六年級語文上冊 第五單元 習作例文《爸爸的計劃》《小站》教案 新人教版

六年級語文上冊第五單元習作例文《爸爸的計劃》《小站》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文上冊第五單元習作例文《爸爸的計劃》《小站》教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級語文上冊第五單元的習作例文《爸爸的計劃》和《小站》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過敘事性作文的寫作，掌握了基本的故事結(jié)構(gòu)和敘述方法。本章節(jié)通過《爸爸的計劃》和《小站》兩篇例文，進一步引導學生學習如何運用生動的細節(jié)描繪人物心理，表現(xiàn)人物情感，以及如何將景物描寫融入敘事，增強作文的表現(xiàn)力。在此基礎(chǔ)上，學生將能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，運用所學方法創(chuàng)作出自己的作文，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過《爸爸的計劃》和《小站》兩篇習作例文的學習，深化學生對語言表達與運用的理解，培養(yǎng)其文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。首先，學生在探究例文中的語言藝術(shù)時，能夠提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強文化自信。其次，通過分析文章的情感表達和心理描寫，學生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，學會批判性思考和創(chuàng)造性表達，進而提升個人的情感態(tài)度和價值觀。此外，學生將在實踐中學會如何運用所學知識進行有效的信息傳遞，培養(yǎng)解決問題的能力，加強學習的自主性和合作性。具體關(guān)聯(lián)到課本內(nèi)容，學生將能夠：1.理解和運用文本中的修辭手法，提升語言表達能力；2.感受并表達對家庭、社會和自然環(huán)境的關(guān)愛，培養(yǎng)同理心；3.通過小組合作討論，提升交流溝通能力和團隊協(xié)作精神；4.結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作具有個性化的作文，展現(xiàn)自我認識和自我表達的能力。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生不僅提高了語文素養(yǎng)，也為終身學習和全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解并運用例文中的細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理和情感。例文《爸爸的計劃》中，作者通過父親制定計劃的細節(jié)，展現(xiàn)了父親的細心和關(guān)愛；在《小站》中，通過描述小站的變化，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的深厚感情。學生需要學會如何在自己的作文中運用細節(jié)描寫，使人物形象更加鮮明，情感更加真摯。

（2）掌握將景物描寫融入敘事的技巧。在兩篇例文中，作者巧妙地將景物描寫與故事情節(jié)相結(jié)合，使文章更具表現(xiàn)力。學生需要學會如何在自己的作文中合理安排景物描寫，豐富作文內(nèi)容，提升作文質(zhì)量。

（3）運用修辭手法提高語言表達能力。學生需要從例文中識別并理解各種修辭手法，如比喻、擬人等，并在自己的作文中加以運用，使語言更加生動、形象。

2.教學難點

（1）如何生動地描繪人物心理。學生在寫作時往往難以把握人物心理的描寫，容易陷入空泛的描述。教師需要引導學生關(guān)注例文中的心理描寫，如《爸爸的計劃》中父親內(nèi)心的擔憂和期望，以及《小站》中作者對家鄉(xiāng)的思念之情。通過分析例文，讓學生學會運用具體的細節(jié)來展現(xiàn)人物心理。

（2）把握景物描寫與敘事的融合。學生在寫作時，景物描寫往往與敘事脫節(jié)，缺乏整體性。教師應(yīng)引導學生關(guān)注例文中景物描寫與敘事的結(jié)合，如《小站》中通過描述小站的變化，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展和變遷。通過實例分析，幫助學生學會如何將景物描寫與敘事緊密結(jié)合。

（3）修辭手法的運用。學生在運用修辭手法時，往往過于生硬或不符合語境。教師需指導學生如何在作文中自然地運用修辭手法，如通過比喻、擬人等手法，使語言表達更具魅力。

舉例：

在講解《爸爸的計劃》時，教師可以著重分析以下重點：

-父親制定計劃時，如何通過具體的細節(jié)來表現(xiàn)他的關(guān)愛和責任心。

-例文中使用了哪些修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法在文中的作用。

在講解《小站》時，教師可以關(guān)注以下難點：

-作者是如何通過描述小站的變化，表達自己對家鄉(xiāng)的思念和情感。

-景物描寫與敘事如何相互交融，使文章更具表現(xiàn)力。

-如何運用修辭手法，如對比、排比等，來增強語言的表現(xiàn)力。教學方法與策略為了有效達成教學目標，充分考慮學生的學習特點，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法與討論法相結(jié)合

-教師通過PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，講授細節(jié)描寫、景物描寫和修辭手法等核心知識，為學生提供理論基礎(chǔ)。

-引導學生以小組為單位，針對例文中的具體段落進行討論，分享各自對人物心理描寫、景物描寫融合和修辭手法運用的理解，促進知識的內(nèi)化。

2.案例研究

-以《爸爸的計劃》和《小站》為例，組織學生分析文章中的關(guān)鍵句子和段落，探討作者是如何運用細節(jié)描寫和心理描寫來塑造人物形象，以及如何將景物描寫與敘事相結(jié)合。

-通過案例研究，學生能夠直觀地理解理論在實踐中的應(yīng)用，提高寫作技巧。

3.項目導向?qū)W習

-設(shè)計一個寫作項目，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，運用本節(jié)課所學的描寫方法和修辭手法，創(chuàng)作一篇作文。

-學生在項目實施過程中，通過自主探究和小組合作，實踐所學知識，提高寫作能力。

4.教學活動設(shè)計

-角色扮演：讓學生扮演例文中的角色，通過對話和內(nèi)心獨白的形式，體驗人物心理，加深對人物心理描寫方法的理解。

-寫作游戲：設(shè)計寫作接龍游戲，學生輪流寫作，運用修辭手法，提高語言表達能力。

5.教學媒體和資源的使用

-使用PPT展示例文中的重點句子和段落，通過視覺輔助，幫助學生更好地理解和記憶。

-利用視頻資源，播放相關(guān)寫作技巧的講解，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

-使用在線工具，如寫作輔助軟件，幫助學生修改和完善作文，提高寫作效率。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《爸爸的計劃》和《小站》這兩篇習作例文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中，有沒有注意過父母為你制定的計劃？或者你們對家鄉(xiāng)的某個角落有什么特別的感情？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過作文表達情感和描繪細節(jié)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作文中細節(jié)描寫和心理描寫的基本概念。細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等的具體刻畫，而心理描寫則是表達人物內(nèi)心活動和情感狀態(tài)。它們是作文表現(xiàn)力的關(guān)鍵，能使文章更加生動、感人。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的案例?！栋职值挠媱潯分?，作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)父愛；《小站》中，作者如何將對家鄉(xiāng)的感情融入景物描寫。這些案例將幫助我們理解這些概念在實際中的應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)細節(jié)描寫和心理描寫這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解如何運用這些方法使作文更具表現(xiàn)力。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與細節(jié)描寫或心理描寫相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。學生將嘗試運用細節(jié)描寫和心理描寫來創(chuàng)作一段作文。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在作文中應(yīng)用細節(jié)描寫和心理描寫”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和寫作經(jīng)驗。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了細節(jié)描寫和心理描寫在作文中的重要性，并通過實踐活動和小組討論加深了對這些概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在自己的作文中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與習作：推薦學生閱讀與《爸爸的計劃》和《小站》主題相近的其他文學作品，如描寫家庭生活、家鄉(xiāng)風土人情的小說、散文等。通過廣泛閱讀，學生可以接觸到更多優(yōu)秀的寫作范例，豐富自己的語言表達和情感體驗。

-美術(shù)欣賞：鼓勵學生欣賞一些描繪家庭、自然風景的美術(shù)作品，如油畫、水彩畫等。通過藝術(shù)作品的欣賞，學生可以學習如何將視覺形象轉(zhuǎn)化為文字描述，提高作文的繪畫感。

-生活觀察：引導學生關(guān)注日常生活中的細節(jié)，如家人的生活習慣、自然景色的變化等。生活是寫作的源泉，通過觀察和體驗，學生可以積累更多鮮活的寫作素材。

2.拓展建議：

-親子共讀：建議學生與家長共同閱讀一些描寫家庭情感的書籍，增進彼此的了解和溝通，同時為學生提供更多關(guān)于家庭生活的寫作靈感。

-寫作實踐：鼓勵學生嘗試不同類型的寫作練習，如日記、書信、故事創(chuàng)作等，運用所學的細節(jié)描寫和心理描寫方法，提高寫作技巧。

-小組分享：組織學生成立寫作小組，定期分享自己的作文和心得體會。通過互相學習和交流，學生可以取長補短，共同進步。

-研究性學習：引導學生針對某個特定的主題（如家鄉(xiāng)的變化、親情的表達等）進行深入研究，通過查閱資料、采訪等方式，形成自己的觀點和認識，為寫作提供豐富的背景知識。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生嘗試運用不同的文學形式來表達情感，如詩歌、散文、小說等。多樣化的創(chuàng)作形式有助于提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。重點題型整理1.題型一：細節(jié)描寫的作用

題目：請結(jié)合《爸爸的計劃》一文，談?wù)劶毠?jié)描寫在文章中的具體作用。

答案：在《爸爸的計劃》中，細節(jié)描寫使父親的形象更加鮮明，如父親為“我”制定的詳細計劃，展現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛和責任心。細節(jié)描寫還使文章更具真實性，如父親對“我”的擔憂和期望，通過具體細節(jié)的描繪，使讀者更能感受到父親的真實情感。

2.題型二：心理描寫的方法

題目：請結(jié)合《小站》一文，分析作者是如何通過心理描寫來表達情感。

答案：在《小站》中，作者通過對小站變化的描繪，表現(xiàn)了作者對小站的深厚感情。如作者對小站變得繁華的欣喜，對小站變得破敗的悲傷，通過心理描寫，使讀者更能理解作者的情感變化。

3.題型三：景物描寫與敘事的結(jié)合

題目：請結(jié)合《小站》一文，分析景物描寫與敘事是如何相互融合的。

答案：在《小站》中，作者通過對小站變化的描繪，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展和變遷。如小站從破敗到繁華，再到破敗，這些景物描寫與敘事緊密結(jié)合，使文章更具表現(xiàn)力。

4.題型四：修辭手法的運用

題目：請結(jié)合《爸爸的計劃》一文，分析文章中使用了哪些修辭手法，以及這些手法的作用。

答案：在《爸爸的計劃》中，作者使用了比喻、擬人等修辭手法。如將父親的愛比作“溫暖的陽光”，使讀者更能感受到父親的愛。這些修辭手法的運用，使文章更具表現(xiàn)力，增強了語言的藝術(shù)感染力。

5.題型五：作文創(chuàng)作

題目：請以“我的家鄉(xiāng)”為主題，運用本節(jié)課所學的方法，創(chuàng)作一篇作文。

答案：我的家鄉(xiāng)在一個美麗的小山村。春天，山上的杜鵑花爭相綻放，像一片紅色的海洋。夏天，山間的溪流清澈見底，涼爽宜人。秋天，田野里的稻谷金黃一片，豐收的喜悅彌漫在空氣中。冬天，山上的雪景如詩如畫，仿佛進入了一個童話世界。我愛我的家鄉(xiāng)，她是我心中最美的風景。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：要求學生閱讀一篇描寫家庭或家鄉(xiāng)的文章，并摘錄其中的細節(jié)描寫和心理描寫段落，分析其作用和表達效果。

-寫作作業(yè)：布置一篇作文題目，如“我的父親”或“家鄉(xiāng)的四季”，要求學生運用本節(jié)課