2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3口耳目手足 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3口耳目手足公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《口耳目手足》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.感知圖意，創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)“口、耳、目"等生字。

2.會(huì)寫“口、耳、目、手”4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)基本筆畫。

3.正確朗讀俗語。借助俗語了解站、坐、行、臥的規(guī)范姿勢，培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。

2.了解正確的站姿、坐姿，走路、睡姿培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、游戲熱身，導(dǎo)入新課

師：孩子們，我們一起來玩“點(diǎn)五官"的游戲，當(dāng)老師說出五官名時(shí)，請(qǐng)你迅速用手指指出，老師看看誰的反應(yīng)最快。

課件出示：游戲名稱和規(guī)則

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目也和五官有關(guān)，一起讀課題——

生：口耳目

課件出示：課題

二、感知圖意，識(shí)記漢字，學(xué)習(xí)禮儀

1.學(xué)習(xí)“口耳目足手”

（1）情境識(shí)字

師：花園里花兒朵朵開放，可美麗了，吸引了不少小朋友來觀賞，她們都在干什么呢？

1.識(shí)字“手"和“口”

生：扎小辮的女孩用手指著一朵含苞欲放的花。

課件出示：手

師：跟老師讀“手”，三聲，翹舌，舌頭卷起來，看我的嘴型——手——舉舉雙手手手手

生：跟讀

師：手的本領(lǐng)可大了，手上不同的位置又不一樣的名字，深出你的小手，跟著老師讀兒歌，一起認(rèn)識(shí)一下我們的小手。

課件出示：兒歌《雙手操》

點(diǎn)點(diǎn)我的小手心,

摸摸我的小手背，

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手腕,

動(dòng)動(dòng)我的小手指，

搖搖我的小手臂,

拍拍我的小手掌。

師：那小女孩指著這朵花會(huì)對(duì)另一個(gè)女孩子說什么呢？

生：你看，那朵花快開了，真好看！

課件出示：口

師：說話要用口，跟我讀，四四方方一張口——

生：跟讀

師：張張嘴巴口口口——

生：跟讀

師：站在一邊的小女孩會(huì)怎么回答呢？

生：站在一旁的小女孩會(huì)說：“是的，每朵花的樣子各不相同，顏色鮮艷，真美麗！”

課件出示：足

師：用腳站立，腳又叫足，平舌。動(dòng)動(dòng)小腳足足足——

生：跟讀

師：那小男孩在干什么呢？

生：遠(yuǎn)處的小男孩聽到她們的話，也跑過來看花，他一邊跑，一邊向女孩們打招呼。

課件出示：目、耳

師：小男孩真厲害，生活中我們也要像他一樣用眼睛仔細(xì)看，耳朵認(rèn)真聽。你們能做到嗎？

生：能

課件出示：橫過來的目字和眼睛圖片

師：瞧，目字橫過來（把目字的生字卡片橫過來），像我們臉上的哪個(gè)部位？

生：眼睛

師：是的，目就是眼睛，眨眨眼睛目目目

生：眨眨眼睛目目目

課件出示：耳機(jī)、耳塞等圖片

師：生活中很多東西都和耳朵有關(guān)（師出示課件，生讀出名稱）

生：耳機(jī)、耳環(huán)、耳塞、耳釘……

（2）字源識(shí)字

課件出示：口、耳等字的象形字

師：古人是怎么把這些字造出來的呢？秘密就藏在這些字里，它們有一個(gè)共同的名字，叫“象形字”，請(qǐng)你猜一猜這些象形字都變成了誰？

生：自由回答，教師相機(jī)出示課件并講解

課件出示：口、耳等字的字理變化

（3）激烈辯論，加強(qiáng)生字識(shí)記

課件出示：口耳等生字及圖片

師：這些身體部位都說自己是最厲害的，作用是最大的，孩子們，你們能幫幫它們嗎？比一比,“口、耳、目、手、足”中哪個(gè)身體部位用處最大,為什么（將學(xué)生分成5個(gè)辯論隊(duì):口隊(duì)、耳隊(duì)、目隊(duì)、手隊(duì)、足隊(duì)。）

課件出示：小組學(xué)習(xí)要求

組內(nèi)討論，說說身體部位的作用。

我能用（身體部位）（做什么事）。

比一比，哪個(gè)小組說的作用多。

生：小組代表發(fā)言。師根據(jù)學(xué)生的回答在對(duì)應(yīng)的身體部位后面畫星。

預(yù)設(shè):

嘴巴可以吃東西、喝水、讀書、唱歌、吹笛子……

耳朵可以聽聲音,比如聽別人說話、欣賞音樂……

眼睛可以看到周圍的事物,比如看書、看電視、看風(fēng)景……

手可以做許多事情，如拿筆寫字、捧起書朗讀課文、在電腦上打字……

足，就是腳,可以走路、踢足球……

2.學(xué)習(xí)“站、坐”，理解俗語的意思

課件出示：課文內(nèi)容和插圖

師：孩子們，其實(shí)“口、耳、目、手、足”在我們的日常生活中的用處都非常大。你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，不僅認(rèn)識(shí)了這五個(gè)生字寶寶，還讀懂了課文中的第一幅插圖。那課文的另一幅插圖，你看到了什么？

課件出示：京劇插圖

生：我知道它們都是唱戲的。

師：不錯(cuò)，這是兩個(gè)京劇人物，京劇是我國的國粹。仔細(xì)觀察，捏那個(gè)能用一個(gè)字說出這兩個(gè)京劇人物（感覺一個(gè)是穆桂英，一個(gè)是包拯，但是查閱了資料都沒有得到確切的答案，老師們可以根據(jù)自己的理解修改此處課件）此時(shí)的動(dòng)作嗎？

生：他們一個(gè)人坐著一個(gè)人站著。

課件出示：站和坐

師：教讀“站"坐”，“站"翹舌，舌頭向上卷，“坐”平舌

生：跟讀

課件出示：圖片、古字、站坐、字謎

師：“站"字左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。“坐”字是兩個(gè)人坐在一堆土上。

師：聽老師口令做動(dòng)作——

生：做站、坐的動(dòng)作

師：老師看到一些孩子斜著站，還有的半蹲半站……中國作為禮儀之邦，自古以來就有對(duì)于站姿、坐姿、走姿甚至睡姿的規(guī)范要求，我們一起讀一讀這兩句俗語。

課件出示：俗語

師：在這兩句俗語中有一個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)了四次——

生：如

課件出示：如和意思

師：請(qǐng)你猜一猜如在這些俗語中是什么意思？

生：如果……

師：這里的四個(gè)如都是“好像"的意思，站如松的意思就是？請(qǐng)你說

生：站立的時(shí)候要像松樹一樣。

課件出示：俗語和松樹圖片、俗語意思

師：看圖說一說松樹有什么特點(diǎn)？

生：筆直、挺拔

師：現(xiàn)在請(qǐng)你連起來說一說“站如松”的意思

生：站立的時(shí)候就要像松樹一樣筆直挺拔

課件出示：俗語和大鐘圖片、俗語意思

課件出示：俗語和風(fēng)的圖片、俗語意思

課件出示：俗語和弓的圖片、俗語意思

站如松,坐如鐘:站立的時(shí)候像一棵松樹,筆直挺拔、挺立不動(dòng);坐著的時(shí)候像一口大鐘端正莊重。

行如風(fēng)，臥如弓:行走的時(shí)候像一陣風(fēng),腳步輕快有力;躺臥在床上睡覺時(shí)像一張弓一樣彎曲著。

（可以直接請(qǐng)孩子說；可以先同桌說再請(qǐng)孩子說，教學(xué)過程如理解“站如松"一樣，如果學(xué)生沒有說出喻體的特點(diǎn)教師一定要追問）

師：理解了俗語的意思，讓我們?cè)俅锡R讀，學(xué)習(xí)正確的站坐行臥姿勢，做一個(gè)從小懂禮儀的小學(xué)生。

三、規(guī)范姿勢，指導(dǎo)書寫

1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折。

(1)讀準(zhǔn)筆畫名稱。

(2)教師范寫,指導(dǎo)書寫要領(lǐng)。

橫折:起筆輕,微微向上斜，在轉(zhuǎn)折處稍稍頓筆,向下行筆向左傾斜。

(3)學(xué)生書空,練習(xí)。

2.書寫“口、目”和“耳"。

(1)教師范寫。

師：口字和目字的筆順規(guī)則都是:先寫里面再封口。

師：“口”,3畫,獨(dú)體字。第一筆豎和橫折的折,應(yīng)稍稍往中間斜,豎往右邊斜，折往左邊斜，整個(gè)字形呈上寬下略窄。

師：“目",5畫,獨(dú)體字。豎要直,“目”字第二筆都是橫折,書寫的時(shí)候折要直且筆鋒自然帶出鉤,不用刻意出鉤。注意喲，中間的兩橫不碰到右邊橫折的折,橫畫之間距離相等。

師：“耳"字和目字的書寫要點(diǎn)有一些相似的地方。瞧，耳字的四橫長短不同,間距均勻。第一筆橫為中橫,要平且穩(wěn);最后一橫是長橫,要稍稍向上斜。

（2）學(xué)生為生字組詞。觀察字形，練寫。

（3）互動(dòng)評(píng)價(jià)，再次練習(xí)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：正確一顆星，工整兩顆星，美觀三顆星。

學(xué)習(xí)新的基本筆畫撇和彎鉤。

(1)教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。

平撇:這個(gè)撇要寫得短而平，先是重重地按下去，接著向左行筆，行筆過程中慢慢的提起來。由按到提,由重到輕,從粗到細(xì)。

彎鉤:起筆和收筆輕，行筆重。像這樣輕輕下筆,呈弓背形,略帶點(diǎn)彎，頓筆再向左上出鉤。

(2)學(xué)習(xí)書寫“手”。

師:“手",4畫,獨(dú)體字。第一筆是平撇;兩橫有變化,第一橫短,第二橫長，這三筆之間的間距相等，彎鉤要略帶點(diǎn)彎。

學(xué)生練寫,互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

導(dǎo)入新課也可以用猜謎語的形式，請(qǐng)老師們根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況選擇使用。

課件出示：謎語，學(xué)生猜-猜,猜出來后,說說自己是怎么猜的。

(1)紅門樓,白院墻,里面臥個(gè)紅姑娘。既會(huì)說,又會(huì)唱，一日三餐用得上。(打一人體官)提示:謎底為嘴巴,簡稱為“口”。