符號，將重點知識點標注出來，如用粗體、下劃線、括號等方式突出關鍵信息。

-在板書設計中加入一些簡潔明了的句子或關鍵詞，幫助學生理解和記憶，如“生態(tài)環(huán)境是生物的家園”、“保護生態(tài)環(huán)境，從我做起”等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況、小組討論的積極性等方面，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價每個小組的討論成果，包括討論的主題、觀點的提出、解決問題的方案等，以了解學生對保護生態(tài)環(huán)境計劃的理解和應用能力。

3.隨堂測試：設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的測試題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對重點知識點的掌握程度。

4.學生自評與同伴評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和效果，同時進行同伴評價，相互學習、互相鼓勵。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試結(jié)果等，進行全面的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，給出改進的建議，以促進學生的學習進步。重點題型整理1.填空題：

（1）生態(tài)環(huán)境包括____、____、____等多種因素。

（2）保護生態(tài)環(huán)境對于生物多樣性和人類生存具有____。

（3）生態(tài)環(huán)境問題的主要原因是____、____、____等。

2.判斷題：

（1）生態(tài)環(huán)境只包括生物因素。（）

（2）人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響是消極的。（）

（3）生態(tài)環(huán)境問題只能通過政府的努力來解決。（）

3.簡答題：

（1）請簡述生態(tài)環(huán)境的重要性。

（2）請列舉三種保護生態(tài)環(huán)境的方法。

（3）請闡述如何在學校中實施生態(tài)環(huán)境保護計劃。

4.論述題：

（1）請論述保護生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關系。

（2）請分析我國生態(tài)環(huán)境問題的現(xiàn)狀及解決對策。

（3）請設計一個針對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問題的保護計劃。

5.應用題：

（1）請根據(jù)所學的生態(tài)環(huán)境保護知識，為學校設計一個環(huán)保宣傳活動方案。

（2）請結(jié)合本地實際情況，提出針對性的生態(tài)環(huán)境保護措施。

（3）請闡述如何在家庭中實施節(jié)能減排措施。

答案：

1.填空題：空氣、水、土壤、陽光等；重要性；過度開發(fā)、污染、破壞等。

2.判斷題：×；×；×。

3.簡答題：生態(tài)環(huán)境的重要性包括維持生物多樣性、保障人類生存和發(fā)展、提供資源和環(huán)境服務等；植樹造林、節(jié)能減排、垃圾分類等；制定環(huán)保計劃、加強環(huán)保教育、組織環(huán)保活動等。

4.論述題：保護生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展是相輔相成的，保護生態(tài)環(huán)境是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎，可持續(xù)發(fā)展是保護生態(tài)環(huán)境的目標和動力；我國生態(tài)環(huán)境問題的現(xiàn)狀表現(xiàn)為大氣污染、水污染、土壤污染等，解決對策包括加強環(huán)境保護法規(guī)的制定和執(zhí)行、推進生態(tài)文明建設、提高公眾環(huán)保意識等。

5.應用題：制定環(huán)保宣傳活動方案，包括宣傳主題、宣傳方式、宣傳時間等；根據(jù)本地實際情況，提出針對性的生態(tài)環(huán)境保護措施，如加強污水處理、推廣清潔能源、開展生態(tài)修復等；實施家庭節(jié)能減排措施，如合理使用家電、節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。反思改進措施（1）引入互動元素，如小組討論、角色扮演等，增加學生的參與度和積極性。

（2）利用多媒體資源，如視頻、動畫等，將抽象的知識點形象化，提高學生的學習興趣。

（3）組織實踐活動，如環(huán)保宣傳活動、實驗操作等，讓學生在實踐中學習和應用知識。

2.存