63第四部分遼寧省六校協(xié)作體高一聯(lián)考(教學設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

63第四部分遼寧省六校協(xié)作體高一聯(lián)考(教學設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）

2.教學年級和班級：遼寧省六校協(xié)作體高一聯(lián)考班級

3.授課時間：2025年某月某日第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.聽力理解能力：學生能夠聽懂英語口語表達，理解并獲取口頭信息，提高聽力理解能力。

2.語言運用能力：學生能夠運用所學的聽力技巧和詞匯，進行日常交流和表達，提高語言運用能力。

3.文化意識：通過接觸不同場景的英語聽力材料，學生能夠了解和認識英美文化，提高文化意識。

4.思維品質(zhì)：學生將在聽力過程中進行信息篩選、邏輯推理和歸納總結(jié)，提高思維品質(zhì)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了一定的英語基礎(chǔ)知識，包括常用的詞匯、語法和簡單的聽力技巧。他們可能已經(jīng)接觸過一些日常交流的場景，并對英語聽力有一定的理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，大部分學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，尤其是對聽力部分感興趣。他們在聽力方面具有一定的基礎(chǔ)能力，能夠理解和跟上簡單的英語口語表達。學生的學習風格各異，有的喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于通過視覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在高中英語聽力的學習中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，聽力材料的語速和語調(diào)可能比初中階段更快，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。其次，一些特定的詞匯和表達可能在課本中沒有出現(xiàn)過，學生需要通過課外閱讀和練習來積累。此外，學生可能還需要提高對英語口語中的連讀、弱讀等現(xiàn)象的識別能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、計算機、投影儀、白板。

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于上傳教學材料和聽力練習。

3.信息化資源：英語聽力教學軟件、在線英語聽力素材庫、英語學習APP。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動式聽力練習、口頭報告。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的英語聽力學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習英語聽力內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的英語聽力教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保英語聽力教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語聽力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語聽力學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語聽力內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課英語聽力新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的英語聽力知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞英語聽力問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對英語聽力知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決英語聽力問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的英語聽力內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的英語聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.聽力理解能力：學生將能夠更加準確地聽懂英語口語表達，理解并獲取口頭信息，提高聽力理解能力。他們將能夠識別和理解不同的語音、語調(diào)和節(jié)奏，更好地理解和把握英語聽力的內(nèi)容。

2.語言運用能力：學生將能夠運用所學的聽力技巧和詞匯，進行日常交流和表達，提高語言運用能力。通過聽力材料的輸入和練習，他們將能夠更加熟練地運用英語進行口語表達和交流。

3.文化意識：學生將能夠通過接觸不同場景的英語聽力材料，了解和認識英美文化，提高文化意識。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式和表達習慣。

4.思維品質(zhì)：學生在聽力過程中將進行信息篩選、邏輯推理和歸納總結(jié)，提高思維品質(zhì)。他們將能夠通過聽力材料分析和問題解決，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

5.自主學習能力：學生將能夠在預習和復習過程中，自主地學習和掌握英語聽力知識，提高自主學習能力。他們將能夠更好地利用學習資源，獨立地解決學習中遇到的問題和困難。

6.合作能力：學生在小組討論和實踐活動中有機會與他人合作，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。他們將能夠?qū)W會與他人分享和交流學習心得，共同解決問題和完成任務(wù)。

7.情感態(tài)度：學生將能夠在學習過程中保持積極的學習態(tài)度和興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和動力。他們將能夠更好地面對學習中的挑戰(zhàn)和困難，保持積極向上的心態(tài)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：為學生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語聽力閱讀材料，如英語新聞、雜志文章、英語聽力故事等。這些材料將有助于學生進一步了解和擴展英語聽力知識，提高閱讀理解能力。

在線資源：為學生推薦一些在線英語聽力資源，如英語聽力學習網(wǎng)站、英語聽力視頻教程等。這些資源將提供更多的學習機會和練習平臺，幫助學生提高英語聽力技能。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以閱讀推薦的材料，觀看在線資源，進行聽力練習和口語表達的練習。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生在閱讀和練習過程中遇到問題，可以向教師請教，教師可以給予解答和指導，幫助學生更好地理解和掌握英語聽力知識。

學生可以將課后拓展的學習成果進行分享和交流，如在課堂上展示閱讀材料的理解和感悟，或是在小組討論中分享在線資源的學習體驗和收獲。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的英語聽力教學內(nèi)容，突出教學重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學流程和邏輯順序進行組織，使得學生能夠清晰地看出知識點之間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔明了，避免冗長的文字和復雜的圖表，突出重點，準確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、字體、圖形等元素的運用，激發(fā)