七年級英語下冊 Unit 5 Amazing things Grammar教案 （新版）牛津版

七年級英語下冊Unit5AmazingthingsGrammar教案（新版）牛津版主備人備課成員教材分析《七年級英語下冊Unit5AmazingthingsGrammar教案（新版）》牛津版，主要針對我國七年級學生，以Amazingthings為主題，通過學習本單元，學生能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，以及how引導的感嘆句的結(jié)構。此外，學生還能夠?qū)W會用英語描述一些令人驚嘆的事物，提高他們的語言表達能力。

本單元的核心語法是現(xiàn)在進行時態(tài)，這是學生首次接觸，對于他們來說是一個新的語法點。通過本單元的學習，學生將能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成（主語+be動詞+動詞ing形式），以及它的基本用法（描述正在進行的動作或狀態(tài)）。同時，學生還將學習到how引導的感嘆句的結(jié)構（How+形容詞+主語+謂語?。?，以及如何用英語表達對中國傳統(tǒng)節(jié)日的祝福。

在教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，設計一系列具有針對性的教學活動，幫助他們更好地理解和掌握本單元的知識。同時，我還會注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中靈活運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本單元的教學旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習本單元，學生能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，掌握感嘆句的結(jié)構，并能夠用英語描述一些令人驚嘆的事物。此外，學生將通過對Amazingthings的學習，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析、比較和推理等思維活動，提高他們的邏輯思維能力。同時，學生還將學會如何有效地運用學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，以提高他們的學習效率和成果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本單元的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如簡單句的結(jié)構、時態(tài)等。此外，學生應該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和使用一些日常生活中的基本詞匯。通過對前面單元的學習，學生已經(jīng)掌握了如何用英語進行簡單的自我介紹、描述日常活動和表達喜好等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新事物充滿好奇，對生動有趣的教學活動更感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和語言表達能力，能夠通過合作和探究活動來加深對知識的理解。在學習風格上，學生偏愛互動性和實踐性強的學習方式，喜歡通過圖片、視頻等直觀材料來輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習現(xiàn)在進行時態(tài)時，學生可能會對時態(tài)的構成和用法混淆，特別是在區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)方面。此外，學生可能對how引導的感嘆句的結(jié)構感到困惑，不知道如何在句子中正確使用感嘆詞。在描述令人驚嘆的事物時，學生可能會遇到詞匯選擇和句子構建的困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要設計具體、直觀的教學活動，以幫助學生理解和掌握知識點。同時，教師應關注學生的個體差異，提供不同難度的學習材料，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級英語下冊Unit5AmazingthingsGrammar教案（新版）》牛津版教材或?qū)W習資料。此外，教師還需要準備教材中的相關練習題和補充材料，以便進行課堂練習和拓展學習。

2.輔助材料：為了提高學生的學習興趣和參與度，教師應準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示不同令人驚嘆的事物的圖片或視頻，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本單元不涉及實驗內(nèi)容，如果需要在課堂上進行實踐活動，教師應提前準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，教師應提前布置教室環(huán)境，以適應不同的教學活動。例如，可以設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習；還可以設置實驗操作臺，以便學生進行實踐活動。

5.教學工具：教師需要準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體教學和課堂演示。

6.學習平臺：如果使用電子學習平臺或在線教學工具，確保它們正常運行，并提前為學生提供相關的學習資料和資源。

7.教學指導資料：教師應準備教學指導資料，包括教案、PPT課件、練習題等，以便進行課堂教學和輔導學生。

8.學習資源：為學生提供額外的學習資源，如在線學習平臺、學習軟件、參考書籍等，以便學生進行自主學習和拓展學習。

9.評價工具：教師需要準備評價工具，如測驗、考試、作業(yè)等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。

10.安全措施：如果教學活動涉及任何潛在風險，教師應提前采取相應的安全措施，并確保學生的安全。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Amazingthings的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么事物會讓你感到驚奇嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于Amazingthings的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹Amazingthings的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進行時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現(xiàn)在進行時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在進行時態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解現(xiàn)在進行時態(tài)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用現(xiàn)在進行時態(tài)解決實際問題。

4.感嘆句結(jié)構講解（10分鐘）

目標：讓學生了解感嘆句的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解感嘆句的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹感嘆句的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

5.學生小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Amazingthings或感嘆句相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Amazingthings和感嘆句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Amazingthings和感嘆句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時態(tài)和感嘆句的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Amazingthings和感嘆句在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Amazingthings和感嘆句。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Amazingthings的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：提供一些與Amazingthings相關的英語繪本，如《TheMostMagnificentThing》、《WhatDoYouDowithaTail?》等，讓學生在閱讀中感受語言的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣。

-英語動畫片：推薦一些動畫片，如《DoratheExplorer》、《Blue'sClues》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高語言表達能力。

-線上學習平臺：鼓勵學生登錄一些線上學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高英語綜合運用能力。

-英語學習APP：推薦一些英語學習APP，如Duolingo、Memrise等，讓學生利用課余時間進行自主學習，鞏固所學知識。

-英語網(wǎng)站：引導學生瀏覽一些英語學習網(wǎng)站，如EnglishGrammarinUse、Grammarly等，提供豐富的語法學習資源，幫助學生更好地掌握語法知識。

2.拓展建議

-讓學生觀看與Amazingthings相關的英語動畫片，鼓勵他們模仿語音語調(diào)，提高口語表達能力。

-組織學生進行英語繪本閱讀分享會，讓他們相互介紹自己喜歡的繪本，并交流閱讀心得。

-鼓勵學生參加線上英語學習平臺或APP的學習活動，如Duolingo的挑戰(zhàn)賽、Memrise的單詞拼寫比賽等，提高他們的學習積極性。

-引導學生利用英語學習網(wǎng)站進行自主學習，如完成EnglishGrammarinUse的在線練習、使用Grammarly檢查作文等，幫助他們鞏固語法知識。

-建議學生加入英語學習社群，與其他學習者一起交流學習經(jīng)驗，共同進步。

-鼓勵學生利用課余時間觀看英語電影、電視劇，提高他們的聽力水平和語言感知能力。重點題型整理1.題型一：現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法

題干：請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述以下動作或狀態(tài)。

答案：Iamreadingabook.SheiswatchingTV.Theyareplayingsoccerinthepark.

2.題型二：感嘆句的結(jié)構和用法

題干：請用how或what引導的感嘆句描述以下事物或情況。

答案：Whatabeautifulsunset!Howtallthemountainis!

3.題型三：描述令人驚嘆的事物

題干：請用英語描述你認為的最令人驚嘆的事物。

答案：TheGreatWallisanamazingsighttobehold.ThecomplexityandprecisionoftheancientChinesearchitecturearetrulyremarkable.

4.題型四：現(xiàn)在進行時態(tài)的否定句和疑問句

題干：請將以下句子改為否定句或疑問句。

答案：Heisn'tplayingbasketball.Aretheystudyingintheclassroom?

5.題型五：感嘆句的拓展用法

題干：請用感嘆句描述以下情況。

答案：Howtimeflies!Ican'tbelieveit'salreadytheendoftheschoolyear.教學反思今天，我上了一節(jié)關于“Amazingthings”的英語課，學生們對學習內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣。課堂氛圍活躍，學生積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的興趣。但在此環(huán)節(jié)，我花費的時間稍長，導致后續(xù)教學內(nèi)容的時間安排略顯緊張。在今后的教學中，我需要更加精確地控制導入新課的時間，確保課堂的連貫性。

其次，在講解現(xiàn)在進行時態(tài)和感嘆句時，我使用了圖表和實例進行輔助教學，幫助學生更好地理解和掌握知識點。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法仍有混淆。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習情況，采用更多的實例和