《通信工具拉近了我們的距離》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動廣州版

《通信工具拉近了我們的距離》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動廣州版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《通信工具拉近了我們的距離》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到通信工具在現(xiàn)代社會中的重要性，并對相關(guān)信息進(jìn)行有效的收集、整理和分析。

2.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生運用已有的知識和方法解決實際問題的能力，鼓勵學(xué)生思考如何利用通信工具創(chuàng)造新的價值。

3.溝通協(xié)作：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流中獲取信息、傳遞信息的能力，提高團隊合作意識。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生明白在使用通信工具的過程中，應(yīng)遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人隱私，履行社會責(zé)任，做一個有道德、有法治觀念的公民。重點難點及解決辦法重點：

1.通信工具的種類及其功能

2.通信工具的發(fā)展歷程

3.通信工具在日常生活中的應(yīng)用

難點：

1.通信工具的工作原理

2.未來通信工具的發(fā)展趨勢

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解通信工具的種類及其功能。

2.通過時間線或流程圖，展示通信工具的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠清晰地把握其發(fā)展脈絡(luò)。

3.設(shè)計生活場景，讓學(xué)生舉例說明通信工具在日常生活中的應(yīng)用，加深對其重要性的認(rèn)識。

4.以小組討論的形式，讓學(xué)生探究通信工具的工作原理，激發(fā)學(xué)生的思考。

5.邀請專家或企業(yè)代表，分享未來通信工具的發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：用于介紹通信工具的種類、功能和發(fā)展歷程。

-討論：用于探討通信工具在日常生活中的應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢。

-案例研究：分析具體通信工具的實例，深入理解其工作原理。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于通信工具的創(chuàng)新項目。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演通信工具設(shè)計師、用戶等角色，從不同角度探討通信工具的優(yōu)勢和不足。

-實驗：通過簡單的實驗，如制作簡易電話，讓學(xué)生直觀地了解通信工具的工作原理。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于通信工具的知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示通信工具的圖片、發(fā)展歷程和應(yīng)用場景。

-視頻：播放關(guān)于通信工具發(fā)展的短視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解知識。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生搜索有關(guān)通信工具的最新信息。

-實物展示：展示各種通信工具，如手機、電腦等，讓學(xué)生直觀地感受其功能。

-專家講座：邀請通信行業(yè)的專家進(jìn)行講座，分享通信工具的未來發(fā)展趨勢。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對通信工具的理解和看法。

-成果展示：讓學(xué)生將自己的項目成果進(jìn)行展示，提高表達(dá)能力和展示能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于通信工具種類、功能和發(fā)展歷程的PPT、視頻等資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“不同種類的通信工具是如何工作的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，理解通信工具的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對通信工具有所了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于通信工具的短故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解通信工具的工作原理和應(yīng)用。

-組織課堂活動：分組討論通信工具在日常生活中的影響，進(jìn)行角色扮演等活動。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實際應(yīng)用所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解通信工具的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對通信工具的理解，掌握其工作原理和應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如分析某一通信工具的社會影響。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于通信工具發(fā)展的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的通信工具知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普圖書：

-《通信革命：從電報到互聯(lián)網(wǎng)》：介紹了通信工具的發(fā)展歷程，揭示了通信技術(shù)如何改變?nèi)祟惿鐣?/p>

-《移動通信原理與應(yīng)用》：詳細(xì)闡述了移動通信的原理和技術(shù)，讓學(xué)生了解通信工具的工作機制。

（2）科普文章：

-《揭秘5G：速度、覆蓋與未來》：介紹了5G通信技術(shù)的基本概念、優(yōu)勢和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生了解通信工具的最新發(fā)展。

-《物聯(lián)網(wǎng)：讓世界連接起來》：講解了物聯(lián)網(wǎng)的基本原理及其在通信領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

（3）視頻資源：

-TED演講：邀請通信領(lǐng)域的專家，分享通信工具的發(fā)展歷程和未來趨勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-科普視頻：通過生動有趣的動畫和實例，講解通信工具的工作原理，幫助學(xué)生輕松掌握知識。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時間閱讀拓展資源中的圖書和文章，進(jìn)一步了解通信工具的發(fā)展歷程、工作原理和應(yīng)用場景。

（2）學(xué)生可以觀看拓展資源中的視頻資源，以更直觀、生動的方式掌握通信工具的相關(guān)知識。

（3）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，觀察生活中常見的通信工具，分析其優(yōu)缺點，思考如何更好地利用通信工具。

（4）學(xué)生可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于通信工具的最新資訊，了解通信技術(shù)的最新發(fā)展。

（5）學(xué)生可以參加與通信工具相關(guān)的社會實踐活動，如參觀通信企業(yè)、參加通信技術(shù)比賽等，將所學(xué)知識運用到實際中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通信工具的種類、功能、發(fā)展歷程以及在日常生活中的應(yīng)用。通過生動的案例和實際操作，我們深入了解了通信工具的工作原理，探討了如何更好地利用通信工具。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題

（1）電話、____、互聯(lián)網(wǎng)等都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫耐ㄐ殴ぞ摺?/p>

（2）移動通信是利用____進(jìn)行通信的，它使得我們可以隨時隨地與他人保持聯(lián)系。

（3）物聯(lián)網(wǎng)是____的一種，它通過將各種物體連接起來，實現(xiàn)了信息的傳遞和控制。

2.選擇題

（1）以下哪個不是通信工具的種類？

A.電話

B.報紙

C.互聯(lián)網(wǎng)

D.廣播

（2）通信工具的發(fā)展歷程中，以下哪個事件標(biāo)志著從模擬通信向數(shù)字通信的轉(zhuǎn)變？

A.電話的發(fā)明

B.無線電報的出現(xiàn)

C.移動通信的興起

D.互聯(lián)網(wǎng)的普及

3.簡答題

（1）請簡要介紹通信工具在日常生活中的應(yīng)用。

（2）請解釋通信工具的工作原理。

4.案例分析題

假設(shè)你所在的小組負(fù)責(zé)學(xué)校的一個通信項目，請列出你們小組計劃如何利用通信工具來提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理效率。

教學(xué)方法/手段/資源：

當(dāng)堂檢測：通過填空題、選擇題、簡答題和案例分析題等多種題型，全面檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

作用與目的：

（1）鞏固學(xué)生對本節(jié)課通信工具知識的理解和記憶。

（2）提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。課后作業(yè)（1）請列舉五種你認(rèn)為在日常生活中最有用的通信工具，并簡要說明它們的主要功能。

示例答案：手機、電腦、電視、電話、互聯(lián)網(wǎng)。

（2）請描述一下你認(rèn)為未來通信工具的發(fā)展趨勢，并給出兩個可能的應(yīng)用場景。

示例答案：趨勢：更快的傳輸速度、更高的智能化程度、更廣泛的覆蓋范圍。

應(yīng)用場景：自動駕駛汽車之間的通信、虛擬現(xiàn)實教育。

（3）請分析一下通信工具在現(xiàn)代社會中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳睢?/p>

示例答案：作用：提高溝通效率、促進(jìn)信息傳播、豐富娛樂生活。

影響：縮短人與人之間的距離、改變?nèi)藗兊南M習(xí)慣、提高生活品質(zhì)。

（4）請舉例說明你認(rèn)為通信工具在促進(jìn)社會經(jīng)濟發(fā)展方面有哪些貢獻(xiàn)。

示例答案：電子商務(wù)的興起、遠(yuǎn)程辦公的普及、智慧城市的發(fā)展。

（5）請針對你所在社區(qū)或?qū)W校，提出一個利用通信工具提高生活品質(zhì)或工作效率的方案，并簡要說明其可行性。

示例答案：方案：在學(xué)校建立智能教室，利用通信工具實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。

可行性：提高教育質(zhì)量、節(jié)省教育資源、方便學(xué)生學(xué)習(xí)。板書設(shè)計-通信工具的種類

-通信工具的功能

-通信工具的發(fā)展歷程

-通信工具在日常生活中的應(yīng)用

-通信工具的工作原理

2.板書設(shè)計重點突出

-通信工具的種類：電話、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等

-通信工具的功能：信息傳遞、溝通、娛樂等

-通信工具的發(fā)展歷程：從電報到互聯(lián)網(wǎng)，從模擬通信到數(shù)字通信

-通信工具在日常生活中的應(yīng)用：社交、娛樂、學(xué)習(xí)、工作等

-通信工具的工作原理：信號傳輸、數(shù)據(jù)處理、通信協(xié)